هي استراتيجية تدريسية تضم مجموعة من المهارات ، منها: الطلاقة المرونة ، الأصالة ، الإفاضة ، الخيال ، الحساسية لحل المشكلات ، الأسئلة الذكية ، العصف الذهني ، وتستخدم للوصول إلى الأفكار والرؤى الجديدة التي تؤدي إلى الدمج والتأليف بين الأفكار ، أو الأشياء التي تعتبر مسبقاً أنها غير مترابطة. أهدافها: تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلاب. تشجيع الطالب على التفكير بطريقة غير مألوفة. تشجيع الطالب على النظر في التفكير باعتباره مهارة يمكن التدرب عليها والعمل على تحسينها. دعم الاتجاهات الإيجابية لدى الطلاب نحو الإبداع والتفكير الإبداعي. استراتيجيات التفكير الإبداعي - YouTube. إكساب الطالب القدرة على الإحساس بالمشكلات وتقديم حلول لها بطرائق إبداعية. إجراءات التنفيذ: يتم تطبيق الاستراتيجية باستثمار مفردات المقرر لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى المتعلمين من خلال ما يلي: 1. اختيار مهارات التفكير الإبداعي المناسبة للدرس. 2. تقديم مجموعة من الأسئلة أو الأنشطة لتنمية هذه المهارات ، مع مراعاة ما يلي: • تشجيع الطلاب على توليد أفكار جديدة. • استثمار الأفكار المطروحة من قبل الطلاب. • احترام خيال الطالب. • تقبل آراء الطلاب وتعويدهم على احترام آراء الآخرين.
برنامج سكامبر للتفكير الابداعي | Shms - Saudi Oer Network
4- لابد التأكد من إتقان كافة المتدربين لتعليمات البرنامج بعد شرحه لهم، ومن ثم القيام بممارسة أحد الألعاب التدربيبة. دور المعلم في استراتيجية سكامبر:
1- يقوم المعلم بتقديم عنوان اللعبة، ومن ثم يعرض استهلالاً قصيراً أو مدخلاً لها. 2- يقوم المعلم بتقديم بعض الوسائل التعليمية والأدوات المساعدة كالصور أو المجسمات حسب اللعبة المرغوب لعبها مع المتدربين. 3- يقوم المعلم بسؤال المتدربين عن وجود أي تساؤلات لديهم، وذلك من أجل الإجابة عليها، ومن ثم يقول المدرب والآن ما رأيكم أن نلعب لعبة، ثم يذكر اسم اللعبة. برنامج سكامبر للتفكير الابداعي | SHMS - Saudi OER Network. 4- يجب التذكير بالتعليمات الخاصة بالبرنامج قبل بدء اللعبة، أو استئناف أي جزء منها متى دعت الحاجة لهذا. 5- البدء في قراءة نص اللعبة قراءة معبرة، وعند الانتهاء من اللعبة أو أحد أجزائها يقوم المدرب بإرشاد المتدربين إلى بطاقة النشاط ذات العلاقة في دليل المتدرب، لعمل ما يراد فيها من تطبيقات. مهارات التفكير الإبداعي:
1- الأصالة:
وهي قدرة الفرد على طرح أفكار جديدة ومتفردة، والخروج عن الأفكار المألوفة، فتمثل الأصالة جانب من العملية الإبداعية. 2- الطلاقة:
هي القدرة على أكبر عدد من الأفكار لمشكلة ما، وذلك خلال فترة زمنية قصيرة، وهناك أنواع كثير للطلاقة منها الطلاقة اللفظية، والطلاقة الفكرية.
استراتيجيات التفكير الإبداعي - Youtube
الفن التجريدي دعنا نحول انتباهنا إلى حسنا البصري، إذ إن التحديق بشاشة الحاسب أو التفكير بالمشكلة التي تحاول حلها لن يساعدك على التفكير بطرق جديدة ومبتكرة، ويجب بدلاً من ذلك التركيز على شيء يلهم شيئًا مختلفًا، حيث يمكنك تعليق بعض الأعمال الفنية التجريدية على جدران مكتبك والنظر إليها كلما احتجت إلى الحصول على بعض الأفكار الجديدة والتفكير فيها، وحاول ألا تفكر في الأمر أكثر من اللازم، ودع عقلك يسرح أثناء التركيز على المشكلة. الزيوت الأساسية واحدة من أفضل الطرق لتحفيز الإبداع هي تعريض حواسك لتجارب جديدة، ويمكنك البدء باستخدام زيوت أساسية مختلفة لتحفيز حاسة الشم، حيث أن الروائح المختلفة لها آثار مختلفة، وعلى سبيل المثال، فإن الخزامى يرتبط بالاسترخاء، وبالرغم من اختلاف الأدلة العلمية على هذه الآثار، لكن هناك شيء واحد مؤكد، وهو أن إحاطة نفسك برائحة مثيرة للاهتمام أو ممتعة قد يحول محيطك ويدخل المزيد من الحداثة إلى بيئتك. الاستحمام أكثر هناك سبب يدعو إلى التفكير في الأفكار الجديدة والإبداعية في الحمام، وذلك لأنه لا يوجد شيء يصرف انتباهنا ولا يوجد شيء يشغل انتباهنا، وبدلًا من التركيز بشدة على مشكلة أو الانحدار في اتجاهات مختلفة، فإننا نميل إلى الخروج من هذه المنطقة لأننا محاطون بصوت تساقط المياه، ولذلك فإن واحدة من أفضل الطرق للتفكير بشكل أكثر إبداعًا هي أخذ قسط من الراحة والابتعاد عن كل ما تعمل عليه ومنح نفسك مساحة فارغة، مما يجعل عقلك الباطن يستمر في العمل على حل المشكلة حتى لو كنت لا تركز عليها.
