مخرجات المادة
عند انهاء مساق " مدخل الى العلاج الوظيفي" سيتمكن المشترك من:
1. فهم ماهية العلاج الوظيفي
2. التعرف على سيرورة عمل العلاج الوظيفي
3. التعرف على تحليل المهمة
4. التعرف على مجالات ومهارات عمل العلاج الوظيفي
5. الانسان العمل والبيئة فهم العلاقة
6. التعرف على تقييم المقياس الكندي للاداء الوظيفي وتنظيم اليوم الاعتيادي
7. التعرف على اهمية اللعب في تطور الطفل
8. التعرف على مقترحات لافكار علاجية من عالم الاطفال
مراجع وقراءات مقترحة
Case-Smith, J., & O'Brien, J. C. (2013). Occupational therapy for children-E-Book. Elsevier Health Sciences.
Clark, G. J. F., & Schlabach, T. L. العلاج الوظيفي للاطفال وصعوبات التعلم. Systematic review of occupational therapy interventions to improve cognitive development in children ages birth–5 years. American Journal of Occupational Therapy, 67(4), 425-430.
- العلاج الوظيفي للاطفال وصعوبات التعلم
- موجات دي برولي - اختبار تنافسي
- كيف تعمل الطبيعة الازدواجية "موجة-جسيم": هل الإلكترون جسيم أم موجة؟ - شبكة الفيزياء التعليمية
- لويس دي برولي
- موجات المادة موجات دي برولي - YouTube
- الطبيعة الموجية للمادة وموجات "دي برولي"
العلاج الوظيفي للاطفال وصعوبات التعلم
الطفل المصاب بنقص التحسس فسيشعر أن كل احتكاك مع طفل آخر هو مؤلم وعنيف، وبالتالي فقد يصبح عدوانيًا وسيتم رفضه اجتماعيًا. العلاج الوظيفي للأطفال الذين يعانون من صعوبات في الإدراك الحسي
في حياتنا اليومية نحن بحاجة إلى تنظيم ومواكبة المنبهات الحسية في كل لحظة، ولأن هذا التنظيم يحدث لدى معظمنا بشكل تلقائي وبلا وعي، فمن الصعب علينا تخيل حياة الأطفال الذين يتعرضون في كل لحظة تقريبًا لفرط المنبه أو نقص المنبه المرضي، لذا تطورت طرق العلاج الوظيفي الملائمة لعلاج الأطفال الذين يعانون من اضطرابات الإدراك الحسي. يشكل العلاج الوظيفي للأطفال الذين يعانون من صعوبات في الإدراك الحسي نموذجًا فعالًا يساهم في مساعدة الأهل والأطفال ويستند على العديد من العناصر الأساسية، وهي كالآتي:
1. بدء التجارب الحسية
قد يرغب الأطفال الذين يعانون من صعوبات في الإدراك الحسي بتجنب المنبهات أو التوجه للمنبهات غير المناسبة، وهنا يتم إجراء الآتي:
يتيح العلاج الوظيفي للأطفال الفرصة لإجراء مواجهة مدققة والتي تم الاتفاق عليها مسبقًا مع المنبهات المختلفة، مثل: بركة الكرات، أو الأرجوحة، والتي يقوم المعالج المهني بها بمساعدة الطفل على تعلم كيفية تنظيم المنبه بشكل تلاؤمي.
فريق عمل ودود للغاية وجذاب ، شعر ابني دائمًا بالراحة والترحيب. سأكون في غاية يوصي. من حيث النتائج ، تقدم ممتاز خلال العلاج ونتائج مستدامة. لدينا تجربة رائعة مع Mind Institute سواء من خلال العلاج عن بعد أو شخصيًا. كان ابني متحمسًا جدًا للحضور كل أسبوع وكانت معالجته ، حفصة ، ممتازة. كان الفريق محترفًا ومرحبًا ولا أتردد في التوصية بخدماتهم. أرسل إليكم لأخبركم عن تجربتي مع البرنامج الافتراضي الذي بدأ به معهد Mind ، بسبب الوضع الأخير لفيروس COVID-19. كما تعلم ، انضم ابني للتو في منتصف فبراير 2020. لذلك أمضى شهرًا واحدًا تقريبًا ثم تم إغلاق المركز. لأكون صادقًا ، وجدت رعاية حقيقية من جميع الموظفين لصالح ابني. كانت هذه الدروس عبر الإنترنت صعبة في الأسبوع الأول ، لكنك عملت أنت وكل المعالجين معي بجد وتعلمت الكثير عن كيفية التعامل معه وتعرفت على نوع الألعاب المفيدة لأنك ترسل لنا خطة أسبوعية مع كل الموارد المطلوبة. عندما أطلب شيئًا ما أو لدي ما يقلقك ، تكون أنت وجميع أفراد عائلة Mind Institute متاحين للمساعدة. شكرًا جزيلاً على سعة صدرك وعملك الجاد ودعمك. أكتب هذا البريد الإلكتروني للتعليق على برنامج VIP الذي بدأناه مع ابني إليا منذ أسبوعين.
