وافق محمد الجدعان وزير المالية رئيس مجلس إدارة هيئة الزكاة والضريبة والجمارك على تعديل مواد اللائحة التنفيذية لنظام الجمارك الموحد. وشمل التعديل، اللائحة التنفيذية للنظام الموحد للجمارك بدول مجلس التعاون الخليجي. وبحسب اللائحة المعدلة، فإنه بناء على ما ورد في أحكام نظام "قانون" الجمارك الموحد لدول المجلس، ترد الضرائب "الرسوم" الجمركية كليا أو جزئيا على البضائع الأجنبية المعاد تصديرها لخارج دول مجلس التعاون وفقا لعدة ضوابط، منها أن يكون المصدر "معيد التصدير" هو المستورد الذي وردت باسمه البضاعة الأجنبية، أو أي شخص يثبت لإدارة الجمارك ملكيته لها، وأن تكون البضاعة الأجنبية المعاد تصديرها والمطلوب رد رسومها الجمركية من إرسالية واحدة، بهدف التعرف عليها ومطابقتها مع مستندات الاستيراد، ويجوز إعادة تصدير الإرسالية على عدة أجزاء من الإرسالية نفسها إذا توفرت في جزء الإرسالية جميع الشروط الواردة في هذه المادة. كيف عالج القانون سداد الديون المستحقة لـ”الجمارك” حال تعثر أصحاب الأعمال؟ | سياسة | جريدة الزمان. وتشمل الضوابط، ألا تقل قيمة البضاعة الأجنبية المراد إعادة تصديرها واسترداد الضرائب "الرسوم" الجمركية المستوفاة عليها على 20 ألف ريال سعودي أو ما يعادلها من عملات دول المجلس الأخرى، وأن تكون المطالبة برد الضرائب "الرسوم" الجمركية على سلع أجنبية لم تستعمل محليا بعد استيرادها من خارج دول المجلس، وبحالتها نفسها عند الاستيراد، وأن تتم إعادة تصدير البضاعة الأجنبية خلال عام ميلادي من تاريخ سداد الضرائب "الرسوم" الجمركية عليها عند استيرادها لأول مرة من خارج دول المجلس.
نظام الجمارك الموحد Pdf
التعريف بالمادة 145 من نظام الجمارك الموحد
المادة 145 من نظام الجمارك الموحد لدول مجلس التعاون الخليجي هي المادة الاولى من القسم الثالث وهو ( قسم العقوبات) من الفصل الخامس ( التهريب وعقوباته) من الباب الثالث عشر للنظام وهو المختص بـ ( القضايا الجمركية) ، وهي تحتوي على 7 بنود تتعلق فيما يختص بالعقوبات الجمركية وحالاتها. =، وهي غير مختصة بالبنود التي تتعلق ب إثبات المنشأ لسلع دول مجلس التعاون الخليجي. نظام الجمارك الموحد pdf. مضمون المادة 145 من نظام الجمارك الموحد
تتضمن المادة 145 من اللائحة التنفيذية لقانون الجمارك الموحد لدول مجلس التعاون كل ما يتعلق بالتهريب وما يعادله وكذلك في حالة الشروع فيه ، بشرط الا يتم الاخلال بأي عقوبة اكبر تنصها اي جهات نافذة في الدولة ، وتقتضي تلك العقوبات على مايلي:
في حالة السلع المهربة برسوم جمركية مرتفعة:
في حالة كانت السلع المهربة من الجمارك هي سلع تم فرض عليها قيمة جمركية عالية ، فيكون العقاب في تلك الحالة هو غرامة مالية لابد والا تقل قيمتها عن ضعف الرسوم الجمركية المفروضة على تلك البضاعة. بشرط الا تزيد ايضا عن ضعف قيمة البضائع نفسها ، مع السجن مدة ادناها شهر واقصاها عام كامل او باحدى العقوبتين.
[1]
في حالة السلع المهربة مع رسوم جمركية قليلة:
اذا كانت السلع التي تم تهريبها من الجمارك هي سلع قد فرض عليها رسوم جمركية غير مرتفعة او قليلة ، فيكون العقاب في تلك الحالة لابد والا يقل عن ضعف الضريبة المستحقة لتلك السلع. تفاصيل المادة 145 من نظام الجمارك الموحد | المرسال. لابد الا تزيد قيمة الغرامة المالية ايضا عن ثمن البضائع نفسها ، وتصل مدة العقوبة في الحبس الى شهر على الاقل ولابد الا تزيد عن السنة ، وكذلك تطبق باحدى العقوبتين. في حالة كانت البضاعة المهربة معفاه من الجمارك:
اما اذا كانت البضاعة التي تهريبها هي بضاعة قد تم اعفائها من الجمارك او غير مفروض عليه اي رسوم جمركية لاي سبب ، فيكون العقوبة المالية في تلك الحالة هي غرامة نسبتها 10% من القيمة الفعلية للسلع ، بشرط الا تقل عن تلك النسبة ولا تزيد ايضا عن القيمة الفعلية للبضائع. مع الحبس مدة قدرها شهر لا تقل عنه ولا تزيد عن العام الواحد او باحدى العقوبتين ايضا. [2]
في حالة كانت البضائع المهربة هي بضائع ممنوعة:
اذا كانت البضاعة التي تم تهريبها من الجمارك هي من السلع المحظورة فيكون العقاب المالي في تلك الحالة غرامة بنفس قيمة السلع وبشرط الا تزيد عن 3 امثال قيمة تلك البضائع,
اما عن الحبس للمهرب فيكون مدته من 6 اشهر الى 3 سنوات ، لا تقل عن ادناها ولا تزيد عن اقصاها ، او باحداهما.
