ثم لننظر قليلًا: ما معنى الإسلام؟! هو الاستسلام لله؛ لأوامره ونواهيه بعقل مُحكم، ونفسٍ راضية، ومن ذلك أن الحائض تقضي الصيام، ولا تقضي الصلاة؛ لماذا تقضي الصيام ولا تقضي الصلاة؟! هكذا جاء الشرع المطهَّر، هكذا استسلمنا له، وقلوبنا يملؤها إيمانٌ وتوكُّلٌ، ولكنك لو تبصَّرتَ بالعقل الصريح لوجدت أن النقل الصحيح يُوافق العقل الصريح، وأنه يشُقُّ عليها أن تقضي هذه الصلوات الطويلة في وقت حَيْضِها، لكنها تصوم أيام العادة المعدودة. لو كان الدينُ بالرأي لكان مسْحُ باطن الخُفِّ أَوْلى مِن ظاهره؛ كما قال عليٌّ رضي الله عنه، ولكن فيه مشقَّة، وربما كان فيه تراب فيؤدِّي إلى المزيد من الاتِّساخ، ولو حكَّمتَ أنت عقلكَ وحكَّمتُ أنا عقلي، وكلٌّ منا حكَّم عقله؛ فلا محالة أن ثمة اختلافًا في النتائج، فحينها من أين نأخذ الدليل القطعيَّ الذي نسير عليه؟! ما معني كلمه استقصاء. أم كل منا يأخذ ما وصل إليه وما أقنع نفسه به؟ ونكون بذلك رجعنا ألف عام حين كان لكل شخص إلههُ الخاصُّ الذي يحتفظ به في داره ويُشاوره ويسامره. ثمَّ تذكَّر أيُّها المسلم أن الله قال: ﴿ وَمَا كَانَ لِمُؤْمِنٍ وَلَا مُؤْمِنَةٍ إِذَا قَضَى اللَّهُ وَرَسُولُهُ أَمْرًا أَنْ يَكُونَ لَهُمُ الْخِيَرَةُ ﴾ [الأحزاب: 36]، وقال أيضًا: ﴿ فَلَا وَرَبِّكَ لَا يُؤْمِنُونَ حَتَّى يُحَكِّمُوكَ فِيمَا شَجَرَ بَيْنَهُمْ ثُمَّ لَا يَجِدُوا فِي أَنْفُسِهِمْ حَرَجًا مِمَّا قَضَيْتَ وَيُسَلِّمُوا تَسْلِيمًا ﴾ [النساء: 65].
إستراتيجية الاستقصاء | Shms - Saudi Oer Network
تجعل المتعلم
قادرا على البحث والعمل؛ من أجل الوصول إلى المعرفة، فهو إيجابي الدور، أما دور
المعلم فينحصر في توفير وتنظيم الإمكانات والظروف التي تساعد المتعلم في الوصول
إلى المعرفة. 2. يزيد من
دافعية المتعلم، بما يوفره من تشويق وإثارة، يشعر بها المتعلم أثناء اكتشاف
المعلومة بنفسه. 3. يشجع التفكير
الناقد، ويعمل على المستويات العقلية العليا. 4. يكتسب المتعلم
المستقصي مهارات التفكير العلمي في حل المشكلات التي تواجهه. 5. يساعد
الاستقصاء المتعلمين على كشف الحقائق والمعلومات بأنفسهم، ويزودهم بمهارات التفاعل
والاتصال الاجتماعي، من خلال جمع الأدلة، وتبادل الآراء والأفكار مع المجموعة،
والوصول إلى المعرفة. ويضيف
عطية: [10] 6. تعزز انتقال
أثر التدريب. 7. تنمي القدرة
على تحسس المشكلات. عيوب إستراتيجية الاستقصاء: أما عيوب طريقة الاستقصاء، فيمكن تلخيصها في
النقاط التالية: ١
- لا يمكن تطبيقها في جميع المواد الدراسية. ٢
- تحتاج إلى وقت طويل. ٣
- تحتاج إلى جهد كبير، ومصادر عديدة، ومعلومات واسعة. ٤
- ليس جميع التلاميذ لديهم القدرة على القيام بهذه
الطريقة. معنى شرح تفسير كلمة (استقصاء). ٥
- لا يمكن استخدام هذه الطريقة في المجموعات الكبيرة.
