طريقة التسجيل في جامعة القصيم حيث تعتبر جامعة القصيم من أشهر الجامعات التي تتواجد في المملكة في منطقة القصيم ، تأسست لتنفيذ الخطة الوطنية التي تخص تطوير التعليم العالي والجامعات في 1424/1423 وتعتبر من من أقدم الجامعات الحديثة التي تقدم المستوى العلمي المميز، حيث يوفر للطلاب تعليمًا جامعيًا متقدمًا ومعتمدًا. طريقة التسجيل في جامعة القصيم
يتم التسجيل للدراسات العليا بجامعة القصيم وفقًا لتعليمات التسجيل في هذه الدورة وهذه هي طريقة التسجيل المعتمدة:
اذهب مباشرة إلى الرابط وتقدم بطلب للدراسة بعد التخرج في جامعة القصيم. اختر دورة الدراسات العليا. بعد ذلك ستتم إعادة توجيهك إلى صفحة دورات الدراسات العليا بالجامعة. الموافقة على شروط القبول بالجامعة. قم بتعبئة نموذج الشهادة السابقة، ويقوم النظام باسترداد بيانات الطالب من برنامج المعاملات الإلكترونية اليسر. ثم يملأ باقي النموذج، ثم يوافق على التأكيد. اختيار إحدى الدورات المتاحة حسب سياسة عميد الكلية. انقر فوق رمز التالي. قم بتحميل الملفات المطلوبة ، ثم قم بالموافقة والتأكيد. ثم يقوم بعرض ملخص الطلب وإمكانية طباعته. من خلال هذه الخطوات يتم تسجيل طلب الالتحاق بالدراسات العليا.
جامعة القصيم تعلن فتح باب القبول والتسجيل لخريجي المرحلة الثانوية - مجلة هي
أعلنت جامعة القصيم عن فتح باب القبول والتسجيل للطلاب والطالبات من خريجي المرحلة الثانوية الراغبين في الالتحاق بإحدى كلياتها للعام الدراسي الجديد 1439/1440هـ، لمرحلة البكالوريوس وذلك بدءا اليوم الاثنين الموافق 11/10/1439هـ وحتى يوم السبت 16/10/1439هـ. ونوهت الجامعة السعودية إلى ان السبيل الوحيد للتقديم عبر موقع الجامعة الإلكتروني، حيث أتاحت الجامعة كافة معلومات التقديم على مختلف الكليات وطريقة التسجيل والقبول عبر موقعها على شبكة الإنترنت. 70 تخصص
وأكد الدكتور فهد الأحمد عميد عمادة القبول والتسجيل بالجامعة أن التقديم يتم بشكل إلكتروني دون أي تدخل بشري وحسب النسب الموزونة والمكافئة، ووفق المقاعد المتاحة في كل تخصص، حيث يحق لأي متقدم أو متقدمة رفع اعتراض أو تظلم بعد انتهاء فترة التسجيل، مشيرًا إلى أن الجامعة تتيح هذا العام أكثر من 70 تخصص بمختلف فروعها المنتشرة في محافظات منطقة القصيم. ولفت "الأحمد" إلى أن الجامعة قد أتاحت للطالبات التقديم في إحدى كليات الجامعة في مدينتها أو محافظتها فقط، إلا في التخصصات التي لا تتوافر في تلك المحافظة، حيث يحق لكل طالبة التقديم عليها حتى ولو كانت خارج محافظتها أو مدينتها.
مشيراً إلى أن المعهد يهدف من تنفيذ برامجه التدريبية بالجامعات إلى توسيع الرقعة الجغرافية للمستفيدين من نشاطه التدريبي لتمتد إلى مختلف مناطق المملكة، سعياً منه للوصول إلى المتدرب في منطقته بدلاً من قدوم المتدرب إلى مقر المعهد أو أحد فروعه. كما يعد مشروع التعاون مع الجامعات جزءاً من حل مشكلة تزايد طلبات منسوبي الأجهزة الحكومية للالتحاق ببرامج المعهد التدريبية والتي تفوق طاقة المعهد. وأبان مدير عام معهد الإدارة العامة بالإنابة أن الجامعات التي سوف ينفذ المعهد برامجه التدريبية في مقراتها هي: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، جامعة طيبة بالمدينة المنورة، جامعة الأمير سلمان بن عبدالعزيز بالخرج، جامعة الملك فيصل بالإحساء، جامعة جازان، جامعة المجمعة، جامعة شقراء، جامعة نجران، جامعة الباحة، جامعة الجوف، جامعة القصيم، جامعة تبوك، جامعة حائل، جامعة الحدود الشمالية.
حواء النكيب: وهي إعلاميّة من أصل ليبيّ، حاصلة على دبلوم متوسّط لإدارة الأعمال، وتعمل موظفة بصندوق التضامن الاجتماعيّ، بدأت مسيرتها المهنية كإعلامية من خلال شبكة راديو وتلفزيون التضامن، وقدّمت البرنامج الصباحيّ "نسائم الصباح"، وتمّيزت كمذيعة متفرّدة في أدائها. المراجع [+] ↑ "معنى إسم حواء في قاموس معاني الأسماء" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 26-04-2019. بتصرّف.
