كيفية الدخول على منصة تدريب المعلمين في المملكة الأدرنية الهاشمية ليستطيع المعلم الحصول على الدورات التدريبية التي تناسبهم من أجل رفع كفاءة المعلمين وقدرتهم على التدريس في الفصول الدراسية، ومواكبة متطلبات التعليم الجديدة، ومن خلال موقع محتويات نتعرف على طريقة التعامل مع المنصة والتسجيل بها والحصول على الدورات التدريبية والرابط المباشر للتسجيل. منصة تدريب المعلمين
منصة تدريب المعلمين في المملكة الأردنية الهاشمية هي منصة أطلقتها وزارة التعليم من أجل توفير العديد من الدورات التدريبية للمعلمين وتطوير مهاراتهم التدريسية خلال العطلات وأوقات فراغهم من أجل رفع كفاءة مخرجات العملية التعليمية، وتوفر المنصة العديد من الأدوات التدريبية للمعلمين في سياقات متنوعة، ويمكن بعد الانتهاء من دراسة دورة تدريبية معينة يمكن طباعة الشهادات باسم المعلم. [1]
شاهد أيضًا: برامج التدريب المقدمة من مركز التدريب العدلي
كيفية الدخول على منصة تدريب المعلمين
يمكن الدخول غلى منصة تدريب المعلمين لكافة المعلمين داخل المملكة، وهذا من خلال اتباع التعليمات الآتية:
الدخول إلى منصة تدريب المعلمين مباشرة " من هنا ". الضغط على أيقونة تسجيل الدخول من أعلى الصفحة.
منصة تدريب المعلمين عن بعد
إدخال اسم المستخدم وكلمة المرور. إن كان المستخدم ليس لديه حساب يمكن الضغط على طلب التسجيل. إدخال رمز التحقق المرئي والضغط على أيقونة تسجيل الدخول. استخدام خيارات البحث من أجل إيجاد الدورة التدريبية المطلوبة. اختيار الدورة التدريبية والضغط على التسجيل في البرنامج التدريبي. النقر على نعم بعد قراءة الشروط وإتمام التسجيل. الدورات التدريبية للمعلمين 2022
توفر وزارة التعليم في المملكة العديد من البرامج التدريبية عبر منصة تدريب المعلمين على الانترنت، وجاءت تلك البرامج في المجالات الآتية:
القرآن الكريم والتربية الإسلامية. التعليم المستمر وتعليم الكبار. تدريس التفكير والتعليم الإبداعي. التدريس بالتفكير التصميمي. التعليم الإلكتروني وتقنيات التعليم. مصادر التعلم ومهارات البحث. الأمن والسلامة المدرسية. المناهج وطرق التدريس. اللغة العربية واللغة الإنجليزية واللغة الصينية. التربية الصحية والبدنية. التربية الخاصة والطّفولة المبكّرة. التوجيه والإرشاد. رابط منصة تدريب المعلمين
يمكن الدخول إلى منصة تدريب المعلمين في المملكة الأردنية الهاشمية من أجل الالتحاق بدورات التدريبية المناسبة والحصول على الشهادات المطلوبة، وللانتقال إلى المنصة مباشرة " من هنا "، وتسجيل الدخول بالبيانات الشخصية المطلوبة على الموقع.
كيفية الدخول إلى منصة تدريب المعلمين
تعليم
تدريب المعلمين_ أرشيفية
الأحد 10/أبريل/2022 - 09:20 ص
تبدأ وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني اليوم الأحد 10 أبريل، عقد تدريبات للمعلمين على منصة التطوير المهني الإلكترونية، والتي تستمر حتى 14 أبريل 2022. تدريب المعلمين ووجهت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني خطابًا لجميع مديري المديريات التعليمية، شددت على ضرورة التنبيه على معلمي الصفوف الأولى، بحضور تدريبات منصة التدريب والتطوير المهني الإلكترونية والمعتمدة من الوزارة والالتزام بالجداول المحددة، مشددة على ضرورة تفعيل البريد الإلكتروني الخاص بكل معلم مستهدف لخوض هذا التدريب. تدريب معلمي الصفوف الابتدائية ولفتت وزارة التربية والتعليم في خطابها للمديريات التعليمية، بحصر مديري المدارس لأعداد المعلمين ممن حضروا التدريبات وأيضًا المعلمين المتخلفين عن حضور التدريبات في موعدها المحدد لمتابعة موقفهم. ومن جانبها، وجهت الأكاديمية المهنية للمعلمين التابعة لوزارة التربية والتعليم خطابًا للمديريات التعليمية؛ بشأن مد فترة التقدم، لتسجيل الترشح لتدريبات النقل - التسكين - إلى وظائف المعلمين على موقع كادر بيانات المعلم إلى 26 مايو 2022. وقي وقت سابق، وجهت وزارة التربية والتعليم خطابا للمديريات التعليمية بشأن الخطة التنفيذية لقطاع التعليم الفني لأعمال التقييم النهائي للبرامج الدراسية ذات المناهج المبنية، وفقًا لمنهجية الجدارات المهنية للعام الدراسي الحالي، لطلاب الصف الثالث بالمدارس الفنية المطبق بها البرامج الدراسية ذات المناهج المبنية على منهجية الجدارات المهنية.
