أخر خطوة قم بالضغط على مربع أوافق، وبهذا تكون قد انتهيت من التسجيل في بلاك بورد جامعة الطائف. يمكنك الآن اختيار من القائمة الخاصة بالدورات والمعلومات ما تحتاج إلى دراسته. اقرأ أيضًا: بلاك بورد جامعة جازان تسجيل الدخول
مميزات بلاك بورد جامعة الطائف
يعد بيئة افتراضية تحاكي البيئة التعليمية التقليدية، وتوفر غرف (فصول) لها مواعيد محددة مع أساتذة كل مادة، وتكون هذه المحاضرات بث مباشر ويتم تسجيلها وحفظها حتى يتمكن الطلاب من مشاهدتها سواء حضروها او لم يحضروها. يتميز نظام بلاك بورد جامعة الطائف بسهولة وصول الطلاب إلى المقررات والمناهج المسجلة في النظام الأكاديمي وكذلك أعضاء هيئة التدريس. إمكانية التواصل بين الأساتذة والطلاب بشكل آمن ويسير، وتلقي الملاحظات وطرح الأسئلة والاجابة عليها. يمكن من خلاله وضع الاختبارات والواجبات والقيام بتصحيحها إلكترونياً وإبداء الملاحظات والتعليقات عليها. تقييم مستوى الطلاب ومدى استيعابهم للمقررات وإنجازهم الأكاديمي. سهولة تصفح المحتوى العلمي، وتوفير أدوات تساعد على ذلك مثل الوسائط المتعددة. يجب ان يكون الطالب أو الأستاذ القائم على التدريس لديه المعرفة والقدرة الكافية على استخدام الكومبيوتر.
بلاك ورد جامعه الطايف
كيفية التسجيل في بلاك بورد جامعة الطائف
بعد تحميل البرنامج أو تطبيق البلاك بورد ، يتم فتح التطبيق ونجد نافذة صغيرة مفادها الموافقة على الشروط وبنود الخدمة ، وبالتالي يتم الإشارة بالموافقة حتى يفتح البرنامج. بعد ذلك يتم البحث عن جامعة الطائف الإلكترونية من خلال مربع البحث ، بعد ذلك يتم اختيار الجامعة. بعد ذلك نجد نافذة يتم بها تسجيل البيانات المطلوبة وهي اسم المستخدم وهو عبارة عن الرقم الجامعي ، بعد ذلك نجد كلمة المرور وهي عبارة عن رقم الإقامة أو بطاقة الأحوال كاملاً. بعد كتابة البيانات يتم الضغط على زر متابعة ، ثم تظهر بعدها المواد الدراسية المقررة في جدولك. مميزات نظام إدارة التعلم الإلكتروني Blackboard
يتميز نظام إدارة التعلم الإلكتروني المعروف باسم البلاك بورد Blackboard بالعديد من المميزات حيث يقوم هذا النظام بتقديم المادة العلمية أي المنهج للطالب بسهولة عن طريق الإنترنت. يقوم هذا النظام بتقديم أدوات تواصل متعددة ليتواصل الطالب مع عضو هيئة التدريس أو مع الطلاب الآخرين. يقدم النظام أدوات حديثة لتقييم الطلاب وتحديد مستوياتهم ومدى تقدمهم التحصيلي. يقوم نظام التعلم الإلكتروني بتوزيع الواجبات والاختبارات واستطلاعات الرأي واستلام الإجابات والتعليقات عليها ، كما يعمل على تقديم التغذية الراجعة والتعزيز الفوري وغير الفوري للطلاب.
