لقد اختلف العلماء حول عدة المتوفى عنها زوجها وهي حامل ، فقد قال بعضهم أن عدتها تنتهي بوضع الحمل ، فلو وضعت قبل انتهاء فترة الأربعة أشهر وعشرة أيام فهي بهذا تنتهي عدتها ، واستدلوا بقوله تعالى:" وأولات الأحمال أجلهن أن يضعن حملهن" ، ولو مرت الفترة التي تكون اربعة اشهر وعشرة ايام ولم تضع مولودها فتكون عدتها بعد وضع الحمل. وفريق آخر من الفقهاء قال أن عدة الحامل المتوفى عنها زوجها يكون بأبعد الأجلين، أي أيما الأجلين أبعد تكون العدة ، فلو وضعت الحمل ولم تمر فترة الشهور الأربعة مع الأيام العشرة فعليها أن تنتظر لتصل للفترة المقررة. ولو انتهت مدة الشهور الأربعة مع الأيام العشرة ولم تضع مولودها فتنتظر حتى وضع المولود.
- الإفتاء عن عدة الحامل المتوفى عنها زوجها: تنقضى بوضع الحمل مطلقًا - اليوم السابع
- اختيار شركة كلاسيرا للتعلم الذكي في طليعة الشركات الاجتماعية المعتمدة بالمملكة العربية السعودية – كلاسيرا
- شعار مدارس المنهاج الاهلية - الشعار اليوم
- كلاسيرا مدارس الفرسان - صفوة الفرسان بالطائف تُطلق التعلّم الإلكتروني الذكي “كلاسيرا” | صحيفة المناطق السعودية
الإفتاء عن عدة الحامل المتوفى عنها زوجها: تنقضى بوضع الحمل مطلقًا - اليوم السابع
المسألة الخامسة: يجب الإحداد على جميع الزوجات المتوفى عنهن أزواجهن، سواء في ذلك الصغيرة، والآيسة، والمسلمة، والذمية كما في قول جمهور أهل العلم. وذهب أبو حنيفة وفي رواية أشهب عن مالك أن الزوجة الذمية لا يلزمها الإحداد على زوجها المسلم. المسألة السادسة: الزوجة غير المدخول بها عليها عدة الوفاة، دون عدة الطلاق؛ لعموم هذه الآية، ولأن لها الميراث، فالعصمة تقررت بوجه معتبر، حتى كانت سبب إرث، وعدم الدخول بالزوجة لا ينفي احتمال أن يكون الزوج قد قاربها خفية؛ إذ هي حلال له، فأوجب عليها الاعتداد احتياطاً لحفظ النسب. المسألة السابعة: مذهب جمهور أهل العلم أن المتوفى عنها زوجها تعتد في بيت الزوجية، ولا تخرج من بيتها؛ وفي "الموطأ" أن عمر رضي الله عنه كان يرد المتوفى عنهن أزواجهن من البيداء، يمنعهن الحج. الإفتاء عن عدة الحامل المتوفى عنها زوجها: تنقضى بوضع الحمل مطلقًا - اليوم السابع. وروي عن علي و ابن عباس و جابر و عائشة رضي الله عنهم أن المتوفى عنها زوجها ليس عليها أن تعتد في بيتها، وتعتد حيث شاءت، وقد قال ابن عباس رضي الله عنهما: إنما قال الله تعالى: { يتربصن بأنفسهن أربعة أشهر وعشرا} ولم يقل يعتددن في بيوتهن، ولتعتد حيث شاءت. وهذا مذهب داود الظاهري، وروي عن أبي حنيفة. وكانت السيدة عائشة رضي الله عنها تفتي المتوفى عنها زوجها بالخروج في عدتها.
