وظفر بكؤوس وجوائز بطولة كأس الملك سلمان العالمية للشطرنج، اللاعب النرويجي ماغنوس كارلسن الذي فاز بالمركز الأول وكأس بطولة الشطرنج الخاطف، بعدما حقق 16 نقطة، واللاعب الروسي كارياكين سيرجي (14. 5 نقطة) حاز على جائزة المركز الثاني واللاعب الهندي أناند فنسيوانتان حصل على جائزة المركز الثالث ( 14. كاس الملك سلمان. 5 نقطة)، بينما حققت في منافسات السيدات، الجورجية دزانيزي نانا جائزة المركز الأول بـ 16. 5 نقطة، وجاءت في المركز الثاني الروسية غوينيا فلانتين ومن ثم الصينية جو ون جون في المركز الثالث، بينما ظفر الهندي أناند فنسيوانتان بكأس بطولة الشطرنج السريع وتوج بالمركز الأول بـ 10. 5 نقطة، تلاه في المركز الثاني الروسي فيدوساف فلاديمير ومن ثم مواطنه نيبوميناتيشي يان بـ10. 5 نقطة لكلاهما، فيما حققت الصينية جو وان جون المركز الأول في منافسات الشطرنج السريع بعد أن حققت 11. 5 نقطة في الشطرنج السريع وحل في المركز الثاني الصينية لي تنغ جي بـ 11 نقطة والألمانية باتز إليزابيت حلت في المركز الثالث برصيد 10.
كأس الملك سلمان يزين خزائن الهلال
بدأت المواجهة بضغط مبكر من فريق النصر الذي تمكن من إرباك دفاعات الهلال في أول دقيقتين من عمر المباراة خاصة في الكرة التي قادها المغربي عبد الرزاق حمد الله، لكن خطورتها انتهت بعد عودة دفاعات الهلال سريعاً، وتحصل سلطان الغنام لاعب فريق النصر لبطاقة صفراء مبكرة في الدقيقة الثالثة بعد ملامسة الكرة ليده في هجمة مرتدة لصالح الهلال. ورغم الضغط الكبير لصالح فريق النصر، تحصل الهلال على ركلة ركنية مع الدقيقة العاشرة نفذها الإيطالي جيوفينكو ولدغها الكوري الجنوبي هيون سو داخل شباك النصر كهدف أول مبكر لصالح الهلال. كأس الملك سلمان يزين خزائن الهلال. وفي ظل الضغط الكبير لفريق النصر، قاد كاريلو هجمة مرتدة مع الدقيقة 39 وأرسل كرة ساقطة نحو سالم الدوسري الذي توغل داخل منطقة الجزاء وسط مضايقة من الغنام الذي أبعد الكرة، قبل أن يعود الحكم البولندي مارتشينياك لتقنية الفيديو المساعد ويعلن عن ضربة جزاء تقدم لها الفرنسي غوميز وركنها داخل الشباك كهدف ثانٍ. وفي شوط المباراة الثاني، بحث فيتوريا عن تعديل الوضع الفني لفريقه بإخراج سلطان الغنام وعبد المجيد الصليهم والزج بأيمن يحيى وعلي لاجامي. لم تظهر اللحظات الأولى بأي ملامح باستثناء الأفضلية التي ظهر عليها فريق الهلال في الاستحواذ على اللعب والبحث عن هجمة، ومع الدقيقة 55 سالم الدوسري يقود هجمة بمجهود فردي وينجح في مراوغة دفاعات النصر قبل أن يرسل كرته نحو جيوفينكو لتنتهي الهجمة بأقدام لاعبي النصر.
