عن المدرسة
بناء على التوجيهات الكريمة من معالي رئيس جامعة الملك عبد العزيز أ. د. عبد الرحمن بن عبيد اليوبي أُنشئت مدرسة جدة المتطورة لتعليم القيادة عام 1439 هـ داخل الحرم الجامعي وذلك تماشياً مع القرار السامي الصادر بتاريخ 06-01-1439 هـ، والذي أكد على اعتماد تطبيق أحكام نظام المرور ولائحته التنفيذية، والبدء في إصدار رخص القيادة للنساء في 10-10-1439 هـ، بهدف تعليم القيادة المتزنة والآمنة للمرأة السعودية والتي أصبحت ركيزة أساسية في دفع عجلة التنمية وبناء المجتمع مواكبة بذلك رؤية 2030. الرؤية
التميّز في تمكين تقنيات القيادة الآمنة والمتطورة
الرسالة
تعمل مدرسة جدة لتعليم القيادة المتطورة بجامعة الملك عبد العزيز على تقديم خدمات التدريب المتميّز للراغبين في الحصول على رخصة قيادة في المملكة العربية السعودية لتمكينهم من القيادة الآمنة وذلك من خلال التعاون مع الجهات المختصة وفق أفضل التقنيات والمعايير العالمية وبما يحقق عوائد ربحية واجتماعية مستدامة. القيم
على مستوى الفرد: الاتقـان - الـولاء – الصبـر
على مستوى الفريق: الاقتداء - التواصل الفعّال - التعاون والعمل بروح الفريق
على مستوى المنشأة: النجاح من خلال العاملين وتقدير الإنجاز - الاستدامة
نائب الرئيس التنفيذي
تقوم جامعة الملك عبدالعزيز وكافة قطاعاتها على مدى تاريخها العريق بدور اساسي ومهم في بناء وتنمية وطننا الغالي.
- مدرسة جدة المتطورة لتعليم القيادة النسائية
- دلة لتعليم القيادة جدة
- مدرسة جدة لتعليم القيادة
- اختبار نظري مدرسة جدة المتطورة لتعليم القيادة
- جدة المتطورة لتعليم القيادة
- اكاديميه بحث - محتويات خطة البحث
- محتويات خطة البحث التربوي - المنارة للاستشارات
مدرسة جدة المتطورة لتعليم القيادة النسائية
تُعتبر من أفضل مدارس تعليم القيادة سواء كانت للرجال أو النساء، حيث أنها تقوم بتعلم أسس الأمن والسلامة المرورية بطريقة صحيحة وسليمة، وهذا الأمر أكثر ما يميزها عن المدارس الأخرى المنافسة لها داخل المملكة العربية السعودية. مدرسة جدة المتطورة لتعليم القيادة 1443 – 2021 تعتبر مدرسة جدة من أفضل الأماكن المتاحة لتعليم القيادة في المملكة العربية السعودية، وهي تقدم خدمات عديدة ومتميزة للغاية ومن أهمها التالي: تقدم المدرسة محترفي قيادة السيارات في طرق المملكة العربية السعودية، وهذا الأمر جعلها أحد رواد تعليم القيادة. تعلم الطلاب جميع أسس الأمن والسلامة المرورية، وما يترتب على ذلك القيادة بشكل سليم. يتم تقديم خدمة تعليم القيادة للرجال والنساء على حد سواء، وبالفعل يتخرج منها آلاف السائقين المؤهلين للسير في الطرقات باحترافية. تعمل على نشر الوعي لتقليل والحد من حوادث الطريق، وبالفعل حققت نجاح كبير في هذا المجال. تضم مدرسة جدة فريق ضخم من معلمي فن القيادة الصحيحة، كما أنهم حاصلين على درجة كبيرة من الكفاءة والخبرة في هذا المجال. تقدم مجموعة متنوعة من المركبات التي تحمل شعار المدرسة، لسهولة التدريب من خلالها على طريقة القيادة الصحيحة في طرق المملكة العربية السعودية.
