"يمكنني الآن أن أترك القارئ مع التوصية النهائية التي توصلت إليها بعد بعد قرن من معايشة التنمية - نظرياً وواقعاً - ، وهذه التوصية النهائية هي: أن الطريق إلى التنمية يمر أولا بالتعليم، وثانياً بالتعليم، وثالثاً بالتعليم. التعليم باختصار هو الكلمة الأولى والأخيرة في ملحمة التنمية. " ―
غازي القصيبي,
التنمية.. الأسئلة الكبرى
من أقوال غازي القصيبي
من هو الشاعر والاديب غازي القصيبي
بعد أن مررنا على قصيدة غازي القصيبي حديقة الغروب وبعد ان تعرّفنا بشاعريته الطافحة، وانسانيته التي عصرها فوق أوراقه ليري قلوب قراءه شعرًا وأدبًا، لا بدّ لنا من الوقوف مع تعريف بالشاعر والوزير غازي القصيبي، وهو شاعر وأديب وسفير دبلوماسي ووزير سعودي، ولد في بيئة مشبعة بالكآبة كما يصفها القصيبي، فقد كانت ولادته التي وافقت اليوم الثاني من شهر مارس عام 1940 ذلك الجو الكئيب كانت له مسبباته، فبعد تسعة أشهر من ولادة غازي توفيت والدته. [1]
قد يهمك أيضًا: من هو القائل يوم ان كلٍ مـن خويه تبرا حطيت (الاجرب) لي خوي مباري
ومضات مع مشوار حياة الشاعر غازي القصيبي
بعد أن مررنا على قصيدة غازي القصيبي حديقة الغروب، لا بد أن ننوّه أنّه من الجدير بالذكر أنَّ الشاعر والوزير السابق، الدكتور غازي القصيبي قد تولّى مناصب مهمة في المملكة العربية السعودية، ونذكر لكم منها:
أستاذ مساعد في كلية العلوم الإدارية بجامعة الملك سعود في الرياض 1965 – 1385هـ. مستشار قانوني في مكاتب استشارية وفي وزارة الدفاع والطيران (وزارة الدفاع حاليا) ووزارة المالية ومعهد الإدارة العامة. أفضل كتب عن الصلاة تحميل وقراءة 2020 | قم فريضة الصلاة بشكل سليم. منصب عميد كلية التجارة بجامعة الملك سعود 1971 – 1391هـ.
أفضل كتب عن الصلاة تحميل وقراءة 2020 | قم فريضة الصلاة بشكل سليم
إنها طبيعته كمحارب متمرس في مواجهة «التنمية وجها لوجه» في البحث عن الجديد النافع والإبداع بأفكار جريئة غير مسبوقة دون الالتفات لمن يحارب النجاح أو يبحث عن المنافع الآنية الضيقة بأنانية بشعة. كان بامكان القصيبي أن يكون رجل أعمال من الطراز الذي تشرع له الأبواب وأن يقفز نحو الثراء قفزا وأن يصل إلى ما يريد من أقصر الطرق وأن يعيش لنفسه معززا مكرما مرفها لا يدخل في مهاترات العموم ولا يتعرض لانتقاداتهم اللاذعة ولا عواطفهم المتذبذبة التي تسيرها المنافع الشخصية. اقوال غازي القصيبي - الطير الأبابيل. إلا أنه أبى إلا أن يكون في «عين العاصفة» يدور حيثما دار الوطن ولينتقل من تطوير السكة الحديدية إلى الارتقاء بالصناعة والكهرباء ومن ثم إصلاح الخدمات الصحية وليمر مرور الكرام بوزارة المياه ليحط رحاله عند أصعب مرحلة «من حياته في الإدارة» وزارة العمل، حيث استلزم هذه المرة معادلة جديدة وتبادل الأدوار من دور المانح إلى دور الطالب والعمل في مجال ينتابه ضبابية لا يرى منفعته العامة إلا القليلون ممن يفهمون أننا جميعا في السفينة ذاتها وأن الأمر يتحتم التعاون والتكاتف وعملا جماعيا يفضي إلى منفعة عامة تماما مثل الهواء النقي الذي نتنفسه. هذه المنفعة الجماعية من الصعب إدراكها فهي ليست كالمنفعة الخاصة عندما يكون الربط بين التكلفة والمنفعة واضحا.
