تزويدهم بمهارات عالية في التفكير والتحليل والحكم، دمج النصوص والعمل بمجموعات". العمل بالبرنامج سيبدأ من العام الدراسيّ القادم 2023 وأضاف البيان: " سيكون للخرّيجين في جهاز التعليم خبرة عميقة وذات معنًى من التعلّم والوعي الذي سيشكّل شخصيّتهم طوال سنواتهم. ستعمل المعرفة والمهارات التي يكتسبونها على خدمتهم في طريقهم نحو التعليم العالي، وفي سوق العمل المتغيّر وطوال مراحل حياتهم". وأوضح البيان انه " سيبدأ العمل بالبرنامج من العام الدراسيّ القادم 2023 بين طلّاب الصف العاشر وسيتوسّع وفقًا لذلك كلّ عام، أمّا طلاب الصف الحادي عشر وطلاب الصف الثّاني عشر في العام الدراسي 2023 وطلاب الصف الثاني عشر في العام الدراسي 2024 يستمرون وفق النظام الحالي للبجروت". PANET | بدءا من العام القادم: إلغاء امتحانات البجروت في هذه المواضيع. مبنى البرنامج الجديد دورات أساسيّة: ستبدأ الدورات الأساسيّة في العام الدراسيّ القادم 2023 في الصفّ العاشر وتستمرّ في العام الدراسيّ 2024 حيث ينتقل الطلّاب إلى الصفّ الحادي عشر. يختار كلّ معلّم للتخصّصات الفرعيّة (تاريخ، أدب، دين، ومدنيّات) لنفسه إحدى طرق التدريس والتعلّم التي يتمّ إتاحتها له في إطار المسارات الثلاثة الجديدة: مسار 1 تعلّم متجدّد يتعلّم الطلّاب بكلّ موضوع من المواضيع- تاريخ وأدب ودين ومدنيّات المطلوب بالمنهج الدراسيّ بحسب إطار الساعات.
Panet | بدءا من العام القادم: إلغاء امتحانات البجروت في هذه المواضيع
بناء المعرفة
ورأى د. مطلق المطيري -أستاذ الإعلام السياسي بجامعة الملك سعود- أنَّ الصفة الأكاديمية للجامعات تعتمد على بناء المعرفة، مُضيفاً أنَّها ليست معاهد فنية تربط بين الوظيفة والبرنامج التدريبي، مُبيِّناً أنَّ المعاهد الفنية من الممكن أن تصنع موظف جيد، بيد أنَّه ليس من أهدافها خلق بيئة ممارسة عالية للمنتجات المهنية أو صناعة فكر استراتيجي يربط ممارسة العمل بالمجتمع وسوق العمل، مُشيراً إلى أنَّ الجامعات من خلال دورها البنائي في المجتمع يجب ألاَّ تتحول إلى معاهد تدريب؛ لكي لا تفقد مسؤوليتها في دفع عجلة المجتمع إلى الأمام. وأشار إلى أنَّ خريجي كليات وأقسام الإعلام اليوم هم من يتبوأ مقاعد المسؤولية في الصحف والمؤسسات الإعلامية الرسمية والخاصة، حيث أثبتوا تفوقهم خارج المملكة وداخلها، مُبيِّناً أنَّ من محددات انتاج الإعلام الدين والسياسة والمجتمع، وبالتالي فإنَّ الاعتماد على هذه المحددات أو تجاوزها أمر بالغ الخطورة، مُضيفاً: "إن كان هناك تقييم لمعرفة الإعلامي الجيد، فإنَّ علينا دراسة البيئة الذي يعمل فيها الإعلامي، فلا يمكن أن تطلب توفير حس مهني عالٍ في مؤسسة يعتمد النجاح فيها على الشللية وليس المهنية".