معنى شرح تفسير كلمة (استقصاء)
وإن حدث تعارُضٌ بينهما فتأكَّد أنك لم تستخدمْ عقلك في الموضع الذي خلقه اللهُ لأجله، فمصطلح العقل لم يُذكر صريحًا في القرآن باسمه ( العقل)، ولكن ذُكرتْ تصريفاتُه وأفعالُه، فلِمَ استخدامه في غير ما خُلِق له؟! فالله لم يخلقْ لنا عقلًا لنفكِّر كيف نُحقِّق أعلى مراحل اتِّباع الهوى، ولا لنجسِّد نعيم الجنة في حياة كلُّها كَبَدٌ وتعبٌ، ولا نستنبط مِن كل أمر ونهي حِكْمةً نُرضي بها شرَّ النفس والهوى؛ بل إن الإسلام شيَّد العقل ونزع شوائبه التي كانتْ قبل الوحي مِن التقليد والتعصُّب، والجزئيَّة والعَمَى، والجمود واستلاب الغرائز، والضلال وتحكُّم الهوى والجهل، وغيرها. إستراتيجية الاستقصاء | SHMS - Saudi OER Network. فانظرْ إلى ما حدث بعد إصلاح الإسلام لتلك العقول مِن النتائج في أفعالهم وأخلاقهم، ولو أن الصحابة رضي الله عنهم انشغلوا بهذه المسائل مِن تَرْك كل ما لم يفهموا حِكْمتَه وسببَ نزوله مثلنا لتآكلوا داخليًّا، ولما جيَّشُوا الجيوش وفتحوا الفتوحات، ونشروا دينَ الله في الآفاق، فقد هيَّأ الوحيُ عقولهم لتكون أرضًا رحبةً مُمهَّدةً لاستقبال الوحي وفهمه وفقَ مراد الله. ثم إن الصحابة رغم أنهم أكثر مَنْ فهموا شرع الله وطبَّقوه، فإنهم لا اعتبارَ لأي قول منهم أو من بعدهم إن كان مخالفًا لنصٍّ مِن نصوص الوحي، وهذا بيِّنٌ لا إشكالَ فيه، وعليه يُنزَّل قولُ ابن عباس رضي الله عنهما: "يوشك أن تنزل عليكم حجارةٌ من السماء، أقول لكم: قال رسول الله، وتقولون: قال أبو بكر وعمر"!
ما هي خطوات تصميم استمارة الاستقصاء في بحوث العلاقات العامة؟ – E3Arabi – إي عربي
ومنه قول ابن الرومي في الحديث: «وحديثها السّحر الحلال لو انّه ***لم يجن قتل المسلم المتحرّز» «إن طال لم يملل وإن هي أوجزت ***ودّ المحدّث أنّها لم توجز» «شرك العقول ونزهة ما مثلها***للمطمئن وعقلة المستوفز» فقد استقصى وصف حديث هذه المحبوبة استقصاء تاما. وفرّق المصري بين هذا الفن الذي ابتدعه والتتميم والتكميل، فقال: «والفرق بين ال استقصاء والتتميم والتكميل كون التتميم يرد على معنى ناقص فيتم بعضه، والتكميل يرد على التام فيكمل وصفه، وال استقصاء له مرتبة ثالثة فانه يرد على الكامل فيستوعب كل ما تقع عليه الخواطر من لوازمه بحيث لا يترك لآخذه مجالا لاستحقاقه من هذه الجملة». وكان عبد القاهر قد تحدث عن استقصاء التشبيه وقال: «ويشبه هذا الموضع في زيادة أحد التشبيهين مع أنّ جنسهما واحد وتركيبهما على حقيقة واحدة بأنّ في أحدهما فضل استقصاء ليس في الآخر قول ابن المعتز في الآذريون: «وطاف بها ساق أديب بمبزل ***كخنجر عيّار صناعته الفتك » «وحمّل آذريونة فوق أذنه ***ككأس عقيق في قرارتها مسك » مع قوله: «مداهن من ذهب ***فيها بقايا غاليه » الأول ينقص عن الثاني شيئا، وذلك أنّ السواد الذي في باطن الآذريونة الموضوع بازاء الغالية والمسك فيه أمران: أحدهما: أنّه ليس بشامل لها.
إجراءات تنفيذها: 1. طرح المشكلة ومواجهة الطلاب بالموقف المحير. إدارة مناقشة مع الطلاب لتقويم المعلومات المتوفرة لديهم حول المشكلة، وذلك من خلال طرح مجموعة من الأسئلة المتنوعة. قيام الطلاب بسلسلة من التجارب ، وجمع البيانات والمتطلبات اللازمة لحل المشكلة. 4. قيام الطلاب بتنظيم البيانات التي جمعوها وتفسيرها ، مع رجوعهم إلى استراتيجيات حل المشكلة التي استخدموها أثناء الاستقصاء. 5. كتابة تقرير خاص بعملية الاستقصاء. التعلم المعتمد على الاستقصاء ما المقصود بالتعلم المعتمد على الاستقصاء؟ الاستقصاء شكل من أشكال التعلم الموجه ذاتيا LearningSelf – Directed والذى فيه يتحمل الطلاب مزيدا من المسئولية ما مميزات الاستقصاء o المتعلم فيه هو محور العملية التعليمية التعلمية. o ينمي لدى المتعلمين مهارات الاستقصاء (الاكتشاف). o يؤكد استمرارية التعلم الذاتي, ودافعية المتعلم نحو التعلم. o ينمي مفهوم الذات لدى المتعلم. o يزيد نشاط المتعلم, وحماسته تجاه عملية التعليم والتعلم. o يتيح للتلميذ مجالا للتفكير وإعمال الذهن. o تؤكد على الأسئلة وطريقة صياغتها وليس الإجابة عنها. o تعني هذه الطريقة بالأسئلة ذات الإجابات المتعددة.