صدور العدد الرابع من المجلد 30، 2018م/1440هـ من مجلة العلوم التربوية. مجلة العلوم التربوية
يسر مجلة العلوم التربوية الإعلان عن صدور العدد الرابع من المجلد 30، 2018م/1440هـ من مجلة العلوم التربوية. ويمكن مطالعة الأبحاث المنشورة في العدد من خلال موقع المجلة، تحت رابط الأعداد الحالية:
- جامعة العلوم الإسلامية مجلة الدراسات التربوية
- مجلة العلوم التربوية والنفسية الأردنية
- جامعة ام القرى مجلة العلوم التربوية والنفسية
- مجلة العلوم التربوية جامعة الملك خالد
- مجلة العلوم التربوية جامعة القاهرة
- القنبلة النووية السعودية للسياحة
- القنبلة النووية السعودية وعلاقتها بجرائم الإناث
- القنبلة النووية السعودية الالكترونية
جامعة العلوم الإسلامية مجلة الدراسات التربوية
الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية ، هي جمعية علمية تتبع جامعة الملك سعود، تهتم بتنمية الفكر العلمي والنمو المهني في مجال تخصصاتها. نشأة الجمعية جاءت فكرة نشأتها لدى مجموعة من رجال التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية، لتحقق سياسة التعليم، والنهوض بالتربية وعلم النفس وتعزيز مكانتهما في المجتمع. أهداف الجمعية تأصيل المنهج الإسلامي المتزن في التربية والتعليم. إجراء الدراسات والأبحاث المتخصصة. تحقيق التواصل العلمي بين المتخصصين وتقديم المشورة العلمية. الصفحة الرئيسية - مجلة الجامعة الإسلامية. تطوير خطط التعليم والفكر التربوي. مجلس الإدارة يتولى مجلس إدارة الجمعية الإشراف على جميع أنشطتها: المصدر:
مجلة العلوم التربوية والنفسية الأردنية
6. المجلة لا تفرض رسوما للنشر. ثالثاً: ضوابط فنية: 1. أن لا تتجاوز نسبة الاقتباس في البحوث التربوية (25%) وفي غيرها من التخصصات الاجتماعية لا تتجاوز (40%). ألا يتجاوز مجموع كلمات البحث (12. 000) كلمة بما في ذلك الملخصين العربي والإنجليزي، وقائمة المراجع. أن تكتب بيانات البحث باللغتين العربية والإنجليزية وتحتوي على: (عنوان البحث، اسم الباحث والتعريف به، بيانات التواصل معه). أن يتضمن البحث مستخلصين: أحدهما باللغة العربية، والآخر بالإنجليزية، لا يتجاوز عدد كلمات كلّ منهما (250) كلمة، ويتضمن العناصر التالية: (موضوع البحث، وأهدافه، ومنهجه، وأهم النتائج) مع العناية بتحريرها بشكل دقيق. مجلة العلوم التربوية والنفسية. يُتبع كل مستخلص (عربي/إنجليزي) بالكلمات الدالة (المفتاحية) المعبرة بدقة عن موضوع البحث، والقضايا الرئيسة التي تناولها، بحيث لا يتجاوز عددها (6) كلمات. هوامش الصفحة تكون (3. 2 سم) من (أعلى، وأسفل) وتكون (2. 5 سم) من (اليمين، واليسار)، ويكون تباعد الأسطر مفردا. 7. يستخدم خط (Traditional Arabic) للغة العربية بحجم (14) غير غامق للمتن والمستخلص، وغامق للعناوين، وبحجم (11) غير غامق للحاشية، وبحجم (9) غير غامق للجداول والأشكال، وغامق لرأس الجداول والتعليق.
جامعة ام القرى مجلة العلوم التربوية والنفسية
8. يستخدم خط (Times New Roman) للغة الإنجليزية بحجم (10) غير غامق للمتن والمستخلص، وغامق للعناوين، وبحجم (7) غير غامق لتوثيق المرجع بجوار النص وللحاشية والجداول والأشكال، وغامق لرأس الجداول والتعليق. المجلة التربوية الأردنية – الجمعية الأردنية للعلوم التربوية. رابعاً: توثيق البحث: أسلوب التوثيق المعتمد فـي المجلة هو نظام جمعية علم النفس الأمريكية (APA) الإصدار السابع، وفي الدراسات التاريخية نظام شيكاغو. خامساً: قائمة المصادر والمراجع: تُلحق بالبحث قائمة بالمصادر والمراجع العربيّة؛ مرتّبة حسب لقب المؤلف. مع مراعاة ما يلي: تُتبع قائمة المصادر والمراجع العربيّة بقائمة المصادر باللغة الإنجليزيّة؛ مرتّبة هجائيّاً حسب لقب المؤلّف، وتتضمن المصادر الإنجليزية أصالة، مع المصادر المترجمة من العربية وفق الفقرة اللاحقة. يلتزم الباحث بترجمة المصادر العربية إلى اللغة الإنجليزية، وتضمينها في قائمة المصادر الإنجليزية (مع الإبقاء عليها باللغة العربية في قائمة المصادر العربية)، وذلك على النحو التالي: المصادر العربية التي أصبحت أسماؤها أعلاماً عليها واشتهرت بها -كأغلب المصادر الإسلامية- يلتزم الباحث بنقلها حرفياً بالحروف اللاتينية (رومنتها)، مع نقل ترجمة اسم المجلة كما في موقعها باللغة الإنجليزية، فإن لم يكن لها اسم باللغة الإنجليزية تتم رومنته وإتباعه بين قوسين (in arabic)، كما في الأمثلة التالية: شكل المثال في قائمة المصادر العربية: الذهبي، محمد بن أحمد.