منصة تدريب المعلمين الفاقد التعليمي
وقال كيرن، في مؤتمر صحفي في جنيف، إن دول الشرق الأوسط وشمال إفريقيا سيكون عليها استيراد احتياجاتها من دول أخرى منتجة وبأسعار أكثر ارتفاعًا وتكلفة نقل أكبر، خاصة بعدما أعلنت أوكرانيا عن حظر التصدير ولا تعلم إن كان مزارعوها سيتمكنون من حصاد محصولهم هذا العام أو سيتمكنون من توفير الأسمدة والوقود اللازمين. وأضاف مسؤول برنامج الغذاء العالمي، أن المنظمة تشعر بالقلق أيضًا بشأن تأثير الأزمة الأوكرانية على الأمن الغذائي على مستوى العالم، خاصة مع ارتفاع أسعار المواد الغذائية، محذرًا أن عواقب الصراع في أوكرانيا تنتشر إلى الخارج؛ ما أدى إلى موجة من الجوع الجانبي في جميع أنحاء العالم، وذلك بالنظر إلى أن الاتحاد الروسي وأوكرانيا رابع أكبر مصدريّن للقمح في العالم، بنسبة 29% من تجارة القمح العالمية مجتمعتين، ولاعبان أساسيان لضمان الأمن الغذائي للعديد من البلدان حول العالم.
منصه تدريب المعلمين عن بعد
Comment utilisez la plateforme ANETI JOB FAIR كيفية استخدام منصة الصالون الرقمي للتشغيل Conseils pour les Entretiens d'Embauche à l'International نصائح للتحضير للمقابلات العمل الدولية بالمنصة
اقرأ أيضا:
أيضًا تم تدريب 1309 معلم على برامج التسكين على الكادر
27733 معلم في اللغة العربية من أجل رفع الأداء المهني. وتدريب 22290 معلم في مادة اللغة الإنجليزية لرفع الأداء المهني. كذلك تم تدريب 15653 معلم في مادة العلوم من أجل رفع أداءهم المهني. أيضًا تدريب 14844 معلم في مادة الدراسات الاجتماعية من أجل تنمية مهاراتهم
أخيرًا تدريب 22837 معلم في الرياضيات من أجل تنمية مهاراتهم. وأكدت وزارة التربية والتعليم أنها وفرت ثلاثة مراكز تدريبية، وتقدم تلك المراكز حوالي خمسة عشر حقيبة تدريبية، وكذلك ثلاثة ورش تدريبية، وأشارت وزارة التربية والتعليم أنه تم تدريب 50 متدرب في برنامج صناع القرار في أكاديمية ناصر، و48 متدرب في فنون المراسم والبروتوكول وكذلك إعداد وتنظيم المؤتمرات والمعارض. أيضًا تم تدريب خمسة وخمسون متدرب في برنامج السلامة المهنية والأمن الصناعي، وكذلك تدريب ثمانية وتسعون متدرب على استراتيجية الأمن القومي، أيضًا تم تدريب ما يزيد عن عشرة آلاف متدرب على إدارة الأزمات، والتفاوض، وأخيرًا تم تدريب أحد عشر ألف متدرب على برنامج تنمية مهارات التواصل.
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على سيدنا محمد وآله الطيبين الطاهرين ولعنة الله على أعدائهم أجمعين
جواب المكتب:
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. إنَّ حادثة قتل خالد بن الوليد لعنه الله لمالك بن نويرة ووطئ زوجته حادثة متواترة ومشهورة ومنتشرة في بطون مصنّفات المؤرّخين والكُتّاب، وهي من الصحّة والوثاقة لدرجة أنّه ينبغي أن لا يناقش أحد في صحّتها بعد أن تواترت واشتهرت هذه الحادثة في الكتب، وهذا ما اتّفق عليه العقلاء في التعامل مع الروايات المتواترة. نضع بين أيديكم بعض المصادر لمن روى الحادثة، وهم كثر، ولكن نكتفي بالآتي:
1. تأريخ الطبري - ابن جرير الطبريّ - ج2
في الفهرس بعنوان (ذكر البطّاح وخبره)
2. البداية والنهاية - ابن كثير - ج6
في الفهرس بعنوان (فصل في خبر مالك بن نويرة اليربوعيّ التميميّ)
3. الإصابة - ابن حجر العسقلانيّ - ج2
(في ترجمة خالد بن الوليد، وترجمته مرقّمة بـ 2206)
4. شرح نهج البلاغة - ابن أبي الحديد المعتزليّ - ج17
الفهرس بعنوان (الطعن السابع قصّة خالد بن الوليد وقتله مالك بن نويرة)
5. عربي21 - سياسة. السيرة الحلبيّة - ابن برهان الدين الحلبيّ - ج3
وفقكم الله لمراضيه.
