ذات صلة ما هو مفهوم الجودة في التعليم مفهوم الجودة في التعليم
مفهوم جودة التعليم
جودة التعليم يُقصد بها مجموعة المعايير والإجراءات والقرارات التي يهدف تنفيذها إلى تحسين البيئة التعليميّة، بحيث تشمل هذه المعايير المؤسسات التعليميّة بأطرها وأشكالها المختلفة، والهيئة التدريسيّة والإداريّة وأحوال الموظفين الذين لهم علاقة مباشرة أو غير مباشرة بالمنظومة التعليميّة، في هذا المقال سنتحدث بشكل مفصل عن جودة التعليم. [١]
معايير جودة التعليم
تختلف معايير الجودة من مؤسسة لأخرى، إلّا أنها تلتقي في كثير من المبادئ والمرتكزات الأساسيّة والتي تهدف جميعها إلى إخراج المنتج النهائي، وهو الطالب الذي يحمل كافة المهارات التي تقوم على التفكير والبحث والنقد والتحليل والشخصيّة القويّة والقدرة عن التعبير عن الرأي، لتلبية احتياجات سوق العمل والمجتمع كذلك، ولتحقيق ذلك لا بدّ من تحقيق معايير الجودة في التعليم، وهي:
جودة المقررات الدراسيّة والمناهج العلميّة. جودة الأطر التربويّة والتعليميّة والإداريّة. الجوده في التعليم تحسين. جودة البنية التحتيّة والمرافق العامة. نتائج التحصيل العلمي. التحسين المستمر. آليات تحقيق جودة التعليم
تتحقق جودة التعليم بالعديد من الاجراءات والطرق ، ومنها: [٢]
تغيير المناهج العلميّة والمقررات الدراسيّة، وإدراج مناهج جديدة تهدف إلى إخراج جيل مفكّر وباحث ومثقف وواثق بنفسه وقوي الشخصيّة وقادر على التعبير عن رأيه بقوة، وبعيداً عن الضعف والجمود الناتج عن أساليب التعليم القديمة القائمة على الحفظ والتلقين دون إعمال العقل، كما يجب على هذه المناهج اعتماد أسلوب التعدد والتنوّع في الأسلوب التعليميّ بعيداً عن الأحاديّة في التعليم، وكذلك اتباع سياسة جودة المعلومة المقدمة، بدلاً من كميّة المعلومات المطروحة.
الجوده في التعليم تحسين
تطوير مستويات الطلاب المختلفة ومن جميع النواحي سواء كانت العقلية أو النفسية أو حتى الجسدية. منع حدوث المشاكل من خلال اتباع الإجراءات الوقائية لهذه المشاكل، وحل المشكلات التي قد وقعت من خلال اتباع الطُرق العِلمية الصحيحة. المراجع
↑ طارق عبد الروؤف عامر، الجودة الشاملة والاعتماد في التعليم: اتجاهات معاصرة ، صفحة 22. بتصرّف. ↑ إبراهيم جابر المصري، الجودة الشاملة في التعليم ، صفحة 29-30. بتصرّف. ↑ الدكتورة صالحه عيسان، الجودة الشاملة والإصلاح التربوي ، صفحة 2-3. الجودة في التعليم العالي عناوين ومضامين - مكتبة نور. بتصرّف.
المنظمة العربية لضمان الجودة في التعليم
اتصل بنا العنوان: جامعة الخرطوم، شارع الجامعة، الخرطوم، السودان عنوان البريد: ص. ب. 321، رمز بريدي 11111, الخرطوم, السودان عنوان البريد الإلكتروني:
© Copyright University of Khartoum
الخدمات الإلكترونية
الجودة في التعليم العالي Pdf
بقلم: أ. حسام رفعت حرز الله
الجودة الشاملة في الإسلام وأثرها على التعليم
تُعرَّف الجودة الشاملة بأنِّها: مجموعة المعايير والمواصفات والخصائص والمقاييس التي تنبغي أن تتوفر في كافة عناصر النظام التعليمي، لتحقيق رغبات وتوقعات رضا الطلاب والمجتمع المحلي، بما يحقق مخرجات متميزة رائعة تلبي حاجات المجتمع ككل، ورغبات الفرد باعتباره وحدة بناء هذا المجتمع. الجودة الشَّاملة في الإسلام:
مبدأ الجودة قديم الوجود، وتجلَّى في حضارة وادي الرِّافدين، قبل أكثر من خمسين ألف سنة، إذ احتوت تشريعات حَمُورَابي على نَص فحواه: أنَّ من يَبني بيتاً يسقُط على ساكنيه، فيقتلهم فإنِّ عقوبته الإعدام، فما هذا التشريع إلا تكريس لمبدأ الجودة والإتقان والحَث على ذلك (عطية،2007م، ص26). ثم جاء القرآن الكريم فأكَّد هذا المبدأ منذ أربعة عشر قرناً وسبع وثلاثين سنة من الزمان في قوله تعالى: ( صُنْعَ اللهِ الَّذِي أَتْقَنَ كُلَّ شَيْءٍ) [النمل: 88]. المنظمة العربية لضمان الجودة في التعليم. وقوله تعالى: ( لقَدْ خَلَقْنَا الْإِنسَانَ فِي أَحْسَنِ تَقْوِيمٍ)[التين: 4]، فهي دلالة على جودة الخلق، وإحسان وإبداع الخالق. وقول الرسول صلى الله عليه وسلم:" إنّ الله تبارك وتعالى يُحب إذا عَمِلَ أحدكم عملاً أن يُتقنهُ"(البيهقي،2003م، ص4931).