مجلة العلوم التربوية جامعة الملك خالد
المجلة التربوية الأردنية
مجلة علمية محكمة ومفهرسة
المجلة التربوية الأردنية، تصدر عن الجمعية الأردنية للعلوم التربوية كل أربعة أشهر، وتهدف المجلة إلى:
1. تنشيط حركة البحث العلمي المرتبطة بإعداد المعلم بالمملكة بشكل خاص وبالوطن العربي بشكل عام. 2. مجلة العلوم التربوية والنفسية الأردنية. نشر البحوث والدراسات في مجالات العلوم والتربوية. 3. إبراز القدرات الإبداعية والأفكار المبتكرة ذات الطابع التجديدي للباحثين المهتمين في الميدان التربوي والتعليمي من خلال معالجة القضايا المرتبطة بالواقع التربوي والتعليمي. 4. تشجيع الباحثين والدارسين على الإسهام في تطوير برامج التربية والتعليم من خلال طروحاتهم العلمية الأصيلة.
مجلة العلوم التربوية جامعة القاهرة
أولا: شروط النشر: 1. أن يتّسم بالأصالة والجدّة والابتكار والإضافة المعرفية في التخصص. 2. لم يسبق للباحث نشر بحثه. 3. أن لا يكون مستلّاً من رسالة علمية (ماجستير / دكتوراة) أو بحوث سبق نشرها للباحث. 4. أن يلتزم الباحث بالأمانة العلمية. 5. أن تراعى فيه منهجية البحث العلمي وقواعده. ثانياً: قواعد عامة: 1. جامعة العلوم الإسلامية مجلة الدراسات التربوية. أن يشتمل البحث على: صفحة عنوان البحث، ومستخلص باللغتين العربيّة والإنجليزيّة، ومقدّمة، وصلب البحث، وخاتمة تتضمّن النّتائج والتّوصيات، وثبت المصادر والمراجع، والملاحق اللازمة (إن وجدت). فـي حال (نشر البحث) يُزوَّد الباحث بنسخة من عدد المجلة الذي تم نشر بحثه فيه، ومستلاًّ لبحثه. فـي حال اعتماد نشر البحث تؤول حقوق نشره كافة للمجلة، ولها أن تعيد نشره ورقيّاً أو إلكترونيّاً، ويحقّ لها إدراجه في قواعد البيانات المحلّيّة والعالمية - بمقابل أو بدون مقابل- وذلك دون حاجة لإذن الباحث. لا يحقّ للباحث إعادة نشر بحثه المقبول للنّشر في المجلّة إلاّ بعد إذن كتابي من رئيس هيئة تحرير المجلة. الآراء الواردة فـي البحوث المنشورة تعبر عن وجهة نظر الباحثين، ولا تعبر عن رأي الجامعة الإسلامية والمجلة التابعة لها.
يمكن - مبدئياً وكسباً للوقت - قبول البحث الذي لم يلتزم بترجمة قائمة المصادر والمراجع العربية، وإحالته للمحكمين؛ على أن يلتزم الباحث بترجمتها قبل حصوله على إفادةٍ بقبول البحث للنشر. إرفاق الملاحق مثل: أدوات البحث، والموافقات للتطبيق على العينات وغيرها.
