[11]
الملكية [ عدل]
الاكاديمية هي شركة مملوكة للدولة (100٪)، تحت رعاية وزارة الطيران المدني في مصر والمعتمدة من قبل وزارة التعليم العالي
مصادر [ عدل]
وصلات خارجية [ عدل]
الأكاديمية المصرية لعلوم الطيران. وزارة الطيران المدني.
- معهد التدريب على الطيران المدني
- معهد التدريب على الطيران نستهدف الوصول لـ330
- معهد التدريب علي الطيران في مصر
- قصيدة اللغة العربية لحافظ إبراهيم مع تحليل (تفسير) القصيدة - منتديات درر العراق
- مسرحية اللغة العربية تعاتب أبنائها مكتوبة | المرسال
- التمسك بالهوية اللغويّة ورفض الإستلاب والتبعيّة بقلم : تواتيت نصرالدين
معهد التدريب على الطيران المدني
مركز الخليج لدراسات الطيران في أبوظبي هو مركز متميز ومعتمد في برامج التدريب المصصمة لتتلائم مع احتياجات قطاع الطيران. يوفر المركز من خلال الدورات والبرامج التدريبية مع هيئات ومؤسسات دولية معروفة في قطاع الطيران، حلولاً فعالة من حيث التكلفة تهدف لمعالجة التحديات التي قد تواجه قطاع الطيران في القرن الواحد والعشرين، مع التركيز بشكل رئيسي على المنطقة. لمحة عامة حول مركز الخليج لدراسات الطيران
أنشئ مركز الخليج لدراسات الطيران في العام 2009، حيث يضطلع منذ ذلك الوقت بمهمة تطوير قطاع الطيران في دولة الإمارات العربية المتحدة والمنطقة عبر إعداد أشخاص ذوي مهنية عالية تؤهلهم للعمل في هذا القطاع.
معهد التدريب على الطيران نستهدف الوصول لـ330
للوصول إلى مقر الهيئة: ميدان سفنكس بالمهندسين ثم شارع أحمد عرابى - كوبرى أحمد عرابى ثم المنزل يسارا من الكوبرى إلى شارع المطار.
معهد التدريب علي الطيران في مصر
الكلية التقنية العالمية لعلوم الطيران بالرياض
الكلية التقنية العالمية لعلوم الطيران بالرياض هي كلية حكومية تابعة للمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني ويشرف على تشغيلها شركة كليات التميّز. أنشئت الكلية في عام 2014م ، وتهدف الى تأهيل الكوادر السعودية للدخول في سوق عمل صناعة صيانة الطيران كفنيين محترفين وموثوقين تماشياً مع رؤية المملكة العربية السعودية 2030
تقدم الكلية تدريب بمستوى عالمي للشباب الذين يرغبون في العمل في قطاع صيانة الطائرات.
يجب أن يكون حاصل على الشهادة الثانوية، أو ما يعادلها من شهادات بمعدل تراكمي لا يقل عن خمسة وثمانون بالمئة. يجب أن لا يزيد عمر المتقدم عن ثلاثة وعشرون عام. يجب أن يكون المتقدم للأكاديمية متفرغ تفرغ كامل للدراجة، ولا يكون يعمل في أي جهة أو عمل. يجب أن يجتاز الملتحق بالأكاديمية اختبار القدرات، بتقدير لا يقل عن 70%. يجب أن لا يكون المتقدم مفصول من أحدى كليات الطيران أو من أي كلية أخرى. معهد مصــر للطيران الأسعار ونظام الدراسة والشروط | Arab Defense المنتدى العربي للدفاع والتسليح. يجب أن يتخطى الطالب اختبارات الفحص الطبي كاملة. يجب أن يكون المتقدم لائق بدنياً، وحسن السيرة والسلوك.
وسعت كتاب الله لفظاً وغاية ***وما ضقت عن آيٍ به وعظات
فكيف أضيق اليوم عن وصف آلة ***وتنسيق أسماءٍ لمخترعات
أنا البحر في أحشائه الدر كامن ***فهل ساءلوا الغواص عن صدفاتي.. ؟! وما زالت اللغة تتحدث عن نفسها وتتعجب ممن اتهمها فتقول أنا التي وسعت كتاب الله (لفظاً وغايةً)، فكيف لي اليوم أن أضيق عما دونه كالتعبير عن وصف لآلة أو تنسيق أسماء لمخترعات التي لاتساوي شيئا أمام ما جاء به القرآن من معان وألفاظ ، فأنا البحر الذي كَمُن في جوفه الدر فهل ساءلوا أهل اللغة العالمين بها عن صدفاتي..
