الوسائط المتعددة والفائقة: يتم استخدام المفاهيم والمهارات الإلكترونية وتنميتها وعرض المحتوى التعليمي من خلالها بدلاً من الطرق التقليدية. البيان العملي الإلكتروني: ويتم استخدام البيان العملي في أداء المهارات أمام الطالب بعد إعداد خطواتها إلكترونياً على وسائط إلكترونية لتأكيد المعلومة العلمية بعرض خطوات التنفيذ. إستراتيجيات التعلم الإلكترونية الحديثة في التعليم - تطبيقات واستراتيجيات التعليم و التعلم الإلكتروني الحديثة. المحاكاة: هي تمثيل لموقف أو مجموعة من المواقف الحقيقية التي يصعب على المتعلم دراستها على الواقع نظراً لتكلفتها أو خطورتها، حتى يتيسر عرضها والتعمق فيها لاستكشاف أسرارها، والتعرف على نتائجها المحتملة عن قرب. المختبرات الافتراضيّة: بيئات تعليم وتعلّم إلكترونيّةً افتراضيّةً، تحدث فيها محاكاة المختبرات ومعامل العلوم الحقيقيّة، وذلك بتطبيق التجارب العلميّة افتراضيًّا، بصورة تحاكي التطبيق الحقيقيّ، وتكون متاحةً للاستخدام من خلال الأقراص المدمجة أو من خلال موقع على شبكة الإنترنت. طرق توظيف استراتيجيات التعلم الإلكتروني:
يمكن توظيف استراتيجيات التعلم الإلكتروني في عمليتي التعليم والتعلم بإحدى ثلاث نماذج وهي:
النموذج الجزئي أو المساعد: ويتم من خلاله توظيف بعض أدوات التعلم الإلكتروني في دعم عملية التعلم الصفي وقد يتم أثناء الدوام المدرسي أو خارجه.
بحث كامل عن االتعلم الإلكتروني (E -Learning)
وتعد استراتيجية التعلم الإلكتروني القائم على المشروعات من الاستراتيجيات التي تشغل عقل المتعلم في اكتساب المعرفة والمهارات من خلال عمليات الاكتشاف Inquiry حول أسئلة مرتبطة بالمنهج وبناء منتج نهائي يتم تقييمه في ضوء تحقيقه لأهداف التعلم من خلال مجموعة من المهام التي يتبعها المتعلم والمصممة بعناية من قبل المعلم (وليد الحلفاوي، ۲۰۱۱). المراجع:
حسن زيتون(۲۰۰۵). رؤية جديدة في التعليم التعلم الإلكتروني": المفهوم –القضايا- التطبيق - التقييم. المملكة العربية السعودية الرياض. الدار الصوتية للتربية. حسن سيد شحاته (۲۰۰۹). التعليم الالكتروني وتحرير العقل القاهرة: الدار المصرية اللبنانية. عبد الحافظ سلامة (۲۰۰۲). الاتصال وتكنولوجيا التعليم، دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع: عمان، الطبعة الأولى. عبدالعزيز طلبة عبدالحميد (۲۰۱۲). سلسلة استراتيجيات التعلم الإلكتروني، متوفر من خلال:
الغريب زاهر اسماعيل (۲۰۰۹). التعليم الإلكتروني من التطبيق إلى الاحتراف. عالم الكتب، القاهرة. محمد عبدالحميد (۲۰۰۵). فلسفة التعليم الإلكتروني عبر الشبكات، منظومة التعليم الإلكتروني عبر الشبكات. استراتيجيات التعلم الإلكترونية. القاهرة: عالم الكتب. محمد محمود زين الدين (۲۰۰۰).