بلاك بوورد جامعه الطائف
فهد العتيبي- سبق- الطائف: طرحت جامعة الطائف عدداً من الوظائف الأكاديمية الشاغرة، المشغولة بمتعاقدين، وهي "أستاذ – أستاذ مشارك – أستاذ مساعد"، مشيرة إلى أنها ترغب في شغلها بالسعوديين بجميع كليات الجامعة بالطائف ورنية وتربة والخرمة. وقال المشرف العام على العلاقات العامة والإعلام، المتحدث الرسمي باسم الجامعة، الدكتور عبدالرحمن الطلحي: "سيكون استقبال الطلبات للوظائف عبر موقع الجامعة الإلكتروني () ابتداء من يوم الاثنين القادم 30/ 6/ 1436هـ بحسب تقويم أم القرى إلى نهاية دوام يوم الأحد 14/ 7/ 1436هـ". وأضاف "الطلحي": "يجب تحميل عدد من الوثائق على الموقع، وهي صورة من بطاقة الأحوال المدنية للرجال، وللنساء صورة من كارت العائلة وصورة من المؤهل الدراسي وصورة من الخبرات إن وجدت، وإذا كانت في القطاع الخاص؛ فيرفق معها بيان من التأمينات الاجتماعية كما يجب إرفاق صورتين شمسيتين "4 × 6" حديثة ملونة للرجال".
بلاك جامعه الطائف
الأنظمة الإلكترونية
نظام طلباتك
تعريف بالنظام
نظام طلباتك، القناة الرقمية لتقديم طلبك التقني ، النظام الموحّد لإدارة الخدمات التقنية ، نظام معتمد لكافة عمليات ITIL وأتمتة شاملة مع مرونة عالية للعمليات ، يتيح النظام تقديم أكثر من 100 خدمة تقنية مقدمة من 11 قسم تقني ، نظام طلباتك يمكّن المستفيدين من رفع طلباتهم التقنية من مختلف مواقعهم. الفئة المستهدفة
موظفين وموظفات وأعضاء هيئة التدريس
رابط الوصول
نظام الاتصالات الادارية ( مراسلات)
مشروع نظام المراسلات الإلكترونية وأرشفة الوثائق صمم لإتمام عمليات تداول المعاملات بين الادارات والموظفين بسرعة و فعالية. نظام الاتصالات الإدارية (مراسلات)
نظام الاتصالات الإدارية من خارج الجامعة (مراسلات)
نظام إدارة التعلم البلاك بو رد
هو نظام لإدارة عملية التعليم ومتابعة الطلبة ومراقبة كفاءة العملية التعليمية في المؤسسة التعليمية، يتيح النظام فرص كبيرة للطلبة في أن يتواصلوا مع مقرراتهم الدراسية خارج قاعة المحاضرات في أي مكان وفي أي وقت وذلك من خلال أدوات متنوعة للإطلاع على محتوى المادة العلمية للمقرر والتفاعل معها بطرق ميسرة بالإضافة إلى التواصل مع أستاذ المقرر و بقية الطلبة المسجلين في نفس المقرر بوسائل إلكترونية مختلفة.
جامعة الطائف هي من الجامعات الكبرى العريقة على مستوى المملكة, حيث يتم استخدام أحدث التكنولوجيا في الوسائل التعليمية, مع وجود أفضل أعضاء هيئة التدريس من أساتذة ومحاضرين ومعيدين وفنيين ذوي الاختصاصات والخبرة العالية, والجامعة بدورها تُصدر إلى السوق المحلي الكفاءات العالية اذ تُخرج سنوياً آلاف الطلبة المؤهلين لدخول معترك الحياة و تنمية الاقتصاد الوطني. نبذة عن جامعة الطائف والكليات التابعة للجامعة
يقع المقر الرئيس الحالي لجامعة الطائف في الحوية بمحافظة الطائف التي تقع ضمن إمارة منطقة مكة المكرمة غربي المملكة على المنحدرات الشرقية لجبال السروات على ارتفاع 1700م فوق سطح البحر في الجنوب الغربي من شبه الجزيرة العربية. تبعد مدينة الطائف عن مكة المكرمة حوالي 85 كم ، بينما تبعد عن مدينة جدة حوالي 160 كم ، وعن مدينة الرياض حوالي 900 كم ، وتبلغ مساحة مدينة الطائف حوالي 80كم2. مراحل تطور جامعة الطائف
لقد تطورت جامعة الطائف على مر السنين فنجد أنه صدر الأمر السامي الكريم بتاريخ 27/2/1400هـ بإنشاء كلية التربية بالطائف تابعة لجامعة الملك عبد العزيز لتكون نواة للتعليم الجامعي بالمحافظة. وفي عام 1419هـ صدر الأمر السامي الكريم بتاريخ 6/4/1419هـ بإنشاء كلية العلوم بالطائف ، وانتظمت الدراسة بها في أقسام الرياضيات ، والأحياء ، و الفيزياء ، والحاسب الآلي.
