الخرطوم: الجريدة
قررت جامعتا أم درمان الإسلامية و الزعيم الأزهـــري تعليق الــدراســة إلــى أجــل غير مسمى. و بحسب بيان لمجلس عمداء جامعة الزعيم الأزهـري بحسب "باج فقد قرر المجلس تعليق الدراسة بكل كليات الجامعة إلى أجل غير مسمى. فيما أعلن مجلس عمداء جامعة أم درمان الإسلامية في تعميم على صفحة الجامعة بموقع التواصل الاجتماعي "فيسبوك" تعليق الإمتحانات و الدراسة إلى أجل غير مسمى. و كانت جامعات "الخرطوم ،الجزيرة ،السودان للعلوم و التكنولوجيا ، البحر الأحمر ، النيلين" قد أعلنت تعليق الدراسة إلى أجل غير مسمى. المصدر من هنا
البروفيسور الفاتح الحبر يتسلم إدارة جامعة أم درمان الإسلامية - النيلين
تسلم البروفيسور الفاتح الحبر عمر أحمد مدير جامعة أم درمان الإسلامية صباح يوم الإثنين إدارة الجامعة من الدكتور أحمد موسى صيام أمين أمانة الشؤون العلمية المدير المكلف السابق بمكتب مدير الجامعة بأبي سعد. وقدم الدكتور أحمد موسى صيام مدير الجامعة المكلف السابق، خلال اجتماع التسليم والتسلم التهنئة لمدير الجامعة ونائبه واصفا إياهما بأنهم لصيقين بمجتمع الجامعة والعمل الإداري وقدم شرحا مفصلا عن سير العمل في الفترة الماضية منذ رحيل الراحل المقيم البروفيسور محمد حبيب أحمد الكنزي. وثمن البروفيسور الفاتح، المجهود الذي بذله المديرون السابقون وما تحقق في الفترة الماضية وحرص القائمين على ملء الفراغ الإداري في وقت حرج تمر به البلاد عامة والجامعة خاصة، ودعا إلى وضع مصلحة الجامعة نصب أعين الجميع مشيرا إلى تضافر الجهود والتعاون لإكمال ما بدأ في الملفات التي تسلمها. وأوضح البروفيسور طارق حسن بن عوف أحمد نائب مدير الجامعة الجديد إن الرؤية مشتركة مع البروفيسور مدير الجامعة للسير قدما في العمل من أجل رفعة الجامعة وتطورها وفق رسالتها. الخرطوم 4-4-2022 (سونا)
جامعة أم درمان الإسلامية تُعلن استئناف الدراسة و بداية الامتحانات – باج نيوز
ما حدث هو تحويل ٣٧. ٠٠٠ بنفس الاتفاق أما باقي المبلغ فقد تم تحويله بمعدل مختلف بسبب زيادة سعر صرف الدولار مقابل الجنيه السوداني في بنك السودان وبذلك أصبحت الـ ٥. ٠٧٩ تساوي ١٠٠٠ دولار أمريكي تقريباً، وبعد كل هذه الظروف عانيت معاناة شديدة وكافحت واضطررت للعمل في مجال ليس له علاقة بتخصصي الدراسي، وقد تم إيقافي عن الدراسة عدة مرات بسبب عدم دفع الرسوم الدراسية. وفي عام ٢٠١٥ ذهبت الى السودان وطلبت من وزيرة التعليم العالي ومدير إدارة التدريب أن يدفعوا لي رسوم السنة الثالثة حتى أستطيع اكمال الدراسة لكن مدير إدارة التدريب رفض الموضوع جملة وتفصيلا وقال للوزيرة إنّ هذا المبتعث قد سافر على النفقة الخاصة ورفض أن يمدد لي لسنة رابعة وأرسل خطاباً بالرفض إلى جامعة أم درمان الإسلامية ووصل الخطاب إلى أمين الشؤون العلمية الذي قال لي إنّ الموضوع سوف تتم معالجته داخل الجامعة، لكن للأسف لم تتم معالجة الموضوع داخل الجامعة ولا حتى خارجها مما اضطرني للعمل والدراسة في آن واحد إلى أن وفقني الله تعالى لإكمال درجة الدكتوراه.
جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا تعتبر جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا كلية الهندسة، واحدة من أقدم الجامعات في دولة السودان، والتي تم تأسيسها في عام 1902، حيث تضم العديد من المعاهد البحثية والكليات والمراكز التعليمية المختلفة، ومنها الزراعة، والهندسة، والطب البيطري، واللغة، والفنون والتعليم والموسيقى، والرياضة والاتصالات، وكليات علوم الكمبيوتر. الجامعة الأفريقية الدولية استطاعت هذه الجامعة، الحصول على شعبية كبيرة في دولة السودان خلال السنوات الماضية، بفضل البرامج التعليمية التي تقدمها للطلاب بشكل كبير، حيث تهتم بتدريس العلوم الدينية والقانونية وكذلك الطب والهندسة، وهذا ما جعلها تحتل المرتبة الأولى ضمن ترتيب كليات الهندسة في السودان 2021. جامعة الجزيرة تعد جامعة الجزيرة واحدة من أعرق الجامعات المعروفة في الوطن العربي، وتحتوي على عدد كبير من الكليات المختلفة والتي تتناسب مع جميع الطلاب، وهي كليات الصيدلة، وكلية العلوم التربوية، وكلية العلوم الصحية والبيئية، وكلية دراسات التنمية بالحديبة، وكلية الاتصال في حليمة، كلية الهندسة. جامعة عفاد النسائية تركز هذه الجامعة على تقديم كافة التخصصات الأكاديمية التي يدرسها الفتيات فقط، حيث تم تأسيسها في عام 1966، وتعد من الجامعات المعروفة في الوطن العربي.
السلام عليكم يا أمهات...
ياليت تفيدوني بمدارس الدمج لأطفال التوحد في الرياض..
أهلية أو حكومية... الله يوفق كل من رد علي
يلزم عليك تسجيل الدخول أولًا لكتابة تعليق. تسجيل دخول
انا ابحث بعد ابغى روضه دمج
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاتة
ما عندي فكرة للأسف..
وأتمنى من بنات الرياض يفيدوك ِ باللي يقدروا عليه..
وموفقين. ياليت أحد يفيدنا
ياسكولز.. موقع جديد فيه دليل للمدارس كلها بالسعودية وفيه تقييمات على كل مدرسة.. مدارس الدمج . أتمنى إنه بيفيديك.
مدارس الدمج
وتابع: نوفر برامج تعليمية خاصة بهؤلاء الطلبة، مثل برنامج تطوير التواصل الاجتماعي واللغوي باستخدام الصور، وبرنامج تعزيز السلوكيات الاجتماعية الإيجابية، وبرنامج تنظيم الوقت باستخدام الجداول المصورة، وبرنامج التخاطب وتقوية الجانب اللغوي، وذلك بهدف تأهيل الطلبة للدمج الجزئي ومن ثم الكلي في الصفوف العادية، فضلاً عن دمجهم في الأنشطة الطلابية المتنوعة. دمج الصُم تجربة فريدة:
وأوضح الوزير أن العام المقبل سيشهد التحاق 9 طلاب وطالبات من فئة الصم إلى المدرستين المخصصتين لدمج هذه الفئة وهما: مدينة عيسى الثانوية للبنين والنور الثانوية للبنات، ليرتفع عدد الطلبة المدمجين من هذه الفئة إلى 21 طالباً وطالبة، يشرف عليهم 7 معلمين ومعلمات متخصصين، وذلك بناءً على ما أثبتته هذه التجربة الرائدة التي تعد الأولى من نوعها في تاريخ المملكة التعليمي، من تطور في مستوى الطلبة أكاديمياً ونفسياً واجتماعياً، وستتخرج الدفعة الأولى من هؤلاء الأبناء مع نهاية العام الدراسي المقبل. ولفت الوزير إلى أن تدشين تجربة دمج هذه الفئة دمجاً كلياً في الصفوف العادية بالمدرستين المذكورتين، تم مع انطلاقة العام الدراسي 2015/ 2016، بواقع 6 طلاب و6 طالبات، بعد أن وفرت لهم الوزارة معلمين مساندين مختصين في لغة الإشارة، يقومون بترجمة ما يطرحه معلم المادة من دروس في الحصص الدراسية، ويترجمون للمعلم وبقية الطلبة مداخلات الطلبة المدمجين وأسئلتهم.