نسمع بين الحين والآخر أخبار التنافر والتجاذب بين المجتمع الدولي وإيران حول برنامجها النووي الذي تقول أنه لأغراض سلمية، بينما تقول أمريكا ودول أخرى أنه يهدف لتصنيع أسلحة نووية. فمن أجل هذا السلاح النووي تحاصر أمريكا والعالم إيران، ومن أجله احتلت أمريكا العراق ومن أجله أيضاً حوصرت كوريا الشمالية ومن أجله تحدث العديد من المشاكل في مختلف أنحاء العالم بين الحين والآخر. القنبلة النووية، كيف صنعت، ومن هو الشخص الذي صنعها ؟ | مساحة. فلماذا كل هذه الضجة حول السلاح النووي؟
القنبلة النووية باختصار وببساطة
قنبلة نووية عيار واحد ميجا طن كافية لمحو أكبر مدينة من على وجه الأرض
قوة الانفجار لا تشكل سوى 50% فقط من طاقة القنبلة وتأثيرها، بينما يتوزع باقي تأثيرها في صورة حرارة هائلة وموجات إشعاعية قاتلة ونبضة كهرومغناطيسية هائلة
حين تنفجر القنبلة النووية تتسبب في تكوين موجة ضغط هائلة تدمر كل ما يقف في طريقها. وتنتقل هذه الموجة بسرعة كبيرة تفوق سرعة الصوت في منطقة الانفجار وتقل سرعتها كل ما ابتعدنا عن منطقة الانفجار. قنبلة صغيرة عيارها 20 كيلوطن (أي قوة انفجارها تساوي انفجار 20, 000 كيلوجرام من مادة الـTNT التي تستخدم في القنابل العادية) لنشاهد ماذا سيفعل الانفجار الناجم عن هذه القنبلة الصغيرة على الإنسان
على مسافة واحد كيلومتر ستتشكل منطقة ضغط هائل في كل الاتجاهات حول نقطة الانفجار، سيؤدي إلى تسليط ضغط شديد على جميع أنسجة جسم الانسان مسببة تمزقات شديدة تؤدي إلى فصل عضلاته وجسمه عن عظمه، وكذلك تتعرض الأعضاء التي تحتوي على غازات كالرئة و الأمعاء والأذن الوسطى إلى ضغط شديد يؤدي إلى انفجارها.
القنبلة النووية السعودية للسياحة
سمعنا جميعنا بالقنبلة النووية ولكن هل ما مدى معرفتنا بها؟ لنتابع سوية المقال التالي لنتعرف عليها بشكل أقرب
نعرف جميعاً القنابل العادية، فهي عبارة عن مواد تتفاعل مع بعضها كيميائياً بطريقة معينة لتسبب انفجاراً يؤدي إلى دمارٍ يصيب منطقة محددة ليؤذي ويقتل الأشخاص الذين يعيشون فيها، وليدمر كذلك أي مباني أو منشآت تقع في منطقة تأثير الانفجار حسب نوع وحجم القنبلة. ولكن الحال يختلف كثيراً في حالة القنابل النووية. القنابل النووية : التأثيرات البيئية السيئة لها • تسعة بيئة. لماذا؟
ما هو الفارق بين القنبلة النووية والقنبلة العادية؟
سنجيب عن هذا السؤال بمعلومة: تخيلوا أن قنبلة نووية عيار واحد ميجا طن كافية لمحو أكبر مدينة في عصرنا الحالي من على وجه الأرض؟!! سنتحدث عن معنى عيار القنبلة بعد قليل ولكن لنتحدث الآن عن سبب هذا الدمار المرعب:
على الرغم من أن طاقة وقوة القنبلة العادية تكمن في قوة انفجارها، إلا أن الوضع يختلف كثيراً في حالة القنبلة النووية لأن قوة الانفجار لا تشكل سوى 50% فقط من طاقة القنبلة وتأثيرها، بينما يتوزع باقي تأثيرها في صورة حرارة هائلة وموجات إشعاعية قاتلة ونبضة كهرومغناطيسية هائلة. سنمر على كل نقطة سريعاً، ولنبدأ بالـ 50% الأولى من تأثير القنبلة النووية، وهي:
الانفجار:
حين تنفجر القنبلة النووية تتسبب في تكوين موجة ضغط هائلة تدمر كل ما يقف في طريقها.
