مع أنني لست شاعراً، ومع أن أعباء التربية وشؤونها أبعدتني عن الأدب، لكني لا أنكر حبي للشعر واعجابي بالأدب، ولعل هذا هو سرُّ اختياري شطر هذا البيت عنواناً لمقالتي؟ فالشاعر يقول:
لا يعرف الشوق إلا مَنء يُكابِدُهُ
ولا الصّبابة إلا من يُعانيها
والآخر يقول:
والخدُّ يعلم ما في الدمع من حُرَق …. ومن أمثال العرب المشهورة: ويل للشّجيّ من الخليّ. أتتني هذه "الأفكار" قبل أن أمسك بالقلم لأكتب هذا المقال، بل هي – في الحقيقة – إحدى الدوافع لكتابة هذا المقال. أما الدافع الأول فهو: الهمُّ المؤرِّق الذي لا ينام معي ولا يصحو؛ لأنه دائماً مستيقظ لا ينام: همّ التربية والتعليم!! ومناسبة العنوان لموضوع المقال هو: أن بعضاً من الذين يتحدثون عن واقع التربية والتعليم في بلادنا (خَلِيّون)، أما (الشجيون) – وأنا واحد منهم – فهم ألوف مؤلفة من أبناء هذا الوطن: ومن المعلمين المخلصين الأكفياء والمعلمات، والمشرفين والمشرفات، والمديرين والمديرات… ومن على شاكلتهم. لا يـعـرف الـشـوق إلا مـــن يـكـابـده ولا الـصـبـابـة إلا مــــن يعـانـيـهـا - موقع الرسالة العربية. هؤلاء هم أعرف الناس بالداء والدواء، وإذا سألت جلهم عن حل المشكلة قالوا: لقد بحثنا، ودرسنا، وحللنا، واستقصينا، وشخصنا الأمراض والأعراض، ووصفنا الأدوية، ونحن الآن بحاجة إلى التطبيق الصحيح.
- جريدة الرياض | لا يعرف الشَّوق إلا من يكابدُهُ...
- لا يعرف الشوق إلا من يكابده ،،، ولا الصبابة إلا من يعانيها
- لا يعرف الشَّوق إلا من يكابدُهُ… | محمد بن أحمد الرشيد
- لا يـعـرف الـشـوق إلا مـــن يـكـابـده ولا الـصـبـابـة إلا مــــن يعـانـيـهـا - موقع الرسالة العربية
- جزيرة في اليونان بالانجليزي
- جزيرة في اليونان اليونان التاريخ
جريدة الرياض | لا يعرف الشَّوق إلا من يكابدُهُ...
02-06-2016 | 23:53
لا يعرف الشوق إلاّ من يكابده
سيدتي، يقول البعض إن كلمة الإنسان أتت من النسيان، ويقول البعض الآخر إن الزمن كفيل ببلسمة الجراح. ها قد مرّ عام كامل على ذهابك في مشوارك الأبدي، فلا نسيت ولا جراحي اندملت، بل تعمقت في الروح والبدن. سيدتي، منذ فترة وجيزة عثرت على رسائلك التي كتبتها لي عام 1958 بعد أن افترقنا، بداعي عملي، ولمّا يمر على زواجنا سوى شهرين. كانت لقيّة نادرة فانكببت على قراءتها بشغف يفوق الوصف. قرأت الرسائل التي بلغت العشرين بصفحاتها المئة وتأملت كل سطر فيها. كانت تضج بالحب والشوق والحزن والمشقة التي عانيتها خلال فترة الغياب التي استمرت شهرين. كنت صريحة، واضحة، مغرمة، غاضبة، سعيدة، ضاحكة، باكية، قلقة، هادئة. كنت على طبيعتك التي عشقت حيويتها النادرة. سيدتي، في إحدى رسائلك، كنت تستمعين إلى أغنية فرنسية رومانسية، فسارعت إلى كتابة كلماتها على ورقة مبلّلة بدموعك وكانت تقول "سوف ترين أننا سنلتقي في يوم ما ونتبادل العناق ونسير في الشوارع متشابكي الأيدي". لا يعرف الشوق إلا من يكابده ،،، ولا الصبابة إلا من يعانيها. قرأت هذه الكلمات وشردت في حلم من أحلام اليقظة، وأكملت "ثم نسبح في كون غير هذا الكون، في عالم وردي تتردد في أرجائه موسيقى تبث فيه الفرح والسرور إلى أن نصل إلى سهل لا نهاية له فننزل هناك وتتمدّدين في رحاب زهوره وأعشابه.