وروي عن القاسم بن محمد قوله: أبى الناس ذلك عليها. وقال الزهري: "أخذ المترخصون في المتوفى عنها زوجها بقول عائشة ، وأخذ أهل الورع والعزم بقول عمر ". وملازمة معتدة الوفاة بيت زوجها ليست مأخوذة من هذه الآية؛ لأن (التربص) في قوله سبحانه { يتربصن بأنفسهن} تربص بالزمان، لا يدل على ملازمة المكان، قال ابن عاشور: "والظاهر عندي أن الجمهور أخذوا ذلك من قوله تعالى: { والذين يتوفون منكم ويذرون أزواجا وصية لأزواجهم متاعا إلى الحول غير إخراج} البقرة:240) فإن ذلك الحكم لم يقصد به إلا حفظ المعتدة، فلما نسخ عند الجمهور بهذه الآية، كان النسخ وارداً على المدة وهي الحول، لا على بقية الحكم، على أن المعتدة من الوفاة أولى بالسكنى من معتدة الطلاق، التي جاء فيها: { لا تخرجوهن من بيوتهن} الطلاق:1) وجاء فيها { أسكنوهن من حيث سكنتم} (الطلاق:6)". والذي عليه المفسرون والفقهاء أن وجوب ملازمة البيت للمرأة المتوفى عنها زوجها ثابت بالسنة ففي "الصحاح" و"الموطأ" أن النبي صلى الله عليه وسلم قال للفريعة ابنة مالك بن سنان الخدري، أخت أبي سعيد الخدري لما توفي عنها زوجها: ( امكثي في بيتك حتى يبلغ الكتاب أجله) وهو حديث مشهور. ثم إن القائلين بوجوب لزوم الزوجة المتوفى عنها زوجها مسكن زوجها، قالوا: يجوز لها أن تخرج في حوائجها من وقت انتشار الناس بكرة إلى وقت هدوئهم بعد العتمة، ولا تبيت إلا في منزل زوجها.
وعن النظام تقول المهندسة رمضان: بأن "كلاسيرا" نظام تعليم الكتروني ذكي وتفاعلي تنافسي يغير فلسفة التعليم بحيث يكون شيق وممتع للطلاب ويخدم جميع أطراف العملية التعليمية، ورؤية الشركة تبلورت حول تغيير مفهوم التعليم بالنسبة للطلاب بحيث يدرك الطلب بأن التعليم شيق وممتع وذلك بتحويل المواد التعليمية إلى العاب الكترونية تواكب ميول الطلبة واتجاهاتهم في عصر العالم الالكتروني. من جانبها أكدت المهندسة أسماء ابراهيم عطا: بأن إصدارات النظام تصدر كل (6) أشهر ومنها الإصدار السادس حول المعامل الالكترونية المجهزة والشهادات الالكترونية ، وعن النظام قالت: من الإصدارات أيضا "الصديق الذكي" وهو الجهاز الذي يتحدث مع الطالب خاصة فيما يتعلق بالصواب والخطأ وطريقة التصحيح. وعن المجال التنافسي بين الطلبة والمعلمين من خلال النظام ذكرت عطا بأن المجال التنافسي يكمن من خلال تجميع أكبر عدد من النقاط بالتالي الطالب يرغب بمزيد من الواجبات المنزلية لأنها تخدمه في مرحلة تجميع النقاط ومن ثم التكريم والحصول على بطاقات من قبل شركاء النظام.
اختيار شركة كلاسيرا للتعلم الذكي في طليعة الشركات الاجتماعية المعتمدة بالمملكة العربية السعودية – كلاسيرا
ونقل الجابري إلى الوزير تحيات إدارة المؤسسة، مؤكدا ارتياحها للتعاون مع لبنان، خصوصا في ظل الأزمات التي اثرت سلبا على قطاعه التربوي، وعزمها على ان يشكل هذا التعاون قصة نجاح، ترفع الأداء التربوي في المؤسسات التربوية، وتمكن لبنان من تعزيز المسار الذي يسلكه لجهة التحول الرقمي في القطاع التربوي. وشكر الجابري الوزير على اتخاذه قرار إطلاق المنصة قريبا، كاشفا انه سيرسل في الأسبوع المقبل فريقا فنيا إلى لبنان للعمل مع فريق الوزارة والمركز التربوي، وإنجاز الإستعدادات المطلوبة للإطلاق، لافتا إلى أن كلاسيرا تعمل على مواءمة خدماتها مع احتياجات النظام التربوي اللبناني بما فيه من خصوصيات وتمايز. وعبر عن ارتياحه للإجتماعات التي عقدها مع الفريق المعلوماتي والتربوي في الوزارة والمركز التربوي، مما يجعل الوحدات المعنية تعمل بتناسق وصولا إلى خلق مدرسة افتراضية يظهر فيها جليا دور المعلم والمتعلم وجميع شركاء العملية التربوية من مديري المدارس والمشرفين وأولياء الأمور وكل المعنيين بخدمة الطالب. شعار مدارس المنهاج الاهلية - الشعار اليوم. وشرح الجابري الخدمات التربوية الأخرى التي تتيحها كلاسيرا لتمكين الوزارة من متابعة أداء المعلم والمتعلم وتقييم الفوائد الجمة التي يمكن تحقيقها.
