وليست هذه القاعدة من القواعد الفقهية، لكنها من القواعد العقدية في باب التكفير. والله أعلم. بيان حول قاعدة ناقل الكفر ليس بكافر - إسلام ويب - مركز الفتوى 2013-09-23, 11:06 PM #3 رد: ناقل الكفر ليس بكافر
السؤال: أيضاً يقول ناقل الكفر ليس بكافر هل هذا صحيح أم لا؟ الجواب: الشيخ ابن عثيمين: هو إن قصد أنه حديث فليس بحديث وإن قصد أنه كلام لأهل العلم فهذا صحيح أن ناقل الكفر ليس بكافر بمعنى أن الإنسان الذي يحكي قول الكفار لا يكفر وهذا أمرٌ معلوم لأهل العلم وحسب النظر أيضاً فإنك إذا قلت قال فلانٌ إن الله ثالث ثلاثة أو ما أشبه ذلك فإنه لا يعد ذلك كفراً منك لأنك إنما تحكي قول غيرك. - فضيلة الشيخ العلامة محمد بن صالح العثيمين رحمه الله 2013-09-26, 06:24 PM #4 رد: ناقل الكفر ليس بكافر
ناقل الكفر ليس بكافر | الشرق الأوسط
وقد سئل الشيخ ابن عثيمين في "فتاوى نور على الدرب" عن صحة هذه العبارة " ناقل الكفر ليس بكافر " فقال: هذا صحيح ، أن ناقل الكفر ليس بكافر ، بمعنى أن الإنسان الذي يحكي قول الكفار لا يكفر ، وهذا أمرٌ معلوم لأهل العلم ، وحسب النظر أيضاً ؛ فإنك إذا قلت: قال فلانٌ إن الله ثالث ثلاثة ، أو ما أشبه ذلك. فإنه لا يعد ذلك كفراً منك لأنك إنما تحكي قول غيرك " انتهى. ولمزيد الفائدة حول ناقل الكفر يمكن الاطلاع على جواب السؤال رقم: ( 132079). غير أنه يجب على المدرس إذا درس مثل هذه المواد الأدبية ألا يقتصر على مجرد ذلك ، وأن ناقل الكفر ليس بكافر ، بل لا بد أن يبين لتلاميذه أن هذا من الكفر المخالف لدين الإسلام ، كي لا يغتروا به ، أو يظنوا صوابه. وأيضا: يحذر أن يكون في مثل هذا الكفر الذي ينقله شبهة قد يفتن بها بعض ضعفاء العلم والدين ، فلا يكفي النظر فقط إلى أصل المسألة الذي قدمناه ، بل يجب النظر أيضا إلى أثر نقل هذا الكفر في سامعه وقارئه ، وهل من الممكن أن يغتر به أولا. وما استشهد به المدرس من نقل القرآن لكلام الكافرين وعقائدهم ، فنعم صحيح ، لكن طريقة القرآن في ذلك أعظم السبل وأبينها ، فهو ينقل الكفر ، ويبين ما فيه ، ويدل الناس على الهدى والصراط المستقيم.
&Quot;ناقل الكفر ليس بكافر&Quot; - جريدة الغد
ناقل الكفر ليس بكافر السؤال: في السنوات الخالية من التعليم الثانوي وفي مادة اللغة الفرنسية كان الأستاذ يأتي ببعض النصوص الأدبية الفرنسية لدراستها ، وهي تشتمل على بعض الأمور المناقضة للتوحيد ( الشرك الأكبر) عافانا الله ونجانا وإياكم من الوقوع فيه ، وكان يدرسها من الناحية الأدبية ، و الأستاذ مسلم ، وقال إن تلك العقائد نصرانيه ، ولما سألت أستاذ اللغة الإسلامية قال ما مضمونه: إن قارئ وراو الكفر ليس بكافر ، وإن كتاب الله مليء بتبيان متل تلك العقائد الفاسدة ، ونحن - ولله الحمد - نتبرأ من تلك العقائد ونعتقد بطلانها ، فهل ما قال أستاذ اللغة الإسلامية صحيح ، بأن من قرأ ذلك ليس بكافر ولا مشرك ؟. الجواب:
الحمد لله
أولا:
ما قاله أستاذك صحيح ؛ فناقل الكفر ليس بكافر ، ما دام أنه ينكر ذلك ويعتقد بطلانه ، ويتأكد هذا عندما ينقله للرد عليه وبيان بطلانه ونكارته ، كما هو كثير في القرآن المجيد من ذكر عقائد أهل الكفر وبيان فسادها ، وهذا أمر مستقر عند العلماء ، ومن أمثلة ذلك قول ابن الحاج القناوي في كتابه "حز الغلاصم في إفحام المخاصم" (ص32) أثناء حديثه عن إبطال عقيدة القدرية: " فقول الناس إذن كافة: ما شاء الله كان وما لم يشأ لم يكن ، باطل.