فيا ويحكم أبلى وتبلى محاسني ***ومنكم وإن عز الدواء أساتي
أيطربكم من جانب الغرب ناعب ***ينادي بوأدي في ربيع حياتي؟! أرى كل يوم في الجرائد مزلقاً ***من القبر يدنيني بغير أناة!! مسرحية اللغة العربية تعاتب أبنائها مكتوبة | المرسال. وأسمع للكتاب في مصر ضجةً ***فأعلم أن الصائحين نعاتي!! في هذه الأبيات توبخ اللغة العربية أبناءها بقولها ويحكم أفنى وتفنى محاسني ومنكم وإن قلّ الدواء أطبائي! ، ثم تستفهم مستنكرة أيهزكم ويفرحكم من جانب الغرب صوت الغراب الذي ينادي بدفني حية وأنا في ربيع حياتي ؟ ، فأنا أرى في كل يوم في الجرائد زلة وخطأ يدنيني للقبر بغير حلم ولا رفق ، وأسمع للكتاب في مصر ضجة " وتقصد الحملة الجائرة التي قامت في مصر وهي الدعوة إلى العامية فأعلم أن هؤلاء الصائحين والمنادين هم الذين ينقلون خبر وفاتي.
قصيدة اللغة العربية لحافظ إبراهيم مع تحليل (تفسير) القصيدة - منتديات درر العراق
مسرحيات مكتوبة قصيرة عن اللغة العربية
ستة طالبات على جانبي المسرح، الصف الأول ثلاث طالبات متباعدات عن بعضهما قليلاً، ويقف خلفهن ثلاث طالبات حتى يمكن للجمهور رؤية جميع الطالبات بوضوح. تقف الطالبات وهن ناظرات إلى الجمهور ولكل واحدة منهم جملة تنطق بها كما يلي وهي في نفس الوقت تشير بيدها اليمنى بعفوية تجاه الجمهور. تقول الطالبة الأولى التي تقف في الصف الأول من الجهة اليسرى (وهو بمثابة الطرف الأيمن بالنسبة للجمهور الذي في مقابلها)، تقول نحن لسان اللغة العربية المعطاءة. الطالبة الثانية: تحن لغة القرآن الكريم الذي أنزله الخالق سبحانه وتعالى على نبيه محمد صلى الله عليه وسلم. الطالبة الثالثة: نعم نحن اللغة المعطاءة، نحن لغة التراث العريق، ولغة المجد والآباء والأجداد. الطالبة الرابعة: نحن لغة أهل الجنة كما روي عن النبي صلى الله عليه وسلم، إذن نحن اللغة الخالدة إلى الأبد. بعد ذلك تتقدم الطالبات من الصف الخلفي، عابرين الصف الأول ثم تبدأ الطالبة الخامسة وتقول: قد غلبت اللغة العربية باقي لغات العالم باشتقاقاتها، معانيها، وتراكيبها، وتفرد بنيانها. التمسك بالهوية اللغويّة ورفض الإستلاب والتبعيّة بقلم : تواتيت نصرالدين. الطالبة السادسة: إن اللغة العربية هي لغة العلم الواسع والأدب الراقي.
مسرحية اللغة العربية تعاتب أبنائها مكتوبة | المرسال
بَيْنَ القِوامَة والقِيام والقِوام [1] محمد تبركان
لقد شاعَ في عصرِنا كلماتٌ منها ما له أصلٌ صحيحٌ في لغتنا العربيّة، ومنها ما لا يمتُّ للغتِنا بأيِّ صِلَة؛ لأنّها من الدّخيل الهجين، حيث أُقحِمت في العربيّة؛ لأسبابٍ كثيرة منها ظنُّهم أنّها بحاجة لمثل هذا التّطعيمِ الخارجيّ من لغاتِ العالم ولهجاتِه؛ جاءَ ذلك بناءً على زعمهم من أنّ العربيّة فقيرةٌ في مفرداتِها، جامدةٌ في قواعدِها، لا تستطيعُ وإنْ أرادتْ مسايرةَ الأحداث والتّطوُّرات الحاصلة في دنيا النّاس في شتّى مجالات الفنون والعلوم التّجريبية والنّظريّة!. وكأنّهم ما دَرَوْا أنّها وسعتْ كتابَ اللّه عزّ وجلّ، وشريعتَه الخالدة، وأنّها الوحيدة من بين لغاتِ العالَم أجمع الّتي استطاعت بما حَباها اللّه تعالى من خصائص أن تكونَ أصدقَ مُعبِّر عن مكنوناتِ الضّمائر، وخفايا الصّدور، مِن الأحاسيس والمشاعر، وأنّ العلوم التّجريدية كان لها فيها الحظّ الأوفر في بسطها وبيانها. والشأنُ فيها ما قال الشّاعر[2] على لسانها:
وَسِعْتُ كِتابَ اللّهِ لَفْظًا وغايَةً
وما ضِقْتُ عن آيٍ به وعِضاتِ فكيفَ أضيقُ اليومَ عن وصفِ آلةٍ
وتَنسيقِ أسماءَ لمُخترعاتِ
فمن الكلماتِ الّتي لها أصلٌ صحيحٌ، وشاعَ استعمالُها في زماننا كلمة (القِوَامَة) بكسر القاف وفتح الواو والميم، والّتي تعني: القِيام على الأمر أو المال ورعاية المصالح.