لا يعرف الشوق إلا من يكابده ،،، ولا الصبابة إلا من يعانيها
– مراعاة اتجاهات العصر بما يعزز التعايش السلمي مع الآخرين ولا يتعارض مع المبادئ الإسلامية وثقافة الأمة. – وتبنى أيضاً على نتائج البحوث العلمية والتربوية، والقدرة على تكوين مهارات التفكير المستقل. – إعداد الطالب ثقافياً، وعلمياً، واجتماعياً بشكل يمكنه من التعرف الصحيح على نفسه وقدراته وإمكاناته، وكيفية تنميتها. وتزويده بقدر كافٍ من المهارات والقيم التي تمكنه من استمرار التعلم. جريدة الرياض | لا يعرف الشَّوق إلا من يكابدُهُ.... أما مذكرة "أسس التعليم العام ومحاوره" فإنها في عشرين مادة تضمنت أنه تعليم يهدف إلى إعداد الإنسان الصالح والمواطن الصالح، وحددت بالتفصيل مواصفات الإنسان الصالح والمواطن الصالح وأنه تعليم يركز على المتعلمين لأنهم المقصد الأول والأخير، وهم محل الاستثمار الأمثل، ثم جاءت المادة الثالثة تحدد مواصفات المربين (المعلمين)، وكيف يتم ا نتقاؤهم وتأهيلهم وتدريبهم المتكرر بحكم أن المعلم هو أهم عناصر العملية التعليمية. ثم بعد ذلك جاءت المواد تصف أركان التعليم موضحة أهمية ألا تنتهي مرحلة التعليم العام إلا ويكون الطالب قادراً على أن يعبر في عفوية وسلامة وصحة ويسر باللغة العربية الفصحى. ثم بعد ذلك جاءت مواده على نحو يحسن ذكرها دون اختزال.
لا يعرف الشَّوق إلا من يكابدُهُ… | محمد بن أحمد الرشيد
@ تعليم قد خططت هياكله، ووضعت نظمه، بحيث يكون التقويم النهائي منصباً على جهود الدارسين فيه وما تعلموه بالفعل، وما اكتسبوه من مفاهيم وأتقنوه من مهارات، مهما تعددت القنوات والأساليب التي تم ذلك من خلال سواء في المدرسة أو خارجها. @ تعليم يؤكد في أهدافه وأوجه نشاطه وأساليب تقويمه على تعزيز الاتجاهات الإيجابية التي تحاصر معوقات التنمية في المجتمع، فهو يؤكد أمر الربط بين التعليم والعمل المنتج، وينمي القدرة على اتخاذ القرار وتحمل مسؤولياته، والتحلي بروح ا لمبادرة، والاستعداد لبذل الجهد، والإصرار على الاتقان، وتوجيه المجتمع المدرسي بما ينمي مبدأ الشورى ومهارات العمل الجماعي، ويوجد المناخ الذي يترجم العلم إلى نهج فكري في ممارسات الحياة اليومية، ومواجهة المشكلات والتخطيط للتغلب عليها. @ تعليم يرسي - من خلال أسلوب بناء مناهجه، والمسلك والقدرة التي يمثلها معلموه، والمناخ العام الذي يوجّه النشاط والعلاقات في مؤسساته - دعائم التوازن الذي يعمق لدى الناشئة الثقة والتفهم، والإيمان العميق بالذاتية الثقافية لأمتهم في قيمها وحضارتها الإسلامية العربية، والإصرار في الوقت نفسه على إعمال الفكر وبذل الجهد، واكتساب المهارات اللازمة للحاضر والمستقبل.