الثانية ثانوي
المستوى: ثانية ثانوي اداب و فلسفة
الوحدة 8: من قضايا الشعر في عهد الدولة الرستمية
الموضوع: في هجاء عمران بن حطان – بكر بن حماد –
تقديم النص
مناسبة القصيدة: نظم هذه القصيدة في هجاء الشاعرعمران بن حطّان الذي هجا عليّا – كرّم الله وجهه – ومدح قاتله عبد الرحمن بن ملجم. أتعرف على صاحــب الـنــص
هو بكر بن سمك بن إسماعيل الزناتي التيهرتي. ولد سنة 200ﻫ. نبغ في نظم الشعر، و يعدّ من أشهر شعراء الدولة الرستمية، إذْ اتصل بالكثير من ملوكها و أمرائها يمدحهم و يهجوهم، فينال ما يريده منهم. و قد تجرّأ وهجا المعتصم رغم علاقته الطيبة معه. نظم في أغراض شعرية مختلفة. توفي سنة 296 ﻫ بتيهرت. أثـــري رصيـــدي اللغـــوي
– صهر النبيّ: زوج ابنته فاطمة – رضي الله عنها –
– مناقبه: أخلاقه الحسنة. – الأقران: الذين في سن عليّ – كرّم الله وجهه –
– مجترما: مذنبا و مقترفا. – كمّي: ساتر نفسه بالدّرع. – غويّ: ضال و هالك
أكتشــف معطيـــات النـــص
– استهلّ الشاعر قصيدته بفعل أمر، مَنْ يخاطبُ ؟ وما مضمون القول؟
* يخاطبُ عمران بن حطّان، ومضمون القول موجّه لابن ملجم على لسان عمران. – حدّد الجريمة المرتكبة في حقّ المقتول ؟
* الجريمة المرتكبة في حقّ المقتول هي قتل النفس بغي حق وهي من الكبائر ، أيْ: القتل العمدي.
تحضير درس في هجاء عمران بن حطان 2 ثانوي
عمران بن حطان الخارجي
كان أولا من أهل السنة والجماعة فتزوج امرأة من الخوارج حسنة جميلة جدا فأحبها. وكان هو دميم الشكل، فأراد أن يردها إلى السنة فأبت، فارتد معها إلى مذهبها. وقد كان من الشعراء المفلقين، وهو القائل في قتل علي وقاتله:
يا ضربة من تقي ما أراد بها * إلا ليبلغ من ذي العرش رضوانا
إني لأذكره يوما فأحسبه * أوفى البرية عند الله ميزانا
أكرم بقوم بطون الطير قبرهم * لم يخلطوا دينهم بغيا وعدوانا
وقد كان الثوري يتمثل بأبياته هذه في الزهد في الدنيا وهي قوله:
أرى أشقياء الناس لا يسأمونها * على أنهم فيها عراة وجوَّع
أراها وإن كانت تحب فإنها * سحابة صيف عن قليل تقشع
كركب قضوا حاجاتهم وترحلوا * طريقهم بادي العلامة مهيع
مات عمران بن حطان سنة أربع وثمانين. وقد رد عليه بعض العلماء في أبياته المتقدمة في قتل علي رضي الله عنه بأبيات على قافيتها ووزنها. بل ضربة من شقي ما أراد بها * إلا ليبلغ من ذي العرش خسرانا
إني لأذكره يوما فأحسبه * أشقى البرية عند الله ميزانا
عمران بن حطان الخارجي
توفي سنة
296هـ. ـ نظم هذه القصيدة في
