— إدارة تعليم الجوف (@MOE_JOF) January 6, 2022
ومن ضمن الموضوعات التي تمت مناقشتها خلال هذا اللقاء، الدور الإداري للمدير في إدارة الأداء الوظيفي، دور المراجعة الداخلية تجاه المدارس، المسؤولية الإدارية للرئيس المباشر، المباني المدرسية بين الواقع والمأمول. ومن جانبها قدمت هند عرهان السهلي، مشرفة القيادة المدرسية، ورقة عمل بشأن بطاقة الزيارة الفنية لمديري ومديرات المدارس، والتي اختصت ببنود التقييم، حيث وضعت الممارسات الإدارية المقياس الحقيقي لتعزيز الأداء، ومتابعة العملية التعليمية بدقة من أجل التجويد والتحسين المستمر.
- تويتر تعليم الجوف يعلق الدراسة
- علم المنظور - التربية الفنية - ثالث ثانوي - المنهج السعودي
- التربية الفنية - موقع حلول التعليمي
- المخرج فيصل الزعبي يعاين جماليات الدراما ووظائفها الاجتماعية | الثقافة | وكالة عمون الاخبارية
تويتر تعليم الجوف يعلق الدراسة
وبينت مديرة إدارة الإشراف التربوي "بنات" ماجدة بنت عبيد البديوي أن موضوعات الملتقى تم اختيارها فيما يتناسب مع الوضع الراهن بتفعيل التعلم عن بُعد بما يضمن تحسين نواتج التعلم، وتوظيف التقنية في التعليم عن بُعد، وكيفية تصميم المقررات الإلكترونية. وأشار مساعد مدير إدارة الإشراف التربوي "بنين" سامي بن نصير السمارة إلى أن التسجيل في الملتقى متاح عبر موقع الملتقى
// انتهى //
10:00ت م
0018
وكالة الأنباء السعودية
عام / تعليم الجوف يستعد لتنفيذ ملتقى التعليم عن بُعد وتحسين نواتج التعلم
السبت 1441/9/16 هـ الموافق 2020/05/09 م واس
سكاكا 16 رمضان 1441 هـ الموافق 09 مايو 2020 م واس
تستعد الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الجوف ممثلة في إدارتي الإشراف التربوي للبنين والبنات لتنفيذ ملتقى التعليم عن بُعد وتحسين نواتج التعلم الذي ينطلق يوم غد الأحد الساعة 9. «تعليم الجوف» والأهالي ينعون المعلمة «بسمة المدني». 30 مساءً عبر القاعة الافتراضية للملتقى، بمشاركة نخبة من الأكاديميين المتخصصين. وأكد مدير عام التعليم بمنطقة الجوف الدكتور سعيد بن عبدالله الغامدي أهمية أوراق العمل المطروحة في الملتقى، والتي تهتم بالتركيز على تحسين نواتج التعلم وجودة الأداء التعليمي والسعي لتطوير أدوات المعلم بما يضمن تحسين مخرجات التعليم.
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله وكفى والصلاة على المصطفى ثم أما بعد,,
يعد التواصل الإلكتروني أحد أهم سمات العصر الحديث التي لا يمكن بحال من الأحوال الاستغناء عنها في ظل الثورة التقنية التي نهجا اليوم,
المزيد...
أن المنظور " المركزي " ، الذي يعني الفنانين التشكيليين بالدرجة الأولى ، و الذي هو موضوع دراستنا في هذا البحث قد بني على تلك المفاهيم و القواعد و القيم التي اكتشفت و ثبتت منذ أواسط القرن الخامس عشر و التي يكون أساسها نقطة النظر المركزية الواحدة ، وزاوية نظر محددة لا يتجاوز مقدارها عن 30 درجة و التي تكون مساحة منظورة ضيقة تحتوي على جميع ما نشاهده من أشكال بواسطة الأشعة المنعكسة منها و الداخلة إلى مركز الأبصار ( العين). و المنعكسة منها على شكل مخروط حاد الزاوية قمته في العين و قاعدته عبارة عن دائرة ( الطبيعة) ، و ما اللوحة ألا مقطعاً شاقولياً لذلك المخروط وقطر هذه الدائرة هو الأفق أو مستوى النظر و مركز تلك الدائرة نقطة تلتقي فيها جميع الخطوط المتعامدة مع سطح اللوحة وأخيرا نقطتان جانبيتان تقعان على الأفق تتلاشى فيها خطوط مائلة و تكون زاوية مقدارها 45 درجة مع سطح اللوحة. علم المنظور - التربية الفنية - ثالث ثانوي - المنهج السعودي. اعتباراً من هذه القواعد الأساسية ، أنطلق الباحثون و محبو المنظور في تطوير المستندة على الواقع أو الخيال حتى أصبحت تلك القواعد مؤثرة بشكل مباشر على تطور الحركة الفنية و ملائمة لمختلف الاستعمالات و التطبيقات. أن المنظور لا يفهم عن طريق القراءة فقط ، كما نقرأ القصة ، بل يفهم عن ط ريق الممارسة العملية المستمرة ، أي باستعمال القلم و الورقة ، فهو عبارة عن ممارسة و تطبيق ، المبنى على المشاهدة و المستند على نظرياته المعروفة.
