أحدث المواضيع
تراجم التربويين
تربوية حضرموت - متابعة:
تفعيلا للإجراء القياسي " قياس رضا العاملين " ( QP - 153) وبهدف الارتقاء بأداء العاملين ورفع مستوى الخدمات المقدمة لهم ، تم التعميم على الإدارات ومديريات التربية والتعليم لتعبئة استبانة رضى العاملين الإداريين خلال الفترة 17 – 29 / 11 /2013 وستكون موجودة على موقع الوزارة الالكتروني (الصفحة الرئيسية و صفحة جائزة الملك عبدالله الثاني لتميز الأداء الحكومي والشفافية) ، مع ضرورة تعاون الجميع بهدف تعبئة الاستبانة في الوقت المحدد ليصار إلى تحليلها والخروج بالتوصيات المناسبة واتخاذ الإجراءات التصحيحية / الوقائية المناسبة.
أنواع خرائط المفاهيم | المرسال
كل خريطة لها مزاياها وعيوبها ، لذلك عليك تحليل أيها هو الأنسب لكل موقف. الأنواع الرئيسية لخرائط المفاهيم 1- خريطة مفهوم العنكبوت هذه الخرائط هي تلك التي توضع فيها الكلمة المركزية في منتصف الخريطة. بهذه الطريقة يمكنك إزالة الفروع حول هذه الكلمة بالأفكار الثانوية للموضوع. يطلق عليه خريطة مفهوم العنكبوت لأنه عند الانتهاء ، تبدو الفروع مثل أرجل العنكبوت. من السهل جدًا إعداد هذا النوع من خرائط المفاهيم ومن السهل جدًا قراءتها وفهمها. كما أن لها ميزة أن جميع المعلومات مرتبطة بموضوع موحد. الجانب السلبي لهذه الخريطة هو أنه من الصعب إظهار العلاقات بين المفاهيم دون جعل الهيكل يبدو مشوشًا ، لذلك قد يكون من الصعب قراءته. هذا هو السبب في أنه لا يسمح بتكامل جميع المعلومات وجميع العلاقات بين المفاهيم. 2- خريطة هرمية أو كرونولوجية في هذه الخرائط ، يتم وضع المفهوم الأساسي في الجزء العلوي من الرسم التخطيطي. من هذا المفهوم ، سيتم تقسيم بقية الأفكار. خرائط المفاهيم - YouTube. ضع في اعتبارك أن هذه الأفكار يجب أن تتراوح دائمًا من الأوسع إلى الأكثر تحديدًا ؛ أي أنها في ترتيب هرمي حسب أهميتها. عادة ما تكون المفاهيم محاطة بدائرة أو محاصرة.
خرائط المفاهيم - Youtube
هناك العديد من المبادئ والضوابط والعلوم التربوية التي أنتجت أساليبا وطرقا جديدة للتعليم والتدريب والتدريس ونقل الثقافات والعلوم والخبرات والكفاءات والمهارات من فرد لآخر أو من فرد لمجموعة أخرى، ومن تلك النظم التي أنتجت أساليب جديدة للتعليم ما يسمى بخرائط المفاهيم، وفيما يلي نوضح المقصود بخرائط المفاهيم وأشكالها. المقصود بخرائط المفاهيم
خريطة المفاهيم هو مصطلح يشير إلى نموذج او مخطط أو نظام يتم من خلاله تحديد وعرض المفاهيم الخاصة بأمر أو قضية ما، على أن يكون أسلوب العرض منسقا ومنظما في نطاق أو جدول واحد أو مجموعة من الجداول المتوازية أو المتوالية، والتي ينتج عنها وضوح العلاقة بين المفاهيم بعضها ببعض. وتندرج تلك المفاهيم في الخطط الموضوعة حسب مستوياتها من الأكثر شمولية إلى الأقل، وعلى أن تظهر تلك الخرائط في النهاية على هيئة شكل هرمي أو شكل عنكبوتي، أو شكل خطي ممتد، أو شكل منظم بأي طريقة أخرى، أو حتى أشكال ثلاثية أو متعددة الأبعاد، وتلك كلها تقع ضمن أنواع خرائط المفاهيم. أنواع خرائط المفاهيم
لخرائط المفاهيم العديد من الأنواع والأشكال التي تتميز بها عن باقي أساليب التدريب والتعليم الأخرى، وتلك الأنواع والأنماط يمكن أن تتبع عند تصميم الخريطة بالكامل أو بعضها وفق تصميم الشخص، ومن تلك الأنواع نجد الشكل العنكبوتي، والشكل الهرمي، والشكل المنظومي، والشكل الخطي الممتد، والشكل ثلاثي الأبعاد أو متعدد الأبعاد.
الرئيسية / تعليم / لأول مرة.. وزير التعليم يكشف مواصفات كراسة المفاهيم في امتحانات الثانوية | خاص
لأول مرة.. وزير التعليم يكشف مواصفات كراسة المفاهيم في امتحانات الثانوية
تقرر بشكل نهائي، تسليم كراسة المفاهيم مع ورقة الأسئلة أثناء امتحانات الثانوية العامة، وليس قبل ذلك، وفق ما تم الاستقرار عليه داخل وزارة التربية والتعليم.
