استراتيجيات التعلم النشط(2) - استراتيجية من أنا؟ - المدرب حسن جعو - YouTube
- مفهوم استراتيجية من انا – عرباوي نت
- استراتيجيات التعلم و التعلم عن بعد: استراتيجية من انا ؟
- استراتيجية من انا | المرسال
- استراتيجية: من أنا ؟ أَصِلُ أَدَاةَ النفي بِالـمَعْنَى الَّذِي أَفَادَتْهُ. - المطابقة
- طريقة استخدام استراتيجية من انا - مخطوطه
- درجه الحراره في مكه والمدينه
- كم درجة الحرارة في مكة
- درجة الحرارة في مكة الآن
مفهوم استراتيجية من انا – عرباوي نت
ومن الأمثلة التي يمكن طرحها في ذلك الشأن توجيه الطالب السؤال لزملائه قائلاً (أنما رقم من بين أرقام الرياضيات، من أنا؟)، يتبعه بقول (أنا رقم مكون من خانة واحدة، من أنا؟)، يتبعه بسؤال (أنا رقم إذا قمت بضربي في أي رقم آخر تصبح الإجابة الرقم ذاته، من أنا؟). الطالب لا يعرف الإجابة وزملاؤه يعرفون
في الطريقة تلك يقوم المعلم بلصق ورقة خلف ظهر الطالب بما يجعله غير قادر على قراءتها أو الاطلاع على محتواها من سؤال أو معلومة، ومن ثم يسأل الطالب زملائه بالفصل من منكم يرى الورقة يجيب من أنا، وعلى الطلاب أن يوجهوا المعلومات التي تعمل على إيضاح الإجابة بحيث يتم البدء بالمعلومات الأكثر صعوبة ثم الأسهل حتى يتمكن الطالب من الوصول إلى الجواب. من الأمثلة التي يمكن من خلال الاطلاع عليها فهم المقصود من النظرية بشكل أوضح أن يقوم الطلاب بالسؤال قائلاً (من أنا؟)، فيرد الطلاب أنت أحد الأشكال الهندسية، فيعيد السؤال وتكون الإجابة (عدد زواياك أربعة)، فيكرر السؤال ثالثاً ليجيبوا قائلين (أضلاعك المتقابلة متساوية). استخدام استراتيجية من أنا في العلوم
يمكن تطبيق استراتيجية من أنا في العلوم على طريقتين وهما:
الطالب يعلم الإجابة والطلاب لا يعلمون
يبدأ المعلم بإعطاء أحد الطلاب صورة ما أو أحد المركبات الكيميائية أو أي شيء آخر خاص بمادة العلوم أو أياً من المواد الدراسية التي يقوم الطلاب بدراستها ومن ثم يبدأ الطالب في الرد على الأسئلة الموجهة إليه من زملائه على النحو التالي:
من أنا؟ أنا أحد الحيوانات اللا فقارية.
استراتيجيات التعلم و التعلم عن بعد: استراتيجية من انا ؟
انتشرت خلال الفترة الأخيرة الكثير من الآراء المختلفة حول الأهمية الخاصة باستراتيجيات التعليم النشط، فيوجد من يؤكد الأمر والبعض الأخر يعارض ذلك الأمر والأهمية الخاصة به في التعليم ولكن قد يرى البعض أن تلك الاستراتيجيات قد أثبتت المزيد من النجاحات والفاعلية الكبيرة في حيث تعمل تلك الاستراتيجية في رفع الأداء الخاصة بالمعلمين والمهارات الخاصة بالتعليم وغيرها من الأمور الهامة. تعريف استراتيجية من أنا
تعمل تلك الاستراتيجية خلق جو كبير من الإثارة والتشويق داخل الحصة حيث يعمل المدرس على تقديم الدروس من خلال طرق الألغاز وتهدف تلك الاستراتيجية إلى زيادة ذكاء الطالب سواء على المستوى اللغوي أو المنطق، ويعمل المدرس على تقديم مجموعة من الأسئلة عملا على معرفة فكرة الدرس أو الشخصية وتلك الطريقة تستخدم لتهيئة التدريس والعمل على مراجعة الدرس وختام الدرس والتقييم النهائي للدرس. استراتيجية من أنا في السيرة النبوية
روي البخاري في صحيحة عن رسول الله صلى الله عليه وسلم يوم غزوة خيبر لاعطين هذه الراية غدا رجلا يفتح على يديه، يحب الله ورسوله، ويحبه الله ورسوله، قال فبات الناس يدركون ايهم يعطاها، وكان يتمكن رسول الله صلى الله عليه وسلم في ذلك الوقت أن يخبر الصحابة من سيقوم بالحصول على الراية، فكان هو سيدنا علي رضوان الله عليه ولكن الرسول فضل أن يستخدم أسلوب التشويق مع الصحابة في تلك الفترة.