استراتيجيات التعليم الإلكتروني
وتفصيل هذه الخصائص على النحو الآتي
التعليم ذو المعنى نشط قابل للتشكيل (مدرك) طالما الإنسان يعيش فانه يتعلَّم، للتكيُّف مع البيئة المحيطة به، وأي إنسان يمتلك مهارات تعلمها في حياته في أثناء تفاعله مع البيئة المحيطة به. (مثل تعلم مهارات لعبة، والتعامل مع آلة، مهارات اتصال، تنظيم... استراتيجيات التعليم الإلكتروني. الخ). التعليم ذو المعنى البنائي (لفظي تأملي تفكيري) النشاط مهم للتعليم ذي المعنى ولكنه غير كاف، بل لابد من مهارات تعلم أخرى فالخبرات الجديدة تجعل الأفراد في حيرة بين ما يلاحظ أو يشاهد من جهة وبين ما يتم فهمه من جهة أخرى، وهذه الحيرة تكون حافزاً إلى تكوين المعنى، وينتج عن بناء المعاني بناء خبرات بحيث تبنى الخبرة الجديدة على الخبرات السابقة، وبذلك يكون المُتعلِّم بناء ذهني أو فكري للمعاني التي يتعلَّمها لتفسير المعاني في عالمه. ومع زيادة الخبرة، والدعم، والتأمل التفكيري، يصبح البناء الفكري لدى المُتعلِّم أكثر تركيباً وتعقيداً وهذا يجعل المُتعلِّم أكثر دقه في إصدار الأحكام على الأشياء. التعليم ذو المعنى هادف (تأملي تفكيري، مُنظَّم)
السلوك يوجه بالأهداف والهدف قد يكون بسيطاً مثل الحصول على ترفيه، وقد يكون أكثر تركيبا مثل الحصول على مهارات عمل جديد، وعندما يكون لدى الإنسان هدف فإنه يتعلَّم أكثر.
أنواع استراتيجيات التعلم الإلكتروني - مقال
أهمية التكنولوجيا في التعليم: اليوم نعيش في مرحلة
تاريخية غير مسبوقة يساق فيها تطور ونمو المجتمع، بمدى تقدمها في ميادين العلم، فعالم اليوم
يتسارع بثورة علمية وتكنولوجية أدت إلى تطور الأفكار والمشاريع، في جميع المجالات،
لأن التعليم أحد هذه المجالات فلا يستطيع أن يحيى بمعزل عن هذا التطور التقني. لهذا تعتبر التقنية أهم القفزات التي صنعها الإنسان على مر التاريخ، لا
سيما بعدما أُجبر عليها العالم نتيجة انتشار كوفيد. ولا شك أن التقنية بدأت منذ
نشأة الخلق، فقد استخدم الإنسان أدوات متنوعة بما يتناسب مع حياته في كل عصر من
العصور. ويوم نحن في حاجة إلى دمج التقنيات الحديثة مع التعليم، من أجل اكتساب
مهارات جديدة ومتنوعة، وهذا من شأنه إكسابه العديد من المعارف والمهارات. كما
تعتبر هذه الاستراتيجيات من الاستراتيجيات الشائعة الاستخدام والتي يمكن تطبيقها
بمرونة مطلقة في أي مرحلة من مراحل الدرس، وتتوافق مع الأنشطة الفردية والجماعية
شريطة التخطيط الجيد للدرس من قبل المعلم والحرص على تصميم المواقف التعليمية التي
تحقق أهداف التعلم. استراتيجيات التعلم الإلكتروني. وتختلف الأساليب الممكن من أجل إدماج
الرقمية في مجال التعليم، مثل استراتيجيات الصف المقولب، الخرائط الذهنية، القصص
الرقمية، الرسوم المتحركة، وغيرها ويمكن الحديث عن بعضها بشيء من التفصيل كما يلي:
استراتيجية
التعلم المقلوب:
استراتيجية في التدريس يتم
من خلالها عرض المادة الدراسية بواسطة الوسائط الإلكترونية المتعددة والمختلفة
التي تدعو إلى الإثارة والتشويق وبث روح التعاون والمشاركة الفاعلة بين الطالب
والمعلم وبين الطلاب أنفسهم والخروج بأفكار جديدة لم تكن معروفة سابقاً.
