مرحباً بكم في الصفحة الرئيسية لشؤون الطلاب
التقويم الدراسي A. Y. 2021 – برنامه امتحانات الإرشاد الأكاديمي اساسيات برنامج التعليم الإلكتروني لجامعة رياض العلم
الحياة الجامعية
ورشة عمل الثالثة عشر في الإبتسامة والتصميم والقشرة لطب الأسنان
الدورة التدريبية الثانية في التصوير المقطعي بالضوء المخروطي
الدورة الرابعة للبوتكس والفيلر
Load More Posts
الطلاب – جامعة رياض العلم
المؤهلات - جامعة العين جامعة العين و"أميديست" تقدمان منح دراسية للماجستير. نشر في: مارس 16, 2021. نظمت عمادة شؤون الطلبة بدعم من معهد amideast وبالتعاون مع السفارة الأمريكية جلسة افتراضية... الطلاب – جامعة رياض العلم. البوابة الإلكترونية; البوابة الإلكترونية; المساقات الإلكترونية; التقويم الجامعي; لائحة الشرف الأكاديمية; وظائف شاغرة; مجلة جامعة العين للأعمال والقانون; مؤتمرات وورش عمل; مسابقات جامعة العين; المسابقة... وحدة البوابة الالكترونية – جامعة جازان AL Ain University: Log in to the site جامعة العين تعزز مهارات ومعارف الطلبة خلال اليوم المفتوح لمهنة الصيدلة.
جامعة طرابلس
حول قسم رياض الاطفال
انشئ قسم رياض الاطفال منذ أن تأسست الكلية سنة 1998م حيث كان قسم رياض
الاطفال يساهم في تزويد المجتمع بخرجين مؤهلين للعمل في قطاع التعليم
كمدرسين في مراحل علمية متخصصة تساهم في عملية التقدم العلمي والنهوض
بمستوي الخريج كمورد بشري منتج وفعال في المجتمع ويكون لديه القدرة على
معالجة القضايا العلمية التي يواجهها في الحياة. حقائق حول قسم رياض الاطفال
نفتخر بما نقدمه للمجتمع والعالم
المنشورات العلمية
بعض المنشورات التي تم نشرها في قسم رياض الاطفال
تصور مقترح لتطوير برنامج أعداد معلمات رياض الأطفال في كليات التربية في ضوء معايير الجودة
اتبعت الباحثة أسلوب المنهج الوصفي التحليلي في تحليل ومناقشة وتفسير النتائج:
1.
الطلبة – Riyadh Elm University | جامعة رياض العلم
2. للإجابة على التساؤل الثاني من تساؤلات الدراسة وهو ماأهمية تطبيق الجودة في برامج إعداد معلمات رياض الأطفال بكليات التربية ؟
بناء على الإطار النظري والدراسات السابقة ، وتحليل الواقع في كليات التربية في المجتمع الليبي خلصت الباحثة إلى ضرورة تطبيق معايير الجودة في برامج إعداد معلمات رياض الأطفال بكليات التربية وذلك للأسباب التالية:
ا- حاجة مؤسسات التعليم العالي إلى تقويم طرق أدائها في كافة الأنشطة لكي تضبط المدخلات وتظهر المخرجات بصورة جلية. جامعة رياض العلم البوابة الالكترونية. ب- المحافظة على استمرارية الجودة والتميز هي أهمّ سمة من سمات نجاح المؤسسات التعليمية
ج- ما أثبتته الدراسات من فاعلية إعداد معلم رياض الأطفال في مستوى جامعي يمتد من (4/6) سنوات..
د- ازدياد الإقبال على الدراسة في كليات التربية وشعب إعداد معلم رياض الأطفال أو ما تسميه بعض الدول كليات رياض الأطفال
ه- وجود علاقة إيجابية ما بين جودة إعداد معلم رياض الأطفال في مستوى جامعي وتحقيق النمو المتكامل للطفل. و- إن إعداد معلم رياض الأطفال وفق متطلبات الجودة يقدم العديد من الخدمات الاجتماعية، لأن المعلم يتمكن من تحقيق النمو النفسي والاجتماعي السوي لطفل الروضة، مما يجنب الروضة والمجتمع التكاليف الباهظة التي من الممكن أن يتكبدوها نتيجة عمليات إعادة تأهيل الأطفال والخدمات التربوية والنفسية الموجهة إليهم.
وتتفق هذه النتيجة مع دراسة رانيا صاصيلا 2006 ، ودراسة هدي هدية ، مريم أبودلال 2012
5. تحليل وتفسير التساؤل الثالث وهو:ما هي متطلبات تحقيق الجودة في عملية إعداد معلم رياض الأطفال ؟
للإجابة على التساؤل الثالث وبعد عرض وتحليل الدراسات السابقة حول متطلبات تحقيق الجودة في برامج إعداد معلمات رياض الأطفال ،استخلصت الباحثة إن هناك اتجاهات جدية وملحة للاهتمام بالجودة وخاصة في برامج إعداد معلمات رياض الأطفال ، حيث اتسعت مظلة ضمان الجودة والاعتماد لتشمل هذه المؤسسات بكل مدخلاتها وعملياتها ومخرجاتها. ، وهي تعد أساسًا لضمان الجودة والاعتماد التربوي وتجعل من الروضة مؤسسة ذات قدرة عال وإن أي برنامج لإعداد معلمات الرياض، يجب أن يواكب المفاهيم والتطورات الحديثة في مجال الرياض ويساعد على تنمية استعدادات الأطفال للالتحاق بالتعليم الابتدائي من خلال مناهج على درجة متميزة من الجودة ومعلمات أكفاء قادرات على توجيه الأطفال وإرشادهم، قادرات على القيام بالأدوار والمهام المتوقعة منهن في ظل التغيرات الاجتماعية والثقافية والتكنولوجية الحادثة في المجتمع
وأن تتصف هذه البرامج ببعض المعايير والخصائص ومنها:
ا. الطلبة – Riyadh Elm University | جامعة رياض العلم. أن ينمي القدرة نحو التعلم الذاتي.