استراتيجية من انا | المرسال
ويقوم الطالب بتخمين الاجابة ، ويمكن لطالبين أن يقوما بهذا النشاط. ثانياً: لاستخدام استراتيجية من أنا:. وهي طريقة معاكسة للطريقة الأولى ، حيث يعرف الطالب الإجابة ، أما باقي زملائه لا يعرفونها ، ويسألهم (من أنا ؟) ، فيقول الطالب مثلا: ( تحتاجني كل المخلوقات الحية لتعيش من انا) ، او ( شكلي مكعب وانا قبلة المسلمين من انا ؟). ملاحظة: يمكن أن يبدأ المدرس او التلميذ بالسؤال ، ويكون صعبا على باقي التلاميذ أن يعرفوا الإجابة ، ثم يقوم بإضافة سؤال جديد ، وهكذا ، حتى يعرفون الاجابة. استراتيجية من أنا في اللغة العربية يستخدم المعلم الطريقة الأولى والطالب لا يعرف إجابة السؤال الموجود على الورقة فيشرح الطلبة لزميلهم وليكن الجواب هو المبتدأ ويجب على الطلبة إعطاء المعلومات لزميلهم حول المبتدأ يقول الطالب من أنا؟ فيرد الطلبة عليه أنت لا تأتي في أي جملة إلا مرفوع دائمًا، لا تنصب إلا في حالة دخول إن وأخواتها عليك و حينما تدخل كان وأخواتها فأنت تصبح اسمًا لها وإذا عرف الطالب الجواب الصحيح فإنه يجيب أنا المبتدأ. مثال لاستخدام الطريقة الثانية بحيث يعرف الطالب فقط الجواب وباقي زملائه لا يعرفون فيقول الطالب من أنا؟ أقع في الجملة الفعلية، أنا من أقوم بالفعل على الدوام أو يقع على الفعل، موقعه الإعرابي يكون مرفوع يمكن أن أتي بعد المفعول به فمن أنا ويكون جواب الطلبة أنت الفاعل.
استراتيجية: من أنا ؟ أَصِلُ أَدَاةَ النفي بِالـمَعْنَى الَّذِي أَفَادَتْهُ. - المطابقة
من أنا؟ أعيش بالبحار. من أنا؟ حيوان لا فقاري وأعيش بالبحر ولدي من القلوب ثلاثة. الطالب لا يعلم الإجابة والطلاب يعلمون
هي طريقة أخرى يمكن للمعلم اتباعها في إيصال المعلومات المتعلقة بمادة العلوم بأسلوب التشويق الذي يمنح للدرس مذاقاً ممتعاً لدى الطلاب حيث يقوم في تلك الحالة بلصق ورقة تتضمن صورة أو اسم مركب كيميائي على ظهر واحد من الطلاب بحيث لا يتمكن من التعرف على محتوى الورقة ويبدأ في توجيه سؤال من أنا إلى زملائه ليجيبوه ببعض المعلومات كما في التالي:
من أنا؟ أنت شيء موجود بالفضاء. من أنا؟ أنت أحد مكونات المجموعة الشمسية. من أنا؟ أنت مصنف كأصغر كوكب من بين جميع الكواكب في الكون. وقد أثبتت تلك الاستراتيجية منذ تم البدأ في اتباعها وتطبيقها فعالية ونجاح كبيرين حيث تجعل الطلاب في كامل الانتباه والتركيز مع المعلم يحاول كل منهم جاهداً الوصول إلى الإجابة في أسرع وقت بما يجعل الأجواء التنافسية المرحة تسود في الفصل الدراسي بين الطلاب، وهنا على المعلم أن يتعلم كيفية إدارة الفصل الدراسي وتنظيم مسألة تطبيق الاستراتيجية حتى لا ينقلب الأمر إلى حالة من الفوضى تخرج عن سيطرته وقيادته. المراجع
1
طريقة استخدام استراتيجية من انا - مخطوطه
استراتيجيات إدارة الأزمات. قد تتضرر الشركات الكبيرة والصغيرة -حتى أفضل الشركات المُدارة- من أزمة علاقات عامة غير متوقعة، قد تتمثل الأزمة في عمليات سحب منتجات خطيرة أو فاسدة، أو دعوى قضائية تتعلق بالمسؤولية المدنية، أو بعض الكوارث الأخرى غير المتوقعة التي قد تضر بالمبيعات، وقد يعكس أي من ذلك صورة سيئة للشركة. عندما تحدث أزمة علاقات عامة، يكون الرد الفعل الأول للرئيس التنفيذي هو منع الحديث مع الصحافة ورفض التعليق. يرى خبراء العلاقات العامة الذين تعاملوا بنجاح مع العديد من الأزمات أن هذه هي الطريقة الخاطئة للتعامل مع المشكلة، ويحثون بدلًا من ذلك على اتباع أسلوب مغاير، وهو الكشف العلني الفوري والكامل، هذه هي الطريقة المثبتة لنزع فتيل الأزمة وحلها إيجابيًّا، لذلك تُعَد مبادرة العلاقات العامة الصادقة والقوية، التي تتضمن التحكم في الخسائر وتمثل فرصة لإعادة بناء الصورة العامة لشركتك، هي النهج الأفضل. كيفية إدارة الأزمات