هجاء الشاعر عمران بن حطان الذي هجا الإمام علي ـ كرم الله وجهه ـ ومدح قاتله
عبدالرحمن بن ملجم. 2- أثري رصيدي اللغوي: صهر النبيّ: زوج
ابنته فاطمة - رضي الله عنها -/ مناقبه: أخلاقه الحسنة/ الأقران: الذين في سن
عليّ - كرّم الله وجهه -/ مجترما: مذنبا و مقترفا/ كمّي: ساتر نفسه بالدّرع/
غويّ: ضال و هالك. 2) أكتشف معطيات النص ـ استهل الشاعر
قصيدته بفعل أمر. من يخاطب ؟ وما مضمون القول ؟ ـ يخاطب الشاعر شخصا
تخيله, ومضمون القول أن ابن ملجم قد أجرم جرما كبيرا في حق الإسلام. ـ حدد الجريمة
المرتكبة في حق المقتول ـ الجريمة المرتكبة
في حق المقتول هي مدح قاتله. ـ نوه الشاعر بصفات
الإمام علي. حددها ـ صفات الإمام علي:
أفضل من يمشي على قدم ـ اول الناس إسلاما وإيمانا ـ أعلم الناس بالقرآن والسنةـ
صهر النبي ومولاه وناصره ـ هو من رسول الله كهارون من موسى ـ كان في الحرب
سيفا وليثا. ـ ما الحالة النفسية
للشاعر عند ذكره قاتل الإمام ؟ ـ الحالة النفسية
للشاعر عند ذكره قاتل الإمام كانت متدهورة: " ذكرت قاتله والدمع
منحدر
" ـ بماذا وصف الشاعر
القاتل ؟ ـ ووصف الشاعر القاتل
بأنه ليس من البشر ـ أشقى مراد ـ أخسر الناس عندالله
ميزان ـ في الفقرة الأخيرة
كشف الشاعر عن حقيقة ما يتمناه كجزاء للقاتل عند ربه اذكرها.
عمران بن حطان الصفرى
ـ القصيدة من شعر الهجاء, استدل على مواطن الهجاء. ـ القصيدة من شعر الهجاء والدليل على ذلك ما يلي: إني لأحسبه ما كان من بشر يخشى المعاد, ولكن كان شيطانا فلا عفا الله عنه ما تحملـه و لا سقى قبر عمران بن حطان تابع كل ما يخص اللغة العربية وادابها للسنة الثانية ثانوي من هنا:
في هجاء عمران بن حطان 2 ثانوي
[ ص: 214] عمران بن حطان ( خ ، د ، ت)
ابن ظبيان ، السدوسي البصري ، من أعيان العلماء ، لكنه من رءوس الخوارج. حدث عن عائشة ، وأبي موسى الأشعري ، وابن عباس. روى عنه: ابن سيرين ، وقتادة ، ويحيى بن أبي كثير. قال أبو داود: ليس في أهل الأهواء أصح حديثا من الخوارج ، ثم ذكر عمران بن حطان ، وأبا حسان الأعرج. قال الفرزدق: عمران بن حطان من أشعر الناس; لأنه لو أراد أن يقول مثلنا لقال ، ولسنا نقدر أن نقول مثل قوله. حدث سلمة بن علقمة ، عن ابن سيرين ، قال: تزوج عمران خارجية وقال: سأردها ، قال فصرفته إلى مذهبها. فذكر المدائني أنها كانت ذات جمال ، وكان دميما فأعجبته يوما فقالت: أنا وأنت في الجنة ، لأنك أعطيت فشكرت ، وابتليت فصبرت. قال الأصمعي: بلغنا أن عمران بن حطان كان ضيفا لروح بن زنباع ، فذكره لعبد الملك ، فقال: اعرض عليه أن يأتينا.
