١٧:٣٠ الجمعة ٢١ / ٠٣ / ٢٠١٤
يجسد مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام حرص خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود - حفظه الله - على تطوير التعليم العام بكل أبعاده ومستوياته المختلفة ، حيث قام المشروع ببناء مجموعة من المبادرات وتطوير قائمة من المشروعات والبرامج النوعية التي تمثل مرتكزات أساسة بالعمل التطويري للتعليم العام, لتكون منطلقاً رئيساً لتحقيق الرؤية المستقبلية لتطوير التعليم العام. وتناولت العديد من الكتيبات التعريفية هذه المشروعات والبرامج من مختلف جوانب العملية التربوية التي سيكون لها تأثيرات ملحوظة على تطوير الأداء التربوي وتجويده بصورة تتواكب مع طموحات القيادة, وتؤثر بصورة مباشرة على أداء المتعلم والمدارس, حيث يعكف "مشروع تطوير " على تنفيذ بعض هذه المشروعات والبرامج بالتعاون مع بعض بيوت الخبرة العالمية, في حين يستعد " المشروع " لإطلاق بعضها الآخر, كما أن إستراتيجية تطوير التعليم العام تتضمن برامج ومشروعات تربوية حيوية متنوعة. ومن البرامج التي أتم الشروع تنفيذها البرنامج الوطني لتطوير المدارس وإدارات التربية والتعليم ، حيث يهدف إلى الارتقاء بجميع مدارس التعليم العام في المملكة كي تكون مدارس ملائمة لمتطلبات الحياة في القرن الحادي والعشرين ، قادرة على إعداد النشء والشباب لمستقبل مشرق ومتميز.
- مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام
- مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام pdf
- مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم pdf
- مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم دروس
- مسودة معدل الجنسية: الطلاق ليس شرطا لاستعادة الأردنية لجنسيتها - صحيفة المقر
- الإنتاجية هي معدل – موضوع
مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام
مشروع تطوير رياض الأطفال:
يولي مشروع الملك عبد الله التعليمي اهتمام بالغ بكل ما يتعلق بمرحلة رياض الأطفال، حيث تم الاستعانة بمجموعة كبيرة من الخبراء والمتخصصين، ليقوموا بأعمال تطوير وإعادة صياغة المناهج والمقررات الدراسية الخاصة بتلك المرحلة، لتصبح متكاملة مؤسسة على معايير تربوية عالمية، كما تولوا إعداد برامج تدريب وتأهيل المشرفات والمعلمات بذلك القطاع التعليمي.
مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام Pdf
مرحلة التغيير
وفي جانب آخر من جوانب التطوير، تركز مسودة المشروع الشامل لتطوير المناهج الدراسية الذي يحتضنه مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم، على أن المناهج الحالية أصبحت غير قابلة للتكيف مع الظروف الاجتماعية وطبيعة العصر الحديث، كونها وضعت قبل فترة من الزمن، وأن الانفتاح العالمي الحالي، والتطورات العالمية في مجالات الاقتصاد والاجتماع والعلم والتقنية والثقافة، جعلت من الضروري إعادة النظر في النظام التربوي، وتطويره بما يحافظ على الأصالة والقيم الثابتة والخصوصية الإسلامية. ومن منطلق هذه الأسس التي تضمنها مشروع تطوير المناهج، أطلقت وزارة التربية والتعليم هيكلتها الجديدة للمناهج التعليمية والمقررات الدراسية لطلاب التعليم العام بمختلف مراحله الدراسية للبنين والبنات ضمن تطبيقها للحلقتين الأولى والثانية من المشروع الشامل لتطوير المناهج. وجاء إعلان التربية عن البدء في تطبيق مشروع تطوير المناهج بعد اعتماد وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد، تطبيق حلقات المشروع الشامل لتطوير المناهج الذي استهدف الصفوف الدراسية الأولى ثم العليا ثم المرحلتين المتوسطة والثانوية، لينطلق من استراتيجية توفير مناهج تربوية تعليمية متكاملة ومتوازنة، ومرنة متطورة تلبي احتياجات الطلاب، ومتطلبات خطط التنمية الوطنية، واحتياجات سوق العمل.
مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم Pdf
المزيد من المقالات
مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم دروس
أهداف المشروع
وشددت مسودة المشروع الشامل لتطوير المناهج على أن هذا التطوير جاء بعد دراسة واقع التعليم والتوصل إلى ضرورة التطوير الذي يراعي تلبية حاجات المتعلمين والمجتمع، والتهيئة لسوق العمل عبر تطوير العملية التعليمية بجميع عناصرها من مناهج ومعلمين واستراتيجيات تدريس وبيئة تعليمية تقنية بما يتناسب مع التقدم العلمي، والتحولات الاجتماعية والاقتصادية، والتغيرات العالمية وإدخال تنمية مهارات التفكير والحياة في إطار القيم والثوابت التي نصت عليها سياسة التعليم في المملكة. وتضمنت الأهداف العامة للمشروع الشامل لتطوير المناهج إدخال القيم الإسلامية والمعارف والمهارات والاتجاهات الإيجابية اللازمة للتعلم وللمواطنة الصالحة والعمل المنتج، والمحافظة على الأمن والسلامة والبيئة والصحة وحقوق الإنسان إلى المناهج، وكذلك مهارات التفكير وحل المشكلات والتعلم الذاتي والتعاوني والتواصل مع مصادر المعرفة. وشددت على أن المناهج الجديدة جاءت لرفع مستوى التعليم الأساسي الابتدائي والمتوسط، وتوجيهه نحو إكساب الفرد الكفايات اللازمة له في حياته الاجتماعية والدراسية والعلمية، وتنمية المهارات الأدائية من خلال التركيز على التعلم من خلال العمل والممارسة الفعلية للأنشطة، وإيجاد تفاعل واع مع التطورات التقنية والمعلوماتية المعاصرة، وإتاحة الفرصة للطلاب لاختيار الأنشطة المناسبة لقدراتهم وميولهم وحاجاتهم، وربط المعلومات والتعلم بالحياة العملية من خلال التركيز على الأمثلة العملية المستمدة من الحياة الواقعية.
- تنمية اتجاهات الطلاب نحو تعلم اللغة العربية وتذوق نصوصها واستخدامها في حياتهم اليومية. تطوير تعليم اللغة الإنجليزية - تحسين المهارات اللغوية ومهارات التواصل باللغة الإنجليزية للطلاب. تطوير تعليم الحاسب الآلي - بناء معايير مناهج وطنية وتطوير كفايات المعلمين وتشمل كتبا للطالب والأنشطة ودليلا للمعلم مع برامج إثرائية لتنمية المهنية لجميع مشرفي ومشرفات ومعلمي ومعلمات الحاسب الآلي وتقنية المعلومات في المدارس. مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام. شركاء في تطوير التعليم - مبادرة لإشراك القطاع الخاص والجامعات والمؤسسات الأخرى ذات العلاقة في تطوير التعليم العام. المعلم الجديد التأهيلي - إعداد وتهيئة جيل من المعلمين قادرين على القيام بدورهم بثقة في إطار من الوعي والفهم لطبيعة مسؤولياتهم وواجباتهم المهنية والتعليمية مستفيدين من أفضل الممارسات العالمية للارتقاء بمستوى التعليم. المركز العلمي - منشأة تربوية تعليمية متطورة منتجة وجاذبة تصمم وتمارس فيها برامج وفعاليات وأنشطة التعليم والتعلم وفق أحدث المعايير لدعم تحقيق الأهداف التربوية والتعليمية، وهي عبارة عن شبكة مراكز علمية رائدة تحتضن التفكير الإبداعي في بيئات تعلم جاذبة تسهم في تحويل السعودية إلى مجتمع قائم على المعرفة، ورسالته: تعليم وإلهام العقول الشابة.
وصول المنتج إلى المستهلكين، تُساهم بحوث التسويق في تحليل ودراسة أسعار المنتجات بهدف زيادة كميتها لمواجهة المنافسة، وتحديد أساليب ووسائل الإعلانات ، والتواصل مع مناطق توزيع المنتجات الجديدة، وإزالة خطوط إنتاج أو منتجات قديمة، والمساهمة في إضافة خطوط إنتاج أو منتجات جديدة. ما بعد انتقال الخدمة أو السلعة للمستهلكين، تُساهم بحوث التسويق في متابعة المُنافسة، وتحليل تأثير الإعلانات، وتحديد المشكلات الناتجة عن المنتجات، ومعرفة رضا العملاء. أهداف بحوث التسويق
تسعى بحوث التسويق في البيئة الإنتاجيّة الخاصّة في السلع والخدمات إلى تحقيق مجموعةٍ من الأهداف وهي: [٦]
اختيار السوق المتوقع لسلعة أو خدمة معينة. تعزيز رضا وقناعة العملاء؛ عن طريق توفير الإنتاج المناسب لهم أو الذي يُحقّق رغباتهم. تحديد مُعدّل وقوة المنافسة بين المُنشآت. مسودة معدل الجنسية: الطلاق ليس شرطا لاستعادة الأردنية لجنسيتها - صحيفة المقر. دراسة الفُرص الخاصة بالتسويق من أجل تحديد التهديدات في المستقبل. توقع القوّة الخاصة في البيع ضمن مناطق المبيعات. خطوات بحوث التسويق
يعتمد نجاح تنفيذ بحوث التسويق في الأسواق المتنوعة على تطبيق مجموعة من الخطوات ومن أهمّها: [٦]
معرفة المشكلة والهدف من البحث: هي من الخطوات الصعبة في الأبحاث؛ لأنّ معرفة المُشكلة تساعد المنشأة على تجنّب صرف أيّ مصروفات غير ضروريّة، ويُساهم ذلك في التركيز على حلّ المشكلة الحقيقيّة، أمّا الهدف الخاص في البحث هو الاعتماد على الواقعيّة والموضوعيّة؛ حيث يجب على الباحث تجنّب وضع أيّة أهداف مستحيلة؛ لأنّها تؤدي إلى نتائج غير واقعيّة، ولا تُساعد على اتّخاذ القرارات الخاصة في التسويق.
