أعني: فعل مضارع مرفوع بالضمة المقدرة على الياء ، منع من ظهورها الثقل ، والفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره أنتِ. أمثلة على المفعول به من القرآن الكريم
قال تعالى:
– " وورث سليمان داود " ( النمل 16). – " إن الله بالغ أمره " ( الطلاق 3). – " ولولا دفع الله الناس " ( الحج 40). – " عليكم أنفسكم " ( المائدة 105). – " ماذا أنزل ربكم قالوا خيرا " ( النحل 30). – " وكل إنسان ألزمناه طائره في عنقه " ( الإسراء 13). تمارين و تدريبات على المفعول به
1 – استخرج المفعول به من الجمل الآتية:
– مرزق الغلام الورق. – حلبت الفتاة البقرة. – أيقظ الرعد النائم. – أكل الحمار الفول. – صنع النجار كرسيا. – رمى الصياد الشبكة. – طبخت المرأة الطعام. – راقب استقامة أفعالك. 2 – ضع الأسماء الآتية في جمل بحيث يكون كل واحد منها مفعولا به. الثعبان – النافذة – الحذاء – كتابا – الحديقة – البلح – الفرس – الماء. 3 – ضع مفعولا به مناسبا لكل جملة من الجمل الآتية:
– أكل القط. – مزق الولد. – يزرع الفلاح. – يبني البناء. – كسر الهواء. – غسلت المرأة. – تخيط البنت. 4 – أعرب ما يلي:
– أكل الذئب الشاة. – تجمع البنت الأزهار. مراجع:
– شرح الآجرومية ( محمد بن صالح العثيمين).
جملة المفعول به الوطن
- وقد ينصب بالياء إذا كان مثنى أو جمع مذكر سالم:
عاقبَ المدرسُ الطالبَين
عاقبَ: فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة على آخره. المدرسُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. الطالبين: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه مثنى. كرمَ المديرُ المدرسِين
كرمَ: فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة على آخره. المديرُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. المدرسِين: مفعول به منصوب وعلامه نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم. - وقد ينصب بالكسرة(نيابةً عن الفتحة):
ركبَ الطلابُ الحافلاتِ
ركبَ: فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة على اخره. الطلابُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على اخره. الحافلاتِ:مفعول به منصوب وعلامة نصبة الكسرة نيابةً عن الفتح لأنه جمع مؤنث سالم. - وقد ينصب بالألف إذا كان من الأسماء الخمسة:
رأيت أباكَ
رأيتُ: فعل ماض مبني على الفتحة المقدرة على الياء للثقل والتاء تاء الفاعل في محل رفع فاعل
أباكَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الألف لأنه من الأسماء الخمسة والكاف ضمير متصل في محل جر بالإضافة. ويمكن أن يكون إسما ظاهرا أو ضميرا أو جملة. الأصل أن يعمل الفعل في المفعول به النصب، غير أن هناك من يعمل عمل الفعل وهو اسم الفاعل، نحو: جاء الشاكر نعمتك، وأقبل جندي حامل سلاحه.
