استعمال تقنية وأسلوب التغذية الراجعة ، وهي بأن يكون الطالب على علم ودراية بالمعلومات والمعارف التي اكتسبها وأيضاً التي لم يكتسبها، وفهم واستيعاب المعارف والمعلومات وطبيعتها ومن ثم تقييمها. توفير مدة زمنية مناسبة وكافية من أجل عملية التعلم، وذلك لأن هذه المدة الزمنية تعتبر من العوامل الرئيسية التي لها تأثير كبير على مستوى ودرجة التعليم. إعداد ووضع التوقعات الكبيرة على جميع فئات الطلاب وذلك لأن القيام على زيادة التوقعات تجعل الطلاب يتجاوبون بصورة أكبر. المساعدة على تنوع وتعدد أساليب وطُرق التعلُّم مما يفتح المجال أمام الطلاب من أجل إظهار طرقهم وموهبهم الخاصة خلال عملية التعلم، ويكون ذلك التعدد والتنوع عن طريق تنوع أنماط التعليم والمواهب والخبرات وتعددها. أقرأ التالي منذ 14 ساعة كيفية التعامل مع الأشخاص الذين يسببون الضغط النفسي منذ 19 ساعة ما هي أزمة النمو في علم النفس منذ 19 ساعة مفهوم السلوك الإنساني الفردي في علم النفس منذ 19 ساعة مفهوم الضوابط المعرفية في علم النفس منذ 19 ساعة النمو الإنساني المعرفي في علم النفس منذ 19 ساعة مفهوم تسمية المشاعر في علم النفس منذ 19 ساعة اللامبالاة العاطفية في علم النفس منذ 19 ساعة التحليل الكمي والنوعي في السلوك الإنساني الفردي في علم النفس منذ 19 ساعة اختبار الوعي الذاتي في علم النفس منذ 3 أيام وجهة نظر الإسلام في ضرب الأطفال
ما هي مبادئ المحاسبة - سطور
نبذة عن البرمجة كائنية التوجه - Object Oriented Programming ما هي المبادئ الأربعة الأساسية في البرمجة كائنية التوجه نبذة عن البرمجة كائنية التوجه – Object Oriented Programming: تعد البرمجة كائنية التوجه واحدة من أهم التقنيات البرمجية التي تسمح للمستخدمين بإنشاء مشاريع بشكل احترافي وفعال، وتتكون البرمجة كائنية التوجه (OPP) من الكثير من الأساسيات والمفاهيم، ولكنها تعتمد بشكل أساسي على مجموعة من المبادئ الرئيسية التي تميزها عن غيرها، وفيما يلي أهم هذه المبادئ. ما هي المبادئ الأربعة الأساسية في البرمجة كائنية التوجه: الوراثة – Inheritance: تعد الوراثة من المبادئ الأساسية للبرمجة كائنية التوجه، وتعتبر من أهم المبادئ وذلك لأنها تساعد في حل مشكلة تكرار الأكواد البرمجية وساهمت في إحداث تغييرات كبيرة في عملية البرمجة ولغات البرمجة ، والفكرة الرئيسية من هذا المبدأ هو إنشاء كائنات جديدة مبنية على كائنات موجودة مسبقاً؛ حيث بإمكان المستخدم إعادة استخدام خصائص الكائنات الأصلية (Objects) والإضافة عليها أيضاً.