التمسك بالهوية اللغويّة ورفض الإستلاب والتبعيّة بقلم : تواتيت نصرالدين
ويراجع:
1- أدب الكاتب (ص438 باب ما جاء على فعال فيه لغتان فَعال وفِعال بفتح الفاء وبكسرها). 2- أساس البلاغة (ص382 ع2). 3- إصلاح المنطق (1 /34). 4- ألفية ابن مالك وشروحها (أَبْنِـيَةُ الْـمَصَادِرِ). 5- تاج العروس (33 /307 - 320). 6- تقويم التّقييم لفيصل المنصور (مقال بموقع ملتقى أهل اللّغة/حلقة النّحو والصّرف). 7- تهذيب اللّغة (9 /357 باب القاف والميم - قام). 8- حاشية الصَّبّان على شرح الأشمونيّ لألفية ابن مالك (1 /1138 - 1139 أبنية المصادر). 9- الصِّحاح (5 /2016 – 2017 قوم). 10- العين (5 /232 - 233). 11- فتح الباري (4 /491 كتاب جزاء الصيد -2- باب َإِذَا صَادَ الْحَلاَلُ فَأَهْدَى لِلْمُحْرِمِ الصَّيْدَ أَكَلَهُ). 12- فصيح ثعلب (ص116 باب المكسور أوّله). 13- القاموس المحيط (1152 القوم). 14- لسان العرب (12 /496 - 506). 15- مختار الصِّحاح (ص557 - 558). 16- المصباح المنير (ص309 ق وم). 17- معجم الأغلاط اللّغويّة المعاصرة (ص562 رقم1615). 18- المعجم الوسيط (ص767 ع3). 19- معجم لغة الفقهاء (1 /448 - 449). 20- المغرب في ترتيب المعرب (2 /200 - 201). 21- مفردات الرّاغب الأصفهانيّ (ص416 – 419 قوم).
الزائر الذي يتحدث اللغة الإنجليزية على سبيل المثال حين يزور بلادنا العربية يتطلع إلى التعرف وتعلم أشياء جديدة من ضمنها اللغة. لا يبحث عن لغته ولا ثقافته ولا نوعية طعامه، يبحث عن ثقافة مختلفة.
لغتنا الجميلة *********** تمجيد لغتنا الباسلة, هذه الجوهرة الثمينة والكنز الذي نجهل قيمته والصاحب الذي نبخسه قدره, التي تلقت من الصدمات وما زالت تتلقى ما إن أصاب لغات العالم مجتمعة لمحاها من الوجود. لكن هذا البحث يقدم لمحة من خصائص اللغة العربية ومميزاتها التي تفوقت بها على غيرها من اللغات. أولاً: الجذر اللغوي للغة العربية والذي نشتق منه مفردات هذه اللغة يصل إلى (16000) ستة عشر ألف جذر لغوي, في حين أن لغة مثل العبرية تحتوي على (2500)ألفين وخمسمائة جذر لغوي, أما اللغة اللاتينية التي هي أصل اللغة الانجليزية تحتوي على (700) سبعمائة جذر لغوي فقط. فأي اتساع وثراءٍ هذا الذي تملكه لغتنا العظيمة التي يتهمونها أنها عاجزة عن مسايرة التطور العلمي والتقني. ثانياً: حروف اللغة العربية (27) سبعة وعشرون حرفاً في حين أن العبرية تملك تسعة عشر حرفاً والانجليزية تملك (26) ستة وعشرين حرفاً. وهذه الزيادة في الحروف يتعبها حتماً زيادة في المفردات. ثالثاً:جهاز النطق العربي يتسع لأكبر عدد من مخارج الحروف, حيث نجد حروفا تفتقدها اللغات الأخرى. فالعربي يستطيع نطق جميع حروف اللغات الأخرى ويزيد عليها لأن جهاز النطق لديه متكامل, أما غيره فجهازه النطقي ناقص فبعض اللغات لا توجد بها حروف العين أو الغين أو القاف وهناك حرف الضاد الذي لا يوجد في غير العربية ولذلك سميت بلغة الضاد وكل ذلك يعطي زيادة أكثر وأكثر في المفردات والألفاظ.