تحضير نص في هجاء عمران بن حطان ص151
4- لو: وتوصل بجملة فعلية فعلها ماض أو مضارع تام التصرّف، مثل:
أودُّ لو تجتهدُ. 5- ما: وتكون صلتها جملة فعلية، مثل قوله تعالى: والله خلقكم وما تعملون الصافات / 96
6- همزة التسوية: وتكون صلتها جملة فعلية، مثل قوله تعالى: سواء عليهم ءأنذرتهم أم لم تنذرهم البقرة / 6
العروض
بحر المنسرح
1- تأمّل قول الشاعر:
لا تغـبط المرء أنْ يقال له أضحى فلان لسنِّه حكما
* أكتب البيت كتابة عروضية ثمّ حدّد رموزه المناسبة. * استخرج من جدول التفعيلات ما يناسب هذه الرّموز. * حدّد التفعيلات التي يتكوّن منها هذا البيت. * ما البحرالذي ينتمي إليه البيت ؟
لا تغـبط لمرء أنْ يـقال لهو أضحى فلانن لسننهي حكما
مستفعلن مفعلات مستعلن مستفعلن مفعلات مستعلن
ينتمي البيت إلى بحرالمنسرح. الخلاصة:
تعريفه: بحرالمنسرح هو أحد البحور الشعرية الخليلية، وهو أكثر البحور عُرضة لتغييرات كثيرة، وهو قليل الشيوع في الشعرالعربي؛ لأنّه صَعْبٌ عَسِرٌ. وسُمِّيَ منسرحا لانسراحه، أيْ لسهولته على اللسان خفّته. أجزاؤه، هي:
مستفعلن مفعولاتُ مستفعلن مستفعلن مفعولاتُ مستفعلن
مفتاحه، هو:
منسرحٌ فيه يُضْرَبُ المثلُ مستفعلن مفعولاتُ مستفعلن
عروضه: له عروض واحدة (مستفعلن).
ـ الشاعر مجدد لم يبدأ قصيدته بالوقوف على الأطلال ـ في النص نزعة عقائدية تنم عن إيمان الشاعر القوي, اكشف عنها من خلال النص. ـ في النص نزعة عقائدية تنم عن إيمان الشاعر القوي وعن حبه لرسول الله صلى الله عليه وسلم ولصهره افمام علي, والإيمان بيوم الحساب, وكره واحتقار من قتل الإمام علي. ـ ما النمط السائد في النص ؟ علل. ـ النمط السائد في النص خطابي, لأن الشاعر وججه خطابه على قات الإمام علي ومادحه 5) أتفحص الاتساق والانسجام في تركيب فقرات النص ـ ما أثر الأمر في مطلع القصيدة ؟ ـ أثر الأمر في مطلع القصيدة هو أنه أظهر كره الشاعر لهذا الشخص ـ حدد العلاقة بين البيت الثاني والثالث والرابع ـ العلاقة بين البيت الثاني والثالث والرابع أنها بينت جميعها صفات الإمام علي كرم الله وجهه. ـ حدد الأبيات التي تبين عاطفة الشاعر إزاء الإمام ـ الأبيات التي تبين عاطفة الشاعر إزاء الإمام هي من ( 1 ـ 6) 6) أجمل القول في تقدير النص ـ إلى أي مدى تعكس هذه القصيدة واقع الشعر العربي في المغرب العربي, أثناء حكم الدولة الرستمية ؟ ـ تعكس هذه القصيدة واقع الشعر العربي في المغرب العربي, أثناء حكم الدولة الرستمية وذلك من خلال محتواه الواضح وأساليبه السهلة وتأثره بالقرآن والسنة.