موجات المادة موجات دي برولي - YouTube
موجات دي برولي - اختبار تنافسي
ولكن كمية الحركة لجسيم كتلته m يتحرك بسرعة v هي:
وعليه يكون طول الموجة الخاص به والمصاحب له هو:
وهنا يُعرف طول الموجة (لمدا) λ بــ "طول موجة "دي برولي" للجسيم De Broglie wavelength of the particle". ومن المناسب في كثير من الأحيان كتابة هذه العلاقة بدلالة طاقة الحركة T للجسيم، على النحو التالي:
إذاً:
ولجسيم مثل الإلكترون يكتسب سرعته v تحت تأثير فرق جهد مقداره V ، تكون طاقة حركته هي:
ولقد كانت تجربة "دافيسون وجرمر Davison and Germer" أول تأكيد لهذه الفرضية، حيث لاحظ هذان العالمان أن توجيه حزمة متوازية من الإلكترونات أحادية الطاقة على بلورة نيكل، يؤدي إلى تكون نهايات عظمى وصغرى للإلكترونات المتشتتة ويتشكل مخطط حيود diffraction pattern مشابه تماماً لحيود الإشعة السينية X-rays. 08-23-2009 12:27 AM
#3
*** ( سرعة موجات دي برولي) ***
إن سرعة موجات "دي برولي" المصاحبة لحركة الجسيم ليست بالضرورة مساوية لسرعة الجسيم نفسه، حيث يمكن إيجاد العلاقة بين السرعتين بسهولة على النحو التالي:
فبفرض أن (لمدا) λ هو طول موجة "دي برولي" المصاحبة، و(نيو) υ هي التردد فإن سرعة الموجة w هي:
وطاقتها الكلية هي:
حيث P هي كمية حركة الجسيم المتحرك بسرعة v ، ولكن من النسبية تكون طاقته الكلية هي:
وعليه:
وحيث أن السرعة v لأي جسيم مادي دائماً أصغر من السرعة c ، فإن سرعة موجة "دي برولي" المصاحبة له يجب أن تكون أكبر من سرعة الضوء وهذا غير ممكن.
كيف تعمل الطبيعة الازدواجية &Quot;موجة-جسيم&Quot;: هل الإلكترون جسيم أم موجة؟ - شبكة الفيزياء التعليمية
انقر فوق مشاركة لتجعلها عامة. عَطَل مالك المورد لوحة الصدارة هذه. عُطِلت لوحة الصدارة هذه حيث أنّ الخيارات الخاصة بك مختلفة عن مالك المورد. يجب تسجيل الدخول
حزمة تنسيقات
خيارات
تبديل القالب
ستظهر لك المزيد من التنسيقات عند تشغيل النشاط.
لويس دي برولي
8 6 × 1 0 m
ه 1. 0 1 × 1 0 m
س٨:
طول موجة دي برولي المصاحبة لجسيم يساوي 0. 200 nm. ما كمية حركته؟ استخدم القيمة 6. اكتب إجابتك بالصيغة العلمية، لأقرب منزلتين عشريتين. أ 1. 6 6 × 1 0 kg⋅m/s
ب 3. 0 2 × 1 0 kg⋅m/s
ج 3. 3 2 × 1 0 kg⋅m/s
د 4. 5 5 × 1 0 kg⋅m/s
ه 1. 3 3 × 1 0 kg⋅m/s
س٩:
إذا كان لميون وبروتون نفس طول موجة دي برولي، فأيُّ الجُسيمين هو الأسرع؟
أ الميون
ب البروتون
ج كلاهما متساويان في السرعة. س١٠:
ما طول موجة دي برولي المصاحبة لإلكترون كمية حركته 4. 5 6 × 1 0 kg⋅m/s ؟ استخدِم القيمة 6. اكتب إجابتك بالصيغة العلمية لأقرب منزلتين عشريتين. أ 6. موجات دي برولي - اختبار تنافسي. 8 8 × 1 0 m
ب 1. 0 4 × 1 0 m
ج 3. 0 2 × 1 0 m
د 1. 4 5 × 1 0 m
ه 2. 1 1 × 1 0 m
يتضمن هذا الدرس ٢٨ من الأسئلة الإضافية للمشتركين.