اقوال غازي القصيبي - الطير الأبابيل
قراءةُ.. في وجهِ لندنْ. وجهُ لندنْ
واجمٌ.. تكسوه حبات المطَرْ
وجهُّها.. وجه حبيبٍ
راعه يوم الفراق
فتغضّنْ
و هو يجتازُ تعابيرَ الكدرْ
والشَجرْ
ذكريات الورق الساقطِ..
والطْيرِ الذي هَاجَر..
والصيفِ الدافيءِ المختصرْ
و على وجهك آثارُ اشتياقْ
في صراعٍ معَ آثار الضجرْ
كلّ لونٍ.. غازي عبد الرحمن القصيبي Quotes (Author of حياة في الإدارة). يتلوّنْ
يصبح الأخضرَ بُنياً..
و تغدو زُرقة الأفق رماداً..
يتعّرىَ الفحمُ.. من وهْجِ الشررْ
و يسير القلبُ من حالٍ إلى حالٍ
و يخلو الجفنُ من أدمعهُ..
يسرقُ من دمعِ المطرْ
هّو أرعنْ
ذلك الحبُ الذي يحسبُ أن الحُبّ يبقىَ
فيدوم العشقُ عِشقاً
و يظل الشوقُ شوقاً
دورةٌ ، كالمدّ والجزر ، علىَ رقصتِها
يرتحلُ الحبُّ..
إلى أن يبلُغَ الأينُ السفرْ
حسناً! لن ينبِض الهاتفُ في منتصفِ الليّل..
ولن تسعىَ الإشاعاتُ
بأسرارِ الخبرْ
كان حُباً
وعبَرْ
سوف نحزنْ
أو لمّ نشهدْ ، معاً ، عُرسَ القمرْ ؟
أو لمّ نشربَ ، معاً ، روحَ النهرْ ؟
أو لمّ نقطِف، معاً ، نجمَ العناقْ ؟
وجه لندنْ
شاحب فيهِ ، كمَا في وجهك
الشاحبِ ، أظفارُ السهَر
ظَلَّ طولَ الليل.. يشكو
غُرْبة العُشّاقِ في هذا الزمنْ
زمن السوق الذي أصبح فيه
كل شيءٍ.. بثمنْ
البُكا.. والضحكُ.. والأبناءُ..
والفِكرُ الموشّى.. والبدنْ
افتحي الشّباكَ!
غازي عبد الرحمن القصيبي Quotes (Author Of حياة في الإدارة)
كلهم! " ضحك أبي وقال:"أنت محظوظ لو خلص لك من بينهم صديق واحد"
"إن اكتشاف المرء مجاله الحقيقي الذي تؤهله مواهبه الحقيقية لدخوله يوفر عليه الكثير من خيبة الأمل فيما بعد"
"إن رغبتي في إتقان ماأقوم به من عمل لم تعن، قط، رغبتي في التفوق على أي إنسان آخر. وكنت، ولا أزال، أرى أن هذا العالم يتسع لكل الناجحين بالغا مابلغ عددهم. كنت، ولا أزال، أرى أن أي نجاح لا يتحقق إلا بفشل الأخرينهو، في حقيقته، هزيمة ترتدي ثياب النصر"
"كنت ولا أزال أؤمن بسياسة الباب المفتوح ولكني لم أؤمن قط بسياسة الباب المخلوع"
"الدرس الإداري الكبير الذي تعلمته وقتها ولم أنسه حتى الآن، يتعلق بترتيب الأولويات عليك أن تبدأ بتحفيز الآخرين عن طريق الحب والاحترام أن تحبهم فتجعلهم يحبونك وتحترمهم فتجعلهم يحترمونك وسوف تجد كل رغباتك قد تحققت. عندما يتعذر الوصول إلى الهدف عن هذا الطريق لك أن تلجأ إلى الإغراء بالثواب عندما يفشل هذا المسعى وعندها فقط لك أن تلجأ إلى آخر العلاج العقاب أو التلويح به. " "الذين يعتقدون انهم مهمون يجلسون حيث يعتقدون انهم يجب ان يجلسوا اما المهمون فعلا فيجلسون حيث يشاؤون. " "كنت ولا أزال من المؤمنين بحرية الإرادة المحكومة بقدر الله وكنت ولا أزال أرى أن على المرأ أن يخطط لمستقبله بكل ما يملك من قوة وأن يعرف في الوقت نفسه أن إرادة الله لا تخطيطه هي التي سترسم مسار هذا المستقبل"