جملة المفعول ایت
أمثلة: ● أَعْجَبَنِي الدَّرْسُ. ● أَحْزَنَكَ الأَمْرُ. ● زَارَنَا مُحَمَّدٌ اليَوْمَ. 3- المفعول به ضَمِير مُنْفَصِلٌ: الضَّمائر المُنفصلة الخاصة بالنصب هي: إِيَّايَ: للمتكلم – إِيَّانَا: للمتكلمين- إِيَّاكَ: للمخاطب- إِيَّاكِ: للمخاطبة إِيَّاكُمَا: للمخاطبين أو المخاطبتين- إِيَّاكُمْ: للمخاطبين- إِيَّأكُنَّ: للمخاطبات- إِيَّاهُ: للغائب- إِيَّاهَا: للغائبة- إِيَّاهُمَا: للغائبَين أو الغائبَتين- إِيَّاهُمْ: للغائبين- إِيَّاهُنَّ: للغائبات. أمثلة: ● إِيَّاهُ عَالَجَ الطَّبِيبُ. ● إِيَّاكَ يَحْتَرِمُ النَّاسُ. 4- المفعول به مَصدر مُؤَوَّلٌ: تُؤوَّلُ أدوات النصب ( أَنْ وكَيْ ولاَمُ التعليل) مع الفعل المضارع بعدها بمصدر، وقد يكون مفعولا به، مثل: ● أَوَدُّ أَنْ أَزُورَهُ أَوَدُّ زِيَارَتَهُ. 5- المفعول به جُملة، مثال: ظَنَنْتُ الطِّفْلَ يَلْعَبُ. ◙ ملاحظة: الأصل في المفعول به أن يكون بعد الفعل والفاعل مُباشرة ولكن قد يَتَقدم أحياناً على الفاعل إما جوازا أو وُجوبا: 1- يَجُوز تقديم المفعول به على الفاعل: أ- إذا أُرِيد لَفْت الانْتِباه إليه أو بَيان أهَمِّيته، مثل: يَخْشَى اللَّهَ العُلَمَاءُ، كما يجوز تأخيره مثل: يَخْشَى العُلَمَاءُ اللَّهَ.
جملة المفعول به ایمیل
جملة (المفعول به):
متى تعرب الجملة مقول القول في محلّ نصب مفعول به ؟
وفي محل رفع نائب فا عل ؟
1- إن وقعت بعد القول المبني للمعلوم وكانت محكيّة به، كقول الشّاعر:
فقـــلتُ له يـا ذئبُ هـــل لك في أخٍ... يواسـي بــلا مــنٍّ علـــيك ولا بـخــلِ
فجلمة ( ياذئب): مقول القول في محل نصب مفعول به. أمّا إن كان القول مبنيّاً للمجهول (قيل، يُقال) فإنّ الجملة بعده تعرب في محل رفع نائب فاعل، كقولنا: يُقال: إنّ خالداً سافر، وكقول الشاعر:
إذا قيل أيُّ النّاس شرٌّ قبـيلةٍ... أشارت كليب بالأكفِّ الأصابع
فجملة (أيُّ الناس شرُّ قبيلةٍ): في محل رفع نائب فاعل. تنبيه مهمٌّ:
تُعرب الجملةُ (في محلِّ رفع نائب فاعل) بعد (القول) المبني للمجهول (قيل، يُقال)، وبعد اسم المفعول من الفعل قال (مقول)، وإليكم أمثلة توضيحية:
إذا قيل أيُّ النّاس شرٌّ قبيلةٍ... أشارت كليب بالأكفِّ الأصابع
جملة (أيُّ النّاس شرُّ قبيلةٍ): في محل رفع نائب فاعل بعد (قيل) ، وكقوله تعالى: (ثمَّ يُقال هذا الذي كنتُمْ بِهِ تكذّبون). جملة (هذا الذي كنتم به تكذّبون): في محل رفع نائب فاعل بعد (يُقال). خالدٌ مقولٌ عنه: إنَّه مسافرٌ
جملة (إنَّه مسافر): في محل رفع نائب فاعل بعد اسم المفعول (مقول).
يقضي الموظفُ الساعاتِ الطوالِ وراء مكتبه، وكل همّه أن ينجز العملَ ، ويوصل ذا الحاجة إلى حاجته، ولا يوفّر جهدًا في تلبية احتياجات الناس. الساعاتِ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الكسرة عوضًا عن الفتحة لأنّه جمع مؤنث سالم. العملَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. ذا: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الألف لأنه من الأسماء الخمسة وهو مضاف. جهدًا: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. المراجع [+] ↑ مصطفى الغلايني (2004)، جامع الدروس العربية (الطبعة 1)، صفحة 411. بتصرّف. ^ أ ب ت جورج شكور وآخرون (1999)، الوافي في النحو والإملاء (الطبعة 2)، لبنان: دار الفكر اللبناني، صفحة 94. بتصرّف. ↑ سورة الفاتحة، آية: 5
↑ جورج شكور وآخرون (1999)، الوافي في القواعد والبلاغة والعروض (الطبعة 2)، لبنان: دار الفكر اللبناني، صفحة 125. بتصرّف. ↑ مصطفى علوية وآخرون (2013)، المنتخب في قواعد اللغة العربية (الطبعة 1)، لبنان: دار ماهر، صفحة 117. بتصرّف. ↑ "فاعل" ، المعرفة ، اطّلع عليه بتاريخ 10-06-2019م. بتصرّف. ↑ سورة الفاتحة، آية: 5. ↑ سورة الضحى، آية: 9. ↑ "المفعول به" ، الألوكة ، اطّلع عليه بتاريخ 10-06-2019م.
