فوائد الحاسوب: أصبح الحاسوب جزء مهم في حياتنا لا غنى عنه في شتى مجالات الحياة وخصوصًا في ظل جائحة كورونا فقد قام بدور كبير في تسيير كافة الأعمال فلولاه لتوقف كل شيء وأصبح جامد إلى أن تنتهي جائحة كورونا إليكم بعض فوائده في مجالات حياتنا اليومية. في مجال لتعليم: حيث تحول التعليم في زمننا الحالي إلى التعليم عن بُعد عبر تقنيات متعددة بفضل وجود الحاسوب في حياتنا فأصبح التعليم لا يتطلب سوى الضغط فوق الفأرة والجلوس أمام الشاشة حيث جعل عملية التعليم أكثر سلاسة وسهولة ورأينا نتائجه مماثلة للتعليم الفيزيائي بل أفضل. اهمية استخدام الكمبيوتر في حياتنا اليومية - نادي العرب. في مجال النقل: فللحاسوب دور مهم أيضًا في التحكم بوسائل النقل سواء كانت هذه الوسائل سفن أو قطارات أو طائرات حيث قامت أجهزة الحاسوب بمنح للرحلة مسارًا آمنًا وموثوقًا به وتجعلهم يتجنبوا الحوادث حيث يتم استخدام أجهزة الحاسوب في التحكم بإشارات المرور مما يمكن تحديد الوقت بدقة عالية للمركبات والمشاة. في مجال العمل: للحاسوب دور مهم جدًا في مجال العمل حيث أصبح العمل حاليًا كله عبر الحاسوب عن بُعد فهو له دور مهم مثلاً للتعامل مع شركات قد تكون خارج البلاد كما أيضًا نستطيع من خلال الحاسوب التحكم في تشغيل الآلات مما يساهم في زيادة الإنتاجية.
اهمية استخدام الكمبيوتر في حياتنا اليومية - نادي العرب
مع التطوّر الهائل الّذي شهده العالم في الفترات الأخيرة تمّ اكتشاف واختراع العديد من الأجهزة التي تقدّم الخدمة للإنسان، وتُسهّل عليه طريقة حياته، ومن هذه الاختراعات جهاز الحاسوب، فقد كان في البداية ذا حجمٍ كبير جداً، ثمّ وصل الآن إلى أحجام صغيرة جداً سهلة الحمل في كلّ مكان، ويقوم جهاز الحاسوب باستقبال المعلومات والبيانات ومعالجتها وإعادة إرسالها. ويُعتبر الحاسوب من أهم الأجهزة الحديثة التي تُستخدم في وقتنا الحالي، ولقد دفع التطور الكبير، والسريع للحاسوب إلى إدخاله في النظام التعليمي بشكل أساسي، فأصبح النظام التعليمي مُتطوراً يُواكب جميع التطورات في مجال استعمال الحاسوب، فهو يُعد عصب العملية العلمية، والاقتصادية، والاجتماعية، والتنموية، وتم توظيف الحاسوب في كافة نواحي العمل، والتخصصات، لذا أصبح ضرورة من ضرورات الحياة. الحاسوب:
يعتبر الحاسوب جهازاً إلكترونياً يستقبل البيانات، ويعالجها إلى معلومات قيمة، وتخزينها في وسائط تخزين متنوعة، ويستطبع تبادل المعلومات الناتجة مع غيره من الأجهزة المتوافقة، وتكمن أهميته في تبسيطه للعديد من الأعمال التي تتسم بالصعوبة كالأعمال التجارية، والصناعية، والتعليمية، وسنعرفكم في هذا المقال على أهمية الحاسوب في حياتنا، وأسباب انتشار استخدامه وأنواعه.
