أزخرف بالمربع والمستطيل 3/1 by saeed alkinani
ازخرف بالمربع والمستطيل - أول ابتدائي ١٤٤٠ - Youtube
إستخدام الخيال والإستفادة مما يشاهده المتعلم في الطبيعة والأعمال الفنية لإنتاج رسومات تناسب المرحلة. معرفة الكيفيات الضرورية لممارسة التلوين باستخدام الألوان الشمعية والفلوماستر. التعرف على ملامس السطوح من خلال اللمس باليد وبالنظر والتعبير عن الملامس المختلفة بمسمياتها المناسبة مثل: خشن، ناعم، شائك ……. بور بوينت درس زخرفة بالمربع والمستطيل مادة تربية فنية صف أول الابتدائي الفصل الدراسي اول 1443 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. مشاهدة أعمال فنية تراثية تتحد فيها الألوان والخطوط والملامس. ولشراء المادة او الحصول على نماذج مادة التربية الفنية الصف الأول الإبتدائي الفصل الدراسي الأول 1442
لمعرفة الحسابات البنكية للمؤسسة: اضغط هنا
يمكنكم كذالك تسجيل الطلب إلكترونياً: اضغط هنا
يمكنك التواصل معنا علي الارقام التالية:
بور بوينت درس زخرفة بالمربع والمستطيل مادة تربية فنية صف أول الابتدائي الفصل الدراسي اول 1443 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
توزيع منهج لغتي الخالدة لجميع الصفوف مجانا اهداء لكل رواد فريق تأليف مقررات اللغة اللعربية
اضغط هنا للحصول علي التوزيع
معلومات العضو
إنضم
3 أكتوبر 2020
النقاط
16
شرح الدرس الاول أزخرف بالمربع والمستطيل الوحدة الثانية مجال الزخرفة التربية الفنية أول إبتدائي الفصل الدراسي الأول
#1
شرح الدرس الاول أزخرف بالمربع والمستطيل
الوحدة الثانية مجال الزخرفة
التربية الفنية أول إبتدائي الفصل الدراسي الأول
التعليقات المنشورة ﻻ تعبر عن رأي منتدي لغتي وﻻ تتحمل أي مسؤولية قانونية حيال ذلك ويتحمل كاتبها مسؤولية النشر
باوربوينت درس زخرفة بالمربع والمستطيل مادة التربية الفنية الصف الأول الإبتدائي الفصل الدراسي الأول 1442 هـ
باوربوينت درس زخرفة بالمربع والمستطيل مادة التربية الفنية الصف الأول الإبتدائي الفصل الدراسي الأول 1442 تقدم من مؤسسة التحاضير الحديثة للمعلمين والمعلمات و الطلبة و الطالبات كافة أنواع التحاضير مثل: تحاضير الوزارة ، تحاضير عين ، التعلم النشط ، استراتيجيات ، الطريقة البنائية ،المسرد ، وسائل ،اوراق عمل ،عروض باوربوينت وحل اسئلة بالإضافة إلى كتاب إلكتروني – سجل متابعة – خرائط ومفاهيم – شرح بالفديو لكل درس – اثراءات موقع عين. باوربوينت درس زخرفة بالمربع والمستطيل مادة التربية الفنية الصف الأول الإبتدائي الفصل الدراسي الأول 1442
كما نقدم الأهدف العامة والخاصة مادة التربية الفنية الصف الأول الإبتدائي الفصل الدراسي الأول 1442
الأهداف العامة للمادة:
إتاحة الفرصة للمتعلم لممارسة العمل الفني تأكيداً لفرادة أفكاره، ومشاعره، وتعبيره الفني، وذلك باستخدام الأدوات والخامات المناسبة، والتقنيات الحديثة. إنتاج أعمال ذات طبيعة نفعية وجمالية، تساهم في تلبية حاجات المتعلم في مراحل التعليم المختلفة، مما يمكن المتعلم من تقديم المنتج النفعي لمجتمعه.