علم المنظور - التربية الفنية - ثالث ثانوي - المنهج السعودي
المخرج فيصل الزعبي يعاين جماليات الدراما ووظائفها الاجتماعية
عمون - نظّم مركز "تعلم واعلم للأبحاث والدراسات" بالتعاون مع بيت الثقافة والفنون، حوارية بعنوان "جماليات الدراما ووظائفها الاجتماعية" مع المخرج السينمائي والسيناريست فيصل الزعبي مساء أمس الثلاثاء في دار خطوط وظلال للتوزيع والنشر. المنظور في التربيه الفنيه 3 ابتدايي. وأشار الزعبي في المحاضرة التي أدارها الدكتور أحمد ماضي، إلى أن الدراما لم تنل حظها وتُدرس وتشكل كمفهوم مستقل عن الشكل الأدائي لها، وأن الدراما في المسرح ثم السينما أو الإذاعة والتلفزيون وحتى في الشارع، لم تعكس ارتباطها بالفلسفة والفنون. وأكّد أن الدراما هي فلسفة الفنون لأنها تشكّل ذلك الشغف لدى المتلقي حين تطرح إشكالية الوجود وهي تجسّدها ولا تشرحها، فكلّ بطل من أبطال شكسبير على سبيل المثال يحمل قضية وجودية، لذلك لا تقبل الدراما الحوارات غير الذكية والعلاقات غير المجدية والمجانية. وأوضح الزعبي أن كتابة الدراما كتابة حرفية غير إبداعية، مستشهداً بالكاتب الروسي تشيخوف الذي واظب على حضور تمارين مواطنه المخرج ستانسلافسكي حين قرّر أن يكتب للمسرح، حتى يتعلّم تقنيات الكتابة. وحول وظيفة الفن، لفت إلى أن الفن للفن حيث وظيفته الأولى هي خدمة الأجناس الفنية الأخرى، والدراما وفق هذا المنظور هي الفن المصفى، بحسب مقولة تشيخوف، وبذلك لا يمكن أن تكون خارج مرتبتها الجمالية في التلقي، وما يميّز الدراما كيف تتناول الوطن أو أي قضية أخرى وليس ما تقوله من قضايا.
التربية الفنية - موقع حلول التعليمي
لقد اعتمدت في تقديم هذا البحث أساسا على كتاب المؤرخ و الفنان " أرمان كاساين " ، الذي صدر عام 1836 ، وذلك انتهاجاً لأسلوبه في تسلسل المحتويات و الأمثلة التخطيطية التي يضمها ، كما اعتمدت كتاب الناقد و الرسام " الربت فلوكون " ، كمصدر لبحثي عن تاريخ المنظور ، إضافة إلى المصادر المتعددة الأخرى ، التي أضع في مقدمتها خبراتي الخاصة التي اكتسبتها خلال تدريسي مادة المنظور مدة تزيد على الربع قرن في معهد الفنون الجملية و أكاديمية الفنون الجملية ، حيث اخترت مجموعة من الأمثلة التطبيقية و المواضيع العامة التي اعتقد بأهميتها و حاجتها للفنان العربي. أني إذ أقدم هذا البحث إلى الفنان التشكيلي في أقطار العروبة كافة ، فإنما أحاول جاهداً من خلال مادته أي اعرض بعض الشواهد الجديدة المستمدة من محيطنا و من حضارتنا و تراثنا العربي ، و بهذا أكون قد منحت هذا العلم وجهاً واضحاً يستطيع الفنان تناوله و تطبيقه بيسر في حياته العملية. و ختاما أود أن أشير إلى أن كثيراً من المصطلحات التي وردت في سياق هذا البحث كانت من وضعي واجتهادي الشخصي نظراً لعدم وجود ما يقابلها من ألتعابير باللغة العربية ، أملا أن يسد هذا المجهود المتواضع فراغاً في حياتنا الفنية و الثقافية ، و يكون مساهمة جادة في هذا الحقل الحيوي من حقول المعرفة ، أملا في بناء حركة تشكيلية عربية تخدم الأجيال الآتية.