لا يـعـرف الـشـوق إلا مـــن يـكـابـده ولا الـصـبـابـة إلا مــــن يعـانـيـهـا - موقع الرسالة العربية
@ تعليم مفتوح القنوات موجه للمواطنين كافة دون تمييز، يمكن المتعلمين - وفق استعداداتهم وإمكاناتهم - من خلال صيغه وأشكاله المتعددة من التهيؤ للالتحاق بعالم العمل والمهنة، أو مواصلة الدراسة لمراحل تالية إذا رغبوا، ويعدهم أيضاً للمشاركة في أوجه نشاط مجتمعهم ومسؤولياته. @ تعليم يدرب على مهارات التفكير وينمي ملكته لدى الدارس، ويبين مزالق التفكير التي تحيد به عن الصواب لاجتنابها، وليكون قادراً على التحليل والاستنباط. كما يعلم (طريقة البحث) عن المعلومة الصحيحة ليتمكن الدارس من الاعتماد على نفسه ويكون قادراً على البحث عن المعلومة من مصادرها الموثقة. @ يعلّم أصول الحوار، وأدب الاختلاف، وقواعد الائتلاف، وروح البحث عن الحقيقة، والتسليم بالخطأ، والرجوع إلى الصواب. @ يربي على الأخلاق الإسلامية الفاضلة، والسلوك المستقيم، ويغرس في النفوس الاعتدال، والرفق، والمحبة، والتواضع، واحترام الآخرين، ونبذ التعصب، والعنف، والكراهية، والاستعلاء. @ تعليم يستقي مضمونه وهياكله وطرائقه من مجموعة الحاجات الإنسانية الأساسية اللازمة للفرد بما يكفل تفتح شخصيته وتنمية طاقاته وإمكاناته، واكتسابه الكفايات اللازمة لمواصلة تعلمه الذاتي، والإسهام الإيجابي الفعال في أوجه النشاط الاقتصادي والاجتماعي والثقافي في مجتمعه، وهو بذلك برنامج تعليمي متكامل في حد ذاته وليس مجرد حلقة تعليمية تستقي أهدافها من متطلبات حلقات تعليمية تليها.
Pin on رمزيات
جزيرة ديلوس اليونانية تعتبر من أشهر الجزر السياحية اليونانية ، حيث أنها تحتوي على مجموعة من الآثار اليونانية القديمة و الخلابة ، بالرغم من كونها أرض جرداء و صحراء ، إلا أنها يتوافد عليها العديد من الزائرين لمشاهدة روعة ، و جمال التحف المعمارية المنتشرة بها ، كما أنها تتميز بمساحتها المتناسقة ، و التي يصل طولها إلى حوالي خمسة كيلو متر ، أما العرض فإنه يصل إلى حوالي ألف و ثلاثة مئة متر تقريبا. جزيرة ديلوس اليونانبة
جغرافية جزيرة ديلوس
تتميز جزيرة ديلوس موقعها الجغرافي المتميز ، حيث أنها توجد على مقربة من جزيرة ميكونوس اليونانية ، و التي يفصل بينهم حوالي عشرة كيلو متر تقريبا ، و تتميز جزيرة ديلوس بتاريخها العريق إلى جانب كونها هي الجزيرة الأصغر حجما ضمن مجموعة الجزر المحيطة بها و التي تنتمي إليها ، كما أنها قد عرفت أيضا باسم الجزيرة المقدسة و ذلك نظرا لكونها أرض الأساطير المختلفة و القديمة و التي قد ذكرت في العديد من الفنون و اللوحات الرائعة و القديمة. بداية ازدهار جزيرة ديلوس
قد تم اكتشاف أهمية هذه الجزيرة المعمارية مع بداية القرن التاسع عشر الميلادي ، و ذلك حيث بدأ تردد العديد من الزائرين عليها ، للتمتع بمشاهدة الكثير من الفنون المعمارية و المنحوتات ، و التي تنتشر على أرضها ، و للتعرف على الأساطير القديمة و المنتشرة في هذه الجزيرة أيضا ، حيث أنه قد ازدهر اقتصاد الحكومة اليونانية و خاصة إدارة هذه الجزيرة ، نظرا لتوافد الكثير من السائحين عليها خاصة عن طريق ميناء البحر التجاري ، و الذي يعتبر من أهم المواني التجارية في الشرق الأوسط بأكمله ، و الذي يصل عمره إلى حوالي مائة و سبعة و ستون قبل الميلاد.