جريدة الرياض | بطولة كأس الملك سلمان العالمية للشطرنج.. نجاح في كل شيء
يرعى الأمير فيصل بن بندر أمير منطقة الرياض نيابة عن الملك سلمان بن عبدالعزيز، مساء السبت المقبل بطولة كأسي الملك سلمان بن عبدالعزيز في نسختها السادسة والخمسين بشوط مخصص لخيل الإنتاج المحلي وشوط مفتوح للدرجات وذلك ضمن موسم نادي سباقات الخيل على أرض ميدان الملك عبدالعزيز بالجنادرية خلال جولة السباقات رقم 50 في الشوطين العاشر والحادي عشر على مسافة 2000 متر، وتبلغ جائزة السباق لكل شوط مليون ريال. وتأتي هذه الكأس في نسختها الرابعة حاملة اسم الملك سلمان بن عبدالعزيز وقد حققها في عامها الأول كل من "الملتحم" في فئة الإنتاج لأبناء الأمير محمد بن سعود الكبير و"تلتكست" في فئة المستورد للأمير فيصل بن خالد بن عبدالعزيز. وتجدر الإشارة إلى أن الأمسية ستضم شوطا مخصصا للمنافسة على هدية وكؤوس الملك للخيالة السعوديين المتمرنين في نسختها السابعة والعشرين والتي سيتنافس عليها 18 خيالاً على مسافة 2000 متر، وتبلغ جائزته 120 ألف ريال، بالإضافة إلى الهدية العينية لصاحب الجواد الفائز. كاس الملك سلمان جدول. وأكد الأمير بندر بن خالد الفيصل، رئيس مجلس هيئة الفروسية ورئيس مجلس إدارة نادي سباقات الخيل أن بطولة كأسي الملك سلمان تمثل جانباً مهماً في مسيرة السباقات السعودية.
أمير الرياض يرعى بطولة كأس الملك سلمان
وعقب أن أخذ خادم الحرمين الشريفين مكانه في المنصة الرئيسة، صافح ـ رعاه الله ـ، الشيخ ناصر بن حمد آل خليفة ممثل ملك مملكة البحرين لشؤون الشباب والأعمال الخيرية، والشيخ عيسى بن سلمان آل خليفة، والشيخ محمد بن سلمان بن حمد آل خليفة، والشيخ يوسف بن مشعل الصباح، والشيخ زايد بن حمد بن حمدان آل نهيان، والشيخ فهد بن ناصر الصباح رئيس مجلس إدارة اللجنة الأولمبية الكويتية، وعددا من كبار الضيوف. بندر بن خالد: الرعاية الملكية دافع أساسي لإنجاح الحدث
ثم عزف السلام الملكي، بعدها انطلق الشوط الثامن على كأس السعودية، ثم تشرف بالسلام على خادم الحرمين الشريفين، رعاة سباق «كأس السعودية» كل من صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن خالد بن عبدالله الفيصل رئيس مجلس إدارة الاتصالات السعودية، ومدير عام الخطوط السعودية سامي بن علي سندي، ورئيس مجلس إدارة شركة الناغي للسيارات محمد بن يوسف بن محمد ناغي، ومدير العلامة التجارية لشركة لونجين في الشرق الأوسط باتريك جوزيف عون. وبعد نهاية السباق بفوز الجواد الأميركي (ماكسيموم سيكيوريتي)، سلم خادم الحرمين الشريفين - أيده الله -، «كأس السعودية» لملاك الجواد الفائز بالمركز الأول غاري وميري وست وكولمار، كما سلم - حفظه الله -، مدرب الجواد جاسن سيرفس، والخيال لويس سايز جائزيتهما، والتقطت الصور التذكارية بهذه المناسبة.
الهلال يتوج ثلاثيته التاريخية بـ«كأس الملك سلمان» | الشرق الأوسط
وصعد سلمان الفرج قائد فريق الهلال للمنصة الرئيسية لتسلم الكأس والميداليات الذهبية، وذلك وفقاً للبرتوكول الذي أعلنه اتحاد كرة القدم قبل بدء المباراة تماشياً مع الإجراءات الاحترازية. ونجح الهلال بتجديد تفوقه على غريمه التقليدي النصر بعد أيام قليلة من انتصاره على صعيد منافسات دوري كأس الأمير محمد بن سلمان للمحترفين بهدفين دون رد في الجولة الخامسة. وافتتح أهداف الهلال في هذا اللقاء مدافعه الكوري الجنوبي هيون سو عند الدقيقة العاشرة، قبل أن يضيف الفرنسي غوميز الهدف الثاني في المباراة عن طريق ضربة جزاء حضرت في الدقيقة 42، فيما سجل هدف النصر الوحيد لاعبه البديل أيمن يحيى عند الدقيقة 71. الهلال يتوج ثلاثيته التاريخية بـ«كأس الملك سلمان» | الشرق الأوسط. وفي مباراة الأمس، لم يجرِ الروماني رازفان لوشيسكو مدرب فريق الهلال أي تعديلات كبيرة في قائمته، باستثناء إعادة سالم الدوسري للقائمة على حساب الأرجنتيني لوسيانو فييتو، وذلك بعد عودة الدوسري من الإصابة، فيما استمر غياب عبد الله المعيوف بداعي الإصابة، حيث واصل حبيب الوطيان حضوره كلاعب أساسي. أما في النصر، فكما هو متوقع أجرى البرتغالي فيتوريا عدداً من التغييرات في قائمته عن المباراة السابقة، حيث أعاد الثنائي المغربي عبد الرزاق حمد الله ومواطنه نور الدين أمرابط للقائمة الأساسية، بالإضافة للمدافع عبد الله مادو الذي تواجد بجوار مايكون، فيما شارك علي الحسن كلاعب أساسي على حساب عبد الله الخيبري.
