استنتاج:
الإسم المعرب:
هو الذي تتغير حركة آخره (أي يتغير شكل آخر) بتغيير موقعه في الجملة (تغيير
العوامل التي تسبقه)
الأسماء المبنية:
نقرأ الجدول أسفله الذي يتضمن أمثلة المجموعة (ب)
التركيب
الاسم المبني
نوعه
هو
ضمير منفصل
التي
اسم موصول
من
اسم استفهام
هذه
اسم اشارة
اسم شرط
هيهات
اسم فعل
أربعة عشر
عدد مركب
يا عمر أتقن صناعتك. عمر
علم مفرد
يا خزاف اجتهد في حرفتك
خزاف
نكرة مقصودة
صانع
اسم الاستثنائية
إذا لاحظنا أمثلة المجموعة (ب) وجدنا أنها تتضمن أسماء مبنية. الاسم المبني:
هو الذي لا يتغير شكل آخره بالحركات الإعرابية بل يلزم حالة واحدة وحركة
واحدة. ما يخرج من باب البناء ويدخل في باب الإعراب:
إذا تأملنا أمثلة المجموعة (ج) نجد أن:
1/ الاسم الموصول (اللذان) يعرب إعراب المثنى: مرفوع بالألف. الدرس (( ١٤ )) : الأسماء المعربة والمبنية - YouTube. 2/ أسم الإشارة (هذين) يعرب إعراب المثنى: منصوب بالياء. 3/ العدد المركب (اثني عشر) يعرب جزؤه الأول (اثني) إعراب المثنى
والثاني يبنى على الفتح، ونفس الأمر بالنسبة للعدد المركب (اثنا
عشر). 4/ (أي) الشرطية مضافة إلى مفرد تعرب بالحركات حسب موقعها في
الجملة. يهمك أيضا:
تحميل درس الأسماء المعربة والمبنية
PDF
WORD
فروض اللغة العربية الأولى اعدادي
معاينة
باقي دروس مواد السنة الأولى اعدادي
لا تقرأ و ترحل، ضع بصمتك... و شاركنا برأيك...
فتعليقاتكم و لو بكلمة "شكرا"... هي بمثابة تشجيع لنا
للاستمرار...
و لتقديم المزيد إن شاء الله.
- درس الأسماء المعربة والمبنية السنة الاولى اعدادي
- درس الأسماء المعربة والمبنية للأولى إعدادي (مادة اللغة العربية) - الصفحة 2 من 3 - محفظتي
- الدرس (( ١٤ )) : الأسماء المعربة والمبنية - YouTube
- المعرب والمبني من الأسماء - تحميل ● ملفاتي
- بمناسبة افتتاح الموسم السياحي .. عدة دول ترفع قيود فيروس كورونا عند دخول البلاد - RT Arabic
- الفعل اللازم والمتعدي : تعريف ، إعراب ، أمثلة واضحة
درس الأسماء المعربة والمبنية السنة الاولى اعدادي
الدرس (( ١٤)): الأسماء المعربة والمبنية - YouTube
درس الأسماء المعربة والمبنية للأولى إعدادي (مادة اللغة العربية) - الصفحة 2 من 3 - محفظتي
السلام عليكم ورحمة الله،
وبعد أعزائي أهلا وسهلا مع درس جديد من دروس مادة اللغة العربية (مكون الدرس
اللغوي) بعنوان الأسماء المعربة و المبنية لتلاميذ السنة الأولى من التعليم
الثانوي الإعدادي. الدرس اللغوي: الأسماء المعربة و المبنية
الفئة المتهدفة: تلاميذ السنة الأولى اعدادي
I. تحديد الظاهرة اللغوية و ملاحظتها:
نقرأ جمل المجموعة (أ) و(ب) و(ج) أسفله بتأني و نلاحظ،
المجموعة (أ):
يعد الخزف إنجازا حضاريا. رأيت الخزف أجمل تحفة. اجتهد الخزافون في صناعة الخزف. المجموعة (ب):