جزيرة في اليونان بالانجليزي
Arab Youth Center
20
مبادرة ومشروع
30, 000
شاب عربي مستفيد
130
شريك حكومي وخاص
700
فعالية تم استضافتها في مقر المركز
إن الشباب العربي هم مستشارونا، و هم أفضل من يحقق رؤيتهم واستراتيجيتهم، وأملنا بهم كبير وثقتنا بطاقاتهم لا حدود لها
سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان
نائب رئيس الوزراء، وزير شؤون الرئاسة في دولة الإمارات العربية المتحدة، رئيس مركز الشباب العربي
منصات التواصل
ابوظبي - مبنى ايبيك - الدور الثامن
+971 2 304 4308
جزيرة في اليونان اليونان التاريخ
7_ جزيرة رودس
تقع بالقرب من سواحل تركيا وتحتوي على الكثير من الكنوز التاريخية مثل مدينة من القرون الوسطى ومعبد أبولو, وأكروبوليس في ليندوس, قصر الحاكم, وجسر رودس للمشاة. 8_ جزيرة كريت
تعتبر أكبر الجزر اليونانية وأكبرها اكتظاظاً بالسكان, وفيها تنوع مختلف من الفنادق والمطاعم والمحلات التجارية والملاهي الليلية والشواطيء الخلابة والأودية, ويمكن الاستمتاع بمجموعة واسعة من الرياضات مثل المشي في الهواء الطلق وتسلق الجبال وركوب الخيل, وسيكتشف عشاق التاريخ العديد من الآثار التاريخية مثل قصر كنوسوس. 9_ جزيرة ميكونوس
وتشتهر كوجهة عالمية بين الجزر اليونانية وتعرف باسم شورا, وهي مدينة خلابة بشكل مذهل مع متاهة من الشوارع الصغيرة والخطوات والممرات البيضاء, وتصطف الشوارع بالمحلات والبوتيكات والمعارض الفنية والمقاهي والحانات والمطاعم, وبها أنظمة بناء صارمة وتقليدية ذات طراز معماري كلاسيكي. جزيرة في اليونان اليونان التاريخ. 10_ جزيرة سانتوريني
جزء من مجموعة جزر سيكلاديز اليونانية, وتشتهر بمناظرها الخلابة والمثيرة, وغروب الشمس الرائع والمنازل البيضاء وبها بركان نشط, وتوجد بها العمارة الفينيسية و السيكلادية, وتعج بالمتاجر والحانات والفنادق والمقاهي في حين يتشبث على حافة هاوية عالية بالشوارع المرصوفة بالحصى الأبيض.
ويتضمن الجدول جميع الجزر التي تزيد مساحتها عن 100 ميل مربع. الجزيرة المسحة (ميل²) (كم²)
1 كريت 3219 8336
2 وابية 1423 3685
3 لسبوس 630 1633
4 رودس 541 1401
5 Kefalonia 350 906. 5
6 كوس 325 842. 3
7 كورفو 229 592. 9
8 Lemnos 184 477. 6
9 ساموس 184 477. 4
10 Naxos 166 429. 8
11 Zakynthos 157 406
12 Thassos 147 380. عبد العزيز مخيون يكشف تفاصيل دوره في مسلسل "جزيرة غمام". 1
13 Andros 147 380. 0
14 Lefkada 137 355. 9
15 Karpathos 125 324. 8
16 Khios 112 290. 3
17 Kythira 108 279.