ما هي حقوق المستهلك ؟ و ما هي مبادئ حماية حقوق المستهلك ! - كواليس المال
[٤]
مبدأ ثبات الأساليب
يتم التركيز في هذا المبدأ على ضرورة وجود نمط ثابت يستخدم في الإجراءات التي تتم بها [١] إعداد التقارير المالية ، [٣] ويرتبط هذا المبدأ ارتباطََا وثيقََا بمبدأ التناسق، بحيث يتم استخدام طريقة واحدة ثابتة في جميع الأمور المالية والمحاسبة، وإعداد التقارير المالية المتعلقة بالمؤسسة بنفس الطرق الأساسية دون تغيير. [٢]
مبدأ عدم التعويض
هو مبدأ يلزم المحاسب بالإفصاح عن جميع البيانات المالية الخاصّة بالمؤسسة، سواء أكانت إيجابيةََ أم سلبية، دون توقع التعويضات أو تعويض الدين من خلال الميزانية الأصلية أو الإيرادات ، وينص هذا المبدأ على أنه لا ينبغي لأي كيان أو مؤسسة أن تتوقع التعويضات المالية، وينبغي عليها أن تقدّم تقاريرها بشكل دقيق كما هي. [٤]
مبدأ الاستمرارية
يتم في هذا المبدأ افتراض أن المؤسسة ستستمر في عملها في المستقبل ولن تتوقف، وأنّ عمل المؤسسة سيستمر كما فعلت في الأساس؛ أي بناءََ على القواعد الأساسية التي قامت عليها؛ مما يعني وجوب تماشي عمل المؤسسة في المستقبل مع ما حدث وتم بناؤه في الماضي. [٤]
مبدأ الدورية
يتم في مبدأ الدورية عملية توزيع القيود المحاسبية على فترات زمنية مناسبة تحددها المؤسسة بحسب احتياجاتها، حيث إن المؤسسة يجب أن تبلغ عن نتائجها المالية خلال فترات زمنية محددة، والتي يمكن أن تكون شهرية أو ربع سنوية أو سنوية، إذ سيتم اعتماد هذه الفترة خلال السنوات القادمة، وذلك لمقارنة أرباح الشركات بين عام وآخر، كما يتم على أساس هذه المقارنة ابتكار إجراءات محاسبية تدعم الإنتاج المستمر والموحّد للبيانات المالية خلال الفترة الزمنية المحدّدة.
مبادئ المحاسبة المالية - سطور
القيام على توليد السلوكيات من أجل عملية التعلُّم. استعمال الأدوات والوسائل المناسبة لتحقيق عملية التعلم. المحافظة على السلوك لكي تحدث عملية التعلم. ما هي مبادئ التعلم الجيد؟ إن عملية التعليم تهدف إلى فهم واستيعاب المعارف والأفكار والمعلومات والتمكن من هذه المعارف والمعلومات، والأفكار وامتلاك القدرة على استعمالها، حيث أن هذا الأمر لا يتم إلا عن طريق مجموعة عديدة ومتنوعة من الأسس والمبادئ، وتتمثل هذه المبادئ من خلال ما يلي: تشجيع وتحفيز الطلاب على التواصل والتفاعل بشكل مستمر مع أعضاء الكادر التدريسي، سواء أكان التواصل بصورة داخلية أو خارجية للبيئة الصفية، ويعد من أحد العوامل التي تعمل على تحفيز وتشجيع الطلبة من أجل وضع وإعداد القيم والخطط المستقبلية. تحفيز وتشجيع الطلاب على التفاعل والتشارك مع بعضهم البعض، وذلك لأنّ التعاون والمشاركة تقوم على تعزيز المقصود بالتعلم الجماعي والتعاوني بشكل أكبر، حيث أن التعليم الجيد والسليم يشجع العمل الإيجابي والجيد، وهو أمر يحتاج إلى المشاركة والتعاون وليس التنافس والانعزال. تشجيع الطلاب على عملية التعلم النشط ، وهو التعلُّم من خلال التحدث والكتابة بما يتعلق بالمادة التعليمية، والقيام على ربطها مع التجارب والخبرات السابقة أو تطبيقها وتنفيذها خلال الحياة اليومية.