الطين هو المادة الأولية للخزف. المواد التي ترسبت صلبة. هذه تحفة نادرة. من أبدع التحفة؟
هيهات أن نفرط في تراثنا. من يتقن صناعته ينل تقديره. يقدر قدم التحفة أربعة عشر قرنا. يا عمر أتقن صناعتك
يا خزاف اجتهد في حرفتك. لا صانع أحسن من صنع الخزف. المجموعة (ج):
الخزافان اللذان صنعا التحفة ماهران. رأيت هذين العاشقين للخزف. رأيت اثنتي عشرة تحفة. حضر اثنا عشر خزافا. عرفنا أي نوع من الخزف يعجب الناس. بعد القراءة المتأنية للجمل أعلاه نمر للخطوة الثانية من الدرس (الوصف و
التفسير)،
II. درس الأسماء المعربة والمبنية السنة الاولى اعدادي. الوصف و التفسير:
الأسماء المعربة:
عندما تتأمل جمل المجموعة (أ) تلاحظ أن كلمة "الخـــــزف" تكررت في الجمل
الثلاثة، و في مواقع إعرابية مختلفة ( يعد الخزفُ إنجازا حضاريا - رأيت الخزفَ أجمل تحفة - اجتهد الخزافون في صناعة الخزفِ)، ومع تغير موقعه تتغير حركته بين
الضمة والفتحة والكسرة ومن ثم نقول أنه
" اسم معرب".
الدرس (( ١٤ )) : الأسماء المعربة والمبنية - Youtube
- نقدر الإبلاغ عن كل رابط لا يعمل. - يمكنكم دعمنا بآرائكم من خلال صندوق التعليقات أسفله. - يمكنكم المساهمة بأعمالكم لإغناء مواضيع الموقع و ذلك من
خلال التواصل معنا عبر البريد الالكتروني
المعرب والمبني من الأسماء - تحميل ● ملفاتي
اسم العدد المركب
هذا العدد محصور بين أحد عشر وتسعة عشر ، تبنى على فتح الجزأين باستثناء العدد اثنا عشر فهو معرب إعراب المثنى لأن لفظ اثنان واثنتان ملحقتان بالمثنى. فقولك مثلا: قرأت ثلاثةَ عشرَ كتابا وجاء ثلاثة عشرَ رجلا والتقيت بثلاثة عشرَ طفلا ، يجعلك تلحظ أن العدد لم يغير حركتيه وهما الفتحتان رغم تغير موقعه في الجملة فيكون في الأولى مبنيا على فتح الجزأين في محل نصب مفعول به وفي الثانية في محل رفع فاعل وفي الثالثة في محل جر اسم مجرور بالباء. ولو تأملنا قولنا: جاء اثنا عشر رجلا ـ رأيت اثنتي عشرة امرأة ـ مررت بانثي عشر صبيا ، فالعدد هنا معرب فنقول في اثنا عشر فاعل مرفوع علامة رفعه الألف لأنه ملحق بالمثنى والعشرة بدل نون التثنية وفي الثانية نقول مفعولا به منصوب علامة نصبه الياء لأنه ملحق بالمثنى وفي الثالثة مجرور علامة جره الياء لأنه ملحق بالمثنى. المعرب والمبني من الأسماء - تحميل ● ملفاتي. اسم لا النافية للجنس
يبنى هذا الاسم على الفتح إذا لم يكن مضافا أو شبيها بالمضاف مثل قولك: لا رجلَ في الدار فكلمة رجل هنا اسم مبني على الفتح وليس منصوبا ، فإذا كان من باب المضاف مثل: لا عالم لغة في المجلس أو شبيها بالمضاف مثل: لا كاتبا الدرس في القسم فإن الحكم يكون الإعراب فنقول إن إسم لا النافية منصوب لا مبني على الفتح.
