معنى اسم فهدة وصفات حاملة الاسم
فهدة هي مؤنث فهد، والفهد هو حيوان قريب الشبه من النمر، لكنه يختف عنه قليلًا، ويتميز الفهد بالسرعة الفائقة، ومن صفات حاملة الاسم أنها إنسانة ذكية، سريعة البديهة، وهي إنسانة حنونة لكنها لا تحب البوح بمشاعرها، وقد تكون غامضة أحيانًا. شهلاء (اسم) - ويكيبيديا. معنى اسم شهلاء وصفات حاملة الاسم
معناه التي بعينيها سواد وزرقة يختلطان معًا، ويخفف نطق اسم شهلاء دائمًا فينطق شهلا، ومن صفات حاملة الاسم أنها إنسانة عميقة التفكير، لها القدرة على تحمل المسئولية والخوض في الصعاب، لكن لديها بعض الحساسية تجاه النقد. [2]
معنى اسم صيتة وصفات حاملة الاسم
اسم صيتة من أسماء عربية وسعودية فخمة ومشتقة من الصيت والذي يعني حسن ذكر المرء بين الناس، ولصاحبة اسم صيتة حظ كبير من أسمها، حيث أنها حسنة الذكر والسيرة ومحبوبةمن الجميع، فخورة بنفسها وهي إنسانة ذات مشاعر جياشة. معنى اسم مهيرة وصفات حاملة الاسم
مهيرة اسم عربي أصيل، يعني المرأة مرتفعة المهر، وهو اسم فخم يدل على المكانة المرتفعة لحاملته، وتتميز مهيرة دائمًا بالفخر وهي معتزة دائمًا بنفسها لكنها ليست مغرورة، وهي ذات مشاعر مرهفة، وذكية، تحب دائمًا أن تكون أنيقة.
- دلع اسم شهلاء - إسألنا
- شهلاء (اسم) - ويكيبيديا
- معنى اسم شهلا
- بعض استراتيجيات التعليم الحديثة – منار الإسلام
- تحميل كتاب المعلم واستراتيجيات التعليم الحديث PDF - مكتبة نور
- أهم استراتيجيات التعليم في 2022 - موقع مُحيط
- استراتيجيات التدريس الحديثة - YouTube
- أهم استراتيجيات التدريس الحديث وطرق التدريس الحديثة - دار الامارات
دلع اسم شهلاء - إسألنا
معنى اسم الشيهانة وصفات حاملة الاسم
الشيهانة هو اسم طائر من الطيور الجارحة، أو أنثى الشاهين وهو أحد أنواع الصقور، وتتميز الشيهانة بالشموخ فهي مثل الصقر تحب التحليق في الأعالي، ولا تخشى مواجهة الصعاب وتعشق المغامرة، وتتميز بالذكاء الحاد، وهي شخصية منظمة تحب العمل بإخلاص، ومن أشهر الشخصيات السعودية التي تحمل هذا الاسم، الشيهانة بنت صالح العزاز، وهي أول سيدة سعودية تحضر اجتماع استراتيجية صندوق الاستثمارات العامة ، برئاسة سمو الأمير محمد بن سلمان ولي عهد المملكة. أسماء بنات سعودية فخمة ومعانيها
جميع أسماء البنات السعودية تتميز بالفخامة، حيث أنها ذات أصول عربية والكلمات العربية تتميز دائمًا بفخامة معانيها، وهذه مجموعة من الأسماء بعضها قديم وبعضها نادر لكنها ذات معاني مميزة وجميلة:
سريدة: هو اسم عربي بمعنى الخرزة وهو تصغير لكلمة سردة. ياسرة: هي مؤنث اسم ياسر والذي يعني الشخص اللين المنقاد. يامنة:هي مذكر اسم يامن ومعناها صاحبة البركة. نافجة: هو اسم عربي أصيل معناه السحب الممطرة أو الريح الشديدة أو عاء المسك. نافحة: هي كلمة عربية معناها الواهبة. ناثرة: تعني التي تكتب النثر أو التي توزع. دلع اسم شهلاء - إسألنا. ناهزة: كلمة عربية معناها كبيرة قومها.