السؤال: في السنوات الخالية من التعليم الثانوي وفي مادة اللغة الفرنسية كان الأستاذ يأتي ببعض النصوص الأدبية الفرنسية لدراستها ، وهي تشتمل على بعض الأمور المناقضة للتوحيد ( الشرك الأكبر) عافانا الله ونجانا وإياكم من الوقوع فيه ، وكان يدرسها من الناحية الأدبية ، و الأستاذ مسلم ، وقال إن تلك العقائد نصرانيه ، ولما سألت أستاذ اللغة الإسلامية قال ما مضمونه: إن قارئ وراو الكفر ليس بكافر ، وإن كتاب الله مليء بتبيان متل تلك العقائد الفاسدة ، ونحن - ولله الحمد - نتبرأ من تلك العقائد ونعتقد بطلانها ، فهل ما قال أستاذ اللغة الإسلامية صحيح ، بأن من قرأ ذلك ليس بكافر ولا مشرك ؟. الجواب: الحمد لله أولا: ما قاله أستاذك صحيح ؛ فناقل الكفر ليس بكافر ، ما دام أنه ينكر ذلك ويعتقد بطلانه ، ويتأكد هذا عندما ينقله للرد عليه وبيان بطلانه ونكارته ، كما هو كثير في القرآن المجيد من ذكر عقائد أهل الكفر وبيان فسادها ، وهذا أمر مستقر عند العلماء ، ومن أمثلة ذلك قول ابن الحاج القناوي في كتابه "حز الغلاصم في إفحام المخاصم" (ص32) أثناء حديثه عن إبطال عقيدة القدرية: " فقول الناس إذن كافة: ما شاء الله كان وما لم يشأ لم يكن ، باطل.
4- تحب الاستماع إلى الموسيقى
من الجدير بالذكر أن جميع الأشخاص يحبون الاستماع إلى الموسيقى المتنوعة، ولكن المرأة الذكية هي التي تسرق عقل الرجل تستمع إلى الموسيقى باستمرار وترتدي سماعات الأذن دائمًا. تم تعريف الأشخاص الذين يرتدون دائمًا سماعة الأذن أنهم العباقرة الحقيقيون وهذا ما تبين في إحدى الدراسات الحديثة حول هذا الأمر، حيث إنهم يتمتعون بمستوى ذكاء أعلى من الآخرين. علاوة على ذلك فإنها أشارت إلى أن الأفراد الذي يحبون الاستماع إلى الموسيقى بدون أي غناء هم من هواة الإيقاعات على الكلمات، وهذا يعتبر من أهم إشارات التمتع بذكاء كبير أكثر مما يعتقدون. تنمية مهارات الذكاء العاطفي عند الأطفال. 5- تعترف بأخطائها
يوجد العديد من النساء اللاتي لا يحببن الاعتراف بأنهن ارتكبن الأخطاء، ولكن المرأة الذكية تعترف بأخطائها ولا تنكر أيًا منها، وتتمتع بقدرة كبيرة على قبول الأخطاء والتعلم منها، وتعلم أنه لا يوجد أي بشر مثالي ومن الطبيعي أن تخطأ، ومن المعروف أن الذين يعترفون بأخطائهم هم الأكثر ذكاءً عن غيرهم. 6- لا تتحدث كثيرًا
عند التحدث حول أن المرأة الذكية هي التي تسرق عقل الرجل، نجد أنها لا تقوم بالتحدث عن الكثير من المواضيع، وليست كثيرة الكلام، أي أنها تكتفي ببعض الألفاظ التي تجعلها تقول ما تُريده دون المماطلة في الأمر، وتحب الانعزال عن الآخرين أكثر الوقت، وتفضل القيام بالأمور المثمرة والنافعة بدلًا من الترفيه عن الذات.