وللتدريب أثناء الخدمة أهمية كبيرة نظراً لما يهيئه التدريب للموظف من معارف ومهارات جديدة تطلبها مهنته أو من خلال تعرفه على أفضل الحلول للمشكلات التي يواجها أثناء ممارسته لمهنته مما يزيده تمكناً في أداء عمله ويساعده على تجنب الأخطاء ،ليصل بذلك إلى المستوى المنشود الذي تطمح إليه جهة تسعى للرقي والتقدم. أهداف تدريب الموظفين لماذا نقاوم التغيير ؟ يمكن أن يؤدي الخوف من المجهول غياب الأمان الوظيفي، وعدم القدرة على التنبؤ بالمستقبل وكذلك شكل التغيير ومداه، وكون التغييرالتغييرَ شكلاً من أشكال التهديد لأمنهم الوظيفي ، وانعدام الثقة في المنظمة ، والخوف على المصالح الشخصية وتضارب المصالح وتقاطعها وعلاقة التغيير ببيئة العمل من اسباب مقاومة التغيير. سوء الفهم لجدوى التغيير والاثار الايجابية التي قد يحققها والرغبة في الاستمرار في تنفيذ المهام بالطريقة التي اعتاد عليها الموظف وبنفس الادوات ومع نفس الفريق بقيادة القائد نفسه. لان التغيير قد يزيد حجم المهام والاعباء التي قد لا يرغب الموظف او العامل بالقيام بها. كما ان غياب الشفافية وعدم وضوح أهداف التغيير بين الرئيس والمرؤوسين يزيد من مقاومة التغيير. ادارة الابتعاث والتدريب بالمدينة. غياب الخطط الاستراتيجية للتغيير وتحسين الاداء وعدم اطلاع العاملين على هذه الخطط يجعل التغيير مفاجئا وصادما للعاملين وربما يؤدي لمقاومة حادة للتغيير خاصة اذا كان مرتبطا بحجم المهام ومصالح العاملين.
"
ادارة الابتعاث والتدريب بالمدينة
أخيرا القبول بالتغيير مطلب مهم لتحسين الاداء وتحسين المخرجات... كن مرنا واقبل بالتغيير الايجابي ".
ادارة الابتعاث والتدريب بالباحة
إدارة البعثات
مكتبة الصور
مكتبة الفيديو
اداره الابتعاث والتدريب جامعه طيبه
كلمة الوكيل
الحمد لله وكفى والصلاة على المصطفى أما بعد,,
يعد التواصل الإلكتروني أحد أهم سمات العصر الحديث التي لا يمكن بحال من الأحوال الاستغناء عنها في ظل الثورة التقنية... المزيد >
نتطلع دوماً لخدمتكم إخواني واخواتي مبتعثي ومبتعثات الجامعة.. بما يحقق طموحاتكم وآمالكم ونسعى جاهدين لأن نكون مصدر سعادة لكم وعوناً بعد الله تعالى في نجاحكم وتفوقكم والذي سينعكس إيجاباً على مسيرة ومكانة جامعتنا.. فبنجاحكم ترتقي جامعتنا وبتفوقكم نتجاوز الصعاب ونتغلب على العقبات..
نحتاج دوماً إلى نصائحكم وملاحظاتكم.. ونتقبل نقدكم برحابة صدر.. كلمة المشرف على إدارة الابتعاث و التدريب | جامعة شقراء. في سبيل تقديم خدمة تحوز على رضاكم وتنال استحسانكم.. أساسها الجودة والإتقان..
وفقنا الله وإياكم لكل خير
اخوكم
المشرف على إدارة الابتعاث والتدريب
د. عبدالله بن حسين الزهراني
آخر تعديل 1443/03/13 09:48 مساء
التدريب يهدف الى تحسين الاداء من خلال اكساب مهارات ومعارف وتطوير مهارات وتغيير اتجاهات وقناعات
الحرص على حضور الفعاليات التدريبية المختلفة يساهم في اثراء اللقاءات والبرامج ونقل وتبادل الخبرات والتعرف احدث التجارب والتقنيات التي تساعد في تجويد العمل وزيادة المحصلة
البرامج العامة
الاحتياج التدريبي الاحتياج التدريبي في مجال التدريب يقصد به الفجوة التي تقع بين الاداء الفعلي للمعلم وبين الاداء المأمول او المطلوب منه تأديته ، وهذه الفجوة يمكن ردمها بواسطة التدريب بطريقة تضمن وصول المعلم المتدرب بعد حصوله على التدريب المناسب للاداء المطلوب لاحداث التغيير الايجابي المطلوب في سلوك الطالب وتحصيله. وتحديد الاحتياج التدريبي الفعلي للمعلم مهمة يشترك بها قائد المدرسة والمعلم ومشرف التخصص وبناء عليه يتم التدريب وقياس محصلة التدريب أهمية التدريب للعاملين يعرف التدريب بشكل عام بأنه العملية المستمرة التي يتم من خلالها تزويد الموظف المتدرب بالمعلومات والمهارات اللازمة ،لكي يكون قادرا على أداء مهام محددة بشكل أفضل، وإحداث تطوير إيجابي في أدائه وإعداده للتأقلم مع التغيير في المستقبل. ويعتبر التدريب خياراً استراتيجياً لأي جهة تتطلع الى إعداد كوادر بشرية قادرة على تلبية حاجات العمل ومواكبة التطورات والتغيرات السريعة التي تحدث في مجالات العمل.