فوائد الحاسوب العامة | أهمية الحاسوب في حياتنا - Wiki Wic | ويكي ويك
مجال البنوك تلعب أجهزة الحاسوب دوراً مهماً في الأسواق الماليّة، وفي التعامل مع مختلف العمليّات الماليّة، مثل: عمليّات سحب المال من الصرّاف الآلي، وعمليّات إيداع المال في البنوك، حيث يتمّ تخزين العُملات على شكل سجلات رقميّة يتمّ من خلالها متابعة الحساب، كما أنّها تُستخدم في عمليات تداول الأسهم والسّلع دون الحاجة إلى البشر، وذلك باستخدام خوارزميّات متقدّمة. مجال التّعليم تُستخدم أجهزة الحاسوب في مجال التعليم بشك
مراحل تطور اختراع الكمبيوتر
الجيل الأول استخدمت أجهزة الكمبيوتر في الجيل الأول، التي ظهرت في الخمسينيات من القرن العشرين، الأنابيب المفرغة الإلكترونية، أو الصمامات، كمكون رئيسي، وتتميز هذه الأنابيب المفرغة بتأثيرها على صناعة أجهزة الحاسوب ، حيث ساعدت على ظهور الكمبيوتر الرقمي الإلكتروني، وكانت الأنابيب المفرغة عبارة عن أجهزة إلكترونية متوفرة خلال تلك المرحلة، مما جعل من الحوسبة أمراً ممكناً. الجيل الثاني ظهرت الترانزستورات التي حلت محل الأنابيب المفرغة في الجيل الثاني من أجهزة الكمبيوتر، حيث تم استبدال حوالي 40 أنبوب مفرغ بترانزستور واحد، وأصبحت أجهزة الكمبيوتر أصغر وأسرع، وأكثر كفاءة في استخدام الطاقة، وأكثر موثوقية، ولكنها تولد مقدار كبير من الحرارة قد تؤدي لتلف الكمبيوتر، وتغيرت لغة الآلة الثنائية إلى لغة التجميع، وكانت هذه أول حواسيب تقوم بتخزين التعليمات في الذاكرة، كما كانت تعتمد على البطاقات المثقوبة للإدخال والمطبوعات للإخراج.
يعتبر الحاسوب من أهم الأجهزة الإلكترونية التي تستخدم في وقتنا الحالي حيث أدى التطور الكبير والسريع للحاسوب إلى إدخاله في كافة مجالات حياتنا كالتعليم والعمل والترفيه ومختلف الأمور الطبية فهو يعد عصب العملية العلمية والاقتصادية والاجتماعية لذا أصبح ضرورة مهمة جدًا من ضروريات الحياة. أسباب انتشار الحاسب الآلي: سرعته الفائقة: فالحاسوب لديه سرعة هائلة في تنفيذ العمليات ومعالجة البيانات مقارنة بسرعة الإنسان. الدقة العالية: فيمتاز الحاسوب بدقته وقدرته على مجابهة الخطر فهو يستطيع أن يتحكم ويوجه مركبات الفضاء بدقة ومجابهة الظروف السيئة حيث يعجز الإنسان أن يصل إلى دقة الحاسوب. التخزين: فالحاسوب يتميز بقدرته الكبيرة على تخزين كميات هائلة من المعلومات والبيانات بينما الإنسان تكون قدرته محدودة في تخزين البيانات والمعلومات. العمل باستمرار: حيث يمكن للإنسان أن يمر بظروف غير سارة تؤثر على نفسيته وتعطله عن العمل بينما الحاسوب ينفذ كافة الأعمال المطلوبة منه بشكل آلي ولا يتأثر بالمحيط الخارجي فهو لا يفكر ولكنه ينفذ أفكار الإنسان دون كلل أو ملل. سهولة التعامل مع الحاسوب: حيث يمكن لأي شخص التعامل مع الحاسوب عن طريق الاستعانة ببرمجيات تسهل التعامل بينه وبين الحاسوب.