مدارس الدمج بالرياض والشرطة
3- ان الدمج التربوي يسير وفقاً لتوجهات الدولة رعاها الله في تمكين ذوي الاحتياجات الخاصة من الدراسة في بيئة طبيعية ومع أقرانهم قدر الامكان، ولذا فلا علاقة لوجود لجنة التصحيح في المعهد إذ ان الدمج التربوي قد بدأ قبل مجيء لجنة التصحيح للمعهد ثم ان الصفوف التي افتتحت في البرامج الحديثة أغلبها للصفوف المبكرة بمعنى ان أغلب الطالبات لم يسبق لهن الالتحاق بالمعهد أو أنهن محولات من التعليم العام. مدارس الدمج ياض. 4- ان لجنة التصحيح في المعهد قد قامت بتخزين الأدوات والأجهزة في جزء من مكان مخصص للمعرض المدرسي فقط مع تركها الجزء الآخر، وتم فتح جميع الفصول والمرافق الأخرى. 5- وجود معهدين في الرياض لا يخدم كافة الطالبات، إذ ان مدينة الرياض مدينة شاسعة حتى أنه في حال وجود معهد في مكان معين في الشرق مثلاً فسيظل هناك أحياء في نفس المنطقة بعيدة عن مكان وجود المعهد وهذا ما أشار إليه المقال من خروج الطالبات في الخامسة فجراً من بيوتهن للوصول للمعهد. ووجود مدارس قريبة لمنازل الطالبات في كل حي سيوفر العناء على الطالبات ويتيح للطالبة ان تلتحق بالمدرسة التي تلتحق بها أخواتها أو قريباتها. وهذا ينسحب على الاقتراح بوجود معهد في شمال وجنوب الرياض، إذاً ستظل هناك أحياء بعيدة عن منطقة المعهد بالإضافة إلي ما في هذا من تعزيز عزل المعاق واقصائه عن المجتمع.
6- وفيما يتعلق بندب المعلمات، فهو نظام متبع في الوزارة وتتحمل المعلمة عند التعيين ما يترتب على ذلك من واجبات عليها وهذا معمول به في جميع المدارس التابعة للوزارة وتمنح المعلمة بعض المميزات مقابل تنفيذها للندب وتعاونها في خدمة الطالبات في أي مكان وجدت فيه ولا تمنح المعلمة المقيمة في مدرستها. 7- يتم من خلال لجنة القبول في المعهدد تحديد حالة الطالبة المناسبة للدمج ويؤخذ في الاعتبار قرب مكان السكن قدر الإمكان من المدرسة بدليل وجود طالبات في المعهد في الصف الأول ابتدائي لم يتم دمجهن. مدارس الدمج بالرياض والشرطة. 8- تم اختيار المدارس بناء على ترشيح مكاتب الإشراف أو على إثر زيارات ميدانية للمشرفات للتأكد من وجود فصول شاغرة وقد وجدنا من أغلب المديرات كل تقبل وتفهم وسعي لاحتواء هؤلاء الطالبات وتذليل العقبات أمامهن إيماناً منهن بحقهن في الحياة الطبيعية مع زميلاتهن في المدرسة العادية. 9- يوجد في المعهد عدد كاف من المعلمات اللاتي يؤدين عملهن بكل كفاءة واقتدار لخدمة الطالبات. وفي الختام نود ان نشير إلى ان الاقتراحات التي وردت في المقال ستحظى باهتمامنا وسنعمل على دراستها لتنفيذ الصالح منها الذي يخدم تلك الفئة. والله من وراء القصد،،،