رعين كما شئن الربيع سوارحا
رَعَينَ كَما شِئنَ الرَبيعَ سَوارِحاً يَخُضنَ كَلُجِّ البَحرِ بَقلاً وَأَعشابا إِذا نَسَفَت أَفواهُها النَورَ خِلتَهُ مَواقِعَ أَجلامٍ عَلى شَعَرٍ شابا...
ألا أيها الخمار هات بما ترى
أَلا أَيُّها الخَمارُ هاتِ بِما تَرى مُسامَحَةً لا بارَكَ اللَهُ في المَكسِ إِذا ما خُمارُ السُكرِ يُذكِرُني غَداً فَلا حَبَذا...
ومستبصر في الغدر مستعجل القلى
وَمُستَبصِرٍ في الغَدرِ مُستَعجِلِ القِلى بَعيدٍ مِنَ العُتبى قَريبٍ مِنَ الهَجرِ لَهُ شافِعٌ في القَلبِ مِن كُلِّ زَلَّةٍ فَلَيسَ بِمُحتاجِ...
بيت شعر عن البحر على قصة عشق
الفهرس
1 أبيات شعر عن البحر
2 قصيدة حزينة عن البحر
3 قصيدة حوار مع البحر
4 قصيدة لجبران خليل جبران عن البحر
أبيات شعر عن البحر
فاروق جويدة:
يَا بحرُ جئتكَ حَائرَ الوِجدانِ
أشكو جَفاءَ الدَّهرِ للإنسانِ
يا بحرُ خاصَمني الزَّمانُ وإنَّني
ما عدتُ أعرفُ في الحَياةِ مَكاني
المتنبي:
هُوَ البَحْرُ غُصْ فيهِ إذا كانَ ساكناً
على الدُّرّ وَاحذَرْهُ إذا كان مُزْبِدَا
فإنّي رَأيتُ البحرَ يَعثُرُ بالفتى
وَهذا الذي يأتي الفتى مُتَعَمِّدَا
لطفي زغلول:
لأنَّكِ بَحرٌ بِلا أيِّ شَطٍّ، بلا أيِّ حَدِّ
نَزلتُ أُغالِبُ أَموَاجَهُ العَاتِيَاتِ، بِجَزرِي ومَدِّي
أُجَذِّفُ لَيلاً نَهارا….
بيت شعر عن البحر الميت
شعر عن الحزن. استكمالا لطلباتكم في اختيار أجمل الأشعار في مختلف الأغراض والمناسبات ، نقف بكم اليوم مع باقة مختارة من أجود ما قيل في الحزن.
بيت شعر عن البحر الأحمر
صور تفعيلة المُتدارَك: (فاعلن، فعلن، فالن، فاعلان، فالان، فاعلاتن، فالاتن). # عروض: بحر المتدارك By محمود قحطان
شاعرٌ ومُهندسٌ مِعماريٌّ. أحد الشُّعراء الَّذين شاركوا في موسم مُسابقة أمير الشُّعراء الأوّل في أبوظبي، حيثُ اختير ضمن أفضل مئتي شاعر من ضمن أكثر من (7500) شاعرٍ من جميع أنحاء العالم. نُشر عددٌ من إنتاجه الشّعريّ في الصّحفِ المحليّة والعربيّة، وأصدرَ أربعة دواوين شعريّة وكتابًا نقديًّا. بيت شعر عن البحر الأحمر. مؤمنٌ بالفكرِ الإبداعيّ وأنّ كلّ ذي عاهةٍ جبّار. أقرأ التالي
18 نوفمبر، 2014
بحور الشعر العمودي: الضرورات الشعرية
16 نوفمبر، 2014
مجموعات البحور الشعرية
15 نوفمبر، 2014
بحور الشعر العمودي: عدد التفعيلات وتعدد الأعاريض والأضرب
9 نوفمبر، 2014
