التـــربــيـة مـتـعـة
و الـتعـلـيم قـيـادة
عن أكاديمية القادة الدولية
اكاديمية القادة الدولية من الروضة و حتى الثانوية العامة لم يكن اختيارنا لهذا الاسم من قبيل الصدفة ولا ليكون اسما و علامة تجارية مفرغة من المعنى و انما كان اختياره بناء على رسالة نؤمن بها و نسعى الى تحقيقها باذن الله تعالى
أكاديمية القادة الدولية لم يكن اختيارنا لهذا الاسم من قبيل الصدفة ولا ليكون اسما و علامة تجارية مفرغة من المعنى و انما كان اختيارنا بناء على رسالة نؤمن بها
أكاديمية جادة وملتزمة بإعداد طلبة ملهمين وقادرين على مواجهة التحديات ولديهم العزيمة ليكونوا قادة في المستقبل. 2010 تأسيس المدرسة
2000 طـالـب و طـالـبـة
150 مـعـلـم و مـعـلـمـة
+ 20 بـرنـامـج تـعـلـيـمـي
تسجيل الطلبة للعام الدراسي القادم
للمزيد من المعلومات حول شروط التسجيل والوثائق المطلوبة ، الرجاء الضغط على الرابط التالي
التسجيل
- أكاديمية قادة المستقبل – جمعية أسرة
- تعليم المبكر للاطفال بالصور
أكاديمية قادة المستقبل – جمعية أسرة
كشفت أكاديمية قادة المستقبل اليوم القناع عن شراكتها الاستراتيجية الحصرية في المنطقة مع منظمة كيدليد، أول منظمة غير ربحية تنمّي مهارات القيادة لدى الأطفال والشبان في العالم. وأعلنت أنّ البرنامجين الافتتاحيين، ليدستار وليدسمارت المسخّرين للأطفال الذين يراوح عمرهم بين 10 سنوات و13 سنة وبين 14 و18 سنة على التوالي، ستبدأ بهما في دولة الإمارات العربية المتحدة في منتصف شهر ديسمبر المقبل قبل أن تعود وتنطلق بهما في دول الخليج الأخرى في النصف الثاني من العام 2012. وفي هذا الصدد، قال د. ألان نلسون، مؤسس منظمة كيدليد ورئيسها التنفيذي: "نحن مسرورون جداً بشراكتنا الحصرية في المنطقة مع أكاديمية قادة المستقبل. يهدف برنامجنا الخاص بالقيادة إلى تنشئة قادة فاعلين ومتقيدين بالأخلاقيات من خلال تنمية المهارات القيادية لديهم وهم لا يزالون صغاراً. يُعتبر هذا البرنامج برنامجاً تدريبياً تنفيذياً لمن لم يبلغوا سنّ المراهقة بعد وللمراهقين ويركّز على مرحلة من مراحل الحياة التي يكون فيها القادة الشبان ليّني الشخصية من جهة وناضجين كفاية من جهة أخرى لتعلّم المهارات الاجتماعية اللازمة للقيادة". يقوم كل من برنامج ليدستار وليدسمارت على تعليم الشبان أهم 16 ميزة من ميزات القيادة.
• الجاهزية والمرونة: القدرة على الاستجابة السريعة للمتغيرات في بيئة العمل وخارجها وفق أهداف الأكاديمية وتطلعاتها. • العدالة: الحرص على تكافؤ الفرص في القبول والتدريب والتوظيف والتعامل بإنصاف مع الجميع. • المستقبلية: التركيز على استشراف المستقبل والالتزام بالتخطيط المستمر. • مبررات إنشاء الأكاديمية:
قله البرامج النوعية التي تعتني بالشبل واكتشاف مواهبه. وجود وقت فراغ غير مستغل فئة ليست بالقليلة. المشاركة في إيجاد برامج نوعية وتنموية. بناء قيادات مستقبلية تخدم دينها وأمتها. تلبية لحاجات مجتمعية ملحة في بناء الفكر والسلوك وتنمية المهارات. الفئة المستهدفة:
فئة الناشئين (الخامس والسادس والأول المتوسط والثاني المتوسط) بنين وبنات
البرامج والأنشطة:
أولاً: الدورات التدريبية:
بواقع 80 ساعة تدريبية خلال العام الدراسي. في مختلف المهارات الحياتية والقيادية. ومنها:
دورات تعنى بالمهارات الإدارية: التخطيط ، رسم الأهداف ، حل المشكلات ، اتخاذ القرار ، إدارة الوقت ، العمل الجماعي ، كيف تدير أموالك ، إدارة الفريق ، ترتيب الأولويات ، تحديد الأدوار ، الرؤية والرسالة. دورات تعنى بالمهارات الاجتماعية: فن التعامل مع الآخرين ، التعامل مع الكبار ، الحوار ، السلوك التوكيدي ، الوعي الذاتي ، الإلقاء والعرض ، فن الإتيكيت ، إعداد المراسم ، كيف تنظم رحلة ، الذكاء العاطفي ، السيطرة على الغضب ، التفاوض ، فن تصحيح الخطأ ، الإيجابية والتفاؤل ، الثقة بالنفس ، الانتماء والمواطنة ، الانضباط وتطبيق النظام ، الذوق العام ، السلوك المسئول ، التطوع.