رغم أن لكل أزمة جوانب مختلفة، تُطبق على أكثرها مبادئ عامة، فأيًّا كانت الأزمة، يريد الإعلام والناس معرفة ما حدث، ويرغب عملاؤك في معرفة سبب حدوث المشكلة وكيف يمكنك إصلاحها، ويتضمن ذلك أي تعويض محتمل عن الأضرار أو المشكلات التي ربما لحقت بهم.
يجب أن يتضمن البيان العام أيضًا كيفية تأثر الأشخاص بالمشكلة، إذ يشمل ذلك إبلاغ العملاء الذين ربما اشتروا منتجًا مسحوبًا أو معيبًا أو فاسدًا، أنهم سيُعوَّضون بمُنتَج مماثل أو بالقيمة المالية للمُنتَج. أحيانًا يجب التخلص من المنتج الفاسد، ويجب إبلاغ العملاء بذلك بطريقة مناسبة. عند مخاطبة العامة أو وسائل الإعلام، قدم وجهًا هادئًا رصينًا. إن إنكار المسؤولية عن الوضع يخلق المزيد من العداء عند العملاء. ضع في اعتبارك أن الاعتراف بالمسؤولية هي مسألة قانونية تحددها المحكمة، واحرص على أن البيانات التي تذكرها دقيقة وواضحة وراجعها المستشار القانوني. يقدم المدير التنفيذي لوسائل الإعلام مقابلة مباشرة أو مسجلة للإجابة عن جميع الأسئلة. إن البث المباشر عبر التليفزيون أو الإنترنت لتلقي أسئلة العملاء هو أحد الوسائل الفعالة للتعامل مع الأزمة. قد يكون ضروريًّا أيضًا تعيين شركة علاقات عامة أو خبير استشاري في مجال إدارة الأزمات ، وإذا كانت التغطية الصحفية للأزمة واسعة النطاق، يُفَضَّل أن تلجأ الشركة إلى شراء الإعلانات عبر التليفزيون أو الإنترنت للمساعدة على معالجة الأزمة. يمكن التصدى للأزمة بمزيد من التفصيل وبتفاصيل أكثر من بيان عام، عبر بيان صحفي محضر داخليًّا أو من طريق شركة علاقات عامة خارجية.
الضوء كقاعدة عامة يسير في خط مستقيم بالفراغ المفرغ. لكنه عندما يمر بجوار ثقب أسود ينحرف عن مساره بزاوية أكبر من إنحرافه عندما يمر قرب حافة الشمس. لأن شدة جاذبية الثقب الأسود أضعاف شدة جاذبية الشمس. ولو مر جسم كروي قرب حقل جاذبية ثقب أسود فإنه يصبح جسما ممطوطا وتحديد عمر كوننا يعتمد علي مسارات الضوء في الماضي مع إفتراض أن مساراته في خطوط مستقيمة ثابته وخالية لايعترضها شيء. مكة المكرمة | الحرارة تقارب الـ 50 نهار الأحد وتنبيه من ضربات الشمس والإجهاد الحراري | طقس العرب | طقس العرب. إلا أن الضوء كطبيعته يخضع للإنعكاس والإنكسار عتدما يقع علي جرم عاكس له كالمرآة. فالأضواء التي تنبعث من النجوم سوف تتعرض إلي الإنعكاسات الضوئية عندما تقابلها أجرام أخرى أشبه بضوء الشمس عندما يقع علي سطح القمر فيضيء لأنه مرآة عاكسة. كما أن الضوء يمر بكثافات مختلفة لمواده وغبار كوني منتشر بالكون يشتته. لهذا الضوء في الفضاء والمنبعث من النجوم لايسير في خط مستقيم ولكنه سيسير في خطوط إنعكاسية وإنكسارية مما قد يطيل مسافاته مما لايعطينا المسافات والزمن الكوني بدقة. لهذا نجد أن المعطيات حول قياسات أو أبعاد الكون أو الزمن التقديري لعمره إعتمادا علي الضوء المنبعث من النجوم القديمة ستكون معلومات غير دقيقة وغير حقيقية. وحسب قوانين الإنعكاس والإنكسار الضوئي نجد أننا لانري النجوم والأجسام الفضائية في مواقعها الحقيقية.