إستراتيجيات التعلم الإلكترونية الحديثة في التعليم - تطبيقات واستراتيجيات التعليم و التعلم الإلكتروني الحديثة
التعليم ذو المعنى حقيقي (مركب، سياقي)
معظم المُعلِّمين يحاولون المبالغة في تبسيط الظاهرة التي يتم تدريسها لتسهيل تمريرها لدى المُتعلِّم، ولكن الذي يحدث أن الطالب لا يتعلَّم بل يحفظ ظواهر معينة دون أن يكون لها دلاله وظيفية لدى المُتعلِّم بسب تجريد الظاهرة من سياقها الحقيقي في أثناء تدريسها للمُتعلِّم. ويلاحظ أن الطالب يخفق في التعلُّم لأنه تعلَّم في سياق معزول لا يمكنه من توظيف المعرفة في العالم الحقيقي أو في سياقها الطبيعي. وقد أكدت العديد من الدراسات أن التعلُّم ذا المعنى يتم من خلال أسلوب التعلُّم القائم على حل المشكلات، وهو لا يؤدي إلى فهم أعمق للظاهرة فحسب بل يؤدي كذلك إلى توظيف مهارات التعلُّم في سياقات جديدة. أنواع استراتيجيات التعلم الإلكتروني - مقال. ويجب أن يتم تعلُّم المعرفة والمهارات في الحياة الحقيقيَّة، وفي سياقات مفيدة، ويجب أن يتم التعلُّم من خلال حل مشكلات مُركَّبة وبسيطة لجعل المُتعلِّم يستخدم مهارات التفكير العليا في حل المشكلات بدلاً من تقديم بيئات تعلُّم مصطنعه تُعزِّز مبادئ الحفظ والاستظهار. التعليم ذو المعنى تعاوني (تعاوني، حواري)
يتعلَّم الإنسان من خلال اكتشاف ما لدى الآخرين من معرفه ومهارات، بينما في الممارسة التعليميَّة يتم تعزيز مبدأ التعلُّم الفردي، وهذا خلاف طبيعة التعلُّم عبر العصور والتي تُؤكِّد على التفاعل مع الأقران والخبراء من أجل اكتساب المعارف والمهارات، وفي المدارس عندما يترك أمر التعاون بدون خطة عمل فإن ذلك قد يؤدي إلى الغش فلا بد من وضع خطة دقيقة لتوظيف التعاون في سياق التعلم (Jonassen and Others, 2003, p7-11).
مقالات ذات صلة:
مشاركة:
- يحافظ على الرابط الاصلية بين الطالب والمعلم وهو اساس تقوم علية العملية التعليمية. منظومة التعليم المدمج: لابد ان يعمل من منظومة متكاملةلكى ينجح ويمكن تقسيم احتياجات التعليم المدمج الى ثلاثة نقاط هى متطلبت تقنية ومتطلبات ومنهج ونتناول ككل جزء على حدى: 1- المتطلبات التقنية: - يحتاج الى تزويد الفصول بجهاز حاسب الى وجهاز عرض Data Show متصل بالانترنت. - توفير مقرر الكترونى (لكل مادة) E-Course. - توفير نظام لادارة التعليم Learning Management System (LMS). - توفير نظام إدرة المحتويات Learning Content Management System (LCMS). - توفير برامج التقييم الالكترونى E-Evaluate. - تحديد مواقع يمكن الاتصال بها. استراتيجيات التعلم الالكتروني. - توفير مواقع التحاور الالكترونى للتحاور مع الخبراء فى المجال. - الاتصال بالموقع الرسمى لوزارة التعليم وبالتحديد مستشارى المواد. - عقد لقاء اسبوعى مع موجهى المادة عن طريق الشبكة والسماح للطلاب بالتحاور معة وتوجيه الاسئلة المباشرة عن المقرر والاختبار. - توفير الفصول الافتراضية بجانب الفصول التقليدية بحيث يكمل كل منهما الاخر. 2- المتطلبات البشرية: والمتطلبات البشرية تمثل قطبى العملية التعليمية وهما الطالب والمعلم ولكل منهم طبيعة خاصة فى ظل التعليم المدمج والكل لة دور لا يقل اهمية عن الاخر لانجاح هذا النوع من التعليم 1-المعلم: - معلم لدية القدره على التدريس التقليدى ثم تطبيق ما قام بتدريسه عن طريق الحاسب.