[٣] ويعاني التعليم في الوطن العربي أيضًأ من عدم وجود قاعات ومخابر متطورة لتعليم اللغات الأخرى بالطرق الحديثة بعيدًا عن الطبشورة واللوح الخشبي، فوسائل التدريس الحديثة التي تعتمد على الشاشات الإلكترونية والاستماع والمحادثة تُعدُّ وسائل علمية حديثة أثبتتْ جودة علمية أعلى من الوسائل التعليمية القديمة. [٣]
المراجع [+] ↑ "تعليم" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 29-12-2019. بتصرّف. متطلبات الجودة الشاملة في التعليم - موسوعة. ^ أ ب "الجودة ونجاح العملية التعليمية" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 29-12-2019. بتصرّف. ^ أ ب "واقع التعليم في الوطن العربي" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 29-12-2019. بتصرّف.
المعلمون
المعلم ركيزة أساسية في عملية التعليم، لذلك يجب الاهتمام بكفائته، والعمل على تطويره عن طريق التدريب المستمر، وتوفير الجو المناسب له في الفصل أو العمل أو المكتب، ومنحه الحوافز المناسبة. المنهج التعليمي
وله اهمية كبيرة في جذب انتباه الطالب إلى التعلم، ويجب تطوير المناهج بما يتناسب مع احتياجات سوق العمل، ومتطلبات المجتمع، وتقديمه في أجمل صورة، وأكثرها جذبًا. البحوث
ولها أهمية كبيرة في تطوير الكفاءة الداخلية و الخارجية للتعليم، وتشجيع الباحثين على إجراء أبحاث تتعلق بخدمة المجتمع وحل مشاكله.
برئاسة سمو الشيخ أحمد بن سعيد آل مكتوم، رئيس مجلس المناطق الحرة بدبي، مجلس المناطق الحرة يناقش آليات تسهيل رحلة المستثمر وتعزيز الاقتصاد التكاملي المتنوّع.
وكالة أنباء الإمارات - سعيد بن طحنون يطلع على الأدوار المجتمعية لـ&Quot;حافلة بادر&Quot; بشرطة أبوظبي
مناصب الشيخ أحمد بن سعيد آل مكتوم عرض الكل
أرشيف أخبار الشيخ أحمد بن سعيد آل مكتوم 100 عرض الكل
حساب الشيخ أحمد بن سعيد آل مكتوم على تويتر عرض الكل
نحن نستخدم ملفات تعريف الارتباط (كوكيز) لفهم كيفية استخدامك لموقعنا ولتحسين تجربتك. من خلال الاستمرار في استخدام موقعنا، فإنك توافق على استخدامنا لملفات تعريف الارتباط. موافق
اقرأ أكثر حول سياسة الخصوصية error: المحتوى محمي, لفتح الرابط في تاب جديد الرجاء الضغط عليه مع زر CTRL أو COMMAND
تحميل كتب محمد راشد آل مكتوم Pdf - مكتبة الكتب
لكن الشيخ سعيد ما لبث أن أصيب بمرض توفي على أثره بعد سبعة أعوام من الحكم 1859. حشر بن مكتوم [ عدل]
عاد الشيخ حشر بن مكتوم إلى دبي، حاكماً لها. وكان قويا عادلا وحازماً في موضوع الالتزام بالمعاهدات التي وقعتها دبي مع البريطانيين وباقي الإمارات المتصالحة، كان يعاقب أي شخص يخل بهذه المعاهدات. توفي عام 1886. راشد بن مكتوم [ عدل]
أجمع كبار رجالات القبيلة على اختيار الشيخ راشد بن مكتوم شيخا وحاكما لدبي. أقام الشيخ راشد بن مكتوم تحالفات عدة مع قبائل عديدة، من بينها قبيلة بوشامس، ومركزها منطقة البريمي ، التي عرفت بأهميتها الإستراتيجية في ذلك الوقت. سعيد بن مكتوم بن راشد آل مكتوم ناتاشا علييفا. وافته المنية العام 1894. مكتوم بن حشر [ عدل]
تسلم مقاليد الحكم في دبي الشيخ مكتوم بن حشر. وقد شهد عصره تحولاً كبيراً نحو التحرر والانفتاح الاقتصادي والتطوير. وقد قام بإلغاء الضرائب، فتوجهت أنظار التجار إلى دبي وقد شهد عصره هجرة الكثير من أصحاب المال إلى دبي، ومن لم يهاجر اتخذ من دبي مركزاً لتجارته. جرت في دبي عدة تطورات جيث أحريثت تحسينات على ميناء دبي الأمر الذي أدى إلى نمو في الحركة التجارية، والذي جعل من دبي نقطة توقف حيوية للعديد من خطوط الملاحة، ومركز تجاري مهم على ساحل الخليج العربي.