نظام الجمارك الموحد لدول مجلس التعاون
أما السلع الأخرى ، تكون العقوبة غرامة لا تقل عن مثلي الضريبة " الرسوم " الجمركية المستحقة، ولا تزيد عن قيمة البضاعة ، والحبس مدة لا تقل عن شهر ولا تزيد على سنة أو بإحدى هاتين العقوبتين. إذا كانت البضاعة المهربة غير خاضعة للضرائب " الرسوم " الجمركية (معفاة) ، فتكون العقوبة غرامة لا تقل عن عشرة في المائة من قيمة البضاعة، ولا تزيد على قيمتها ، والحبس مدة لا تقل عن شهر ولا تزيد على سنة ، أو بإحدى هاتين العقوبتين. إذا كانت البضاعة المهربة من البضائع الممنوعة ، فتكون العقوبة غرامة لا تقل عن قيمة البضاعة ولا تزيد على ثلاثة أمثال قيمتها ، والحبس مدة لا تقل عن ستة أشهر ولا تزيد على ثلاث سنوات ، أو بإحدى هاتين العقوبتين. مصادرة البضائع محل التهريب أو الحكم بما يعادل قيمتها عند عدم حجزها. مصادرة وسائط النقل والأدوات والمواد التي استعملت في التهريب، وذلك فيما عدا وسائط النقل العامة كالسفن والطائرات والقطارات والسيارات العامة، ما لم تكن قد أعدت أو استؤجرت لهذا الغرض أو الحكم بما يعادل قيمتها عند عدم حجزها. نظام الجمارك الموحد هيئة الخبراء. في حالة العود يجوز الحكم بمثلي العقوبة.
ومن التعديلات والإضافات التي تم إدراجها في القانون الموحد الخليجي، ضمان مخالفات التأخير والغرامات أو أي رسوم أخرى في حالة كون البضاعة معفاة من الضرائب "الرسوم" الجمركية، بموجب ضمانات مصرفية أو نقدية أو مستندية على ألا يتجاوز هذا الضمان 20 في المائة من قيمة البضاعة. وينتهي وضع الإدخال المـؤقت، بإعادة تصدير البضائع المدخلة إلى خارج الدولة أو إيداعـها في المناطق الحرة أو المخازن الجمركية أو المستودعات أو وضعها في الاستهلاك المـحلي، ودفع الضرائب "الرسوم" الجمـركيـة المستحقة عـليها.
نظام الجمارك الموحد هيئة الخبراء
وتشمل الشروط والضوابط عند إعفاء مستلزمات الجمعيات الخيرية من الضرائب "الرسوم" الجمركية، أن تكون الجمعية الخيرية المستفيدة من الإعفاء مسجلة لدى الجهة الحكومية المختصة في الدولة، وأن يكون غرض إنشائها تقديم خدمات في المجالات الإنسانية أو الاجتماعية أو الثـقافية أو العلمية أو الدينية أو أي هدف خيري آخر، دون أن يكون الهدف منه تحقيق ربح مادي، ولا تستفيد الجمعيات التي يكون هدفها نشاطا سياسيا من الإعفاء من الضرائب "الرسوم" الجمركية. Libyan Customs Authority - مصلحة الجمارك الليبية |. ولا يجوز للجمعية التصرف في المواد والمستلزمات المعفاة من الضرائب "الرسوم" الجمركية في غير الغاية التي أعفيت من أجلها، وتكون إدارة الجمعية مسؤولة عن ذلك تجاه الجمارك. وفي حال رغبة الجمعية في بيع المواد والمستلزمات المستهلكة أو المستعملة، التي سبق إعفاؤها من الضرائب "الرسوم" الجمركية فعليها أن تتقدم بطلب خطي لإدارة الجمارك للحصول على الموافقة بالبيع بعد إجراء المعاينة اللازمة لها. ويشترط في المواد والمستلزمات المستوردة من قبل الجمعية الخيرية لكي تعفى من الضرائب "الرسوم" الجمركية، أن تكون ذات طبيعة تتناسب وأغراض الجمعية والنشاط الذي تمارسه طبقا لنظامها الأساسي، وأن يتناسب حجم وكمية المواد والمستلزمات المطلوب إعفاؤها مع الاحتياجات الفعلية التي تمكن الجمعية الخيرية من ممارسة نشاطها الخيري، وأن تستورد هذه المواد والمستلزمات باسم الجمعية الخيرية مباشرة.