موجات المادة موجات دي برولي - Youtube
طول موجة الجسيم المرافقة
سبق وقلنا أنه يمكننا حساب طول موجة الجسيم المرافقة من خلال المعادلة (٢):
ولكن الكتلة قد تختلف من حالة إلى أخرى فعند شبه الساكنة (سرعات حياتنا اليومية) نستخدم كتلة الجسيم السكونية m o ولكن إذا تحرك الجسيم بسرعة عالية v فإن كتلته تزداد نسبياً وذلك بالنسبة لمشاهد ساكن لذا يجب علينا أن نستخدم الكتلة النسبية m والتي تساوي:
ويمكننا استخدام كتلة الجسيم الساكن في سرعات حياتنا اليومية وحتى تصل سرعات الأجسام إلى ٠, ٢ من سرعة الضوء (v≤0. 2c) أما بعد أن تتخطى السرعة هذا الحاجز فيجب علينا استخدام الكتلة النسبية وذلك حتى نحصل على قياسات صحيحة. الطبيعة الموجية للمادة وموجات "دي برولي". اقرأ أيضاً: الكتلة والطاقة
ويرتبط الزخم بالطاقة الكلية والطاقة السكونية للجسيم من خلال العلاقة التالية:
حيث أن:
C: سرعة الضوء. (١٠ 8 ×2, 99792458 متر/ثانية)
E Total: الطاقة الكلية للجسيم. E Rest: الطاقة السكونية للجسيم. وحدات القياس وبادئتها
الكمية
الوحدة
الطول
Length
متر
Meter
الكتلة
Mass
جرام
Gram
البادِئَة بالعربية
البادِئَة بالإنجليزي
القيمة
نانو
nano
١٠ -٩
المصطلحات العلمية:
موجة
Wave
موجة المادة أو الموجة المادية
Matter Wave
الزخم
Momentum
الطول الموجية
Wavelength
ثابت بلانك
Planck Constant
فوتون
Photon
الكتلة السكونية
Rest Mass
الطبيعة الموجية للمادة وموجات &Quot;دي برولي&Quot;
في عام ١٩٢٤ توقع أو خمن الفيزياء دي برولي أن لجسيمات المادة موجة مرافقة وذلك قياساً على الطبيعة الجسيمة الموجية للضوء. فكما أن للضوء حالات تظهر فيها الطبيعة الجسيمة وحالات أخرى تظهر فيها الطبيعة الموجية ، فإن جسيمات المادة أيضاً لها حالات تظهر فيها الطبيعة الجسيمة وحالات أخرى تظهر فيها الطبيعة الموجية. وقياساً على زخم الفوتون توقع دي برولي أن موجة الجسيم المرافقة تساوي:
حيث m تمثل كتلة الجسيم و v تمثل السرعة وحاصل ضربهما هو زخم الجسيم المعروف من فيزياء نيوتن، أما h فهو ثابت بلانك واخير λ تمثل الطول الموجية لموجة الجسيم المرافقة، وحاصل قسمة ثابت بلانك على الطول الموجي λ هو زخم الفوتون الذي قاسَ عليه دي برولي الطول الموجية لموجة الجسيم المرافقة. ووفقاً لهذه النظرية فإن جميع الجسميات أو الأجسام المتحركة يجب عليها أن تُظهر خصائص موجية إلى جانب خصائصها الجسيمية بمعنى أن للسيارات موجة مرافقة وللنيوترونات موجة مرافقة إلخ.. ولكن بسبب قصر طول الموجة المرافقة للجسيمات لم يسبق أن أحداً لاحظ آثارها فمثلاً طول موجة إلكترون طاقته ٥٠ فولت إلكتروني تساوي ٠, ١٧ نانومتر وطول موجة كرة كتلتها ٧٠ غرام وسرعتها ٢٥ متر/ثانية هي ٣٤- ١٠×٣, ٨ متر.
والأن بفرض أن المسافة المقطوعة خلال الزمن t هي s فإن سرعة المجموعة u ستعطى من العلاقة:
ولكن:
ولكننا نجد أيضاً أن:
بالتعويض في (6) نحصل على:
وهي المعادلة التي تبين العلاقة بين سرعة المجموعة u وسرعة الموجة w (للموجات المنفردة في المجموعة). وإذ لم يكن هناك أي تبديد للطاقة، على سبيل المثال انتشار الضوء في الفراغ، فإن "dw / dl = 0" وعليه فإن:
أي أن سرعة المجموعة هي نفسها سرعة الموجة. *** ( سرعة المجموعة وسرعة الجسيم) ***
شكرا جزيلا لك اخي رجب.............
السلام عليكم
اقتباس:
هو الشرح المباشر المقتبس من الأخ الفاضل "الرائع جداً" الأستاذ / الصادق
فعلا الأستاذ الصادق رائع جدا أطال الله عمره وزاده علما. شكرا لك أخي على هذا المجهود، موضوع متميز يستحق الثناء.