التعليم، التعلّم والتقييم في هذا المسار متنوّع وملاءم- مثل: التعلّم وجاهيّ، تعلّم بواسطة أفلام، مهمّات عبر الإنترنت ومهمّات بحث صفّيّة، تعلّم ذاتيّ، تعلّم تعاونيّ، تعلّم لامنهجيّ، تعلّم عبر الإنترنت. إلى جانب ذلك، سيكون متاحا أمام معلّمي الموضوع مجموعة واسعة من مهام التقييم وفقًا للمهارات التي يجب على الطلّاب اكتسابها. مسار 2 تعلّم رقميّ يتمّ التعليم والتعلّم من خلال دورات رقميّة معترف بها من قِبَل وزارة التربية والتعليم، في حين مرافقة ومتابعة المعلّم عن كثب لعمليّة التعلّم. جريدة الرياض | جامعة جازان تتوج الفائزين بجائزتها. مسار 3 معلّمون روّاد التطوّر يعتمد التعليم والتعلّم على الموادّ التي يطوّرها المعلّم، والذي تمّ تأهيله للقيام بذلك من قبل وزارة التّربية والتعليم. كل معلّمي المواضيع سيمرّون خلال السنوات القريبة تأهيلا مناسبا وفقا لمبنى البرنامج الجديد وطرق التّدريس. كلّ تخصّص من التخصّصات الأربعة في المواضيع الأساسيّة سيشكّل 1. 5 وحدة تعليميّة بالاضافة لنصف وحدة بكل واحد من هذه المواضيع يتم تخصيصها لوظيفة اجماليّة لغاية وحدتين تعليمتين. نموذج وظيفة إجماليّة متعدّدة المجالات سيبدأ الطلّاب العمل في الوظيفة الإجماليّة متعدّدة المجالات بدءًا من العام الدراسيّ 2024، في حين وجودهم في منتصف الصفّ الحادي عشر.
جريدة الرياض | جامعة جازان تتوج الفائزين بجائزتها
ت + ت - الحجم الطبيعي
أكد سمو الشيخ أحمد بن سعيد آل مكتوم، رئيس مجلس المناطق الحرة بدبي أن المناطق الحرة تمضي قدما على المسار الصحيح لرفع مساهمتها في الناتج المحلي للإمارة لتصل إلى 250 مليار درهم بحلول عام 2030، من خلال مواصلة تطوير خدماتها وتفعيل فرص الاقتصاد الجديد طوال العقد الحالي. ولفت سموه إلى أهمية تسهيل رحلة المستثمر لترسيخ موقع دبي ودولة الإمارات وجهة عالمية مفضلة للاستثمارات، وإلى دور المناطق الحرة بدبي وريادتها وفق تخصصاتها في تعزيز الاقتصاد التكاملي المتنوّع وتوفير ممكّنات الاقتصاد المرن الذي يحقق استدامة الاستقرار ويحفّز النمو ويحوّل التحديات إلى فرص. وترأس سموه أمس اجتماع مجلس المناطق الحرة بدبي العشرين، الذي أشاد فيه بالخيارات النوعية التي تقدمها منصة "استثمر في دبي" التي انطلقت بتوجيهات صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي "رعاه الله"، وشكّلت بوابة للمناطق الحرة في الإمارة ومدخلاً مباشراً لسوقها المحلي، بفضل ما تقدمه من خدمات متكاملة تسهّل تأسيس الأعمال، وتسرّع إقامة المشاريع الناشئة الواعدة انطلاقاً من أفكار إبداعية مبتكرة ترسخ مكانة دبي عاصمة للفرص الاقتصادية والاستثمارية النوعية.