- يجب ان يأخذ جهاز الرقابة الاعلي في الاعتبار الكتيبات والسياسات والنشرات التمهيدية من منظور القيام بعمليات التدقيق الحساسة تجاه الاحتيال والفساد والتعامل مع الحالات المشكوك فيها ذات الطبيعة نفسها. - تحتاج اجهزة الرقابة العليا للاستقلالية ليس من الناحية القانونية فقط ولكن من الناحية العملية ايضا لتتمكن من اداء دور فعال ضد الاحتيال والفساد وتشمل الاستقلالية في اعمال التدقيق تجنب اى تضارب محتمل يتعلق بالمنفعة ، يجب ان يكون الجهاز بالوضع الذى يسمح له بالقيام بتقييم المخاطر ويقوم وفقا لذلك باعداد الاولويات في التخطيط للتدقيق ، عندما يتطلب المر يجب ان يتم العمل على وضع تشريعات تسمح باطلاع الجهاز على كافة السجلات والبيانات المطلوبة للتحقق من حالات والفساد. - بما ان الدليل الكامل بخصوص حالات الاحتيال والفساد قد لا يتوفر لدى جهاز الرقابة الاعلي يجب ان يتم اعطاء عناية خاصة للتوصل لنتائج عملية التدقيق في ظروف عديدة قد يتم اداء اختبارات اضافية ويتطلب الحصول على دليل اضافي يختلف عن ذلك الذى قد يكون ملائم في الظروف الاعتيادية والمطلوب لاتخاذ قرار التدقيق. - يجب على اجهزة الرقابة العليا عند التدقيق واعداد تقارير حول حالات الاحتيال والفساد ان تدرك مخاطر ان مرتكبي الاحتيال والفساد يبحثون عن وسائل حماية لتغطية انشطتهم عن طريق اتهام المدققين بالتشهير والافتراء كما يجب على اجهزة الرقابة العليا ان تعمل على تغيير تشريعاتها بحيث تحمى مدققيها.
تعدّ هذه المبادئ أدوات لبناء شخصية خيرة، أو تعبيرًا عن هذه الشخصية. تصف شريعة بالي هذه المبادئ بأنها طريقة لمنع أذى النفس والآخرين. وتصفها بأنها هدايا للنفس والآخرين. وتزيد على هذا إذ تقول إن الناس الذين يحملونها سيكونون موثوقين في أي جماعة من الناس، وسيكون لهم ثراء وحسن سمعة، وسيموتون ميتة هادئة، ثُمّ يبعثون في الجنة أو يبعثون بشرًا. أما الحياة بخرق هذه المبادئ، فيلد المرء بعدها في مكان غير سعيد. تُفهَم هذه المبادئ على أنها المبادئ التي تحدد إنسانية الإنسان بالجسم والعقل. [18] [19] [20] [21]
مراجع [ عدل]
بوابة البوذية
بواسطة: Asmaa Majeed مقالات ذات صلة
تصنيف الصخور النارية -
الخصائص العامة للصخور الرسوبية:
1- صخور هشة
2- الطبقات
3- وجود حفريات
4- تتكون من حبيبات مستديرة او من بلورات معدنية
5- تحوي كثير من الخامات المعدنية
6- ألوان فاتحة
7- لها تراكيب خاصة: علامات النيم، شقوق الطين
تصنيف الصخور الرسوبية
1- صخور رسوبية ميكانيكية التكوين: تتكون من حبيبات المعادن الناتجة من التفتت الميكانيكي لجميع أنواع الصخور، و نقل المواد المفتتة بفعل المياه أو الهواء أو الجليد الى احواض الترسيب.
فوائد الصخور النارية وأهميتها | المرسال
صخور السبج وتتميز بصلابتها، كذلك لونها الداكن وملمسها الزجاجي وعدد قليل من البلورات، وتتكون تلك الصخور بفعل التصلب السريع للحمم البركانية بدون تبلور. صخور الخفاف وتتميز بكونها خفيفة للغاية، كما أنها ذات مسامات تحتوي على الغازات، والريهيوليت، والأنديسيتك، ذلك النوع من الغازات يتكون بفعل التصلب السريع للحمم البركانية الزجاجية الغنية بالغاز. الصخور الجوفية
هي صخور نارية أيضاً ولكن بعد أن تمّ تبريد الصهارة بجوف الأرض، وتبريد الصهارة على عمق 500 متر أو أقل يسمى بالصخور فوق الجوفية، أما إن كانت عميقة بمعنى أن تكون على عمق 20 كيلو متراً مثلاً يكون حجم البلورات للصخر المتكون كبيراً، وتسمى بالصخور الجوفية ويوجد منها عدة أشكال: الكتل الجوفية: وهي من أشهر أشكال الصخور الجوفية، وتظهر على سطح الأرض نتيجة عمليات النحت الشديد. الأجسام اللوحية (القواطع): وتكون نتيجة اندفاع الصهارة إلى داخل الشقوق والفواصل بفعل الضغط والحركات الأرضية، ومن أشكالها: قواطع شعاعية، وقواطع متضاعفة، وقواطع مركبة، وحشود القواطع. تصنيف الصخور النارية -. المعقدات الحلقية: وتتكون بالمناطق التي تحتوي على الصدوع الدائرية. الأجسام العدسية: وتوجد في أشكال عديدة منها: اللاكوليث، والفاكوليث.