"معرفة القرار الصحيح لا تعني القدرة على اتخاذه. "
في البداية يلتقي المريض بالممرض الخاص به ويبدأ يسأله عدة أسئلة، ومن خلال الأسئلة تشعر أن المريض يعيش في زمن آخر، فهو يسأل عن أشخاص قد فارقوا الحياة وهم ليسوا اشخاص عاديين بل هم سياسيين مشهورين في لبنان، ويتضح أنه لا يعرف من هو رئيس جمهورية لبنان الحالي. بعد هذا الحوار يذهب البروفيسور للجلسة العلاجية على يد الدكتور سمير ثابت، وفور دخوله يسأل المريض الدكتور عن كميل شمعون والطريقة التي مات بها، ويحكي للطبيب أنهم كانوا أصدقاء ويقضون مع بعض أوقات جميلة. منذ بداية الرواية يوحي لنا الكاتب أن البروفيسور شخص مجنون لذا علينا أن نتقبل كل ما يقوله، لكن مع مرور الوقت والأحداث، يتضح لنا أن البروفيسور مجرد فكرة مجردة، وأن كل الشخصيات المعروفة التي ادعى معرفته بها ما هي إلا لهذا الغرض. فطول الرواية يقص علينا البروفسور صداقات جمعته مع سياسيين ومشهورين من الشرق والغرب، أشخاص ماتوا منذ مئات السنين وأشخاص لم يمر على وفاتهم إلا القليل، فرتاه تارة يقص صداقته بالخديوي إسماعيل ورفاعة الطهطاوي وتارة يقص حكاياته مع سياسيين أجانب. الرواية تدور بينا بين رحى الخيال والواقع وتلقي على من يقرأها برداء الاستمتاع فلا يستطيع أن يتركها دون أن ينهيها.
استثمار أوقات العاملين
وأبان د. اهداف التعلم عن بعد | المرسال. الحارثي بأن قطاع التدريب سيستفيد أيضاً من هذه الفرصة وسيستثمر أوقات العاملين في قطاع التعليم العام والجامعي في مجال التدريب والتطوير المهني وسيكون التعليم المستمر عن بعد إحدى الوسائل المهمة في هذا المجال. ونوه بالجهود الكبيرة التي بذلها المعلمون استشعاراً لمسؤوليتهم الوطنية في هذه الأزمة وإيماناً برسالتهم التعليمية العظيمة وذكر بأنهم بادروا بالانضمام لدورات تدريبية عن بعد للتعرف على هذا المجال وطرق التدريس والتقويم من خلاله لتقديم التعليم لأبنائهم الطلاب والطالبات على أكمل وجه، واستشهد بحضور أكثر من 400 معلم ومعلمة تطوعا من تلقاء أنفسهم لدورة تدريبية افتراضية قدمها من خلال المركز التربوي للتطوير والتنمية المهنية بكلية التربية بجامعة الملك سعود. ويختم حديثه بقوله في ظل الدعم غير المحدود من قبل حكومتنا الرشيدة بقيادة خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي العهد - حفظهما الله - حيث يحظى التعليم بأكثر من ربع ميزانية الدولة لدى تعليمنا العديد من الفرص للتطوير والنمو السريع ليصبح منافسا عالميا ويقوم بإعداد المواطن الصالح الذي يبني وطنه ويطوره ويسهم في نهضته ويدافع عنه.