12- تحديد أنواع الأسئلة في البرمجية الهادفة إلى حث المتعلم على المشاركة الفعالة
13- تحديد إجراءات التشخيص ووسائل العلاج والإثراء
14- تحديد المراجع والمصادر التعليمية المناسبة لموضوع البرمجية وتوفيرها
15- وضع خريطة المفاهيم وهي التي توضح جميع المفاهيم والحقائق والإجراءات التي ستقدمها البرمجية. 16- تحديد الوسائط التعليمية من أشكال وحركة ولقطات فيديو
17- تحديد استراتيجيات التعلم
17- تحديد العناصر البرمجية (التقنيات الحاسوبية) المستخدمة
18- تحديد العناصر المادية اللازمة
19- دراسة وتطبيق مشاريع صغيرة بسيطة على استخدام تقنيات الوسائط المتعددة في مواضيع مختلفة بهدف زيادة خبرات المبرمجين. مراحل تصميم وإنتاج الوسائط التعليمية المتعددة « التـصـمـيـم الـتعـلـيمي. ثانياً مرحلة التصميم وكتابة السيناريو:
مرحلة التصميم: تشمل مرحلة التصميم ما يلي:
1- تصميم واجهة العرض بما تحتويه من تصميم وعناصر مرئية وتوازن في عملية التركيب ووضع هيكلية للبرمجية. 2- تصميم القوائم والمعلومات والشرائح التي توضح محتويات البرمجية متعددة الوسائط. 3- وضع المحتوى في تصميم مناسب: وتحتاج هذه الخطوة إلى معظم الوقت، علماً بأن وجود المعلومات والصور والنصوص المؤلفة مسبقاً يساعد وبشكل كبير على تنفيذ هذه الخطوة.
مراحل تصميم وإنتاج الوسائط التعليمية المتعددة « التـصـمـيـم الـتعـلـيمي
المحافظة على مقروئية الشاشة، وذلك بالتقليل ما أمكن من النصوص المكتوبة وترك هوامش وفواصل كافية. إبراز الأجزاء الهامة من النصوص والأشكال باستخدام الألوان وتغيير أنماط الحروف. مراعاة مستوى المتعلم من حيث الكتابة وحصيلته اللغوية. استخدام المصطلحات بشكل موحد ومتناسق على امتداد البرمجية. استخدام القوائم وجداول العلاقات وذلك لإبراز علاقات الترابط بين العناصر المختلفة. استخدام الألوان دون أخطاء وظيفيَة كلما أمكن. استخدام الأشكال والمؤثرات الصوتية ولقطات الفيديو والكرتون كلما أمكن ذلك؛ ولكن دون مبالغة. مراعاة تسلسل العرض ومنطقيته من خلال التمهيد والتركيز على الجوهر وترك التفاصيل التي تشتت المستخدم. الوسائط المتعدده : انتاج الوسائط المتعددة التفاعلية:. الخطوط العريضة للسيناريو: تبين الخطوط العريضة للسيناريو محتويات البرنامج متعدد الوسائط بطريقة ملموسة أكثر. ولذلك فهذا المخطط يجمع الأجزاء معاً، والتي بدورها تبني إطار العمل لتلك المحتويات كتفاصيل قصة أو تقسيمات المشاهد. مرحلة تنفيذ البرمجية: هذه المرحلة يتركز الجهد فيها على المنفذ أو المبرمج أو مدخل المعلومات، ولكن مع تعاون تام بروح الفريق مع المعد والمصمم، ويجب أن يكون المنفذ على إطلاع تام بكل ما تم من عمليات سابقة كما تقع على عاتقه المهام التالية: اختيار نظام التأليف المناسب: وهذا يعني أن يكون لديه خبرة فائقة في معرفة امكانات الحاسوب وبرمجياته، وإطلاع واسع على مكتبة الصور في الحاسوب، ومكتبة الأصوات.