تنمية مهارات الذكاء العاطفي عند الأطفال
2) العالم تيرمان: و عرف الذكاء بأنه قدرة الفرد على التفكير المجرد والقيام به. 3) العالم كولفن: وكان تعريف الذكاءعنده ، أنه هو وصول الفرد لمرحلة القدرة على التعلم. 4) هارود جاردنز: وقام بتعريف الذكاء ، على أنه مستوى كفاءة الفرد الفكرية، ولكن التي تتكون من خلال مجموعة من المهارات، التي يقوم بإستخدامها الفرد، وذلك لاكتساب معارف جديدة وكذلك أيضاً حل المشكلات وغيرهم. تعريف علم النفس للذكاء وذلك حسب بنائه التكويني:
بينيه: قام بتعريف الذكاء ، بأنه يتكون من أربع قدرات وهي عباة عن النقد والابتكار والفهم والقدرة، وذلك لتوجيه عمليات التفكير إلى جانب محدد والاستمرار بالخوض به. سبيرمان: عرف الذكاء، أنه استعداد فطري للقدرة التي قد تؤثر في آلية عمل العقل، وجميع مواضعه وكذلك أيضاً أشكاله. سيريل بيرت: كان تعريف الذكاء لديه ، أنه قدرات فطريّة معرفيّة عامة. جريدة الرياض | هل يتفوق الذكاء التقني على ذكاء الإنسان؟!. ثورندايك: عرّف الذكاء على أنّه مجموع المتوسط الحسابيّ، للعديد من القدرات المستقلة عن بعضها، حيثُ أن ثورندايك قام برفض مبدأ الذكاء العام. ولكن بشكل عام ، إن الذكاء هو عملية حركية حسية ، ولكن ذات مهارات وقدرات متعددة ومستمرة ، وذلك يتم تفعيلها بتدعيم الاستعداد الوراثي، ولكن يتم ذلك عبرالمنبهات وكذلك المثيرات الخارجية.
جريدة الرياض | هل يتفوق الذكاء التقني على ذكاء الإنسان؟!
إذا كنت تفكر معظم الوقت في أفكار سلبية لن ينعكس ذلك على نظرتك للحياة فقط بل سوف ينعكس أيضاً على تصرفاتك وإنجازاتك. في النهاية عندما يتعلق الأمر بالحالة المزاجية فأنت طبيب نفسك، لا شيء يتحكم في حالتك النفسية سوى عقلك، فكر بشكل إيجابي وردد بعض العبارات التحفيزية لنفسك بصوتٍ عالٍ، وقتها ستجد عقلك يستجيب للأفكار الإيجابية وستجد أن حالتك النفسية تتحسن، وهو ما قد يساعدك على تفادي الدخول في نوبة إكتئاب. التكلم مع النفس أمام المرآة
يؤكد علم النفس أن الإنسان إذا نظر إلى نفسه في المرآة وهو يبتسم، سيجد أنه يشعر بالسعادة حتى وإن كانت سعادة لحظية غير مفهومة سرعان ما تنتهي، لكن مجرد رؤية الشخص لنفسه أمام المرآة تنعكس على حالته النفسية. رؤية الإنسان لنفسه في المرآة تنعكس على حالته النفسية أو المزاجية وعلى صورته في عقله. يجد البعض راحةً في التحدث إلى النفس أمام المرآة، حيث يرون أن هذا يمنحهم بعضاً من الثقة بالنفس. التكلم مع النفس أمام المرآة هو أحد أهم طرق التدريبات قبل التحدث أمام الجمهور،إذ يفيد كثيراً أن ترى نفسك وأنت تتحدث لتحاول توقع كيف يراك الجمهور وانت تتحدث أمامهم. التحدث مع النفس والتخيل
أحياناً قد يتحدث بعض الأشخاص مع أنفسهم ويتخيلون مواقف يتمنون أن تحدث أو يشعرهم تخيلها بالسعادة، قد لا يكون ذلك أمراً يدعو للقلق في معظم الأحيان ولكن إذا وصل الشخص إلى مرحلة عدم التمييز بين الواقع والخيال فعليه زيارة الطبيب النفسي.
من أنشطة اختبار جاردنر للذكاء المتعدد في علم النفس محاولة ربط جميع الأهداف بنوعين على الأقل من الذكاءات، إذا كان هناك تعلم الطلاب حول جداول الضرب على سبيل المثال يمكن إضافة مراجع مرئية أو تعليم الأطفال أغنية حول الضرب، ومنها ترتبط نظرية الذكاءات المتعددة بالتعلم متعدد الحواس، والذي يعلم أن الأطفال يتعلمون بشكل أفضل من خلال الأنشطة التي تتضمن أكثر من حاسة واحدة.