تم إيجاد الملف
اسم الملف المعرب والمبني من الأسماء
نوع الملف docx
حجم الملف 44. 38 KB
تاريخ الرفع 27-01-2020 07:24 م
عدد التحميلات 622
اسم المستخدم ahmed7226 ملف مخالف: إرسال إبلاغ عن المحتوى
لا بد من تفعيل الجافا سكربت في متصفحك!
الاسم المعرب - هو الاسم الذي تتغير حركة آخره إذا تغيرت موقعه الإعرابي في الجملة, الاسم المبني - هو الاسم الذي لا تتغير حركة آخره مع تغير موقعه الإعرابي في الجملة, أسماء الإشارة - هذا - هذه - ذلك - تلك - أولئك - هنا - هناك - ثم, الأسماء الموصولة - الذي - التي -الذين - اللاتي - اللواتي - اللائي - من - ما, الضمائر المنفصلة - أنا - نحن - أنتَ-أنتِ - أنتما - أنتم - أنتن - هو - هي - هما, أسماء الاستفهام - من - ما - متى - أين - كيف - كم,
Leaderboard
This leaderboard is currently private. Click Share to make it public. This leaderboard has been disabled by the resource owner. This leaderboard is disabled as your options are different to the resource owner. Log in required
Options
Switch template
More formats will appear as you play the activity.
جملة الفعل المتعدي = فعل + فاعل + مفعول به. أمثلة على الفعل اللازم والمتعدي
– نام الطفلُ. – نزل الراكبُ. – جاء الرجلُ. – أكلتُ رغيفا. – إشترى أخوك كتابا. – شرب المريضُ الدواءَ. الفعل المتعدي وأنواعه
ينقسم الفعل المتعدي إلى ثلاثة أقسام:
1 – الفعل المتعدي إلى مفعول واحد
الأفعال التي تتعدى إلى مفعول به واحد كثيرة ويصعب حصرها ، مثل:
– غفر الله الذنبَ. – شربتُ الدواءَ. – شاهدتُ المباراةَ. 2 – الفعل المتعدي إلى مفعولين
الأفعال التي تتعدى إلى مفعولين هي:
– أفعال اليقين
رأى. علم ( بمعنى اعتقد). درى ( بمعنى علم واعتقد). تعلّم بصيغة الأمر ( بمعنى اعتقدْ وإعلمْ). وجد ( بمعنى علم واعتقد). ألفى ( بمعنى علم واعتقد). أمثلة:
– رأيتُ العلمَ نافعا. سؤال: اذكر المفعولين الذي تعداهما الفعل ( رأى). العلم: مفعول به أول. نافعا: مفعول به ثان. – دريتُ العدوَ مهزوما. – وجدتُ الكذبَ سلاحَ الأغبياءِ. – أفعال الظن
ظن. خال. بمناسبة افتتاح الموسم السياحي .. عدة دول ترفع قيود فيروس كورونا عند دخول البلاد - RT Arabic. حسب. جعل ( بمعنى ظن). حجا ( بمعنى ظن). عدّ ( بمعنى ظن). زعم ( بمعنى ظن). هب بصيغة الأمر ( بمعنى ظن). – يظن التلاميذ النجاحَ سهلاً. – حسبَ الطقسَ معتدلاً. – جعلتُ خالدا صديقكَ. – زعم العدو أرضَنا رخيصةً.