شهلاء (اسم) - ويكيبيديا
معنى اسم شهلا: أصله شهلاء, وهي التي يخالط سواد عينيها زرقة, والشهلاء الحاجة. وأصل الاسم عربي. مقالات اخرى قد تعجبك
معنى اسم شهلا
شارلوت: هو من الاسامي الأجنبية الشائعة والتي تأتي بمعنى الفتاة القوية. شاملة: على الرغم من إن اسم شاملة اسم قديم إلى أنه شائع جدا في الوقت الحالي، ويأتي بمعنى شمل الناس بالحب والعطاء. شاندا: اسم شاندا من الأسماء المميزة التي يمكن إطلاقها على الإناث، وهي من الأسماء الحديثة جدا. وله معنى مميز جدا وهو القمر. شانتال: تعود أصول اسم شانتال إلى أصول فرنسية قديمة ولكنه اسم شاع في البلاد العربية حديثا، ويعني الأرض الصخرية. معنى اسم شهلا. [1]
شهلاء
اللفظ
الجنس
مؤنث
لغة الاسم
العربية
أصل الاسم
الأصل اللغوي
عربي
المعنى
مؤنث أَشْهَلُ وهو أختلط أو أمتزج
المنطقة
العالم العربي
ألفاظ أخرى
أَشْهَلُ تَشَهَّل تشهيل شَهَل شَهْلاءُ شَهلة شاهَلَ مُشَهَّل
تعديل مصدري - تعديل
شهلاء اسم علم مؤنث عربي: أصله أَشْهَلُ. وتكون صيغة الجمع: شُهْل، أما المؤنث: شَهْلاءُ، والجمع للمؤنث: شَهْلاوات وشُهْل. ومعنى شهلاء: مختلطة أو عَيْنٌ شَهْلاَءُ: اِمْتِزَاجُ سَوَادِهَا بِزُرْقَةٍ. وهي صفة مشبَّهة تدلّ على الثبوت من شهِلَ. اما الفعل شَهِلَ: شهِلَ يَشهَل، شَهَلاً وشُهْلةً، فهو أشْهَلُ، وهي شَهْلاءُ، والجمع شُهْل. وشَهِلَ الوَلَدُ: كَانَتْ فِي عَيْنِهِ شُهْلَةٌ. وشَهِلَ اللَّوْنَانِ: اِخْتَلَطَا. [1]
والاسم شهلاء له انتشار واستخدام في العالم العربي. الشخصيات [ عدل]
شهلاء جاهد ، امرأة إيرانية حكم عليها بالإعدام ناضلت جمعيات حقوق الإنسان الدولية من أجل إطلاق سراحها طيلة ثماني سنوات حتى تم تنفيذ الحكم في يوم 1 كانون الأول من عام 2010م. مراجع [ عدل]
المعلم واستراتيجيات التعليم الحديث يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "المعلم واستراتيجيات التعليم الحديث" أضف اقتباس من "المعلم واستراتيجيات التعليم الحديث" المؤلف: الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "المعلم واستراتيجيات التعليم الحديث" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ جاري الإعداد...
بعض استراتيجيات التعليم الحديثة – منار الإسلام
استراتيجية مسرحة المناهج ولعب الأدوار: وتعتمد على ربط المواقف الحياتية التي يعيشها الطالب بالمناهج المدروسة من خلال الأنشطة المختلفة. استراتيجية التعلم بالاكتشاف: وهي واحدة من أكثر أساليب التدريس الحديثة فعاليةً، حيث يقوم الطالب بالملاحظة والتجربة واستنتاج أحكام عامة، ثم يسعى إلى تطبيق هذه الأحكام والنتائج في ظروف مختلفة لإيجاد حلول للمشكلات الجديدة. تحميل كتاب المعلم واستراتيجيات التعليم الحديث PDF - مكتبة نور. وقد عالم النفس الشهير جيرون برونر من المعنيين بهذه الطريقة، وقد أفردنا مقالاً للحديث عن استراتيجية التعلم بالاكتشاف ومميزاتها. استراتيجية التعليم الجماعي: وفيها يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة، تتكون كل مجموعة حوالي خمسة أفراد يتعاونون في الأنشطة المختلفة لتحقيق أهدافهم المشتركة. وتعد من استراتيجيات العلم النشط التي تُعلّم الطلاب التعاون والمنافسة بالإضافة إلى إكسابهم المهارات الشخصية ( Soft skills). خاتمة
بالرغم من الأهمية الكبرى لأساليب التدريس الحديثة والنجاح الذي حققته استراتيجيات التعلم النشط إلا أننا لا ندعو إلى نبذ طرق التعليم الكلاسيكية كلياً، بل إن طرق التعليم القديمة لها دور بالغ الأهمية في إكساب الطالب المعلومات اللازمة وتزويده بالمعارف الأساسية، بالإضافة إلى دورها في تحسين التحصيل الدراسي.
