وتوجد أنواع مختلفة من الماصات، منها: ماصة حجمية، ماصات موهر، و ماصات المصلية. اقرأ أيضًا:
ما هي صودا الخبز Baking Soda أو بيكربونات الصوديوم وكيف تختبر فاعليتها؟ ما هو العنصر الكيميائي؟ وبعض الحقائق المذهلة حول العناصر الكيميائية. لماذا يمكنك أحيانًا رؤية القمر بينما لا يزال ضوء النهار في الخارج؟
ادوات معمل الكيمياء المستخدمة في المعايرة
السحاحة
هي أنبوبة زجاجية مدرجة، ويوجد بطرفها الأسفل صنبور زجاجي بمكبس لتحكم في مستوى نزول السائل. وقد تم تصميمها لتؤخذ منها أحجام مختلفة بالإزاحة التنقيطية. وعند المعايرة، يجب غسلها بالسائل المستخدم في عملية المعايرة قبل ملئها به حتى ضمان المعايرة، ثم يتم تثبيتها رأسياً في حامل وماسك بإحكام حتى لا تسقط. وتُملأ بوساطة قمع صغير حتى يصل السائل إلى أعلى تدريج. قائمة أدوات مختبر الكيمياء - ويكيبيديا. من الأدوات المستخدمة: الحامل
من الأدوات التي تستخدم بالاقتران مع المشابك لحمل المعدات التي لا يمكنها الوقوف بمفردها وتثبيتها حتى الإنتهاء من التجربة الكيميائية. CLAMP
تستخدم لتثبيت الأواني الزجاجية الأخرى على حامل حلقي. BURET CLAMP
من الأدوات التي تستخدم لحمل سحاحتين بمجرد توصيلها بحامل دائري. ويتمتع Burets الموجودة في المشبك بحرية التحرك لأعلى ولأسفل أو للدوران بحيث تناسب طولك واحتياجاتك.
أدوات الكيمياء - موضوع
استخدام المنبذة الكهربائية: يعتمد هذا الجهاز على قوة الطرد المركزي للمواد والسوائل، حيث يلف هذا الجهاز بسرعة كبيرة فيقوم بالفصل المركزي للمواد مثل عندما نضع به عينه من الدماء يعمل على تجلط الدم بالأسفل ويقوم بترسيب من أعلى البلازما. المقياس المدرج
عبارة عن وعاء يكون هذا الوعاء تم صنعه من الزجاج ويكون شكله اسطواني وتكون مدرجة بأرقام. استخدام المقياس المدرج: يستخدم لقياس السوائل بدقة وأحجامها، حيث انه يعتبر من أهم الأدوات الموجودة في المعمل لأنة يعمل على القياس بدقة ووضوح، وخاصة مع السوائل حيث هو المقياس الذي يأتي بعد الماصة من حيث دقته في قياس السوائل. الطلاب شاهدوا أيضًا:
أنابيب الاختبار
هي عبارة عن أنابيب مصنوعة من الزجاج وتكون هذه الأنابيب لها مقياس معين وكل مقياس من هذه الأنابيب يستخدم في شيء معين. استخدام أنابيب الاختبار، تستخدم أنابيب الاختبار في حفظ العينات في الأماكن المختلفة، نستخدمها أيضًا إذا كنا نريد أن ننقل العينة من مكان إلى أخر حيث أنها أكثر الأدوات استخدامًا في مختبر الكيمياء. أدوات الكيمياء - موضوع. البيكر أو الكأس الزجاجي
هو عبارة عن كاس يتم صنع من مادة مثل الفايبر، ولكن الشائع في الاستخدام هو الذي يصنع من الزجاج له العديد من الأحجام الموجودة حيث نستخدم الأحجام التي نريدها في التجربة.