7 - في حالة العود يجوز الحكم بمثلي العقوبة. وتتمتع الجمارك من أجل تحصيل الرسوم الجمركية والرسوم الأخرى التي تكلف بتحصيلها، وكذلك الغرامات والتعويضات والمصادرات والإستردادات بامتياز عام على أموال المكلفين المنقولة وغير المنقولة حتى حالة الإفلاس وبالأفضلية على جميع الديون عدا المصروفات القضائية. وتكون مدة التقادم فيما يخص إدارة الجمارك إذا لم تجد ملاحقة بشأنها على النحو التالي:
1 - خمس عشرة سنة للحالتين التاليتين:
أ - أعمال التهريب وما في حكمة ابتداء من تاريخ إقتراف الجرم. ب - تنفيذ أحكام التهريب وما في حكمه من تاريخ صدورها. 2 - خمس سنوات للحالات التالية ما لم تجد المطالبة بشأنها:
أ - لتحقيق المخالفات إبتداء من تاريخ وقوعها. ب - لتحصيل الغرامات والمصادرات المفروضة في المخالفات إبتداء من صدور قرار التغريم. ج - لتحصيل الضرائب «الرسوم» الجمركية والرسوم الأخرى التي لم تحصل لخطأ من الدائرة الجمركية إبتداء من تاريخ تسجيل البيان الجمركي.
ونتناول هنا بعض أهم التوجهات التي يمكن الاستفادة منها لتحديد وتعليم ذوي الاعاقة، ومنها نموذج الاستجابة للتدخل (المتعدد المستويات). نموذج الاستجابة للتدخل
أحد التحديات التي تواجه المعلمين في هذه الفترة الزمنية هي كيفية تقديم الخدمات التي تلبي احتياجات الطلاب داخل الصف. (PDF) ممارسة الخدمة الاجتماعية في مجال الفئات الخاصة. فهناك العديد من القدرات المتباينة داخل كل فصل، كالطلاب المعرضين لخطر الفشل الدراسي، والذين يواجهون صعوبات التعلم، واضطرابات سلوكية، ومشاكل في التكيف الاجتماعي، والطلاب الموهوبين، والطلاب العاديين، وكل طالب يحتاج لدعم ونمط تعليمي معين يساعده لتخطي الصعوبات التي يواجهها. ومن هذا المنطلق قامت الدراسات والأبحاث لتحديد برامج جديدة تساعد على تلبية وتحديد احتياجات الطلاب. وقد ظهر نتيجةً لذلك نموذجُ المستويات المتعددةTiered Approach والمعروف عالمياً باسم الاستجابة للتدخل Response to Intervention. أهمية نموذج الاستجابة للتدخل:
نموذج الاستجابة للتدخل يُعَد الجيل الجديد في التعليم، بحيث يقدم من خلاله خدمات التدخل المبكر الوقائية، والتعليم عالي الجودة، والتقويم الشامل لتطوير أداء الطلاب التحصيلي. وقد ظهر هذا النموذج في الولايات المتحدة الامريكية عام ٢٠٠١م؛ نتيجة وجود عدة مشاكل، وتناقض في تشخيص صعوبات التعلم.
الخدمات التي تقدم لذوي الاحتياجات الخاصة Pdf Format
ينبغي على الأخصائي النفسي أن يكون مهيأ بكل الخبرات اللازمة للتعامل مع مثل هذه الحالات أن يتحلى بالصبر والرحابة الصدر والتواضع لأنه يتعامل مع فئات مختلفة لها احتياجات خاصة في مختلف الأعمار.