جواد أميركي يخطف الكأس الأغلى في العالم
خادم الحرمين الشريفين راعياً حفل سباق «كأس السعودية»
رعى خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود الرئيس الفخري لنادي الفروسية ـ حفظه الله ـ مساء أمس، حفل سباق «كأس السعودية»، الذي يعد أغلى وأكبر حدث في تاريخ السباقات العالمية للخيول، وذلك بميدان الملك عبدالعزيز للفروسية في الرياض.
يُحلل التمارين الخاصة في التدريب, للتأكّد من أنّها تنسجم في سير حركاتها مع أقسام اللعبة المراد التدريب عليها. يستخدم وسائل التقييم العلميّة وأساليبه المعتمدة عالمياً, كمدخل لتحسين التعليم وتعزيز التطور البدني والمعرفي للتلاميذ في المراحل العمريّة المختلفة. يختار الأنشطة الرياضية المناسبة, التي تراعي الفروق الفرديّة بين التلاميذ في جميع الجوانب البدنيّة والنفسيّة والاجتماعيّة. يكتشف الطلاب الموهوبين رياضياً ويضع برنامجاً خاصاً بهم لصقل مواهبهم وتنميتها. يمتلك التفكير العلميّ الابتكاريّ ليكون قادراً على وضع برامج رياضية متنوعة, تراعي عنصر التشويق وتؤمن عامل جذب للطلاب. يستخدم تكنولوجيا التعليم في أنشطة التربية الرياضية بما يتناسب مع الأهداف التربوية. التحلّي بالروح الرياضية, وبمزايا شخصيّة المربي كالانضباط والالتزام وغيره…
يستخدم التكنولوجيا ويوظّفها بشكل ملائم لإحتياجات المتعلمين. يمتلك مهارات التفكير الابداعي الابتكاري ومهارات التعلّم الذاتي المستقل. بإمكان الطلاب المتخرجين من هذا الاختصاص العمل في مجالي:
تعليم مادة التربية البدنية في المدارس الرسميّة والخاصّة. التدريب في الأندية الرياضيّة المدرسيّة.
التربية البدنية والرياضية Pdf
الكلمات المفتاحية
التربية البدنية والرياضية ، الصحة النفسية ، المراهقExtracted:
التربيه البدنيه والرياضيه في الجزائر
khodor100 عضو متميز عدد المساهمات: 75 تاريخ التسجيل: 03/03/2014 العمر: 66 موضوع: رد: أسس التربية البدنية والرياضية الثلاثاء مارس 04, 2014 8:53 am شكرا أسس التربية البدنية والرياضية صفحة 1 من اصل 1 مواضيع مماثلة » دور التربية الرياضية والرياضية في الحد من العنف المدرسي » تعريف التربية البدنية » أهداف التربية البدنية » مدرس التربية البدنية - صفاته ، ومسئولياته » أساليب التدريس في دروس التربية البدنية صلاحيات هذا المنتدى: لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى بوابة التربية الرياضية:: منتدي تدريس التربية الرياضية:: تدريس التربية الرياضية انتقل الى:
التقييم في التربية البدنية والرياضية
بالإضافة أن للتعليم الإلكتروني اهمية تتمثل في تقديم التعليم
أو الدروس إلكترونيا من خلال شبكة الإنترنت أو عن طريق مواقع أو الوسائط بإضافة إلى المنصه التعليميه التي أثبتت
فعاليتها. التعليم في التربية البدنية
والرياضية
إعتمد تعليم التربية البدنية في
الفترات السابقة على مايقوم به المعلم من نشاط في جو الدرس فهو الذي يقرر ماذا يؤدى
الطالب وكيف يتم الأداء وفي ضوء ذلك يقوم المعلم بإستخدام أسلوب التعليم بالتلقى وهو
الشكل التقليدى المتعارف عليه للتعليم ( education) المباشر. وأقصى هدف ينشده هذا الأسلوب أداء العمل
مطابقا للنموذج وبذلك يكون التعليم عن طريق الإسترجاع المباشر والأداء المتكرر وإستمر
الحال كذلك لدى البعض. لم بعد تدريس مادة التربية البدنية في المدارس نشاطا إجتهاديا يقوم به المعلم بل أصبح هذا المجال علما قائما
بذاته في ميادين التربية البدنية وقد كان في السابق هناك إجتهادات عديدة لبلورة
واستعارة أساليب التدريس المختلفة وتطويعها في تدريس مادة التربية البدنية في
مراحل التعليم العام. أساليب التدريس في التربية البدنية
حتى صدرت مجموعة من أساليب
التدريس المختصة لمادة التربية البدنية والرياضية وكان أحدثها وأهمها على الإطلاق
ما أصدره موسكا موستن تحت مسمى طيف أساليب التدريس والذي أصبح التنوع في إستخدام
الأساليب التدريسية والمتضمنة أساليب مباشرة وغير مباشرة والتي سنتناولها في
مقالات قادمة بالتفصيل.