دلة لتعليم القيادة جدة
ونحن في شركة وادي جدة - الذراع الاستثماري للجامعة - نقوم بأعمال متنوعة لتحقيق الأهداف الاستراتيجية للشركة في الاستثمار المعرفي. و بما أن التطوير عملية مستمرة ليس لها حدود، مدعومه بمساحة من الابداع والتحسين، تتشرف مدرسة جدة المتطورة لتعليم القيادة بأن تدشن النسخة المطورة من منصة المدرسة متمنين من المولى ان نكون عند حسن ظنكم وملبين لاحتياجاتكم. د. محمد الصائغ
فريق العمل
لدينا نخبة من الموظفات ذوات كفاءة عالية.
مدرسة جدة لتعليم القيادة
قام الدكتور عبدالرحمن بن عبيد اليوبي برعاية إطلاق مدرسة جدة المتقدمة لتعليم قيادة السيارات يوم الثلاثاء الموافق 19 شوال 1439 هـ في مركز الملك فيصل للمؤتمرات، بحضور مدير عام إدارة المرور اللواء الركن محمد بن عبد الله البسامي و الدكتور عبد الله بن سعيد الغامدي. افتتاح مدرسة جدة للقيادة
أشار الدكتور اليوبي إلى أن الجامعة تعمل ، كما هو الحال دائمًا ، بجد من أجل هذا البلد الثمين ، وفقًا لتوجيهات خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز ، وسمو الأمير محمد بن سلمان بن عبد العزيز ، لرؤية المملكة 2030 ، مع التأكيد على أن هذه المساعي الجيدة للجامعة تأتي في إطار خدمة المجتمع، من أجل تلبية الدعوة السخية الواردة من الإدارة العامة للمرور في المملكة وإدارة المرور بجدة، لاعتماد مشروع إنشاء مدرسة لتعليم قيادة السيارات لأخواتنا وبناتنا. وأضاف أن الجامعة تقوم بتصميم وتنفيذ وتأثيث مبنى المدرسة ومجالات التدريب وأجهزة التدريب بكل كفاءة، واستقطبت الجامعة أيضا العناصر النسائية الأكثر كفاءة من المدربين ذوي الخبرة في مجال قيادة المركبات، وبعض الإداريين ، مشيرًا إلى أن المدرسة بدأت مهامها التدريبية وفقًا لمناهج التدريس التي اعتمدتها الإدارة العامة للمرور وإعدادها في شكل ورقي وإلكتروني، وشكر سعادة المديرية العامة للمرور ومرور جدة بالإضافة إلى التعاون المثمر مع الجامعة ، ومعالي الدكتور عبد الله بن عمر بافيل وجميع الزملاء على جهودهم المخلصة.
اختبار نظري مدرسة جدة المتطورة لتعليم القيادة
حضر الحفل مدير جامعة جدة ، وتم عرض فيلم وثائقي عن المدرسة ، بالإضافة إلى توزيع الهدايا التذكارية والدروع التذكارية للمتقاعدين، كما تم تقديم الدروع من قبل نائب عميد الطلاب الدكتورة هناء بنت محمد النعيم. خطوات الاشتراك في مدرسة القيادة بجدة
1- أولا قم بالدخول إلى الرابط التالي:. 2- قم بملء البيانات: وهي نوع الطلب ورقم الهوية وتاريخ الميلاد ورقم الجوال. 3- قم بتأكيد التسجيل، وبهذا تكون مسجل في المدرسة. رؤية مدرسة جدة وهدفها
المدرسة تريد تحقيق مكانة عالمية في التدريب على القيادة الآمنة والسلامة المرورية، ومعمتها هي تعزيز ممارسات القيادة الآمنة وزيادة الوعي بين السائقين من أجل تلبية أفضل المعايير الدولية، أما هدفها فهو تحسين كفاءات سائقي المركبات من خلال تطبيق أفضل الممارسات الدولية لتعزيز الأمن والسلامة على الطرق. القيادة في المملكة
قد يقود الرجال الأجانب في المملكة لفترة قصيرة تصل إلى ثلاثة أشهر، بعد ذلك يجب عليهم التقدم بطلب للحصول على رخصة قيادة سعودية، لدى المملكة اتفاقية ترخيص مع دول مختارة مثل المملكة المتحدة وألمانيا والولايات المتحدة، ويمكن للمواطنين الذكور من هذه البلدان استبدال رخصتهم مقابل الرخصة السعودية، للقيام بذلك ، يجب على السائقين من هذه البلدان إحضار المستندات التالية معهم إلى شرطة المرور المحلية.