إطارات علوم العلوم والعلوم, الإطار, المختبر, الكيمياء Png
وعند تشغيل الجهاز يجب عدم الاقتراب منه، أو محاولة إزالة غطائه حتّى لا تتطاير الأنابيب ومحتوياتها من الجهاز، الامر الذي قد يسبب إصابات خطيرة. الماصة
هي دورق زجاجي منتفخ من الوسط، يوجد به علامة معينة توضح الحد المطلوب لوضع السائل به عند استخدامه، يملأ بوساطة قطعة مطاطية صغيرة تدعى بمالئة الماصة، وهي محددة بثلاثة أحرف كالآتي:
حرف A: وتستخدم لتفريغ الهواء داخل الكرة. حرف S: تستخدم لسحب المحلول إلى داخل الماصة. حرف E: تستخدم لتفريغ المحلول خارج الماصة. إطارات علوم العلوم والعلوم, الإطار, المختبر, الكيمياء png. الدورق القياسي
هو وعاء زجاجي بأحجام مختلفة، له عنق محفور عليـه علامة (_) بشكل خط دائري يبين الحد الذي يجب أن يصل إليه مستوى السائل، كما توجد به دلالة كتابية تبين سعته. السحاحة
هي عبارة عن أنبوب زجاجي مدرج، ينتهي طرفه السفلي بصنبور زجاجي له مكبس، تستخدم لأخذ أحجام مختلفة من السوائل بطريقة الإزاحة التنقيطية، وهي مدرجة إلى سنتيمترات مكعبة، وكل سنتيمتر مكعب مدرج إلى عشرة سنتيمترات مكعبة (1-10) لضبط حجم السائل بشكلٍ دقيق. كأس زجاجي (البيكر)
هو عبارة عن كوب يصنع غالباً من الزجاج، أو الفايبر، ويستخدم لخلط السوائل في المختبر، وهو متوفرٌ بعدة أحجام تبدأ من 10ملليلتر، إلى 1000ملليلتر.
قائمة أدوات مختبر الكيمياء - ويكيبيديا
[١]
موقد بنزن والبوتقة وأدواتها
يُستخدم موقد بنزن (بالإنجليزية: Bunsen Burner) كمصدر للتسخين، وتجدُر الإشارة إلى ضرورة الابتعاد عن المواد القابلة للاشتعال عند استخدام هذا الموقد، أما البوتقة فتُستخدم لحمل المواد الكيميائية خلال عملية التسخين تحت درجات الحرارة العالية، ويتم استخدام المثلث المصنوع من الصلصال (بالإنجليزية: Clay Triangle) لوضع البوتقة عليه خلال عملية التسخين، بالإضافة إلى ملقط البوتقة (بالإنجليزية: Crucible Tongs) الذي يُستخدم لحمل البوتقة. [٢]
أدوات الكيمياء الأخرى
يوضح الجدول الآتي بعض أدوات الكيمياء الأخرى: [٣]
اسم الأداة
وظيفتها
القُمع الزجاجي (Glass Funnels)
يُستخدم لصب السوائل من وعاء إلى آخر، أو للترشيح، ويكون مُحاطاً بورق الترشيح في هذه الحالة (بالإنجليزية: filter paper). الأسطوانات المدرجة
تستخدم لقياس حجم السوائل، ويقيس لأقرب 0. 1 مل. لوح التسخين (Hot Plates)
يستخدم كمصدر للتسخين، في حال عدم فَعالية اللهب المفتوح (بالإنجليزية: open flame). السحاحة (Burets)
تستخدم لإضافة كميات دقيقة من السوائل، وتصل درجة دقتها إلى 0. 01 مل. [٤] القطارة (dropper)
تستخدم لإضافة السائل قطرة تلو الأخرى.
الثلاجة
تستعمل من أجل الاحتفاظ بالمواد الكيميائية، العينات التي يتم سحبها، وكذلك المحاليل. مسحة قطنية للتعقيم
هذه الأداة بواسطتها يتم سحب عينة من المكان الذي يتم فحص الجراثيم، والميكروبات به، خاصة إذا كانت البيئة خصبة لذلك. الشرائح الميكروسكوبية
تعتبر هي القاعدة التي يتم وضع العينات عليها. حمام مائي
هي من الأدوات متعددة الاستعمالات، حيث تستخدم من اجل تفتيت وإذابة الأشياء الصلبة، خاصة إذا كانت في حالة حفظ في درجة حرارة منخفضة تصل إلى حد التجميد، بجانب أنها تعقم هذه العينات، وتحافظ على مستوى درجة الحرارة الذي يريده القائم بعمل العينات. الحاضنة
تعمل هذه الأداة على المحافظة على المزارع البكتيرية. جهاز خاص بالتعقيم: من أجل القضاء على أي كائنات حجمها صغير، ولا ترى بالعين المجردة في المعمل، ويستخدم على أدوات المراد تنظيفها وتعقيمها. المجهر الضوئي
يوضح هذا المجهر جميع الأشياء الدقيقة في الكائنات الحية، التي لا نستطيع أن نراها بالعين العادية، مما يسهل عملية الفحص والتحليل. إجراءات تضمن لك السلامة في المختبر
بعد عرض العديد من أدوات المختبر واستخداماتها بالصور يجب مراعاة بعض القواعد عند دخول المعمل، لأن ذلك يضمن سلامتك، ويتفادى حدوث بعض الحوادث، وتتمثل هذه الإجراءات فيما يلي:
يمنع تماماً رفع أي وعاء من أدوات المختبر التي ذكرها، خاصة إذا كان يحتوي على بعض المواد الكيميائية، أعلى من سطح العين.