ويشكل اللعب حجر زاوية في قدرة الأطفال على التعلم بغض النظر عن طبيعة هذا اللعب. وعملية اللعب هي تجربة تعليمية قوية ومتعددة الأوجه، فاللعب يشمل الاستكشاف والتجربة اللغوية، وتوسيع المدارك، وتنمية المهارات الاجتماعية. والسلوك الإجتماعي يكتسبه الطفل عن طريق محاكاة اقرب الناس إليه. وبناء على ذلك فان الأهل والمدرسين ومقدمي الرعاية بحاجة الى اكتساب المعرفة الضرورية والمهارات اللازمة لتوفير بيئة مثلى للتعليم المبكر والتفاعل مع الطفل. و ينبغي على هؤلاء أيضا ان يكونوا على دراية تامة بالمؤشرات التي تنذر بتعثر نموالطفل ونماءه. ويستطيع الآباء والامهات والمدرسين ومقدمي الرعاية تحديد مستوى تطور الرضع وصغار الأطفال من خلال التفاعل واللعب. وتعتبر مشاركتهم في التعلم المبكر امر بالغ الاهميه ويضع الاساس لمستقبل التعلم في المدرسة. ان الهدف الاسمى من التعليم المبكر هو ضمان التحاق الأطفال المحرومين المدرسة في الوقت المناسب بالاضافة الى تنمية استعدادهم العقلي والمعرفي، والاجتماعي، والعاطفي للمدرسة. تعليم المبكر للاطفال مكرر. مقالات قد تعجبك:
1. 1k 0
196 0
1. 1k -4
189 -1
79 0
115 -1
تعليم المبكر للاطفال بالصور
الخلاصة: إن الاستثمار في التعليم المبكر لأطفال اليوم هو استثمار في رجال الغد وأبناء المستقبل.
مراحل تعلم الطفل ؟
1- اثبتت دراسات إن الطفل خلال الثلاثة الإشهر الاخيرة من الحمل يبدأ بالتعرف على صوت الآم. ولهذا ينصح بسماع اشياء تنمي عقله بصورة مستمرة وكذلك التركيز على الكلمات الذي تنطقها الآم مع الآخرين. 2- عند أشهر من ولادته يصبح الطفل اكثر ادراك في التعرف على الآم والأب ويميز صوتهم عن الآخرين. ولهذا يصبح تعلق الطفل بالآم اينما تذهب لانه يشعر بوجود الآمان معهم. 3- يتعلم الطفل في سنتين الاولى والثانية حتى السابعة من خلال التكرار او العادات اليومية الذي يمارسها. تعليم المبكر للاطفال بالصور. ولهذا ينصح إن تكون عاداتكم ذات علم ومنفعة. 4- ما بين الرابعة من عمره الى الست سنوات عندما يستيقظ الطفل اردد بكلمة (صباح الخير) ومع مرور الإيام سوف يدرك هذه الكلمة ويربطها مع الصباح. عندما يأكل اذكر اكثر من مرة اسم الأكلة الذي يتناولها. وعندما اذهب الى طبيب الاسنان اثناء الطريق اشرح له بعض الإمور البسيطة عن مهنة الطبيب وماذا سوف يعمل حاول ان تستغل الفرصه في كل المواقف كي يتعلم الطفل وهو في سن مبكر. 5- عندما يكون في سن السابعة ويذهب الى المدرسة حاول ان لا تعتمد على المواد المدرسية فقط. بل نمي موهبتة على ما يميل له ويفضله. 6- وعندما يبلغ ال12 سنة يرتقي ادراكه اكثر ويصبح يفكر ويتأمل بالمستقبل من خلال التعاليم الذي أكتسبة منذو الصغر.