مالك بن نويرة عند الشيعة
كما خطَّأ رواية "تَنَفَّسَ" جازما أن الصواب بالشين"تَنفَّشَ" أي انتفش وازْبأرّ. وجعل "تَحَفَّظَ" الواردة في المخطوطة من الحفيظة، أي الغضب والأنفة لانتهاك الحرمة، قائلا: "تَحَفَّظَ مما لم تذكره كتب اللغة، ولكنه قياس العربية. وأكِيلَة السبع فريسته التي يأكلها، يعني أن أباه لا يُنزل وقْعته إلا بأهل الشرف والسراء.. وقد نبهَتْني "وأجْحِرَة" بضبطها في المخطوطة اسما منصوبا معطوفا على "أكيلة"، حتى خفت أن يكون ما في مطبوع الأغاني - ولم أراجع مخطوطاته - تصحيفا، وأن يكون صواب قراءته" وأجْرِيَة" جمع جِرْو، وهو ولد الأسد.. فإذا صح ذلك كان المعنى في "أكِيلة" أنه يعني صاحبته وعرسه اللبؤة.. يقول نحن بنو خير السباع صاحبة وولدا، وهو معنى جيد، والله أعلم". ومَرْكز هذه العجرفة كلها هو كلمة "تَحَفّظَ"،إذْ وجد فيها بغيته من الإغراب واستدراك لفظة فاتت اللغويين جميعا بزعمه! فمع استشكاله البيت وشكّه أن في كلمة "أجْحِرَة" تصحيفا، إضافة إلى ما تكرر من تخطئته للنسخة في مواضع كثيرة، نراه يقطع بصحة "تحفّظ"! جريدة الرياض | محمود شاكر أنموذجاً (6). وكان إثبات رواية الأغاني أولى من هذا العَفْس. وتفسير ناشرِي الأغاني ليس خطأ كما زعم بل هو من باب التفسير باللازم، والسياق يدل عليه، فقوله"عاديا" يدل على أن الحَرَب هنا ليس مجرد الغضب، فهذه التخطئة من تعنّته وظاهريته معًا، وهدفها الخفي تصحيح كلمة "تحفّظ" وتزييف ما عداها، إشباعا للنرجسية المتحكمة في كل هذا الذي ظاهره تحقيق علمي وباطنه هوى ونتاجه العبث باللغة والمنهج.
مالك بن نويره وخالد بن الوليد
وكان الأولى بالمحقق التثبت بمراجعة الأغاني في المخطوطات بدل هذا التفنن في الخيالات! ثم من عجيب مجازفاته الشاطحة تجويزه أن تكون الكلمة "أجْرِيَة" جمع جِرْو، أي خير السباع صاحبة وولدا، ووصف المعنى بالجودة! وأيُّ جودة في هذا التعبير الركيك والمعنى السخيف الذي ينبو عنه "الذوق" لو كان ثمة ذوق! فتاج المدح هنا قد نُزِع من رأس الأسد ووضع على رأس لبؤته وأجرائه!! لأن "أكيلةً"و"أجْرِيةً" منصوبان على التمييز، فتصبح الأخْيَرِيّة في قوله"خَيْر السباع" متعلقة بلبؤة الأسد وأطفاله لا به هو! ثم إن "أجْرِيَة" جمْع الجمع فما الداعي الأسلوبي للمبالغة في الجمع هنا، وكأن الأسد قد أصبح نملة أو ذبابة يَنْسل ما لا حصر له من الأجْراء؟! سايت مهتدين. ولو قبِلْنا استعمال الأكيلة بمعنى المؤاكِلة في مطلق الاستعمال لم يصح قبولها هنا إلا إذا كان لها رصيد من العرف الشعري، أو على الأقل ساعَدَ عليها سياق البيت والمقصد الشعري العام. *أكاديمي متخصص في اللسانيات الثقافية - جامعة الطائف
مكتب الشيخ الحبيب في أرض فدك الصغرى
ملاحظة: الإجابات صادرة عن المكتب لا عن الشيخ مباشرة إلا أن يتم ذكر ذلك. المكتب يبذل وسعه في تتبع آراء الشيخ ومراجعته قدر الإمكان.