يذكر أن المؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية تعد أحد أكبر صناديق التقاعد في العالم من حيث الأصول الخاضعة للإدارة. وهو صندوق تقاعد تديره حكومة المملكة العربية السعودية ويغطي موظفي القطاع الخاص في المملكة. وتعد شركة حصانة الاستثمارية - و المملوكة بالكامل للمؤسسة - الذراع الاستثماري للمؤسسة ، و المسؤولة عن إدارة جميع استثماراتها في مختلف أنواع الأصول الاستثمارية. أما شركة إن إم سي والشركات التابعة لها فتعد المشغل الرائد في مجال الرعاية الصحية في دولة الإمارات العربية المتحدة مع شبكة دولية من المستشفيات والمراكز حيث تدير حاليا أو تشغل أكثر من 150 مركزا صحياً في 13 دولة. وتصنف الشركة ضمن أهم ثلاث شركات على مستوى العالم في التلقيح الصناعي، كما تعد المجموعة رائدة في توفير الرعاية الطبية طويلة الأجل في دولة الإمارات العربية المتحدة من خلال شركتها التابعة بروفيتا. وعملا بخططها للتوسع الدولي منذ عام 2016م، أصبحت أعمال الشركة في المملكة العربية السعودية تمثل 35% من سعتها السريرية، حيث أدخلت الشركة خدمات الرعاية طويلة الأجل والرعاية الطبية متعددة الاختصاصات. وقد استقبلت الشركة أكثر من 5. 7 ملايين مريض في عام 2017.
أرقام : ملف الشركة - حصانة
تم الإعلان في الأسبوع الماضي عن تأسيس شركة حصانة الاستثمارية التي تتبع المؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية. وستقوم هذه الشركة بالاستثمار في أسواق المال المحلية وفي مشاريع عقارية وتجارية. وعلى الرغم من تأخر هذه المبادرة, وهي إيجاد كيان مستقل وذي هوية مستقلة لاستثمارات المؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية، إلا أنها تصب في دعم مطلب الشفافية التي هي من حق الاقتصاد السعودي ككيان مؤثر إقليميا وعالميا. والشفافية أيضا حق لكل من يمتلك ولو قرشا واحدا في محفظة التقاعد الخاصة به في المؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية. وكان هناك عديد من المطالبات في الوسط الاقتصادي لمعرفة مدى تأثر محافظ التقاعد بشقيها بالأزمة المالية العالمية الحالية. ولذلك فإنه من الأهمية بمكان أن تمتلك الشركة الجديدة مركزا متخصصا في استكشاف الفرص الاستثمارية وتقييمها بعيدا عن المخاطر المحتملة. ولبعض دول المنطقة تجارب ودروس مفيدة في الاستثمارات الدولية كالكويت ودبي وأبو ظبي. الكويت لها باع طويل في إنشاء محافظ للأجيال واستثمارها في صناعات أساسية حول العالم، أما إمارة أبو ظبي فهي تنعم بتدفقات نقدية ضخمة كونها تمتلك نحو 10 في المائة من المخزون النفطي العالمي.
جريدة الرياض | "حصانة الاستثمارية " تحقق عائدًا سنويًا تجاوز 14% خلال 2021م
5 مليار دولار، تشمل شبكة خطوط أنابيب الغاز التابعة لها، وذلك في ائتلاف مع شركة "بلاك روك". وفيما يتعلق بعملية دمج المؤسسة العامة للتقاعد في المؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية وأثر ذلك على شركة حصانة الاستثمارية، قال الفضلي، إن هذا القرار سيسهم في توحيد الجهود ورفع كفاءة الأداء، بما في ذلك خفض تكاليف ورسوم إدارة الاستثمار ورفع العوائد، حيث تم الانتهاء من دمج فريق الاستثمار في شركة "الرائدة" مع فريق الاستثمار في "حصانة"، مما زاد من تنوع وكفاءة فريق الاستثمار. يذكر أن شركة الرائدة هي الذراع الاستثمارية للمؤسسة العامة للتقاعد.
أرامكو: إتمام صفقة شبكة أنابيب الغاز بـ15.5 مليار دولار مع ائتلاف عالمي
5 مليار دولار تشمل شبكة خطوط أنابيب الغاز التابعة لها، وذلك في ائتلاف مع شركة "بلاك روك"
وفيما يتعلق بعملية دمج المؤسسة العامة للتقاعد في المؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية وأثر ذلك على شركة حصانة الاستثمارية، أكد الفضلي أن هذا القرار سيسهم -بإذن الله- في توحيد الجهود ورفع كفاءة الأداء، بما في ذلك خفض تكاليف ورسوم إدارة الاستثمار ورفع العوائد، حيث تم -ولله الحمد- الانتهاء من دمج فريق الاستثمار في شركة "الرائدة" مع فريق الاستثمار في "حصانة"، مما زاد من تنوع وكفاءة فريق الاستثمار.