القنبلة النووية السعودية وعلاقتها بجرائم الإناث
و كان العلماء في حيرة دائمة في أمر الشمس.. تحديدا: ما هو مصدر الطاقة الذي يغذيها؟ حطب؟ زيت؟ مواد أخرى؟ أيا كان مصدر الطاقة.. فإنه إذا ما أخذنا بعين الإعتبار حجم الشمس.. كان من المفترض أن تكون الشمس انطفأت أو تلاشت منذ قرون عديدة!! الجواب الشافي لهذه المعضلة كان في نظرية آينشتاين! فالشمس تستمد طاقتها من تحول كتلتها إلى طاقة "مهولة".. و بحسب العلماء فإن هذه الطاقة الناتجة عن الكتلة تكفي لإبقاء الشمس متقدة لبلايين السنوات في المستقبل بإذن الله!! لكن هل استطاع العلماء فعلا تحويل الكتلة إلى طاقة؟
بعد سنوات من ظهور نظرية آينشتاين عن الكتلة و الطاقة.. صور القنبله النوويه وحجمها وقوتها 2022. أصيب العالم بهوس تحقيق هذه النظرية! في أمريكا.. ألمانيا.. بريطانيا.. و حتى فرنسا.. الكل اراد ان يجرب هذه النظرية لانها لو أثبتت صحتها ستقلب العالم راسا على عقب والشخص الذي سيمتلك السر ستكون في يده مفاتيح قوة لصناعة القنبلة النووية
أقامت الحكومات معامل ضخمة كلفت مبالغ مَهولة و ذلك بهدف محاولة استخراج الطاقة من الكلتة! و يجب أن لا نستغرب من ذلك.. هل تفهمون ما معنى تحقيق نظرية آينشتاين؟ يعني ذلك الحصول على مصدر "قوي" للطاقة.. لا يضاهيه مصدر آخر.. بواسطته ستستغني الدول عن النفط و ستطور تطبيقات جديدة و ربما استراتيجية قائمة على هذه الطاقة النوعية!
القنبلة النووية السعودية الالكترونية
فرنسا: إلى جانب هذا أعلنت فرنسا أن لديها مئتان وتسعين قنبلة نووية. بريطانيا: تحتفظ بريطانيا بحوالي مئتان وخمسة وعشرين قنبلة نووية. على صعيد آخر يوجد دول آخرى لا تعترف بوجود قنابل نووية على أرضها لكن حسب الأبحاث و الدراسات تم الوصول إلى معلومات شبه مؤكدة عن وجود قنابل بتلك الدول. يقال أن الهند لديها مائة وخمسة وستين قنبلة نووية، وفي كوريا الشمالية يوجد ما بين خمسين إلى أربعين قنبلة نووية. بالإضافة إلى ذلك يوجد في جمهورية باكستان الإسلامية مائة وخمسة وستين قنبلة. القنبلة النووية السعودية الالكترونية. أشارت بعض المصادر إلى أن إسرائيل لديها مخزون من القنابل حوالي تسعين قنبلة نووية. نتيجة عدم دخول تلك الدول في معاهدات السلام لمنع استخدام أو انتشار القنابل فهذا يجعلها لا تخضع للعقوبات المذكورة في حالة استخدامها للقنابل النووية في الحروب. ماهي الدول العربية التي تمتلك سلاح نووي
أن تصنيع سلاح نووي أمر مكلف أقتصادياً على الدول حيث يستخدم النفط ضمن مكونات القنبلة وعلى هذا يتأثر الدخل القومي للدولة. تمتلك العديد من الدول العربية مصادر البترول والنفط، وتتميز المملكة العربية السعودية بأنها صاحبة قاعدة صواريخ مطورة تنفرد بها عن باقي دول الشرق الأوسط.
لم تتوقف عن استهداف السعودية مباشرة أو بالوكالة. ومع أن إيران أبعدت حديثا بعض أبناء بن لادن وزوجته إلا أنها لا تزال تحتفظ بمدير تفجيرات الخبر والرياض، وهي ترعى كذلك نشاطات معادية في اليمن والعراق والبحرين. القنبلة النووية السعودية للسياحة. السلاح النووي الإيراني، عندما ينضج، لن يكون سلاحا دفاعيا، لأنه لم يسبق أن هاجمت السعودية إيران، بل سيعمل وسيلة لردع الدول الكبرى من التدخل في نزاعات إيران الإقليمية، وتحديدا في الخليج. وقد تستخدمه في حربها مع جاراتها مثل السعودية. ورغم أنه ليس أبدا صعبا تبيان مخاطر ترك إيران قادرة على إكمال بناء سلاحها النووي، إلا أنني لست مع الدخول في سباق تسلح نووي في المنطقة، فمنذ أن تسلق آية الله الخميني سلم طائرة laquo;إيرفرانسraquo; في عام 1979 تسببت إيران في فوضى في المنطقة دامت ثلاثة وثلاثين عاما، جلبت تهديداتها ومعاركها حاملات الطائرات وبوارج الدول الكبرى لترابط في مياه الخليج، وبنت نحو خمس قواعد واتفاقيات حماية معها. ورغم قوة المبررات السعودية، والخليجية، للتحول نحو التوازن النووي مع إيران، إلا أني أخشى أنه طريق أكثر خطورة، أمنيا وبيئيا واقتصاديا. الحل المثالي هو الإصرار على منع إيران ألا تبني سلاحها النووي، لكن بكل أسف انخراط حكومة الرئيس باراك أوباما في مفاوضات الستة أشهر، عمليا يعطي إيران الثقة بأنها قادرة على إرغام المجتمع الدولي على السماح لها بأن تكون نووية، رغم ما تعرضه عليه من ضمانات ووعود.