تحميل كتاب المعلم واستراتيجيات التعليم الحديث Pdf - مكتبة نور
الموسيقى
تعلم
ذلك، تفاعل مع الأخذ بعين الاعتبار، تعاون في...
ألعاب،
لعب الأدوار، حفلات…
المحاكاة،
تداخلات الجماعة، تجمعات اجتماعية، الصديق الخاص أو الزميل
الاجتماعي
اربط
ذلك مع حياتك، اتخذ قراراً على اعتبار أن...
فحص الذات
فردية، دراسة منتقاة، خيارات في المجالات الدراسية، وتقدير الذات
الذاتي - التأملي
معايشة
الأحياء (نبات+حيوان) متابعة الظواهر الطبيعية. النبات, الحيوان, أدوات مراقبة الطبيعة مثل المناظير, أدوات الحقائق
دراسة
الطبيعة, الوعي البيئي, العناية بالحيوانات, الرحلات, الجولات, متابعة الظواهر
الطبيعية
الطبيعي- البيئي
كيف نتعرف على نوع الذكاء
عند المتعلم؟
هناك عدد من الخصائص
والمؤشرات التي نتعرف من خلالها على نوع الذكاء عند المتعلم
(البركاتي, 2007, ص45-67):
المنطقي الرياضي
البصري المكاني
الطبيعي البيئي
الحركي الجسمي
الإيقاعي الموسيقي
الذاتي
يحب التحدث. يحب عد وتصنيف الأشياء
يستجيب بسرعة للألوان والأشكال والصور. يحب النباتات ويهتم بها. يحب الرياضة والأنشطة الجسمية. يكون صداقات بسرعة. ينشد بشكل جيد
يبدو في معظم الأحيان مستغرقًا في التأمل. يحب سمع الأصوات. استراتيجيات التدريس الحديثة - YouTube. يحب كتب العلم والرياضيات. يندهش لشيء يثيره.
أهم استراتيجيات التعليم في 2022 - موقع مُحيط
تصبح الاستجابة للحافز أقوى من خلال التمرين والتكرار. إن وجهة النظر هذه للتعلم تشبه برامج "التمرين والممارسة"، اقترح سكينر، وهو عالم سلوك مؤثر آخر، نوعًا آخر من السلوكيات يسمى "التكييف الفعال"، ومن وجهة نظره، فإن مكافأة الأجزاء الصحيحة من السلوك الأكثر تعقيدًا تعززه وتشجع على تكراره، لذلك، تتحكم المعززات في حدوث السلوكيات الجزئية المرغوبة، حيث يُفهم التعلم على أنه التقريب التدريجي أو المتتالي للسلوكيات الجزئية المقصودة من خلال استخدام الثواب والعقاب، أفضل تطبيق معروف لنظرية سكينر هو "التعليمات المبرمجة" حيث يتم تحديد التسلسل الصحيح للسلوكيات الجزئية التي يجب تعلمها من خلال تحليل المهام المفصل. علم النفس المعرفي
بدأ علم النفس المعرفي في أواخر الخمسينيات من القرن الماضي، وساهم في الابتعاد عن السلوكية، لم يعد يُنظر إلى الناس على أنهم مجموعات من الاستجابات للمنبهات الخارجية، كما يفهمها السلوكيون، ولكن يُنظر إليهم على أنهم معالجون للمعلومات. اهتم علم النفس المعرفي بالظواهر العقلية المعقدة، التي تجاهلها السلوكيون، وتأثر بظهور الكمبيوتر كجهاز معالجة المعلومات، والذي أصبح مشابهًا للعقل البشري، في علم النفس المعرفي، يُفهم التعلم على أنه اكتساب المعرفة (المتعلم هو معالج معلومات يمتص المعلومات)، ويقوم بعمليات معرفية عليها، ويخزنها في الذاكرة، لذلك، فإن طرق التدريس المفضلة لديها هي إلقاء المحاضرات وقراءة الكتب المدرسية، وفي أقصى حالاتها، يكون المتعلم متلقيًا سلبيًا للمعرفة من قبل المعلم.