معنى و ترجمة كلمة استكشاف في القاموس , تعريف وبيان بالعربي
فوائد الاستقصاء:
تتميز طريقة الاستقصاء بميزات عديدة منها(عايش زيتون):
1. يصبح الفرد المتعلم محوراً أساسياً في عمليتي التعليم والتعلم في العلوم. 2. تنمي عند الطلبة عمليات (مهارات) الاستقصاء والاكتشاف والاستفسار العلمي (عمليات
العلم) كما في الملاحظة، والقياس ، والتصنيف ، والتفسير ، والاستدلال والتجريب
3. تنمي التفكير العلمي لدى الطلبة ، إذ أنها تتطلب تهيئة مواقف تعلمية (مشكلة) أو
مفتوحة النهاية تستلزم استخدام طرق العلم، وبخاصة الطريقة العلمية، في البحث
والتفكير وإجراء التجارب العلمية. 4. تهتم في تنمية المهارات الفكرية والعمليات العقلية لدى الطالب. 5. تؤكد على استمرارية التعلم الذاتي ودافعية الطالب نحو التعلم، مما يعني أن العملية
التعليمية التعلمية لا تنتهي بتعلم الموضوع داخل المدرسة فقط، إنما يمكن أن تمتد
خارج المدرسة أيضاً. 6. تهتم ببناء الفرد من حيث ثقته واعتماده على النفس، وشعوره بالإنجاز، وزيادة مستوى
طموحه، وتطوير مواهبه. معنى اسم حواء - سطور. 7. تنمي مفهوم الذات، وتزيد من مستوى التوقعات لدى الطالب من حيث مدى استطاعته لتحقيق
المهارات العلمية التي يكلف بها ؛ وتنمي المواهب والقدرات الأخرى كما في قدرات:
التخطيط والتنظيم والتفاهم وتحمل المسؤولية والحياة الاجتماعية.
معنى اسم حواء - سطور
8. تزيد نشاط الطالب وحماسه تجاه عمليتي التعلم والتعليم في العلوم مما يعني أنه تتطور
لديه القدرة على تكوين المعرفة العلمية (المفاهيم والمبادئ ) وتمثلها وبالتالي
جعلها جزءاً من نظامه المعرفي. 9. تؤكد على الأهداف والغايات العامة الإستراتيجية الأخرى لتدريس العلوم كما في تنمية
الاتجاهات والميول العلمية وتقدير جهود العلماء. أنواع الاستقصاء:
وتختلف طريقة الاستقصاء الحديثة المستخدمة في التدريس عن طريقة سقراط في تنوع
إستراتيجياتها، إذ لم يعتمد استخدامها على أسلوب الحوار المباشر بين المعلم
والتلميذ، كما كان يفعل سقراط، بل يمكن أن يكون الحوار بين المعلم وجميع الطلبة في
الصف، أو بين الطلبة أنفسهم. لذلك يتم التمييز بين ثلاثة أنواع من الاستقصاء وهي: الاستقصاء الموجه المنخفض،
الاستقصاء الموجه المرتفع والاستقصاء الحر. معنى و ترجمة كلمة استكشاف في القاموس , تعريف وبيان بالعربي. 1- الاستقصاء الموجه:
يتم الحوار في الاستقصاء الموجه بأسلوبين مختلفين، أحدهما متمركز كلية في المعلم
ويسمى استقصاء موجه منخفض، والآخر متمركز في المعلم والطلبة معا ويسمى استقصاء موجه
مرتفع. ويكون دور المعلم لذلك هو السائد في الاستقصاء الموجه المنخفض والمرتفع. ويتميز الاستقصاء الموجه المنخفض بسيادة دور المعلم فيه.
طريقة الاستقصاء
طريقة الاستقصاء:
تعد طريقة الاستقصاء من أقدم طرائق التعليم والتعلم، وقد كان الفيلسوف اليوناني
سقراط ( 470-399 ق. م) أول من استخدمها كطريقة تدريس. وقد استخدم سقراط الأسلوب
الاستقصائي في التعليم من منطلق اعترافه بالشخص الذي يحاوره. فهو يرى أن كل إنسان
يمتلك معارف معينة في مجالات الحياة المختلفة، لكن قد تكون هذه المعارف غير مكتملة،
أو مشوشة ، أو خاطئة ، ويعتقد بأن دوره كمعلم يكمن في تصحيح هذه المعلومات أو
استكمالها وإضافة معرفة جديدة إليها. ويعد السؤال والجواب وسيلته الرئيسة لإكساب
تلاميذه المعارف. وكان يوجه أسئلته بصورة تستفز محدثيه للتعبير عن ما لديهم من
معلومات، ويواصل إثارة الأسئلة، ويشجع محدثيه للإجابة عنها، ويوجههم إلى مصادر
التعلم المناسبة بما يحقق اكتشاف المتعلمين للمعلومات بأنفسهم. بمعنى آخر يعمل
سقراط من خلال الأسئلة على إثارة تفكير تلاميذه في الاتجاه الذي يريده، ويوجههم
لمعرفة جوانب الضعف والقصور في معارفهم، ويعمل من خلال السؤال والجواب، إلى قيادتهم
لاكتساب المعارف. أي انه يدفعهم من خلال الأسئلة ، وبالاعتماد على خبراتهم الذاتية،
إلى اكتشاف أو استنتاج معارف جديدة.