علم القافية: عيوب القافية
8 نوفمبر، 2014
علم القافية: حركات القافية
7 نوفمبر، 2014
علم القافية: حروف القافية
6 نوفمبر، 2014
علم القافية: تعريف
5 نوفمبر، 2014
بحور الشعر العمودي: مفاتيح بحور الشعر العمودي
4 نوفمبر، 2014
علم العروض: التغييرات التي تطرأ على التفاعيل
2 نوفمبر، 2014
بحور الشعر العمودي: صور التفاعيل
لاية خصلتين دعوتمانا
لاية خصلتين دعوتمانا فلبيكم إجابة مستطيل فإن تك في مُناوأة أخذنا بسجل في الخّماشة ذوي فضول
عليك بذا وذا واقطع وواصل
عَلَيكَ بِذا وَذا وَاِقطَع وَواصِل وَفارِق كُلَّما قَد كُنتَ مَعهُ وَمَن أَحبَبتَ فَاِعذِر وَاِسلُ عَنهُ وَمَقلوبُ الوَفا أَن لا تَدَعهُ
وقالوا لم بكيت دما ودمعا
وَقالوا لِم بَكَيتَ دَماً وَدَمعاً وَقَد لاقَيتَ بَعدَ العُسرِ يُسرا فَقُلتُ لِفَرحَتي بِرِضاهُ عَنّي بَكَيتُ عَلَيهِ ياقوتاً وَدُرّا
وخرق تعزف الجنان فيه
وَخرقٍ تعزف الجنان فيه لأفئدة الكماة لها وجيبُ قطعت ظلام ليلته ويوماً يكاد حصى الأكام به يذوبُ
بحر المتدارك
المتدارَكُ بحرٌ أحاديُّ التّفعيلةِ يرتكزُ بناؤه على تَكرار تفعيلة ( فَاْعِلُنْ). وزن البحر المتدارك:
فَاْعِلُنْ فَاْعِلُنْ فَاْعِلُنْ فَاْعِلُنْ ** فَاْعِلُنْ فَاْعِلُنْ فَاْعِلُنْ فَاْعِلُنْ
ضابط البحر المتدارك:
حَرَكَاتُ الْمُحْدَثِ تَنْتَقِلُ ** فَعِلُنْ فَعِلُنْ فَعِلُنْ فَعِلُ
صور تفاعيله:
زحاف الخبن، ويعني: سقوط الحرف الثّاني السّاكن من التّفعيلة؛ لتُصبح التّفعيلة ( فَعِلُنْ). بحور الشعر العمودي: بحر الوافر - محمود قحطان. التّشعيث، وهو علّة تجري مجرى الزّحاف، وتعني: سقوط أول الوتد المجموع من التفعيلة، وأوّله هنا هو العين، لتُصبح التّفعيلة ( فَاْلُنْ). وهذا التّشعيث لا يحدث في ( فَاْعِلُنْ) إلّا في هذا البحر. التّذييل، وهي علّة زيادةٍ تعني إضافةَ حرفٍ ساكنٍ إلى آخر التّفعيلة؛ لتُصبح التّفعيلة الصّحيحة ( فاعلان)، والتّفعيلة المُشعّثة ( فالان). التّرفيل: وهي علّة زيادةٍ تعني إضافةَ سببٍ خفيفٍ إلى آخر التّفعيلة، لتُصبح التّفعيلة السّليمة ( فاعلاتن)، والتّفعيلة المُشعّثة ( فالاتن). القطع: علَّةٌ تعني سقوطَ آخرِ الوتدِ المجموعِ وتسكينِ ما قبله، والوتدُ المجموعُ هنا هو: ( العين واللام والنون)، وآخرُ حرفٍ فيه هو ( النون)، وعندما تسقطُ يبقى اللام مُتحرِّكًا؛ لذا يسُكن فتكون التّفعيلة ( فاعلْ).