معهد التربيه البدنيه والرياضيه في شلف
2. مفهوم درس التربية البدنية و الرياضية إذا كانت التربية البدنية عُرفت بأنها "عملية توجيه للنمو البدني و القوام للإنسان بإستخدام التمرينات البدنية و التدابير الصحية و بعض الأساليب الأخرى التي تشترك مع الوسائط التربوية بتنمية النواحي النفسية و الاجتماعية و الخلقية. "، فإن ذلك يعني أن درس التربية البدنية و الرياضية كأحد أوجه الممارسات التربوية، يحقق أيضا هذه الأهداف و لكن على مستوى المدرسة، فهو يضمن النمو الشامل و المتزن للتلاميذ و يحقق احتياجاتهم البدنية وفقا لمراحلهم السنية و تدرج قدراتهم الحركية و يعطي الفرصة للنابغين منهم للاشتراك في أوجه النشاط التنافسي داخل و خارج المدرسة. و بهذا الشكل فإن درس التربية البدنية و الرياضية لا يغطي مساحة زمنية فقط و لكنه يحقق الأغراض التربوية التي رسمتها السياسة التعليمية في مجال النمو البدني و الصحي للتلاميذ على كل المستويات. (بسيوني: 1986، 94)
يمثل درس التربية البدنية و الرياضية، كمادة دراسية، الجزء الأهم من مجموعة أجزاء البرنامج المدرسي للتربية الرياضية و من خلال تقديم كافة الخبرات و المواد التعليمية التي تحقق أهداف المنهج، و يفترض أن يستفيد منه كل تلاميذ المدرسة بحجم ساعي أسبوعي محدد حسب إمكانات البلد (ففي بلادنا يقدر الحجم الساعي لدرس ت.
وسائل وتكنولوجيا التعليم التي تساعد الفرد على التعليم ومن أهم وسائل وتكنولوجيا التعليم التي تتطلب نشاطا
عمليا هي الانتقال من معام اللغة والعلوم والدروس والتطبيقات العملية والمجاهر، المنصة التعليمية ، الكمبيوتر
و اللعب والتمثيل بدل التعليم التقليدي أو نظام التعليم الأساسي القديم. لطالما تم التأكيد على الدور الحيوى للعب في مرحلة التعليم المبكرة وتطور القدرات العقلية للطفل وتأتي بصورة رئيس على المبادئ الإيدولوجية والفلسفية والتعليمية،الاجتماعية ،أكاديمية، الناتجة عن أهميه الأعمال المفضلة التي أكد عليها مونتيسورى. ويركز علماء الاجتماع وعلم النفس على تأثيره في بيئة التعليم و التعلم في حياتنا ودورها في غرس المبادئ والقيم الإنسانية لدى الأطفال ولكن يتطلب لمدى توفير بيئة مناسبة في المدرسة مثل school madrasati sa أو منصة التعليم والتي تساعد الفرد على تقليل الجهد والمال. التعلم الإلكتروني البديل للتعلم القديم فهناك لحد الوقت الحالي جدل علمي حول تحديد مصطلح شامل مفهوم التعلم الإلكتروني ،
فالمختصون في البحث العلمي العالي و النواحي الفنية والتقنية يهتمون بالأجهزة والبرامج
بينما التربويون بالأثار التعليمية والعلاقات التربوية.