المخرج فيصل الزعبي يعاين جماليات الدراما ووظائفها الاجتماعية | الثقافة | وكالة عمون الاخبارية
خط الأفق: إن خط الأفق هو مستقيم تتابعه بعينيك ويجتاز المنظر المرئي من أوله إلى آخره. أما نقطة النظر، التي تقع على خط الأفق، فإنها تظل ثابتة تجاه عين الناظر. يقع خط الافق على مستوى عين الناظر وهو يعلو وينخفظ وفقا لعلو الناظر وانخفاضه عن سطح الارض. وللتأكد من ذلك هنالك طريقة بسيطة يمكنك تطبيقها بنفسك. قف على الشاطيء في يوم صحو وانظر باتحاه البحر فتلاحظ ان السماء تلتقي مع الماء في خط مستقيم على مستوى عينيك تماما. إن هذا المستقيم هو خط الافق. اهبط إلى موقع إدنى فترى أن الافق يهبط بمقدار هبوطك فيما تكبر فسحة السماء وتتقلص فسحة الماء. التربية الفنية - موقع حلول التعليمي. بعدئذ, اصعد على مرتفع قريب يسمح لك برؤية البحر من الأعلى, فتلاحظ ان خط الافق يصعد بمقدار صعودك. قواعد المنظـــور: تتلخص قواعد المنظور بما يلي: · كل الخطوط المتوازية تلتقي عند نقطة معينة على خط الأفق. · كل الخطوط المائلة تلتقي عند نقطة التلاشي على خط الأفق. · تتقارب الخطوط العمودية كلما بعدت عن عين الناظر. · تصغر السطوح العلوية كلما اقتربت من خط الأفق ، وتكبر السطوح الجانبية كلما ابتعدت عن نقطة التلاشي نقطة التلاشي و نقطة النظر: ان خط الافق هو مستقيم تتابعه بعينيك ويجتاز المنظر المرئي من أوله إلى اخره.
للتأكد من ذلك، هنالك طريقة بسيطة يمكنك تطبيقها بنفسك. قف على الشاطئ في يوم صحو وأنظر باتجاه البحر حيث ستلاحظ أن السماء تلتقي مع الماء في خط مستقيم على مستوى عينك تماماً. إن هذا المستقيم هو خط الأفق. أخفض نفسك وسترى أن خط الأفق ينخفض مع انخفاضك فيما تكبر فسحة السماء وتتقلص فسحة الماء. بعدئذ، اصعد إلى مرتفع قريب يسمح لك برؤية البحر من أعلى، وستلاحظ أن خط الأفق يصعد مع صعودك. نقطة النظر والتلاشــي
إن خط الأفق هو مستقيم تتابعه بعينيك ويجتاز المنظر المرئي من أوله إلى آخره. أما نقطة النظر، التي تقع على خط الأفق، فإنها تظل ثابتة تجاه عين الناظر. بالنسبة إلى نقطة التلاشي، فإنه من المعروف في فن المنظور أن الخطوط المتوازية والمائلة تلتقي كلها في نقطة واحدة ، وبما أننا نرغب في نقل هذه الخطوط إلى لوحة الرسم، لذلك لا بد لنا من إيجاد هذه النقطة ، التي تتلاشى فيها الخطوط، على خط الأفق. المنظور في التربيه الفنيه 3 ابتدايي2017. إن نقطة التلاشي تسمح لنا بوضع الأشياء في مكانها الصحيح على اللوحة ؛ أي بإظهار بعدها الثالث سواء كنا ننظر إلى هذه الأشياء من الأمام أو من الجوانب أو من الأعلى. خط الأفق و نقطتان للتلاشي
الخطوط المتلاشية
كل الخطوط المتوازية تلتقي عند نقطة معينة على خط الأفق
كل الخطوط المائلة تلتقي عند نقطة التلاشي على خط الأفق
تصغر السطوح كلما اقتربت من خط الأفق