24 ديسمبر 2014 17:55
المشاهدات:
2٬552 هوية بريس – مركز التأصيل الأربعاء 24 دجنبر 2014 اهتم الغرب أيما اهتمام بدول المشرق سيما الدول الإسلامية، فقد مثل الإسلام لهم هاجسًا وكيانًا معاديًا، لهذا عملوا على دراسة الإسلام وما يتصل به من علوم، فكثرت دراساتهم ومؤلفاتهم بهذا الشأن، بل وجدنا مؤسسات بحثية ودولًا عظمي تدعم هذا الأمر، وللأسف الشديد جاءت غالب هذه الدراسات بعيدة كل البعد عن حقيقة الإسلام، فلقد حشاها المستشرقون بالأباطيل والأكاذيب، وما لا علاقة له بواقع الإسلام والمسلمين. وبعد سنوات من الدراسة والبحث الدؤوب- لهدم الإسلام وأصوله- توَّج المستشرقون جهودهم بدائرة معارف إسلامية جمعوا فيها خلاصة ما كتبوه عن الإسلام والمسلمين، وقد جاءت هذه الدائرة مصبوغة بنفس صبغة التضليل والبعد عن المصداقية واجتناب الموضوعية في كثير من جوانبها، وهذا ما سنجليه في هذا التقرير. وتعد "دائرة المعارف الإسلامية" أهم مؤلف استشراقي على الإطلاق، وهذا يرجع لأسباب متعددة منها: العدد الكبير من أساطين المستشرقين المساهمين فيها، وكبر حجمها، وتنوع المعارف فيها، واستمرارية إخراجها، وتعدد لغاتها حيث خرجت بالإنجليزية والفرنسية والألمانية، وترجمت إلى العربية والأردية والتركية وغير ذلك، وتعد بحق خلاصة الفكر الاستشراقي، لذا لا يستغني عنها أي باحث في علم الاستشراق" 1.
دائرة المعارف الإسلامية - الجزء السابع : احمد الشنتناوي; ابراهيم زكي خورشيد; عبد الحميد يونس : Free Download, Borrow, And Streaming : Internet Archive
الرئيسية
دائرة المعارف الإسلامية
دائرة المعارف الإسلامية اسم المؤلف: أحمد الشنتيناوي، إرباهيم زكي خورشيد الناشر: وزارة المعارف الصحوية التصنيف: تاريخ-جغرافية
المرفق الحجم
10. 34 ميغابايت
5. 72 ميغابايت
5. 18 ميغابايت
قرأت 3047 مرة
مواضيع متعلقة
جولة في جزائرجنوب المحيط الهاديء
المسلمون في اليابان
القصة الكاملة للإسلام في الصين
إحياء 354 سنة نبوية
خراسان فى العصر الغزنوى
اللغتان السومرية والأكدية قواعد - نصوص - مفردات
الأعلام لبعض رجالات تركستان
تشن كي لي وإسهاماته التربوية الإسلامية في الصين
دراسات في تاريخ المشرق الإسلامي
مكة المكرمة في عيون رحالة نصارى
9- الادعاء بأن القرآن من حيث المصدر يرجع إلى أصول يهودية ونصرانية والادعاء بالأخذ عن غير المسلمين، ودعوى قيام كثير من سيرة الرسول صلى الله عليه وسلم وسيرة الصحابة والتابعين على أساس المحاكاة لسير القديسين السابقين. 10- الطعن في السنة، من حيث النسبة أو بدعوى الوضع أو بمحاولة الرد إلى أصول غير إسلامية. 11- محاولة تأصيل الخرافات على أنها من الإسلام. قالوا عن دائرة المعارف الإسلامية: تحدث عنها الأستاذ أنور الجندي، فقال: "عندما وصل الاستشراق إلى ذروة نفوذه وغاية تأثيره جمع كل شبهاته وتأثيراته وسمومه في موسوعة جامعة أُطْلِقَ عليها اسم (دائرة المعارف الإسلامية)، جمعت خلاصة فكر المستشرقين الكبار جميعاً، كلٌ في المجال الذي تخصص فيه، وقدمت هذه الموسوعة أساساً لتشكيك الباحثين في الغرب في حقائق الإسلام، وعظمة تاريخه، وسماحة أبطاله وأعلامه، ثم ترجمت إلى اللغة العربية؛ لتكون مرجعاً في الجامعات والمعاهد والمدارس، في مختلف أنحاء العالم الإسلامي" 6. ويؤكد خطورتها علي الشيخ عبد الحليم محمود؛ فيقول: "ولعل أخطر ما قام به المستشرقون حتى الآن هو إصدار (دائرة المعارف الإسلامية) بعدة لغات، وكذلك إصدار موجز لها بنفس اللغات الحية التي صدرت بها الدائرة، وقد بدأوا في الوقت الحاضر في إصدار طبعة جديدة تظهر في أجزاء، ومصدر الخطورة في هذا العمل هو أن المستشرقين عبأوا كل قواهم وأقلامهم لإصدار هذه الدائرة، وهي مرجع لكثير من المسلمين في دراستهم على ما فيها من خلط وتحريف وتعصب سافر ضد الإسلام والمسلمين" 7.