آل مكتوم - ويكيبيديا
[٥]
تجدر الإشارة إلى أنه تم تعين الشيخ محمد بن راشد كولي عهد إمارة دبي عام 1995م، كانت أعماله الكبيرة قد ساهمت في نهضة الإمارة لا سيما جزر النخيل وفتدق برج العرب وناطحة سحاب برج خليفة، والعديد من الأعمال التي أصبحت من معالم إمارة دبي، وهو شاعر وأديب اشتهر بكتابته للشعر النبطي. كما أن الشيخ محمد بن راشد من هواة الصيد والرماية وسباق الهجن والخيول، كما وله إسهامات في مجال الأعمال الخيرية، فضلًا عن اهتمامه بالعديد من القضايا المهمة مثل التواصل الثقافي بين مختلف الأمم والبلدان وقضية محو الأمية وغيرها من القضايا المهمة. [١]
المراجع ^ أ ب ت "Sheikh Mohammed bin Rashid Al Maktoum", biography, Retrieved 25/12/2021. Edited. ^ أ ب "BIOGRAPHY", uaecabinet, Retrieved 25/12/2021. Edited. ^ أ ب "Sheikh Mohammed ibn Rashid Al Maktoum", britannica, Retrieved 25/12/2021. Edited. وكالة أنباء الإمارات - سعيد بن طحنون يطلع على الأدوار المجتمعية لـ"حافلة بادر" بشرطة أبوظبي. ^ أ ب "Mohammed bin Rashid Al Maktoum Biography", thefamouspeople, Retrieved 25/12/2021. Edited. ↑ "صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم" ، البوابة الرسمية لحكومة دولة الإمارات العربية المتحدة ، اطّلع عليه بتاريخ 22/3/2022. بتصرّف.
وفي وزن 100 كلغم فاز الفرنسي إسماعيل الرازوي بالميدالية الذهبية، وحصل الإماراتي مصعب محمد على الفضية، والأوزبكي محمد راخيموف على البرونزية. وفي فئة الأساتذة للحزام البني والأسود لوزن 72 فاز البرازيليون دييجو ميديروس مارينهو وثياجو ماركيز وفرانسيسكو دييجو بالميداليات الثلاث، وفي وزن 85 كلغم فاز البرازيلي فلافيو فيانا الميدالية الذهبية، والبرازيلي روجيريو ماسيل بالفضية، والروسي جافوروف مارات بالبرونزية، وفي وزن 100 كلغم فاز البرازيليون بابلو أراجاو وباولو بينتو وأنتونيو بينادو بالميداليات الثلاث. وفي فئة الرجال فوق 18 سنة للحزام البني والأسود وزن 62 فاز الروسي أجاشيرينوف أرتور بالميدالية الذهبية، والبرازيلي فيكتور نونيس سوزا بالفضية، والإماراتي سلطان العويس بالبرونزية، وفي وزن 72 كلغم فاز البرازيليون تياجو برافو وجواو باولو سوزا ووالاس نونيس أوريكو بالميداليات الثلاث بالترتيب، وفي وزن 85 كلغم فاز أيضاً البرازيليون إيتالو أوليفيرا وأندرسون فيرييرا وجيفث ميسكويتا بالميداليات الثلاث بالترتيب، وكذلك في وزن 100 كلغم فاز البرازيليون ريناتو كاردوزو و جولهيرم جوديز و كايو ميندونكا بالميداليات الثلاث.