غير مصنف
"مدارس بوابة العلم العالمية ٢ "الروضة, الرياض, زيدالخير
مغلق
ساعات العمل
الإثنين
06:30 — 12:45
الثلاثاء
الأربعاء
الخميس
الجمعة
يوم عطلة
السبت
الأحد
"مدارس بوابة العلم العالمية ٢ "الروضة
للحصول على عرض أفضل للموقع ""مدارس بوابة العلم العالمية ٢ "الروضة", انتبه إلى الشوارع التي تقع في مكان قريب: اسعد بن زرارة, شارع خالد بن الوليد، الاندلس, صالح اسلام, المقريزي, شهاب الدين العمادي, شارع عبادة بن الصامت- حي الروضة, حفصة بنت عمر ، الروضة, عبادة بن الصامت - الروضة, شهاب الدين العمادي، الروضة, زيد الخير. لمزيد من المعلومات حول كيفية الوصول إلى المكان المحدد ، يمكنك معرفة ذلك على الخريطة التي يتم تقديمها في أسفل الصفحة. استعراض, "مدارس بوابة العلم العالمية ٢ "الروضة
دليل المدارس - مدارس بوابة العلم العالمية - فرع الروضة
رؤية مدرسة بوابة العلم العالمية إن تعزيز الشعور بالعمل الجماعي والتعاون وتعزيز الفروق الفردية سيكون طريقتنا التوجيهية لتعزيز مهارات الطلاب وتمكينهم من الوصول إلى إمكاناتهم الكاملة، فضلا عن أن يصبحوا مواطنين قيمين وناجحين في المستقبل. أهداف مدارس بوابة العلم العالمية تتمثل مهمة مدرسة بوابة العلم العالمية في تعزيز وتعزيز التميز الأكاديمي وتوفير مناخ فعال وملائم لتمكين طلابنا من الوصول إلى إمكاناتهم وتحقيق النجاح وأن يكونوا أعضاء بارزين في المجتمع. المؤهلات المدرسية لمدارس بوابة العلم العالمية أن كل طالب يمكن أن تظهر النجاح الأكاديمي والسلوكي والاجتماعي من خلال توفير الفرص اليومية لإثبات الاستقلال الشخصي. أن كل طالب فريد من نوعه ويستحق الثناء والتشجيع والاحترام. تعزيز علاقة إيجابية بين جميع أعضاء المجتمع المدرسي. مدرسة بوابة العلم العالمية - Blog. الطلاب يتعلمون بشكل أفضل عندما يشاركون بنشاط في عملية التعلم ويجري توفيرها مع بيئة رعاية مطابقة لقدراتهم التعليمية فريدة من نوعها. التكنولوجيا هي أداة فعالة لتعزيز التعلم.
