في العالم العربي تتفاقم الأزمات سريعاً، وتغرق بلادنا واحدة تلو الأخرى في المشاكل، ويحتارُ الإنسان العربي في تبرير وتفسير هذه الأزمات، كما يحتارون في اقتراح الحلول لها، في ما يبدو أن المنحدر الذي تسير إليه المنطقة العربية لا يمكن تجنبه ولا حل له، ولا توجد توقعات سوى بمزيد من الأزمات، ومستقبل أسوأ مما يعيشُ الناس اليوم. الحلول التي يتداولها صانعو القرار في عالمنا العربي للأزمات التي تعيشها شعوبنا، ليست في حقيقة الأمر سوى وصفات تخدير، أو مسكنات آلام ليس أكثر، وليست علاجات جذرية للمشاكل الاقتصادية والسياسية والاجتماعية التي تعصف بالعالم العربي، ولو تيسرت لدولنا مراكز دراسات محترمة، ومفكرون أحرار لخلصوا إلى نتيجة مفادها أن كل دولة عربية، منذ تأسست أو استقلت، فإنها تعاني من أزمات داخلية متلاحقة، خاصة في المجال الاقتصادي، ما يعني أن الوضع المعيشي للسكان في منطقتنا العربية يتدهور بصورة مستمرة منذ نشأت دولنا الحديثة. هذه الأزمات المتلاحقة كلها سببها أن ثمة حقيقة بالغة الأهمية لا يرغب أحد في بلادنا العربية أن يعترف بها، وهو أن الخطوط التي تم رسمها في اتفاقية «سايكس بيكو» عام 1916 والتي انتهت إلى تأسيس أغلب دولنا العربية الحديثة، لم تكن خطوطاً موفقة، بل إنها كانت جزءاً من مشروع لإغراق منطقتنا العربية بالأزمات، ونحن اليوم في عام 2021 ما زلنا ندفع ثمن هذا التقسيم، وفاتورة تلك الخريطة التي تم رسمها بشكل مشبوه وضمن مؤامرة لتفتيت أمتنا الواحدة.
إسلام ويب - التفسير الكبير - سورة الأنبياء - قوله تعالى إن هذه أمتكم أمة واحدة وأنا ربكم فاعبدون - الجزء رقم22
وَإِنَّهُ لَذِكْرٌ لَّكَ وَلِقَوْمِكَ ۖ وَسَوْفَ تُسْأَلُونَ} [الزُّخرف:43-44]. فعليكم بكتاب الله، وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم، وسنة الخلفاء الراشدين المهديين من بعده. عضُّوا عليها بالنَّواجذ، كما في حديث العرباض بن سارية المتقدمة الإشارة إليه، واللهَ نسأل أن يجمع المؤمنين على أسباب العزَّة: الكتاب والسنة، والله المستعان. 4
0
15, 189
﴿ تفسير الطبري ﴾
اختلفت القرّاء في قراءة قوله: ( وَإِنَّ هَذِهِ أُمَّتُكُمْ أُمَّةً وَاحِدَةً) ، فقرأ ذلك عامة قرّاء أهل المدينة والبصرة ( وأنَّ) بالفتح، بمعنى: إني بما تعملون عليم، وأن هذه أمتكم أمة واحدة، فعلى هذا التأويل (أن) في موضع خفض، عطف بها على (ما) من قوله: بِمَا تَعْمَلُونَ ، وقد يحتمل أن تكون في موضع نصب إذا قرئ ذلك كذلك. ويكون معنى الكلام حينئذ: واعلموا أن هذه، ويكون نصبها بفعل مضمر. وقرأ ذلك عامة قرّاء الكوفيين بالكسر: ( وَإِنْ) هذه على الاستئناف، والكسر في ذلك عندي على الابتداء هو الصواب؛ لأن الخبر من الله عن قيله لعيسى: يَا أَيُّهَا الرُّسُلُ مبتدأ، فقوله: ( وَإِنَّ هَذِهِ) مردود عليه عطفا به عليه، فكان معنى الكلام: وقلنا لعيسى: يا أيها الرسل كلوا من الطيبات، وقلنا: وإن هذه أمتكم أمة واحدة. إسلام ويب - التفسير الكبير - سورة الأنبياء - قوله تعالى إن هذه أمتكم أمة واحدة وأنا ربكم فاعبدون - الجزء رقم22. وقيل: إن الأمة الذي في هذا الموضع: الدِّين والملة. *ذكر من قال ذلك:حدثنا القاسم، قال: ثنا الحسين، قال: ثني حجاج، عن ابن جُرَيج، في قوله: ( وَإِنَّ هَذِهِ أُمَّتُكُمْ أُمَّةً وَاحِدَةً) قال: الملة والدين. وقوله: ( وَأَنَا رَبُّكُمْ فَاتَّقُونِ)يقول: وأنا مولاكم فاتقون بطاعتي تأمنوا عقابي ، ونصبت أمة واحدة على الحال.
