05-07-2014, 08:54 AM
تاريخ التسجيل: Sep 2010
المشاركات: 59
نكد الدنيا! ومن نكد الدنيا على الحرِ أن يرى... عدواً له ما من صداقتهِ بـدُّ
لقد أحسن أبو الطيب رحمه الله تعالى في هذا البيت كعادته في شعره, فانظر كيف استخدم هذه المفردة " نكد " والنكد هو الشؤم واللؤم وقلة الخير. وهذا البيت جاء قبله أبيات سأذكرها حتى تتضح الصورة أكثر فقد قال:
أذم إلى هذا الزمانِ أهيلهُ... فأعلمهم فدمٌ وأحزمهم وغدُ
وأكرمهم كلبٌ وأبصرهم عمٍ... وأسهدهم فهدٌ وأشجعهم قردُ
الفدم: هو العي في ثقل وقلة فهم... الوغد: هو الأحمق الخسيس. ومن نكد الدنيا على الحر. فقد صغـّر الأهل إستحقاراً لهم, وهو مصيب إذا كان الواقع كما ذكر فإذا كان عالم هذا الزمان قليل الفهم, والحازم وغداً خسيساً, والكريم خسيساً كالكلب, والبصير أعمى البصيرة, واليقظان ينام نوم الفهد, والشجاع جباناً كالقرد! فمن حق أبي الطيب أن يقول بعد هذا, ومن نكد الدنيا أي من لؤم الدنيا وشؤمها وقلة خيرها على الحر والحر هنا الكريم الذي هو ضد اللئيم أن تضطره الأيام لمصادقة العدو ويزداد النكد نكدا إن كان هذا العدو يحمل صفة من تلك الصفات التي ذم بها أهيل الزمان. ومن نكد الدنيا على الحر أن تضطره الأيام لمصاحبة الحمقى والنوكى ومجالستهم!.
- ومن نكد الدنيا على الحر ان يرى ...عدوا له مامن صداقته بد - منتديات همسات الثقافية
- اطفال ذو احتياجات خاصة وتطوير مواقع
- اطفال ذو احتياجات خاصة لكوايسون والسلولي والغامدي
- اطفال ذو احتياجات خاصة بعد
- اطفال ذو احتياجات خاصة هذا العام داخل
ومن نكد الدنيا على الحر ان يرى ...عدوا له مامن صداقته بد - منتديات همسات الثقافية
عدد الابيات: 3
طباعة
ومن نَكَدِ الدُنيا على الحُرِّ أَن يَرَى
عَدُوّاً لهُ ما من صَداقتِهِ بُدُّ
وانكدُ منهُ صاحبٌ لَستَ عالماً
بهِ هل هُوَ الخِلُّ الوفيُّ أَمِ الضِدُّ
وانكدُ من ذَينِ امرؤٌ مُضمِر الأَذَى
على وَجهِهِ بردٌ وفي كِبدِهِ وَقد
نبذة عن القصيدة
قصائد قصيره
عموديه
بحر الطويل
قافية الدال (د)
وروي أن يرى بضم الياء، على ما لم يسم فاعله. أي يرى الدنيا. ومعناه: من لوم الدنيا أن الحر مجبول على حبها، وهي عدو له ولا يقدر أن يعرض عنها.