جدة المتطورة لتعليم القيادة
ماذا يحدث إذا كان لديك بالفعل ترخيص دولي
المادة 37 من قانون لوائح المرور تستثني أولئك الذين لديهم رخص القيادة الدولية والأجنبية من اختبار القيادة طالما أنها فعالة، كما يمكن للنساء اللائي يزورن المملكة قيادة السيارة مع رخصة القيادة الدولية والأجنبية المعترف بها لمدة عام واحد من تاريخ الدخول، أو حتى انتهاء صلاحية تصريحهن ، أيهما أسبق يستند إلى المادة 42. هل يمكن للنساء من الخارج استئجار سيارة والقيادة
يجب أن تكون النساء الحاصلات على تأشيرات دولية / دول مجلس التعاون الخليجي قادرين على استئجار سيارة بسهولة طالما كانت رخصتهن سارية، وقالت موظفة خدمة العملاء في بدجت: " نقبل التأشيرات الدولية في جميع فروعنا طالما أنها صالحة والشيء نفسه ينطبق على النساء"، لاحظ أنه ليس كل تأجير السيارات يوفر هذا الخيار، فقط الميزانية ومفتاح لتأجير السيارات، يصر الباقي على ضرورة حصول المرأة على رخصة سعودية.
كلمة المرور
نسيت الرقم السري؟
هل لديك أي أسئلة أخرى لي؟ مرة أخرى، أشكرك كثيراً على وقتك وأتمنى أن تستمتع ببقية يومك! فيديو: منهجية خطة البحث.
اكاديميه بحث - محتويات خطة البحث
2 - أن يدعم أهمية البحث الذي يزمع القيام به بنتائج دراسة تقدير الموقف. 3- أن يبين في عرضه للدراسات السابقة جوانب النقص والقصور في هذه الدراسات، مع الإشارة إلى طول الفترة الزمنية التي انقضت بين الدراسات السابقة وبين الدراسة الحالية، وما حصل من تغير في الظروف وتطوُّر في المعرفة والتقنيات، الأمر الذي يقتضي تحديث الدراسات السابقة والتأكد من ارتباط نتائجها بالظروف والمعلومات الجديدة. 4- أن يحدد بوضوح أنسب الأُطر النظرية التي يمكن أن تقوده في دراسته، والمفاهيم والفروض المستقاة من هذا الإطار. 5- أن يحدد المفاهيم اللغوية والعلمية والاصطلاحية والإجرائية للبحث. 6- أن يُبين نوع المنهج والأدوات البحثية التي سيستخدمها، ويحدد المجتمع الذي سيستخرج منه عينة البحث، ونوع العينة وأسباب وخطوات اختيارها. 7- أن يصيغ فروض الدراسة بالطرق العلمية السليمة، وأن يحدد نوعيتها - هل هي فروض بحثية أم فروض إحصائية؟ - وأسباب اختياره لها. 8- أن يحدد الأساليب الإحصائية التي سيتبعها في معالجة البيانات، والوصول إلى النتائج. محتويات خطة البحث التربوي - المنارة للاستشارات. 9 - أن يضع تصورًا للأبواب والفصول والمباحث التي تحتوي على الأفكار الرئيسية والفرعية، والكلية والجزئية للبحث، وذلك على النحو التالي:
الباب: يتناول كل باب فكرة محورية يمكن تجزئتها إلى أفكار فرعية.