درجه الحراره في مكه والمدينه
وبيّن المركز الوطني للأرصاد، أن درجات الحرارة ستشهد تفاوتاً على معظم مناطق السعودية، حيث يتوقع أن تشهد ارتفاعاً يومي الأربعاء والخميس، ثم تعاود الانخفاض على المناطق الشمالية والغربية، ابتداءً من مساء غد (الخميس)، كما تعاود الانخفاض على مناطق وسط وشرق المملكة ابتداءً من مساء يوم الجمعة، وتستمر التقلبات الجوية على معظم المناطق حتى منتصف الأسبوع المقبل. - waFECw
وكانت معظم المناطق السعودية، قد شهدت الجمعة الماضي عواصف ترابية وموجة غبار كثيفة أثرت بشكل كبير على الرؤية، وتداول خلالها مستخدمو منصات التواصل الاجتماعي عدداً من مقاطع الفيديو والصور حول تلك العواصف وتأثيرها عليهم، كما بادرت بعض حسابات الجهات الحكومية في منصات التواصل الاجتماعي، في نشر عدة تنبيهات ونصائح وتوجيهات حول كيفية التعامل مع الحالة الجوية الغبارية، وكيفية تلافيها. اختيارات المحرر
كم درجة الحرارة في مكة
طقس العرب - سنان خلف - تشير آخر التوقعات الجوية المستلمة لدنا في طقس العرب إلى هبوب رياح شرقية جافة ذات حرارة شديدة على منطقة مكة المكرمة والمشاعر المقدسة اليوم الأحد، بحيث تسود اجواء لاهبة ومرهقة بشكل عام.
درجة الحرارة في مكة الآن
وخلال الساعات الأولي المعدودة أنتج الهيليوم والعناصر الأخرى. وأخذت الإلكترونات والأنوية تفقد طاقتها. لتتحد معا مكونة الذرات بينما الكون يتمدد ويبرد. والمناطق التي أصبحت أكثر كثافة من المتوسط فإن سرعة تمددها تقل بسبب تزايد قوة الجاذبية. مما يسفر عنه توقف التمدد في بعض المناطق بالكون مما يجعلها تتقلص ثانية. تحت الصفر.. درجات الحرارة المتوقعة عربيا وعالميا غدا الأربعاء 23 مارس - الأسبوع. وخارج هذه المناطق.. فإن قوة الجاذبية تجعل هذه المناطق المحيطة تبدأ في الدوران مما أظهر المجرات الدوارة التي تشبه القرص. أما المناطق التي لا يحدث بها الدوران فيصبح شكلها بيضاويا ويطلق عليها المجرات البيضاوية
تسجل مكة المكرمة اليوم (الثلاثاء) أعلى درجة حرارة في المناطق، إذ تصل إلى 40 مئوية، فيما تصل في المدينة المنورة إلى 37، والرياض والدمام 34، وجدة 36. درجة الحرارة في مكة الان. وتوقعت الهيئة العامة للأرصاد وحماية البيئة أن يكون الطقس سماء غائمة جزئياً تتخللها سحب رعدية على مرتفعات جازان، وعسير، والباحة تمتد إلى الطائف كذلك على أجزاء من منطقة نجران. وطقس مستقر بوجه عام على باقي مناطق المملكة. وأوضحت أن الرياح السطحية في البحر الأحمر ستكون غربية إلى شمالية غربية بسرعة 12-36 كم/ساعة على الجزء الأوسط والشمالي، وتكون جنوبية شرقية إلى جنوبية غربية بسرعة 15-38 كم/ساعة على الجزء الجنوبي، وفي الخليج العربي شمالية إلى شمالية غربية بسرعة 16-36 كم/ساعة.