مما ينتج عن ذلك التأثيرات الصحية التي تمنع هذا الفرد من التمتع بممارسة أنشطته المرتبطة بالجسد أو بالتفكير بشكل طبيعي أو متوسط. وتؤثر أيضًا على العملية التعليمية وأداءه فيها، وعدم تمكنه من أداء أي عمل يستطيع الفرد العادي تأديته بنفس الكفاءة. الموهوبون
وهم فئة يتمتعون بقدرات واستعدادات بشكل منفرد أو متجمع كالقدرة العقلية العامة، أو الاستعدادات الأكاديمية الخاصة. أو كالتفكير المتعلق بالإنتاج أو الإبداع، أو مثل القدرات الخاصة بالقيادة الاستثنائية، أو الاستعدادات الفنية البصرية أو الأدائية، والقدرات المتعلقة بالحس والحركة. التربية الخاصة والدمج في التعليم - كل الحق - כל-זכות. يتميز الشخص الموهوب بالخصائص التي تميزه عن الأفراد الطبيعيين، كارتفاع مستوى ذكائه أو امتلاكه للقدرات الفريدة أو ميوله الخصبة المتنوعة، أو المثابرة الفائقة، أو رغبته العالية في التفوق، وثقته في نفسه، وتفاعله اجتماعيًا. يحتاج الشخص الموهوب للبيئة الخاص التي تعمل على تبني مواهبه، والتي تعمل على حسن استخدام القدرات الخاصة التي يمتلكها. مقالات قد تعجبك:
فضلًا عن استثمار ميوله ودافعيته، حتى يتم تنميتها بشكل مثالي، فهذه البيئة تحتاج بعض الظروف الخاصة الغير تقليدية لتوظيف البرامج، والعمليات والأدوات التي تساعد على رعايتهم.
اطفال ذو احتياجات خاصة وتطوير مواقع
استراتيجيات تقديم الدعم لأسر ذوي الاحتياجات الخاصة. أشكال الدعم التي تقدم لأسر الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. أشكال الدعم الاجتماعي للأسر ذوي الاحتياجات الخاصة. استراتيجيات تقديم الدعم لأسر ذوي الاحتياجات الخاصة: إن احتياجات الأسر التي لديها أطفال من ذوي احتياجات خاصة لا تختلف عموماً عن احتياجات باقي الأسر، إلا أن وجود الطفل لديه احتياجات خاصة يفرض على الأسرة بعض الاحتياجات الخاصة في ضل وجوده. اطفال ذو احتياجات خاصة بعد. تتعلق احتياجات الأسرة بالوظائف الرئيسية التي تؤديها في المجالات الآتية، المجال الاقتصادي والصحي والترفيهي و الاجتماعي و التربوي المهني والعاطفي والانتماء والهوية الذاتية. ضمن إطار الأسر التي لديها أطفال ذوي احتياجات خاصة، فإن هذه الأسر تختلف بعدة متغيرات، كما يذكر (ترتیل وترنبل) ومنها الطفل ذو الاحتياجات الخاصة ذاته من جانب نوعية الإعاقة وعمره وخصائصه النفسية و السلوكية. وعليه فإن نوعية التدريب والضغوط النفسية الناجمة عن إعاقة الفرد من ذوي الاحتياجات الخاصة تختلف تبعاً للفئة التشخيصية للإعاقة ، وعليه يتوقع أن تختلف حاجات الأسرة. وعليه يستشهد العلماء بمجموعة من الحاجات المشتركة لدى معظم أسر الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، هي ضرورة الاستفادة من الموارد التربوية المناسبة والمشاركة في تخطيط برامج الطفل.