24-12-2021, 03:16 PM
المشاركه # 1
عضو هوامير المميز
تاريخ التسجيل: Sep 2019
المشاركات: 17, 702
"جاهز" تعلن عن زيادة حجم طرحها الأولي بعد حصولها على أول استثمار أساسي من نوعه في المملكة من "شركة حصانة الاستثمارية"
بيانات صحفية
سيرتفع حجم الطرح من 13% ليصل إلى 18%، وتم نشر نشرة إصدار تكميلية على موقع هيئة السوق المالية
استثمار "شركة حصانة الاستثمارية"، البالغ 524, 589 سهم والذي يمثل نحو 4. 99% من رأس مال المجموعة، يأتي عقب إعلان جاهز عن نيتها المضي في إجراء طرح عام أولي وإدراج أسهمها في نمو - السوق الموازية لتداول السعودية
24-12-2021, 03:20 PM
المشاركه # 2
حصانة الاستثمارية شركة استثمارية سعودية، وهي الذراع الاستثمارية للمؤسسة العامه للتأمينات الاجتماعية، تستثمر بالأسواق المحلية والعالمية، وتضم أسهم وسندات وملكية خاصة. تحقق عائد استثماري للمؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية بمعدل 3% سنوي
24-12-2021, 04:22 PM
المشاركه # 3
عضو هوامير المؤسس
تاريخ التسجيل: May 2005
المشاركات: 2, 964
حصانةتمتلك في جاهز 4. 99!!!!!!!! لماذا لم تتملك 5%
؟؟؟؟؟؟
اللي يعرف ينورنا الله ينور عليكم 🌷
24-12-2021, 04:24 PM
المشاركه # 4
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الدراج
ليس صحيح انه تمتلك هي طلبت كميات بسعر 850 ريال للاستثمار
هؤلاء المساهمين المؤسسين
المساهمون الرئيسيون
اسم المساهم عدد الأسهم (مليون) نسبة الملكية
شركة علامات الدولية المحدودة 5.
ولا شك أن زخم التنويع الاقتصادي في المملكة يعزز جاذبية الاستثمار. وستواصل البنية التحتية الحيوية للطاقة أهميتها التنموية في المملكة، خاصة أننا نعمل على تسريع خطط التوسُّع في إنتاج الغاز لتلبية الطلب المحلي، وستزداد أهمية شبكة إمدادات الطاقة لدينا عبر الجهود المبذولة لفتح فرص جديدة في مجالات الوقود منخفض الكربون".
4- تحديد الشكل النهائي للبرمجية التعليمية بما فيها البدائل التعليمية. 5- استخدام البرامج والأدوات لإنشاء الصور والحركات والأفلام والرسومات التوضيحية والنصوص الصوتية وربطها بشكل فني مع باقي العناصر لتحقيق الأهداف المرجوة. * مرحلة كتابة السيناريو:
وبها تتم ترجمة الخطوط العريضة إلى إجراءات تفصيلية مسجلة على الورق، وتتلخص خطة العمل في هذه المرحلة بتسجيل ما ينبغي أن يعرض على الشاشة، وتحديد تسلسل ظهورهذه المعلومات والفواصل الزمنية، وكيفية عرض كل وحدة ومعلومة. ويتم ذلك على نماذج خاصة تعرف بنماذج السيناريو (اسكتشات)، وهي مصممة ومقسمة بطريقة تشبه تماماً شاشة الحاسوب. ثالثاً مرحلة تنفيذ البرمجية (الإنتاج):
1. اختيار نظام التأليف المناسب: وهذا يعني أن يكون لديه خبرة فائقة في معرفة امكانات الحاسوب وبرمجياته، وإطلاع واسع على مكتبة الصور في الحاسوب، ومكتبة الأصوات. 2. جمع الوسائط المتاحة. 3. تحديد توفير الأجهزة المطلوبة. 4. إنتاج الوسائط المتعددة. 5. مراحل انتاج الوسائط المتعددة. الإنتاج الفعلي للبرمجية
رابعاً مرحلة التجريب والتطوير:
وتتضمن ما يلي:
أ) استطلاع أراء مجموع من المحكمين المتخصصين في:
* المادة التعليمية. * علم النفس التربوي.