نتعرف اليوم على النظرية اللتى احتلت المركز السابع و اللتى تقول بكل بساطة ان جذر 2 هو عدد غير نسبي. وقد برهن هذه النظرية الرياضى الشهير اقليدس اللذي عاش في الفترة ما بين 360 الى 280 قبل الميلاد في عهد الدولة البطلمية في مدينة الاسكندرية المصرية. دعونا نتعرف اولا على ماهي الاعداد الغير نسبية. في البداية احب ان اشير الى اعجابى الشديد بالترجمة العربية لهذه الكلمة. فالكلمة باللغة الانجليزية هي irrational numbers والترجمة الحرفية لهذه الكلمة هي الاعداد البلهاء او الغبية!! العدد -٣ هو عدد نسبي صح او خطا. لكن المعرب هنا لم يلتزم بحرفية اللفظ ولكنه اهتم بالمعنى والمقصد من وراء هذه الاعداد ولم يهتم بسبها وقذفها. ولكن ما هي هذه الاعداد؟ ولماذا وصفت بانها بلهاء؟ ولماذا هذا الذم والقدح فيها؟
عرف الانسان اول ماعرف مجموعة الاعداد الطبيعية وهي تشمل الاعداد: 1 2 3 …. الى اخره. وهذه الاعداد عرفها الانسان البدائي. و الاثار الموجودة منذ العصر الحجرى تدل على ان الانسان عرف هذه الاعداد واستخدمها ربما لعد الدجاج او قطعان الشاة او لاي سبب اخر. وهذه المجموعة لا تشتمل على العدد صفر لان الصفر تم اكتشافه متأخرا. ولكن بعض الرياضيين المعاصرين يضمون الصفر الى هذه المجموعة باعتبار انه يتناسب وظيفيا مع هذه المجموعة بينما البعض الاخر يرفض هذا الضم و يتعلل بالاسباب التاريخية وانها لم تكون معروفة منذ البداية.
العدد ٦ هو عدد نسبي صح او خطأ - موقع سؤالي
و استطاع اقليدس ان يبرهن ان العدد جذر 2 هو عدد غير نسبى. اذن فطبقا لنظرية فيثاعورث فان وتر مثلت قائم طولا ضلعى قائمته ا متر هو عدد غير نسبى ويساوي جذر 2 رغم انف فيثاغورث نفسه. ولكن كيف توصل اقليدس لهذا البرهان؟
برهن اقليدس هذا القانون بما يعرف بانه برهان بالتناقض اي انه يفترض شئ في البداية ثم يصل في النهاية الى عكس الافتراض مما يعنى ان الافتراض خاطئ ولا يجوز. اذن فاقليدس ابتدأ برهانه و قال اننا يمكننا ان نعبر عن العدد جذر 2 في صورة رقم نسبى مختصر p/q حيث p و q رقمان طبييعان ليس بينهما قاسم مشترك بخلاف العدد 1. اذن فالعددان p و q ليسا عددان زوجيان. العدد -٣ هو عدد نسبي بيت العلم. لانهما لو كانا عددين زوجيين لتمكنا من اختصارهما كما اننا نختصر 6/4 الى 3/2 وهذا يتنافى مع الفرض ان العددان هما مختصران لاقصى درجات الاختصار الممكنة. بتربيع العدد نحصل على. [latex] p^2/q^2 = 2[/latex]
ومنها
1 ******** [latex] p^2 = 2 q^2 [/latex]
معنى ذلك ان p^2 هو عدد زوجي لاننا كما نري هو ضعف العدد q^2
نتستنتج من ذلك ان p نفسه عدد زوجى لان حاصل ضرب عدد فردي في نفسه هو عدد فردي ايضا لانه الارقام الاولية الداخلة في تركيب العدد و تربيعه لا تتغير
من هنا يمكننا ان نفترض ان:
p = 2k
حيث k عدد طبيعى ما.