التعليم قد يخلط الكثير من الناس بين التعليم والتدريس ويستخدمون اللفظين على أنهما يعبران عن مفهوم وتعريف ومعنى واحد، والحقيقة أن التعليم عبارة عن "علم" يشتمل على أصول وقواعد محددة يمكن "تدريسها"؛ فالتعليم هو عملية محددة تم التخطيط لها بناء على قواعد وأسس محددة، بينما التدريس كما ذكرت سابقا هو عملية تفاعلية معقدة؛ لذلك يعتبر التدريس أعم وأشمل من التعليم. التعليم عبارة عن جزء منه أو حالة من حالاته؛ لذلك يأخذ التدريس وقتا طويلا في حين أن التعليم آني ويتم في وقت قصير؛ حيث إن "تدريس" محتوى دراسي معين - اعتمادا على نوعه - قد يأخذ عدة حصص دراسية أو ربما فصلا دراسيا كاملا حتى يحقق هدفه ويتحقق التعلم، في حين أن "تعليم" شيء معين بذاته - دون الرجوع إلى العلاقات التفاعلية بين عناصر التدريس والتي هي المعلم والمتعلم والبيئة والمحتوى الدراسي - قد تأخذ حصة دراسية واحدة أو ربما جزءا من تلك الحصة. ويكون ناتج التدريس تعلم المتعلم واكتسابه مهارات متكاملة ومترابطة عن المحتوى الدراسي، في حين تكون نتيجة التعليم هي تعلم المتعلم جزءا من تلك المهارات؛ فالتدريس قد يحتوي على عدة عمليات تعليم أي عدة عمليات محددة ومخطط لها.
الفرق بين التعليم والتعلم Ppt
المراجع [+] ↑ "العملية التربوية وتفاعل عناصرها وفق المقاربة بالكفايات" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 2020-02-20. بتصرّف. ↑ "تعليم" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 2020-02-20. بتصرّف. ↑ "التعلم" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 2020-02-20. بتصرّف. ↑ "نظريات التعلم" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 2020-02-20. بتصرّف.
رفع مستوى أهداف الدورة أو البرنامج: في هذا الشكل من التعلم يُمكن للمدرسين تحديد أهداف التعلم عن طريق الدورات والبرامج الأكاديمية الأخرى مثل: دورات المدرسة الصيفية أو برامج العطلة، وفي هذه الطريقة من التعلم تكون الأهداف هي نفس الأهداف الأكاديمية التي تأتي من خلال التدريس في الصفوف الدراسية. تحقيق أهداف المشروع: عن طريق هذا الشكل من التعلم يُحدد المدرسون أهداف التعلم للمخططات التعليمية مثل: عادة تدريس سلسلة من الدروس تركز على موضوع معين أو موضوع مشترك مثل الفترات التاريخية في عالمنا على سبيل المثال، وفي حالة التعلم القائم على هذه الطريقة أي المشاريع تُستخدم مشاريع متعددة الجوانب كاستراتيجية لتنظيم تعليم الطلاب. تحقيق أهداف الدرس والفصول الدراسية: يمكن للمدرسين أيضًا توضيح أهداف تعلم دروس محددة، وعلى سبيل المثال يمكن للمدرسين كتابة مجموعة من أهداف التعلم اليومية على السبورة وتتبعها حتى تشرح كلها، أو نشر الأهداف على نظام دورات تدريبية للطلاب عبر الإنترنت، وفي هذه الحالة تُحرِّك أهداف التعلم الطلاب تدريجيًا نحو تحقيق أهداف تعليمية أكثر شمولًا لوحدة دراسية معينة أو دورة تدريبية قصيرة، وفي الممارسة العملية يُعبر المعلمون عادة عن أهداف التعلم بطرق مختلفة لتحقيق أهدافهم التعليمية، وهذا يُشجع الطلاب على التفكير وتوسيع آفاقهم أثناء التعلم.