6 تصحيح جميع العادات الفموية السيئة كعادة مص الإبهام ومص اللسان أو الشفة السفلية. 7 اتباع الزيارات الدورية لطبيب الأسنان منذ عمر 3 سنوات. د. محمد عمار عدرا
اختصاصي في تقويم الأسنان والفكين مستوصف نهج التقوى
الاولــى
محليــات
مقـالات
الثقافية
الاقتصادية
متابعة
قصائد في الذكرى
مقالات في المناسبة
تغطية خاصة
عزيزتـي الجزيرة
الريـاضيـة
الاتصالات و التقنية
العالم اليوم
الاخيــرة
الكاريكاتير
مستوصف نهج التقوى في
مستوصف نهج التقوى لطب وزراعة الأسنان تقع مستوصف نهج التقوى لطب وزراعة الأسنان في مخرج 11, حي الروضة, الرياض
مستوصف نهج التقوى رهط
وقد استمع إلى شرح تفصيلي من مدير عام المستوصف الأستاذ نور بن مرزوق الذيابي عن الخدمات التي يقدمها كما تجول في عيادات الأسنان وشاهد أحدث التقنية والأجهزة كما استمع إلى شرح عن الخدمة الذاتية. بعد ذلك بدئ الحفل بآيات من الذكر الحكيم ألقاها الأستاذ متعب العتيبي بعد ذلك ألقيت كلمة مدير عام مستوصف نهج التقوى الأستاذ نور بن مرزوق الذيابي ألقاها نيابة عنه ابنه عمر الذيابي قال فيها أنه مما يسعد النفس ويسر القلب أن تتفق جهود القطاع الخاص الصحي مع جهود الدولة - رعاها الله - في تقديم خدمات الرعاية الصحية لأبناء بلادنا المباركة والمقيمين بها، وقد أثمر هذا التعاون عن زيادة إسهامات القطاع الخاص الوطني في المجال الصحي، وها نحن اليوم نحتفل بافتتاح هذا الصرح الجديد لمستوصف نهج التقوى سائلين الله العلي القدير أن يكون إضافة مميزة وعلامة مضيئة على طريق تطور خدمات الرعاية الطبية بمدينة الرياض. وأشار إلى أن ما وصلت إليه من تقدم مرموق في شتى المجالات التي يتفيأ ظلالها المواطن. والمجال الصحي واحد من تلك المجالات التي يشار إليها بالإكبار والإعجاب وهذا عائد لفضل الله أولا ثم لما تلقاه الخدمات الصحية من رعاية كريمة ومتابعة دؤوبة من لدن ولاة الأمر حفظهم الله.
مستوصف نهج التقوى لغة واصطلاحا
شذوذات البزوغ الانطمار الأسنان الهاجرة الأسنان المنحصرة. الالتصاق السني
النخور والترميمات السيئة. الأورام والأكياس والرضوض السنية. المشاكل الناجمة عن سوء الأطباق:
1 إعاقة الوظيفة الماضغة. 2 اضطرابات النواحي الجمالية الوجهية وتأثير ذلك على النواحي النفسية. 3 اختلال وظيفة المفصل الفكي الصدغي والعضلات الماضغة. 4 قابلية الإصابة بأمراض النسج حول السنية. 5 قابلية الإصابة بالنخور السنية. 6 إعاقة وظيفة النطق بسبب سوء وضعية الأسنان. فوائد تقويم الأسنان:
1 تحسين الناحية الوظيفية والجمالية. 2 تحسين حالة المريض النفسية. 3 عدم فقدان الأسنان في عمر مبكر. 4 الوقاية من تسوس الأسنان. 5 الوقاية من التهابات اللثة. 6 الوقاية من أمراض المفصل الفكي الصدغي. نصائح لكل أسرة:
1 المراقبة الجيدة للحالة الصحية العامة والفموية للطفل. 2 توجيه الأم إلى ضرورة استخدام الرضاعة الطبيعية. وعند اللجوء إلى الرضاعة الاصطناعية يجب استخدام زجاجات مهيئة بشكل مشابه للحالة الطبيعية. 3 المحافظة على سلامة الأسنان المؤقتة بتوعية الطفل إلى ضرورة تفريش الأسنان بشكل منتظم 2 3 مرات يومياً. 4 التطبيق الموضعي أو العام للفلور. 5 عدم قلع أي سن مؤقتة إلا في حالات فقدان الأمل بإمكانية المحافظة عليها عندئذ يجب تطبيق حافظة المسافة.
03/01/2012 - منتديات عالم حواء السلام عليكم ورحمة الله وبركاته الله يعافيكم.. انا رحت بسوي اسناني عندهم لانها مراا رايحة وطي دمارر بس اسعارهم شوي غاليه.. وانا مرتاحه نفسيآآ لهم نظاافه وشي يفتح النفس والاهم من ذا كله نفسهم واخلاقهم روعه يريحون الواحد كل ماقلت لوحده عنه قالت ليش ماله داعي وغالي ومن هالكلاام وهم اصلن ماقد اتعالجو فيه فـ شرليكم ياللي تعرفونه.. ؟؟ زينه وشينه.. ؟؟ انا رحت مرا استشااره وقلت برجع لكم انتظم معكم ومدري محتااره ومشكورين جميعـآآآ.. قراءة كامل الموضوع