المرافق في الجيل الثاني: الأعداد الناطقة
زي مثلًا الأعداد دي، كل دي تعتبر أعداد نسبية. لكن أعداد زي العدد ده أو زي مثلًا قيمة 𝜋، تعتبر أعداد غير نسبية. فبالتالي هنلاحظ إن الجذر التربيعي لأي مربع كامل حتى لو كان كسر بالشكل ده، هيطلع الناتج في الآخر عدد نسبي. فبالتالي هتبقى إجابة السؤال: «هل الجذر التربيعي لمربع كامل عدد نسبي أم عدد غير نسبي؟» هي: عدد نسبي.
كيف أعرف وأحدد أن الجذر التربيعي لأي عدد هو عدد نسبي أو غير نسبي؟ وكيف أعرف أن الجذر التربيعي لأي عدد كان يمكن كتابته على صيغة كسر (P\Q)؟ - عالم الفيزياء والرياضيات
و الخلاف بين هذين الفريقين من الرياضيين عميق و النزاع بينهما اشبه بالحروب العقائدية فكل فريق متمسك بفكرته ويرفض الفكرة الاخرى رفضا قاطعا. وانا من وجهة نظري الشخصية المتواضعة واللتى لا تعنى شيئا اميل الى ضم الصفر الى مجموعة الاعداد الطبيعية. نتخطى الان عصر الانسان البدائى ونأتى لعصر الاغريق. نجد ان الاغريق تعاملوا مع الاعداد بمنطق يختلف عن تعاملنا معها اليوم. فالاغريق قاموا بتوأمة الاعداد مع الهندسة. وكانت الاعداد تعنى بالنسبة لهم اشكال هندسية كما ان العمليات الرياضية كانت عمليات هندسية صرفة. فاذا تحدث الاغريقي عن العدد 3 فانه يتخيل خطا طوله 3 متر. واذا تحدث عن العدد 5 فانه يتخيل خطا طوله 5 متر. فاذا تحدث عن جمع 3 زائد 5 فانه يتخيل اضافة خط طوله 3 متر الى خط طوله 5 متر فيكون الناتج خط طوله 8 متر او العدد 8. كيف أعرف وأحدد أن الجذر التربيعي لأي عدد هو عدد نسبي أو غير نسبي؟ وكيف أعرف أن الجذر التربيعي لأي عدد كان يمكن كتابته على صيغة كسر (p\q)؟ - عالم الفيزياء والرياضيات. ومن هنا عرف الاغريق الاعداد النسبية. فالنسبة بين الخطين في المثال السابق هي 3/5 لان الخط الاول اذا قسناه بقضيب عياري طوله 1 متر فان هذا القضيب سينطبق على الخط الاول 3 مرات وسينطبق على الخط الثانى 5 مرات ومن هنا تأتى النسبة 3/5. وكان الاغريق يعتقدون انهم بامكانهم تكرار هذه العملية بالنسبة لكافة الاطوال مهما كانت.
العدد التالي عدد غير نسبي، زوارنا نرحب بكم في موقع " بحور العلم" التعليمي الذي يقدم للراغبين في الحصول علي المعلومات الصحيحة في جميع المجالات من المناهج والألغاز الثقافية والاخبار الاجتماعية ونود أن نقدم لكم المعلومات النموذجية الصحيحة الذي تبحثون عن معرفتها بطريقة سهلة وهي كالتالي: العدد التالي عدد غير نسبي ؟ يقوم علم الرياضيات في دراسة العديد من العلوم مثل علم الفيزياء وعلم الكيمياء، كما يسعى علماء الرياضيات في استخدام العديد من الانماط الرياضية لصياغة الفرضيات الجديدة بواسطة استجدام اثباتات الرياضية بهدف الوصول الى بعض الفرضيات الخاطئة. العدد التالي عدد غير نسبي الجواب هو: هو الجذر التكعيبي للعدد 70