تعاون وثيق
ورأى د. السعيد أنَّه يكفي للرد على تلك الانتقادات من خلال تسابق المؤسسات الإعلامية على الفوز بالكفاءات التي تخرجها الكلية والأقسام العلمية، سواءً في الداخل أو في دول الخليج أو في الوطن العربي، مُضيفاً: "بالتأكيد ليس كل الخريجين يحملون الكفاءة نفسها، فهناك تفاوت بينهم، حيث أنَّه يوجد من هؤلاء المجتهد الحريص على التميز، وهناك من هو دون ذلك"، مشيراً إلى ما تؤديه المؤسسات الإعلامية من دور بارز في تأهيل الطلاب، لافتاً إلى أنَّ هناك الكثير من الطلاب ممَّن يلتحقون بهذه المؤسسات وهم لا يزالون على مقاعد الدراسة؛ لاكتساب المهارات المهنية والبناء المعرفي. وأضاف إلى أنَّ هناك تعاون وثيق بين كلية الإعلام والاتصال وهذه المؤسسات الإعلامية لتنفيذ التدريب التعاوني في هذه المنشآت خلال المراحل النهائية من الدراسة الجامعية، مُشيراً إلى أنَّ الكلية تحرص على الاستعانة بعدد من الكفاءات المهنية من الممارسين، الذين يحملون التأهيل العلمي والخبرة المهنية لتدريس بعض المواد العملية والتطبيقية. د. العيار: المخرجات ينتابها شيء من الضعف بسبب عدم مواكبة مستجدات الاتصال الحديثة
أكد د. تركي بن فهد العيار -أستاذ الصحافة بجامعة الملك سعود: "إنَّ مخرجات بعض أقسام الإعلام ينتابها شيء من الضعف وليس ضعف كامل، ويعود هذا الضعف إلى عدم مواكبة المتغيرات والمستجدات الحديثة في تقنيات الاتصال، التي تتطلب توفر مقررات دراسية تعكس هذه المستجدات وتتعامل مع فقه الواقع كمقرر عن شبكات التواصل الاجتماعي أو ما يعرف بالإعلام الجديد، الذي يستحق أن يكون له مسار خاص، وهذا يتطلب تغيير الخطط الدراسية، وهو أمر صعب جداً ويستغرق مزيداً من الجهد والوقت، وأقسام الإعلام تخرج منها صحفيين ومذيعين وإعلاميين أكفاء".
معهد دبي للتصميم والابتكار؛ 4 تخصصات فيه - الفهرس التعليمي
وقد فرّ أكثر من 4. 3 مليون شخص من منازلهم منذ اندلاع الحرب الحالية في عام 2015، مما يجعلها رابع أكبر أزمة نزوح داخلي على وجه الأرض.
معهد دبي للتصميم والابتكار (Dubai Institute of Design and Innovation) أحد المؤسسات التعليمية الرائدة في مجال التصميم والابتكار بدولة الإمارات، والذي يعتمد في دراسته على أحدث التقنيات التي تساعد الطلاب في خلق حياة مهنية مميزة، لذا سنوضح أهم ما يميز معهد didi بالتفصيل والمستندات المطلوبة للقبول بالإضافة أيضا إلى أبرز 4 تخصصات دراسية متاحة فيه. نبذة عن معهد دبي للتصميم والابتكار أقيم معهد دبي للتصميم والابتكار في مدينة دبي بالإمارات العربية المتحدة، والتي أصبحت محط أنظار العالم في مجال الإبداع والابتكار. يعتبر المعهد الوحيد بالمنطقة الذي يقوم بمنح خريجيه شهادة بكالوريوس معتمدة في مجال التصميم متعدد المسارات. إن الفكر الأساسي للمعهد قائم على التصميم والابتكار، واللذان يعدان من أهم سبل النجاح في الوقت الحالي وفي المستقبل، والركيزة الأساسية التي تساهم في تحقيق التغير الإيجابي في المستقبل على المستوى الاجتماعي والرقمي والإبداعي. تعد الدراسة في didi dubai متكاملة الجوانب والتي تساعد الدارسين به على التخيل والإبداع والتي تقوم على ثلاث أسس تعليمية هامة وهم كالتالي: النهوض بالرؤية الفنية والتدريب المستمر لاستيعاب التقنيات الحديثة والعمل وفق منهج استراتيجي مناسب للتطوير.