مسودة معدل الجنسية: الطلاق ليس شرطا لاستعادة الأردنية لجنسيتها - صحيفة المقر
استخدام تطبيقات تتبع الوقت والإنتاجية، تلك التطبيقات الحديثة التي تسهل تتبع أداء الموظف ومدى إنتاجيته اليومية. استخدام تطبيقات التعاون والاتصال المباشر بين العاملين بالمؤسسة، لتقليل وقت التواصل بينهم. تحسين مهارات الموظف من خلال التدرب على العمل في المؤسسة قبل التعيين. إعطاء الموظف حرية العمل واستقلالية في تحديد أوقات عمله، من الطرق الفعالة في زيادة إنتاجية الموظف، أي أن الموظف يكون مدير نفسه هي أفضل وسيلة للحصول على إنتاج مثالي. مناقشة مستقبل المؤسسة مع العاملين بها بدوره يحفز الموظف على العمل، ويزيد من إنتاجيته اليومية بصورة أكبر. الإنتاجية هي معدل – موضوع. توفير أوقات للراحة وإجازات دورية لتجديد طاقة الموظف. زيادة الاعتماد على إمكانية العمل عن بعد. [5]
الإنتاجية هي معدل – موضوع
وتتألف النفقات العامة للإرسال من تسلسل التمهيد، وتعريف الحزم، ورؤؤس الإطار. تفترض التعريفات قناة بلا ضوضاء. وبخلاف ذلك، لن تكون الإنتاجية مرتبطة فقط بطبيعة (كفاءة) البروتوكول بل أيضا بعمليات إعادة الإرسال الناجمة عن نوعية القناة. وفي نهج مبسط، يمكن أن تكون كفاءة القناة مساوية لاستعمال القناة بافتراض أن تعريف حزم مساوي للصفر وأن مقدم الاتصال لن يرى ان عرض النطاق يتعلق بإعادة الإرسال أو الإطار. ولذلك، فإن بعض النصوص تشير إلى اختلاف بين استخدام القناة وكفاءة البروتوكول. وفي رابط اتصال من نقطة إلى نقطة أو من نقطة إلى عدة نقاط، حيث يكون طرف واحد فقط يرسل، تكون الإنتاجية القصوى مكافئة في كثير من الأحيان لمعدل البيانات الفيزيائية (قدرة القناة) أو قريبة جدا منها، لأن استعمال القناة يمكن أن يكون تقريبا 100٪ في مثل هذه الشبكة، باستثناء فجوة صغيرة بين الإطار. العوامل المؤثرة على الإنتاجية إنتاجية نظام الاتصالات محدودة بعدد كبير من العوامل. يتم وصف بعض هذه العوامل أدناه: القيود التناظرية وتتأثر الإنتاجية القصوى التي يمكن تحقيقها (قدرة القناة) بعرض النطاق في هرتز ونسبة الإشارة إلى الضوضاء في الوسط المادي التناظري.
ومشاركتهم ستولّد لهم مسؤولية في إنماء المنظّمة وشعور الولاء. يساعد على اكتشاف الضعف في الأداء في الوقت المناسب. يعمل على وضع وتحديد البدائل التي تعالج القصور بأقل تكلفة. أقرأ التالي منذ 6 ساعات تكامل HRIS مع النظم الإدارية الأخرى منذ 9 ساعات مفهوم نظام معلومات إدارة الموارد البشرية وأنواعه منذ 20 ساعة نماذج تقييم البرامج التدريبية للموارد البشرية منذ 20 ساعة أدوات تقييم التدريب للموارد البشرية منذ 4 أيام أهداف وأشكال التدريب المستند على التكنولوجيا منذ 4 أيام مجالات تقييم أثر البرامج التدريبية للموارد البشرية منذ 4 أيام أهداف قياس أثر البرامج التدريبية للموارد البشرية وأسس تقييمها منذ 4 أيام الأساليب العملية في التدريب للموارد البشرية منذ 5 أيام أسباب البقاء في القطاع الصناعي مع عدم تحقيق الأرباح منذ 5 أيام عوائق الخروج من العالم الصناعي