Technological Information: مراحل إنتاج برمجيات الوسائط المتعددة
* الإصدار الخاص بهذه النسخة. * تحديد الفئة المستهدفة. * تحديد المقرر التعليمي. المراجع العربية: - فتح الباب عبد الحليم سيد(1995)0 نحو أفضل فهم لتكنولوجيا التعليم:الوسائط المتعددة في حجرة الدراسة،تكنولوجيا التعليم،دراسات و بحوث، المجلد الخامس0
مرحلة التجهيز والإعداد. هي المرحلة التي يتم فيها تجميع متطلبات التصميم والأهداف العامة والإجرائية السلوكية, وخريطة التدفق, وتقسيم المحتوى, وتحديد المهام التعليمية, والأنشطة والممارسات التي يقوم بها المتعلم. مرحلة تنفيذ البرمجة. قبل بدء مرحلة التنفيذ يجب القيام بالآتي:
التعرف على إمكانيات الحاسوب والتدرب على تشغيله. سماع المؤثرات الصوتية ومشاهدة الصور الثابتة والمتحركة والرسوم التوضيحية ولقطات الفيديو. التدرب على استخدام الكمبيوتر في عمل المؤثرات الصوتية وتحرير الصور الثابتة وإنتاج الأفلام المتحركة والرسوم التوضيحية. وعند تنفيذ برمجية الوسائط المتعددة يجب على المنفذ القيام بتنفيذ السيناريو المحدد:
تحديد رقم الشريحة. مراحل إنتاج الوسائط المتعددة | SHMS - Saudi OER Network. تحديد المحتوى المرئي. تحديد المحتوى المسموع. وصف أطر الشريحة. تحديد زمن العرض. مرحلة التجريب والتطوير.
مراحل إنتاج الوسائط المتعددة | Shms - Saudi Oer Network
تصميم التدريس. برمجة الحاسوب. المناهج وطرق التدريس. علم النفس التربوي. بهدف تعديل وتعميم البرمجية، بحيث تؤخذ آرائهم ومقترحاتهم من خلال قوائم التقويم المعدة لهذا الغرض، ثم تجري التعديلات على البرمجية. ب) وللتأكد بشكل أكبر من ملاءمة البرمجية للفئة المستهدفة يتم تطبيقها عملياً على عينة من الفئة المستهدفة (عدد من المستخدمين / المتعلمين) لتنقيحها وتعديل وتغيير ما يلزم بغية تعميمها. وفي مرحلة التقويم يتم التأكد مما يلي:
التأكد من خلو المحتوى التعليمي والوظيفي للبرنامج من الخطاء الفنية وطريقة العرض. يجب مراعاة أن تتم عملية الفحص الجزئية خلال عملية تنفيذ كل جزء من العمل، والتأكد من عملها بالشكل المطلوب. مراحل إنتاج الوسائط المتعددة - الحاسب وتقنية المعلومات 1 - أول ثانوي - المنهج السعودي. الـتأكد من تحقيق البرمجية للأهداف المطلوبة، وأنها تحتوي على المحتوى الذي يتم تحديده أثناء عملية التحليل، إضافة إلى الحذف والتعديل بناء على عمليات الفحص الجزئية. بعد تجميع الوحدات مع بعضها البعض يجب أن تتم عملية الفحص التكاملي الداخلي للبرمجية متعددة الوسائط للتأكد من أن كل الوظائف المطلوبة تعمل بشكل سليم، وتصحيح الأجزاء التي لا تعمل. التأكد من أن كل الأهداف قد تحققت. بعد الانتهاء من العمل لا بّد من إجراء عملية تقويم شاملة للبرمجية وذلك من خلال استخدام معايير تقييم البرمجيات التعليمية الجيدة،.