استراتيجيات التدريس الحديثة - Youtube
يمكن أن يؤدي الحفاظ على بساطة الأشياء أيضاً إلى تحسين إمكانية الوصول للمتعلمين الذين ليس لديهم وصول جيد إلى شبكة Wi-Fi وأجهزة الكمبيوتر. يمكن أن تسمح لهم عملية بسيطة بالوصول إلى عملهم وإكماله على هاتف ذكي أو جهاز ذكي إذا لم يكن الكمبيوتر متاحاً بسهولة. التحلي بالمرونة: تعني التعليمات المرنة أن يتم منح الطلاب الفرصة للتعبير عن فهمهم بمجموعة متنوعة من الوسائل والتخلي عن التمسك بطريقة واحدة ثابتة لإنجاز المهمة. فيتم إعطاؤهم خيارات لإظهار الفهم. يمنح هذا الطلاب إحساساً بالاختيار والتحكم في العملية. من وجهة نظر تعليمية، فإنه هذا يزيد من احتمالات الانتهاء من العمل وأن يكون بجودة عالية. الحرص على الإيجاز والتنظيم: خلال عملية التعلم عن بُعد يجب أن يكون هناك منطق لتسلسل المهام ولماذا يتم إجراؤها. يؤدي إنشاء الرسوم البيانية والمخططات الانسيابية إلى تقليل الحمل المعرفي للكثير من النص. بعد ذلك، يمكنك إدراج ارتباطات تشعبية في المستندات التي تسمح للطلاب بالنقر للوصول إلى المواد. على نفس المنوال، يجب أن تنقل بوضوح ما يجب القيام به بطريقة يمكن أن يفهمها جميع الطلاب.
أهم استراتيجيات التدريس الحديث وطرق التدريس الحديثة - دار الامارات
ذات صلة طرق التعليم الحديث ومزاياها أهم طرق التدريس الحديثة
التعليم
مع تقدّم الوقت أصبحت الجهات التعليمية في تزايد، والسبب في ذلك يعود للأقبال المتزايد للطلاب على التعليم، حيث تُعتبر المدرسة مؤسّسة تعليميّة تقدّم الدروس المتنوّعة لكافّة فئاتها، وبعد الانتهاء منها، ينتقل الطلاب إلى الجامعات، والتي تُعدّ من الأماكن الأكثر تطوراً، وتضمّ الطلاب من كافّة المناطق، وفيها يعتمد المعلّم على الوسائل الجديدة في التعليم، ولكن نتيجة للتقدم العلمي، أصبحوا طلاب بعض المدارس يستخدمون أجهزة أكثر تطوراً في تعليمهم.
نظرية الذكاءات المتعددة:
ظهرت نظرية الذكاءات المتعددة لأول مرة في عام 1983م على يد
العالم الأمريكي (هاورد جاردنر Howard Gardner) وذلك في كتابه الشهير "أطر
العقل" ( Frames of Mind) لتقدم لنا نقداً لاذعاً لاختبارات نسبة
الذكاء ( I. Q) وتدعيماً لفكرة التعلم النشط, حيث رفض
اعتبار الذكاء قدرة واحدة يمكن أن تقاس باختبار واحد. لتصبح بذلك نظرية الذكاءات
المتعددة في حد ذاتها أداة هامة وبارزة, ومن أبرز أدوات التعلم النشط. (حسين,
2007, ص7)
وقد انبثقت هذه النظرية من البحوث المعرفية الحديثة التي
أوضحت أن الطلبة مختلفون في عقولهم, وأنهم يتعلمون ويتذكرون ويفهمون بطرق مختلفة. وأن كل إنسان قادر على معرفة العالم بثمانية طرق مختلفة سمَاها جاردنر:
الذكاءات الثمانية وهي: اللغوي والمنطقي والحركي والبصري والإيقاعي والاجتماعي
والذاتي - التأملي والطبيعي. ك وبحث بعد ذلك أشكالا أخرى من الذكاءات وهي: الذكاء الروحي والذكاء
الوجودي. وقد ذكر عبيدات وأبو السميد(2011, ص254) أن هذه النظرية ارتبطت بمسلمات أساسية هي:
1. ليس هناك ذكاء واحد
ثابت ورثناه, ولا يمكن تغييره. 2. إن اختبارات الذكاء
الحالية هي لغوية منطقية وهي لا تغطي جميع الذكاءات الموجودة عند كل فرد.