الوسائط المتعدده : انتاج الوسائط المتعددة التفاعلية:
1. مرحلة التحليل والاعداد(التخطيط)
2. مرحلة التصميم وكتابة السيناريو
3. مرحلة التنفيذ والانتاج
4. مرحلة التجريب والتطوير
5. مرحلة النشر والتوزيع
التنقل بين المواضيع
الوسائط المتعدده : مراحل تصميم وإنتاج الوسائط التعليمية المتعددة
* التأكد من أن كل الأهداف قد تحققت. * بعد الانتهاء من العمل لا بّد من إجراء عملية تقويم شاملة للبرمجية وذلك من خلال استخدام معايير تقييم البرمجيات التعليمية الجيدة
سادساً مرحلة النشر:
* بعد إجراء التعديلات المقترحة والناتجة من التجريب، والتأكد من أن جميع الإجراءات قد تمت بشكل سليم يتم العمل على تحرير البرمجية وإنتاجها بحيث يتم استصدار نسخ للمستخدمين/ المتعلمين يمكنهم تشغيلها دون إضافة تعديلات أو تغييرات عليها. * تتضمن مرحلة النشر إخراج البرمجية التعليمية متعددة الوسائط من خلال النَسِخ النهائي للبرمجية والعمل على توزيعها. عملية الإخراج للبرمجية قد تكون من خلال الإخراج إلى الفيديو، أو الإخراج إلى الطابعة، أو النقل إلى الأقراص المدمجة أو العرض عبر شبكة الانترنت. ولا يجب أن نغفل مرحلة هامة جداً ضمن مراحل إنتاج البرمجيات متعددة الوسائط ألا وهي مرحلة التوثيق، والتي تتم قبل التوزيع حيث تشمل:
* تحديد اسم مؤلف البرمجية. * تحديد نظام التأليف المستخدم. الوسائط المتعدده : مراحل تصميم وإنتاج الوسائط التعليمية المتعددة. * الإصدار الخاص بهذه النسخة. * تحديد الفئة المستهدفة. * تحديد المقرر التعليمي. أدمن: نورا شكرى
تكنولوجيا التعليم. تصميم التدريس. برمجة الحاسوب. المناهج وطرق التدريس. علم النفس التربوي. بهدف تعديل وتعميم البرمجية، بحيث تؤخذ آرائهم ومقترحاتهم من خلال قوائم التقويم المعدة لهذا الغرض، ثم تجري التعديلات على البرمجية. مراحل انتاج الوسائط المتعددة. ب) وللتأكد بشكل أكبر من ملاءمة البرمجية للفئة المستهدفة يتم تطبيقها عملياً على عينة من الفئة المستهدفة (عدد من المستخدمين / المتعلمين) لتنقيحها وتعديل وتغيير ما يلزم بغية تعميمها. وفي مرحلة التقويم يتم التأكد مما يلي: التأكد من خلو المحتوى التعليمي والوظيفي للبرنامج من الخطاء الفنية وطريقة العرض. يجب مراعاة أن تتم عملية الفحص الجزئية خلال عملية تنفيذ كل جزء من العمل، والتأكد من عملها بالشكل المطلوب. الـتأكد من تحقيق البرمجية للأهداف المطلوبة، وأنها تحتوي على المحتوى الذي يتم تحديده أثناء عملية التحليل، إضافة إلى الحذف والتعديل بناء على عمليات الفحص الجزئية. بعد تجميع الوحدات مع بعضها البعض يجب أن تتم عملية الفحص التكاملي الداخلي للبرمجية متعددة الوسائط للتأكد من أن كل الوظائف المطلوبة تعمل بشكل سليم، وتصحيح الأجزاء التي لا تعمل. التأكد من أن كل الأهداف قد تحققت. بعد الانتهاء من العمل لا بّد من إجراء عملية تقويم شاملة للبرمجية وذلك من خلال استخدام معايير تقييم البرمجيات التعليمية الجيدة،.