تكنولوجيا التعليم. تصميم التدريس. برمجة الحاسوب. المناهج وطرق التدريس. علم النفس التربوي. بهدف تعديل وتعميم البرمجية، بحيث تؤخذ آرائهم ومقترحاتهم من خلال قوائم التقويم المعدة لهذا الغرض، ثم تجري التعديلات على البرمجية. ب) وللتأكد بشكل أكبر من ملاءمة البرمجية للفئة المستهدفة يتم تطبيقها عملياً على عينة من الفئة المستهدفة (عدد من المستخدمين / المتعلمين) لتنقيحها وتعديل وتغيير ما يلزم بغية تعميمها. وفي مرحلة التقويم يتم التأكد مما يلي: التأكد من خلو المحتوى التعليمي والوظيفي للبرنامج من الخطاء الفنية وطريقة العرض. يجب مراعاة أن تتم عملية الفحص الجزئية خلال عملية تنفيذ كل جزء من العمل، والتأكد من عملها بالشكل المطلوب. الـتأكد من تحقيق البرمجية للأهداف المطلوبة، وأنها تحتوي على المحتوى الذي يتم تحديده أثناء عملية التحليل، إضافة إلى الحذف والتعديل بناء على عمليات الفحص الجزئية. Technological information: مراحل إنتاج برمجيات الوسائط المتعددة. بعد تجميع الوحدات مع بعضها البعض يجب أن تتم عملية الفحص التكاملي الداخلي للبرمجية متعددة الوسائط للتأكد من أن كل الوظائف المطلوبة تعمل بشكل سليم، وتصحيح الأجزاء التي لا تعمل. التأكد من أن كل الأهداف قد تحققت. بعد الانتهاء من العمل لا بّد من إجراء عملية تقويم شاملة للبرمجية وذلك من خلال استخدام معايير تقييم البرمجيات التعليمية الجيدة،.
مراحل إنتاج الوسائط المتعددة - الحاسب وتقنية المعلومات 1 - أول ثانوي - المنهج السعودي
* بعد تجميع الوحدات مع بعضها البعض يجب أن تتم عملية الفحص التكاملي الداخلي للبرمجية متعددة الوسائط للتأكد من أن كل الوظائف المطلوبة تعمل بشكل سليم، وتصحيح الأجزاء التي لا تعمل. * التأكد من أن كل الأهداف قد تحققت. * بعد الانتهاء من العمل لا بّد من إجراء عملية تقويم شاملة للبرمجية وذلك من خلال استخدام معايير تقييم البرمجيات التعليمية الجيدة سادساً مرحلة النشر: * بعد إجراء التعديلات المقترحة والناتجة من التجريب، والتأكد من أن جميع الإجراءات قد تمت بشكل سليم يتم العمل على تحرير البرمجية وإنتاجها بحيث يتم استصدار نسخ للمستخدمين/ المتعلمين يمكنهم تشغيلها دون إضافة تعديلات أو تغييرات عليها. * تتضمن مرحلة النشر إخراج البرمجية التعليمية متعددة الوسائط من خلال النَسِخ النهائي للبرمجية والعمل على توزيعها. عملية الإخراج للبرمجية قد تكون من خلال الإخراج إلى الفيديو، أو الإخراج إلى الطابعة، أو النقل إلى الأقراص المدمجة أو العرض عبر شبكة الانترنت. ولا يجب أن نغفل مرحلة هامة جداً ضمن مراحل إنتاج البرمجيات متعددة الوسائط ألا وهي مرحلة التوثيق، والتي تتم قبل التوزيع حيث تشمل: * تحديد اسم مؤلف البرمجية. * تحديد نظام التأليف المستخدم.
مراحل تصميم وإنتاج الوسائط التعليمية المتعددة:
مرحلة التحليل والإعداد. مرحلة التصميم وكتابة السيناريو. مرحلة تنفيذ البرمجية. مرحلة التجريب والتطوير. تقويم مراحل تصميم وإنتاج الوسائط التعليمية المتعددة. مرحلة النشر والتوزيع
مرحلة التحليل والإعداد:
يتم في هذه المرحلة تجميع وتجهيز متطلبات التصميم من مواد علمية وأنشطة وصور وأصوات ولقطات فيديو وتنقيحها وإعادة إنتاجها ووضعها في الصورة المناسبة لمتطلبات الإنتاج. نقرر أولاً ما هي طبيعة المحتوى الذي سنقوم بعمل التصميم له، ونتأكد من وضوح أهداف المحتوى وتطبيقها وتنظيم الأفكار المختلفة،
تتضمن هذه المرحلة الخطوات الفرعية التالية:
تقدير الحاجات: مدى حاجة المتعلمين لهذه البرمجية
تحديد الأهداف العامة
صياغة الأهداف السلوكية (الإجرائية)
اختيار المحتوى المناسب وتنظيمه
تحديد المتطلبات السابقة
تحديد مجموعة من الأنشطة التي تعين المتعلم في تعلم بعض المفاهيم أو المبادئ أو الإجراءات من برمجية أخرى
تحديد تصور للكتيبات التي ترفق مع البرمجية يوضح فيها بعض التدريبات والاختبارات المطبوعة، و توضيح لكيفية استخدام البرمجية. تحديد الوسائل التعليمية التي من المفروض أن تدخل في البرمجية لتوضيح ما تتضمنه مثل: بعض لقطات الفيديو، أو الأشكال التوضيحية، أو الحركة، أو الألوان وذلك بعد معالجتها.