محتويات خطة البحث التربوي - المنارة للاستشارات
خطة البحث: تعريفها، أهدافها، عناصرها، شكلها، أدلة جودتها
أولاً: تعريف خطة البحث:
تعني خطة البحث هذا التصور المستقبلي المسبق لطريقة تنفيذ البحث من زوايا طريقة جمع المادة العلمية، وطريقة معالجتها أو تحليلها، وطريقة عرض نتائج البحث بعد التنفيذ، وهي بمعنى آخر: الخطوات شبه التفصيلية والقواعد التي سيلتزم بها الباحث أثناء عملية البحث. وتعرف خطة الدراسة بصفة عامة بأنها: "الخطوط العريضة التي يسترشد بها الباحث عند تنفيذ دراسته "، وتشبه بالبوصلة التي يُدرك بها السائر إلى أين يسير، ويسترشد بها في مسيرته. والخطة هي المعيار الوحيد الذي يمكن بواسطته الحكم على جدوى البحث وجدارة الباحث؛ ذلك لأن البحث - قبل التنفيذ - يعتبر في عالم المجهول. مكونات خطة البحث. ثانيًا: أهمية إعداد خطة البحث:
1- تعين الباحث على تحديد الهدف من دراسته بالدقة المطلوبة؛ لأن الباحث بدون الجهود التي تسبق إعداد الخطة الجيدة لا تتوفر لديه في العادة صورة متعمقة عن موضوع البحث وتفريعاته وحدوده، فيلتزم بما لا يتفق مع المدة الزمنية المحددة له، والإمكانات المتاحة له. 2 - تعين الباحث على تحديد أيسر طريق يؤدي به إلى الهدف المحدد بسهولة. 3 - تساعد الخطة الباحث في تصوُّر العقبات التي قد تعترضه عند تنفيذ البحث، فيصرف النظر عن الموضوع إذا كانت مشكلة الدراسة فوق إمكانيَّاته الزمنية أو المادية، أو قد يستعد لتلك العقبات قبل البدء في تنفيذ البحث، وبهذا يجنب نفسه الوقوع في مأزق يجعله يندم فيما بعد على اختيار الموضوع، أو على عدم الاستعداد الكافي له، كما تضمن الخطة للباحث توفير الوقت والجهد والمال، فلا يضطر إلى تغيير موضوعه وقد سار فيه خطوات، أو إلى العودة مرات متكررة إلى مصادر المادة العلمية، ولا سيما إذا كانت تستوجب سفرًا مكلفًا، أو تستوجب اجتياز صعوبات يتسبب عنها ضياع وقت وجهد.
رابعًا: عناصر خطة البحث:
1 - عنوان البحث: يجب أن يتميز بالوضوح وسهولة اللغة، والعبارات القصيرة المختصرة والدقة في التعبير؛ بحيث يبلور مشكلة البحث، ويحدد ابعادها وجوانبها الرئيسية. 2 - المقدمة: يوضح فيها الباحث مجال مشكلة البحث وأهميته، ومدى النقص في مجال البحث والجهود السابقة فيه، وأسباب اختيار الباحث للمشكلة، والجهات المستفيدة من البحث. 3 - تحديد مشكلة البحث: وتكون بعبارات واضحة ومفهومة تعبر عن مضمون المشكلة ومجالها. 4 - أهداف البحث: وتحدد بعبارات مختصرة الغاية من إجراء البحث والدراسة. 5 - أهمية البحث: وتمثل ما يرمي البحث إلى تحقيقه أو المساهمة التي سوف يقدمها للمعرفة الإنسانية أو العلمية. 6- دراسة تقدير الموقف ودورها في بيان أهمية البحث. 7 - الإطار النظري. 8- الدراسات السابقة. 9- تساؤلات وفروض البحث. 10- مفاهيم البحث بمختلف أبعادها. 11- منهج البحث وأدواته، والأساليب الإحصائية المزمع اتباعها. 12- تصور مقترح لأبواب وفصول البحث. 13- مصادر البحث: يذكر الباحث المراجع والمصادر المهمة التي تعينه في بناء أداة بحثه، والإجراءات والاختبارات التي تفيده في حل مشكلته. اكاديميه بحث - محتويات خطة البحث. خامسًا: الأمور التي يجب على الباحث أن يراعيها في خطة البحث:
1- أن يصيغ مشكلة البحث صياغة دقيقة؛ إما بالطريقة التقريرية، أو اللفظية، وذلك بالتعبير عن المشكلة بجملة خبرية، أو في صورة سؤال يبرز بوضوح العلاقة بين المتغيرين الأساسيين في الدراسة.