بحث عن الصخور شامل - موسوعة
الأنواع الرئيسية للتحول هي الاتصال والإقليمي ، يحدث الأول عندما يتم حقن الصهارة في الصخور الصلبة المحيطة بينما يرتبط الأخير بشكل أساسي بكتل كبيرة من الصخور المنتشرة على مساحة واسعة جدًا ، هذا التحول الإقليمي ناتج بشكل رئيسي عن درجة الحرارة والضغط ، بعض الطرق التي تستخدم بها الصخور المتحولة الشائعة:
سليت: إذا تم دفن الصخر الصخري الرسوبي تحت سطح الأرض وتم تسخينه وضغطه ، يمكن أن يتحول إلى لائحة متحولة ، يختلف لون الأردواز ولكنه رمادي بشكل عام ، إنه مقاوم للماء وعندما ينقسم ، فإنه ينكسر في خطوط مستقيمة مع سطح مستوٍ من الأعلى والأسفل. ا لرخام:هو الحجر الجيري الذي خضع لبعض التغييرات ، إنها صخرة بلورية صلبة ولها استخدامات عديدة ، تم استخدام حوالي 22000 طن من الرخام لبناء البارثينون ، وهو معبد مهم في اليونان القديمة ، لا يزال يستخدم كمواد بناء ونحت حتى اليوم ، يمكن حتى طحن الرخام واستخدامه في الصابون ومنتجات التنظيف. شيست:يتكون الصخر الزيتي من الصخر الزيتي أو الطين ولكن عند درجة حرارة أعلى بكثير من الإردواز ، الشست ليس صخرة قوية جدًا ، لذلك لا يتم استخدامه غالبًا كمواد بناء ، ومع ذلك يمكن استخدامه لتزيين الحدائق والرصف وأحيانًا النحت.
أخر تحديث أبريل 16, 2021
الصخور النارية والرسوبية والمتحولة والفرق بينهم
الصخور النارية والرسوبية والمتحولة والفرق بينهم ، لقد خلق الله لنا الكون هذا يمتلئ بالعديد من الأجسام والأشياء المختلفة التي قد تختلف من حيث تكوينها وطبيعتها ودورها في هذا في المجتمع، فالله عز وجل لم يخلق شيء في هذا الكون عبثاً بل أنه قد يختلف من حيث دوره في هذا المجتمع، فنحن قد نجد في ذلك الكون الجمادات أو الحيوانات أو البكتيريا أو الفطريات. مقدمة عن الصخور النارية والرسوبية والمتحولة والفرق بينهم
قد نرى أنها قد تسبب أذى أو أنها في صيغة أخرى بدون فائدة، إلا أن العلم بالبحث والابتكار استطاع أن يثبت أن هذا الأمر غير صحيح على الإطلاق، فنحن قد نجد أن الكون الذي نحن نعيش فيه. يتكون من سلسلة متصلة مع بعضها البعض إذا أختلت أحد مكونات هذه السلسة قد تقصر على باقي عناصر المجموعة، وإن وجدنا إن هذه العلاقة لا تبدو صريحة إلينا من خلال النظر إليها بأن لكل منها اتجاه منفصل عن الأخر، فنحن قد نجد أن العلم بالعلم قد أثبت عكس ذلك. فالكون الذي نعيش عليه هذا هو جسم صلب يمثل دور أساسي في حياة الإنسان كونه يعيش عليه، وهذه الأرض هي جسم صخري، ولكنه ليس هو الجسم الصخري الوحيد، بل توجد العديد من أنواع الصخور المتعددة والمختلفة.