الخدمات التي تقدم لذوي الاحتياجات الخاصة Pdf Version
نماذج من الأرشاد المقدم لذوي الحاجات الخاصة وأسرهم أولاً: الإرشاد الفردي:
ما هو الإرشاد النفسي الفردي.. ؟ يعرف الإرشاد النفسي من الناحية التطبيقية بأنه علاقة مهنية بين المرشد النفسي والطالب الجامعي حيث يقوم المرشد النفسي بمساعدة الطالب على معالجة بعض الصعوبات أو المشكلات النفسية وأبعادها الشخصية والاجتماعية والأسرية والأكاديمية والثقافية. أهداف الإرشاد النفسي الفردي:
- يركز الإرشاد النفسي الفردي على الأفراد الذين يتمتعون بدرجة جيدة من الصحة النفسية وعلى النواحي الإيجابية من شخصية الفرد ويعمل على تنميتها واستثمارها. - يركز الإرشاد النفسي الفردي أيضا على تفاعل الفرد مع البيئة وعلى تنمية الجوانب التعليمية والمهنية للفرد. التوجهات الحديثة في تشخيص وتقديم خدمات الدعم لذوي الاحتياجات الخاصة - مــــدد. - يهدف الإرشاد النفسي إلى علاج المشكلات التي يعاني منها الفرد أو الوقاية من المشكلات بالإضافة إلى تنمية الإمكانيات الذاتية للفرد. - يلتزم المرشدون النفسيون بأخلاقيات المهنة والتي من أهمها الاحتفاظ بسرية المعلومات التي يفصح عنها الطالب. الدستور الأخلاقي للأخصائي النفسي
- يتطلب تقديم الإرشاد كفاءة علمية وخبرة واسعة في التعامل مع صعوبات ومشكلات الطلبة. فوائد الإرشاد الفردي:
- يتيح الإرشاد والعلاج النفسي الفردي للطالب فرصة للتحدث مع المرشد النفسي حول بعض المشكلات الشخصية التي يصعب عليه مواجهتها بمفرده.
الخدمات التي تقدم لذوي الاحتياجات الخاصة Pdf Document
لقد أثبتت الأبحاث العلمية والتجارب في الدول المتقدمة فاعلية استخدام نموذج الاستجابة للتدخل، حيث يُعَد استخدام النموذج في الولايات المتحدة الأمريكية من أكثر المواضيع الساخنة في الميدان التربوي، وقد أشار المركز الوطني للاستجابة للتدخل فاعليته في التدخل المبكر، وانخفاض تحويل الطلاب إلى التربية الخاصة؛ بالإضافة إلى فاعليته في تقديم الدعم لطلاب التربية الخاصة في التعليم الشامل (كورتييلا & هورويتز (Cortiella & Horowitz, 2014. ولذلك نجد أن استخدام النموذج في ميدان التربية الخاصة قد يسهم بشكل كبير في مساعدة الطلاب على التكيُّف، وتقديم خدمات الدعم التي يحتاجها الطلاب جميعاً. وتبنِّي مثل هذه النماذج الفاعلة قد تساعد في تحسين وتطوير التعليم؛ وخصوصاً ذوي الاحتياجات الخاصة، والذي يمثل إحدى ركائز رؤية المملكة العربية السعودية (٢٠٣٠). ***
المراجع:
– أريج السلامة، ٢٠١٤، برنامج مقترح لتنمية مفهوم الاستجابة للتدخل لدى العاملين في صعوبات التعلم، الكويت: دار المسيلة للنشر. – (IDEA), I. w. (2004). Individuals With Disabilities Education Act (Amended) L. No. 108-446 Cong. – Bagasi, M. الخدمات التي تقدم لذوي الاحتياجات الخاصة pdf format. (2014). Meta Analysis of the Response To Intervntion Model In Special Education..
– Bohanon, Mclntoch, Goodman, Steve, & Mclntosh.
ويكون سبب اختلاف أهداف البرامج الإرشادية المقدمة لذوي الإعاقة العقلية اختلاف درجة الإعاقة، إلا أن هناك أهداف عامة للإرشاد النفسي يشترك فيها جميع ذوي الاحتياجات الخاصة باختلاف درجات إعاقتهم. ومن الأهداف التي يشترك بها ذو الإعاقة العقلية تنمية ثقته بنفسه، وتنمية قدرة ذو الإعاقة العقلية على التعبير العاطفي، تنمية قدرة ذو الإعاقة العقلية على ضبط انفعالاته والتحكم بها. وأيضاً تطوير معايير السلوك المقبول والالتزام بها، وتطوير القدرة على طلب المساعدة عند الحاجة إليها، وتطوير اتجاهات إيجابية نحو الذات ونحو المجتمع المحيط. وأيضاً تطوير اتجاهات إيجابية نحو الحياة والعمل، تشجيع ذو الإعاقة العقلية على مواجهة مشاكله وإيجاد الحلول لها. أما الأساليب التي يمكن استعمالها مع ذو الإعاقة العقلية لتحقيق أهداف الإرشاد فهي التعبير، عن طريق إنهاء المهام والتنفيس، والإشباع وذلك عن طريق الدعم والتأكيد. الخدمات التي تقدم لذوي الاحتياجات الخاصة pdf version. وكذلك الحماية والاحترام، وإزالة التهديد؛ وذلك من خلال حماية وتوفير الظروف الاقتصادية والاجتماعية والحياتية الجيدة والرؤية والمعرفة والفهم تحقيق الذات.