اهداف التعليم عن بعد المدرسه العليا سطيف
الدورات التدريبية عبر الإنترنت: وهي محددة المدة هي نوع من الدورات المتزامنة التي تتطلب من المستخدمين عبر الإنترنت أن يزوروا جميعًا موقعًا افتراضيًا محددًا في وقت ومكان محددين (مثل ندوة عبر الإنترنت). على عكس الدروس المتزامنة الأكثر صرامة ، يتيح هذا للطلاب من أي مكان في العالم الاتصال والتفاعل عبر الإنترنت. اهداف التعليم عن بعد جامعه المديه. التعليم عن بعد المستند إلى الكمبيوتر: هو درس متزامن محدد الوقت على أجهزة الكمبيوتر ، وعادة ما يكون في معمل كمبيوتر وهذا هو الأكثر شيوعًا في المؤسسات الموجودة التي لديها بالفعل حق الوصول إلى الأجهزة الضرورية. [2]
التعليم المختلط: يجمع التعليم المختلط بين عناصر الأنماط المتزامنة وغير المتزامنة قد يتطلب الأمر جدولة بعض الدروس بشكل أكثر صرامة بالنسبة للمواد التي يحتاج الطلاب فيها إلى الوصول المباشر إلى المعلم بينما يمكن توجيه الدروس الأخرى ذاتيًا إنه نظام يتكيف مع احتياجات المناهج الدراسية. الفرق بين التعليم عن بعد والتعليم المنتظم
يختلف التعليم عن بعد بشكل واضح عن التعليم العادي من حيث الوجود المادي للطالب أو المعلم ولكن ماذا يعني ذلك بالضبط. بالنسبة للجزء الأكبر ، يُترجم التعليم عن بعد إلى زيادة الحرية لكل من المتعلمين والمعلمين ، ولكنه يتطلب أيضًا درجات أعلى من الانضباط والتخطيط لإكمال دورة الدراسة بنجاح.
سلبيات التعليم عن بعد
بالرغم من الإيجابيات الرائعة التي يقدمها التعليم عن بعد، إلا أنه له لديه العديد من السلبيات وهي:
فرص إلهاء عالية
مع عدم وجود أعضاء هيئة تدريس للتفاعل وجهاً لوجه وعدم وجود زملاء في الفصل يمكنهم المساعدة في التذكيرات المستمرة حول المهام المعلقة، فإن فرص تشتيت الانتباه وفقدان المسار النهائي عالية، إذ يحتاج الطالب إلى الحفاظ على الدوافع والتركيز لإكمال دورة التعلم عن بعد بنجاح، بالتالي التعليم عن بعد ليس فكرة جيدة إذا كان الطالب يميل إلى المماطلة ولا يمكنه الالتزام بالمواعيد النهائية. التكاليف المخفية
على الرغم من أن تكلفة برنامج التعليم عن بعد عادة ما تكون أرخص من البرامج العادية، إلا أنه قد تكون هناك تكاليف خفية متضمنة. أهداف التعليم عن بعد في المملكة. على سبيل المثال، إذا تم تقديم دورة التعلم عن بعد عبر الإنترنت، فقد يضطر الطالب إلى تحمل بعض النفقات الأولية مثل تثبيت جهاز كمبيوتر والحصول على اتصال موثوق بالإنترنت، كما قد يحتاج إلى شراء موارد إضافية مثل طابعة وكاميرا ويب وما إلى ذلك. التكنولوجيا المعقدة
يمكن أن يكون الاعتماد المفرط على التكنولوجيا عيباً رئيسياً في نمط التعلم عن بعد في التعليم، خاصةً عندما يتم التعلم في بيئة عبر الإنترنت.