بمناسبة افتتاح الموسم السياحي .. عدة دول ترفع قيود فيروس كورونا عند دخول البلاد - Rt Arabic
– الله وهّاب الرزقَ. الله: اسم الجلالة مبتدأ مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره. وهاب: خبر مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره ، وفاعل صيغة المبالغة ضمير مستتر تقديره ، هو. الرزق: مفعول به ( وهاب) منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره. – اللهُ سميع دعاءَ المظلومين. الله: اسم الجلالة مبتدأ مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره. سميع: خبر مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره. دعاء: مفعول به ( سميع) منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره وهو مضاف. المظلومين: مضاف إليه مجرور بالياء لأنه جمع مذكر سالم ، والنون عوض عن التنوين في الاسم المفرد. أمثلة على صيغ المبالغة من القرآن الكريم
قال تعالى:
– ' وَلَا تُطِعْ كُلَّ حَلَّافٍ مَّهِينٍ (10) هَمَّازٍ مَّشَّاءٍ بِنَمِيمٍ (11) مَّنَّاعٍ لِّلْخَيْرِ مُعْتَدٍ أَثِيمٍ (12) ' ( القلم). الفعل اللازم والمتعدي : تعريف ، إعراب ، أمثلة واضحة. – ' وَكَانَ اللَّهُ غَفُورًا رَّحِيمًا ' ( النساء 96). – ' إِنَّ اللَّهَ سَمِيعٌ بَصِير ' ( لقمان 28). – ' إِنَّ رَبَّكَ فَعَّالٌ لِّمَا يُرِيدُ ' ( هود 107). – ' وَإِن مَّسَّهُ الشَّرُّ فَيَئُوسٌ قَنُوطٌ ' ( فصلت 49). صيغ المبالغة في الشعر العربي
أخا الحرب لباسا إليها * جلالها وليس بولاج الخوالف أعقلا
***
ضروب بنصل السيف سوق سمانها * إذا عدموا زادا فإنك عاقر
أتاني أنهم مزقون عرضي * جحاش الكرملين لها فديد
عشية سعدى لو تراءت لراهب * بدومة تجر دونه وحجيج
فتاتانِ أمّا منهما فشبيهَةٌ.. هلالا وأخرى منهما تشْبِهُ البدْرَا
مراجع:
– دروس في اللغة العربية ( فريد العمري).
الفعل اللازم والمتعدي : تعريف ، إعراب ، أمثلة واضحة
المصدر: وكالات تابعوا RT على
وهذا قد يكون ذا أثر سلبي على الطلاب والطالبات الذين قد يصبحون ضحية لمرض المعلم أو المعلمة. في معظم دول العالم ، يُعتبر المعلم أو المعلمة من أصحاب المهن التي يجب أن يتمتع من يعمل بها بحالة نفسية مستقرة تماماً ، وبعض الدول تجري تقييماً نفسياً للمعلمين والمعلمات لمعرفة مدى قدرة المعلم أو المعلمة على تأدية عمله بشكلٍ طبيعي ، وأن أي مشاكل نفسية يُعاني منها المعلم أو المعلمة قد تجعل المسؤولين على تغيير عمل المعلم أو المعلمة إلى عمل آخر ، سواء كان عملا إداريا أو أي عمل آخر لا يتعلّق بعملية تعليم الطلبة والطالبات. ربما نظراً للحاجة للمعلمين والمعلمات ، وطبيعة مجتمعنا الذي يقوم على المجاملة بشكلٍ كبير ، فإن المعلم أو المعلمة قد يكون يُعاني من مرض نفسي أو عقلي ، ولا يقوم المدير أو المديرة بتبليغ المسؤولين الأعلى عن مرض هذا المعلم أو المعلمة ، و يحاول المسؤولون قدر المستطاع ألا يتطوّر الأمر بحيث يخسر أو تخسر المعلم أو المعلمة وظيفتها حتى وإن كان ذلك يؤثر على العملية التعليمية على الطلبة والطالبات. يشكلون خطراً على الطلاب
هناك تأثير على عمل المعلم أو المعلمة من المرض نفسه ؛ فالمرض بأعراضه التي قد تكون غريبة وتؤثر على طبيعة وشخصية المعلم أو المعلمة ، فمثلاً معلمة كانت تُعاني من مرض الفُصام ، كانت تتهم زميلاتها بأنهن ضدها في العمل وأنهن يتآمرن لإلحاق الآذى بها ، وبالطبع هذا ليس صحيحاً ولكنه أعراض مرض الفُصام.