شعار مدارس المنهاج الاهلية - الشعار اليوم
آخر الآخبار
اليوم الوطني السعودي 91
2021-09-24
بمناسبة اليوم الوطني 91 نتقدم بأجمل التهاني والتبريكات إلي مقام خادم الحرمين الشرفين
شهادة شكر وتقدير
2021-02-16
تتقدم شركة كلاسيرا الشرق الأوسط بالشكر والتقدير لإدارة مدارس التربية الأهلية
تبارك أسرة مدارس التربية الاهلية للطالبة راما عمر العدوان بالصف السادس
2020-07-03
تبارك مدارس التربية الاهلية للطالبة راما عمر العدوان بالصف السادس ووالديها الكرام تأهلها على مستوى المملكة
كلاسيرا مدارس الفرسان - صفوة الفرسان بالطائف تُطلق التعلّم الإلكتروني الذكي “كلاسيرا” | صحيفة المناطق السعودية
المركزية - تلقى وزير التربية والتعليم العالي عباس الحلبي رسالة من الرئيس التنفيذي لمؤسسة كلاسيرا المهندس محمد المدني، عبر فيها عن ارتياحه "للتعاون الذي تحقق مع الجمهورية اللبنانية عبر وزارة التربية والتعليم العالي، من خلال جناحيها المتمثلين بالمديرية العامة للتربية والمركز التربوي للبحوث والإنماء". وأكد المدني "ان الهبة المقدمة من مؤسسة كلاسيرا بهدف إستمرارية التعليم في زمن الطوارئ، قد أثمرت نجاحا وتكاملا بين نظام إدارة التعليم والتعلم الذي قدمته، والمحتوى الرقمي المنتج في المركز التربوي من جهة، ومع التطبيقات والأدوات المستخدمة في وحدة المعلوماتيةMicrosoft teams ، ونظام إدارة المعلومات التربوية من جهة ثانية". وأشار إلى أن "منصة كلاسيرا للتعلم الذكي (Smart Learning Management System) تحمل معها أيضا أدوات وتطبيقات مكملة للعملية التربوية. وهي تشكل القلب النابض للمنظومة التربوية (Digital Learning Ecosystem) المتكاملة والشاملة لكل ما ينتجه الفكر التربوي ويصنعه الشركاء التربويون". وعبر المدني عن "الإستعداد للحضور إلى لبنان من اجل المشاركة في إطلاق المنصة الوطنية اللبنانية التي تتوج تكامل نظام كلاسيرا للتعلم الذكي والمنتجات الرقمية للمركز التربوي، التي نؤمن بنشرها عالميا وخصوصا في القارة الإفريقية الفرنكوفونية، إيمانا منا بجودة إنتاج المحتوى الرقمي في لبنان".
وتوجه الأب نصر بالشكر والتقدير لإدارة "كلاسيرا" عبر مدير الشراكات الإستراتيجية في المؤسسة المهندس محمود الجابري، ومدير "كلاسيرا" في لبنان الدكتور بيار جدعون، على إتاحة هذه الخدمة خصوصا في الظروف الراهنة التي يعانيها القطاع التربوي في لبنان. واكد الأب نصر أنه قبل جائحة كورونا كانت المؤسسات التربوية الرائدة ، والمدارس الكاثوليكيّة في لبنان من بينها، تنتقل من التعليم الحضوري الكامل إلى التعليم الحضوري المعزّز بالتكنولوجيا. وإتفاقيّة اليوم تشير نحو الأفق الجديد حيث الأمانة العامة اختارت توقيع إتفاقيّة تكمل المسار الريادي، متجهة في اختيارهذا التوقيع مع مؤسسة "كلاسيرا" العالميّة للتعليم والتعلّم الذكي نحو التعليم المدمج (حضوري، ومن بعد) المعزّز بالتعليم الحضوري الذي هو أساس التربية والتعليم. الجابري
واشار المهندس الجابري من جهته إلى ان مبادرة "كلاسيرا" تعبر عن مسؤوليتها الإجتماعية والتنموية، وأهميّة خدمة المؤسسات التربويّة كافة ومواكبتها في مراحل عملها لتحقيق تجدّدها التربوي. وقال: إن مبادرة "تعليمنا لن يتوقف" أطلقتها كلاسيرا بهدف توفير الحلول التكنولوجية اللازمة من أجل مجابهة انقطاع منظومة التعليم وضمان استمراريته، في ظلّ الظروف الطارئة التي يمرّ بها العالم لأي سبب كان.