مدرسة بوابة العلم العالمية - Blog
٦٬٧٤٩ تسجيل إعجاب · يتحدث ٥ عن هذا. مدرسة بوابة العلم العالمية عرض ملف hadeel الشخصي الكامل مشاهدة الأشخاص المشتركين الذين تعرفهم تقديم تعارف تواصل مع hadeel مباشرة. مدارس نوابغ الرياض العالمية بحى العريجاء بالرياض, ارقام وصور ورسوم مدرسة نوابغ الرياض الدولية مخرج 28 nawabegh al riyadh international school. مدرسة بوابة العلم العالمية Added 3 New Photos To The Album:
كما يمكنك التواصل مباشرة مع أي مدرسة. مدرسة بوابة العلم العالمية الرياض - Blog. وهو مشروع مموّل من جمعية الرحمة العالمية، في دولة الكويت، ويشمل تجهيز مدرسة تعليمية متنقلة تضم حافلة مجهزة بأربعة فصول دراسية، ومكتبة، ومعمل حاسوب، وشاشات عرض تعليمية، بطاقة استيعابية. طلابنا مؤثرون في المجتمع بما زودناهم به من اهتمام وانفتاح على الآخرين وحب الإبتكار. دليل مدارس مدينة الرياض العالمية:
رؤية مدرسة بوابة العلم العالمية إن تعزيز الشعور بالعمل الجماعي والتعاون وتعزيز الفروق الفردية سيكون طريقتنا التوجيهية لتعزيز مهارات الطلاب وتمكينهم من الوصول إل kindergarten, intermediate, primary رؤية مدرسة بوابة العلم العالمية. Is a مدرسة located in الرياض. اولياء امور مدرسه بوابه العلم العالميه فرع المربع
مدارس الفرسان العالمية تقدم تعليماً دولياً للطلاب والطالبات الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 18 عامًا.
مدرسة بوابة العلم العالمية الرياض - Blog
8 كيلوبايت, المشاهدات 8)
(4. 6 كيلوبايت, المشاهدات 5)
(3. 4 كيلوبايت, المشاهدات 5)
(5. 0 كيلوبايت, المشاهدات 4)
(87. 9 كيلوبايت, المشاهدات 4)
(98. 2 كيلوبايت, المشاهدات 2)
(102. 3 كيلوبايت, المشاهدات 3)
(104. 0 كيلوبايت, المشاهدات 9)
(101. 9 كيلوبايت, المشاهدات 5)
(102. 6 كيلوبايت, المشاهدات 7)
(102. 6 كيلوبايت, المشاهدات 5)
(101. 0 كيلوبايت, المشاهدات 5)
(90. 7 كيلوبايت, المشاهدات 2)
(94. 5 كيلوبايت, المشاهدات 1)
(95. 2 كيلوبايت, المشاهدات 2)
(87. 4 كيلوبايت, المشاهدات 4)
(102. 5 كيلوبايت, المشاهدات 3)
04-04-2010, 18:45
# 4
تابع
سيتم انزال الجزء الاخير من فقرات الحفل
كما يسرنا ان نشكر كل من ساهم على نجاح العمل
ونتمى ان يحوز عملنا على ارضائكم ونعدكم بالمزيد
(4. 1 كيلوبايت, المشاهدات 2)
(4. 6 كيلوبايت, المشاهدات 2)
(4. 0 كيلوبايت, المشاهدات 50)
(4. 6 كيلوبايت, المشاهدات 1)
(5. 2 كيلوبايت, المشاهدات 2)
(1. 8 كيلوبايت, المشاهدات 1)
(5. 0 كيلوبايت, المشاهدات 1)
(95. 2 كيلوبايت, المشاهدات 1)
(87. 4 كيلوبايت, المشاهدات 0)
(102. 5 كيلوبايت, المشاهدات 0)
(104.
إن تعزيز الشعور بالعمل الجماعي والتعاون وتعزيز الفروق الفردية سيكون طريقتنا التوجيهية لتعزيز مهارات الطلاب وتمكينهم من الوصول إلى إمكاناتهم الكاملة، فضلا عن أن يصبحوا مواطنين قيمين وناجحين في المستقبل. الصف الدراسي
الرسوم الدراسية
اسم المشرف
التخصص
الهاتف
البريد الإلكتروني
التحويلة
متوسط عدد الطلاب في الفصل
عدد الموظفين
عدد المعاملات
عدد المكتبات
عدد المعامل
عدد ملاعب كرة القدم
عدد ملاعب الكرة الطائرة
عدد ملاعب كرة السلة
المسمي الوظيفي
الاماكن الشاغرة
سنوات الخبرة
التفاصيل
اشترك في الموقع والوحدات المحوسبة بالاضافة إلى الكثير من المزايا الخاصة.