اطفال ذو احتياجات خاصة لكوايسون والسلولي والغامدي
ويأتي مفهوم الدمج مواكباً لذلك مشيراً إلى أن المعاق يجب أن يعيش حياة آمنة في كل مكان يتواجد فيه، وأن يشعر بوجوده وقيمته كعضو في أسرته ومدرسته ومجتمعه وأن يتحقق له قدر من التوافق والاندماج الشخصي والاجتماعي، بجانب تواجده في المدرسة وفي الصف الدراسي مع العاديين، وأن يستفيد مثله مثل العاديين من جميع الخدمات التربوية والتثقيفية والرياضية والترويحية والطبية وإيجاد فرص عمل مع باقي العاديين في المؤسسات المهنية المختلفة كل حسب قدراته ووفق إمكاناته. هذا وكي يتم اتخاذ التدابير اللازمة والمناسبة لتطبيق الدمج، ويتحقق له النجاح لا بد من توضيح الايجابيات لتدعيمها وتنميتها وأيضاً معرفة السلبيات لاتخاذ الإجراءات الكفيلة بمواجهتها والوقاية منها. اطفال ذو احتياجات خاصة وتطوير مواقع. فمن أهم إيجابيات الدمج 1- أنه يمنح ذوى الاحتياجات الخاصة فرصة اكتساب خبرات واقعية متنوعة أثناء تعاملهم مع مشكلات مجتمعية، أثناء تفاعلهم مع أقرانهم العاديين، ومن ثم تتكون لديهم مفاهيم أكثر واقعية عن أنفسهم وعن الحياة والعالم الذي يعيشون فيه، من ثم تتهيأ لهم تنشئة اجتماعية سليمة. أنه يمكن الأطفال العاديين من ملاحظة أقرانهم ذوي الاحتياجات في المواقف التعليمية والاجتماعية عن قرب مم يؤدي إلى تحسين اتجاهات الأطفال العاديين نحو أقرانهم ذوي الاحتياجات الخاصة وزيادة تقبلهم لهم.
اطفال ذو احتياجات خاصة بعد
يفضل إستخدام مصطلح أو مفهوم (ذوي الإحتياجات الخاصة) كبديل لمصطلح المعاقين لأن هناك إتفاق عام على أن هذا المصطلح إستخدم كتسمية لمجموعة الأشخاص الذين لا يستطيعون ممارسة حياتهم بشكل طبيعي بدون تقديم رعاية خاصة لهم، والتي قد تكون فائقة مقارنة بالخدمة التي تقدم لأقرانهم الطبيعيين (العاديين) من نفس العمر. ذوي الإحتياجات الخاصة هي فئة كبيرة من البشر يعيشون معنا على سطح هذا الكوكب ليسوا غرباء بل هم أطفالنا وشبابنا ورجالنا ونسائنا أصيبوا بإبتلاءات متنوعة فبعضهم معاق جسمياً أو عقلياً والآخر مصاب بضعف أو بطء في مسايرة أقرانه فهم فئة من فئات المجتمع ولكن لهم حاجاتهم الخاصة وخاصة في النواحي التربوية والتعليمية جعلتهم يحتاجون إلى نوع مختلف من المساعدة عما يتطلبه المتعلمين الآخرين في المدارس العادية. مركز تأهيل الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة | الجامعة العربية الأمريكية. ومن هنا يمكن تعريف ذوي الإحتياجات الخاصة عموماً، بأنهم أولئك الأفراد الذين ينحرفون عن المستوى العادي أو المتوسط في جانب ما أو أكثر من جوانب الشخصية إلى الدرجة التي تحتم إحتياجهم إلى خدمات تعليمية وتربوية خاصة وتستلزم ترتيبات وأوضاع وممارسات تعليمية معينة لإشباع هذه الإحتياجات. أهم المشاكل التي يعانيها ذوي الإحتياجات الخاصة مشكلة النمو هي من أهم المشاكل التي يقابلها الأطفال من ذوي الإحتياجات الخاصة و تتمثل في عدم إكتمال نموهم بشكل سليم سواء كان نمو نفسي أو نموعقلي لا يتناسب طردياً مع نموهم الجسدي مما يجعلهم يعيشون مرحلة عمرية عقلية أقل من سنهم الحقيقي.
اطفال ذو احتياجات خاصة هذا العام داخل
اقرأ لطفلك وعلمه حب القراءة مع أكثر من 300 قصة عربية مصورة وقصص اطفال جديدة هادفة بتطبيق حكايات بالعربي
حمل تطبيق حكايات بالعربي من هنا:
التقدير العالمي الجديد لعدد الأطفال ذوي الإعاقة أعلى من التقديرات السابقة. قالت اليونيسف إن الرقم يعتمد على فهم أكثر وضوحا وشمولا للإعاقات، والذي يأخذ في الاعتبار الصعوبات عبر عدة مجالات، فضلا عن أعراض القلق والاكتئاب.