حقيبة استراتيجية التفكير الإبداعي أهم العناصر في التفكير الإبداعي
سيقدم خلال الورشة التدريبية برنامج سكامبر لـ بوب ابريل Bob Eberle وهو برنامج ممتع قائم على التخيل الموجه لتنمية مهارات التفكير الإبداعي والمقدم لشريحة كبيرة من المجتمع. تعني كلمة سكامبر SCAMPER اصطلاحا "الانطلاق، أو الجري، والعدو، ﺑﻤرح... " وهي عبارة عن طريقة تساعدك على التفكير في تغييرات ﻳﻤكن أن تحدثها على منتج للخروج ﺑﻤنتج جديد. تستطيع أن تستخدم هذه التغييرات كإقتراحات مباشرة أو كنقاط بداية للتطوير. أن كل حرف من الحروف السبعة يشير إلى الحرف الأول من الكلمات أو المهارات التي تشكل في مجملها "قاﺋﻤة توليد الأفكار" سكامبر SCAMPER. اهداف البرنامج: التعرف على برنامج SCAMPER في التفكﻴﺮ الإبداعي والخيال. تطبيق الأدوات العشرة لبرنامج سكامبر والأنشطة الصفية. تطبيق العاب سكامبر لتنمية لدى المشاركين. تصميم مواقف تعليمية وحياتية لتنمية الإبداع باستخدام أدوات سكامبر. المستفيدون من هذا البرنامج: اصحاب الأعمال والمشروعات التجارية المهتمون بقضايا الابداع. استراتيجيات التفكير الابداعي. مدراء المدارس. المعلمون والمشرفون التربويون. معلموا ومشرفوا مراكز رعاية الموهوبين. رؤساء الفرق في المؤسسات الحكومية والخاصة. مدربوا برامج التفكير. الأمهات وأولياء الأمور.
طرق لتصديق وتقييم المعرفة. 11. الدمج
الربط بين الأفكار
المركزية وتفاصيل المعرفة أو المعلومة الهامة
استراتيجية الدمج:
جعل التعميمات بناء
على اتصال بين مختلف التفاصيل والمعلومات. إنشاء اتصالات ذات
مغزى بين معلومات خاصة مختلفة. دراسة وتقييم نقدي
المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر التي تمثل وجهات نظر مختلفة. استراتيجيات التفكير الإبداعي pdf. شحذ الوعي الخلافات
بين مصادر المعلومات (مثل نوع، وجهة نظر، والموثوقية، وغيرها) وتأثير
طبيعة مصدر المعلومات
الواردة فيه.
ثمة مجموعة متنوعة من كلمات على وزن فعيل نخصص هذا الموضوع لإيراد أمثلة توضيحية في هذا الصدد؛ من أجل تعزيز الحصيلة اللغوية على هذا الوزن. كلمات على وزن فعيل كلمات على وزن كثير كلمات على وزن قمر كلمات على وزن فعال كلمات على وزن فعيل بادئ ذي بدء نتعرف كيف يمكننا أن نأتي بهذا الوزن من الفعل الثلاثي: من البديهي أن الفعل الثلاثي في أصله يتألف من ( ف – ع – ل) أي: فاء الكلمة: وهي الحرف الأول من جذر الكلمة. عين الكلمة: وهي الأحرف الأوسط من جذر الكلمة. اللام: آخر أحرف الجذر. مثال توضيحي: الفعل: أكل يتكون من ثلاثة أحرف أصلية، لا يمكننا الاستغناء عن أي حرف منهم، وإلا اختل المعنى المقصود. وعليه فإن الفعل أكل يوازي الوزن فعل، حيث الألف فاء الكلمة، الكاف عين الكلمة، اللام لامها. فإذا ما أردنا أن نأتي من الفعل أكل على وزن فعيل، فكل ما يمكننا فعله هو السير وفق الخطوات الموضحة أدناه: نتعرف على الأحرف المزيدة، وهي هنا الياء، ومحلها بين عين الكلمة ولام الكلمة. مع الصفتين على وزن: فعيل وفعول - ديوان العرب. نأتي بالحرف المزيد، ونضيفه كما هو وبذات الترتيب الذي أتى عليه في الوزن. وعند إضافة الياء كما أوضحنا في الكلمة التي بين أيدينا وهي أكل، تصبح ( أكيل).
كلمات على وزن فعل - موسوعة
معال. قذال. قنال. غيال. هبال. مقال. عجال. أطال. مثال. زوال. رعال. سلال. ثمال. شغال. فطال. غوال. كحال. عقال. كذال. لذال. مذال. سخال. هلال. وفال. هذال. هزال. نوال. وصال. كمال. فثال. فجال. دوال. ذبال. طفال. عتال. سفال. شوال. تقال. دخال. زجال. عمال. عوال. قصال. فمال. سعال. ترال. ثعال. دلال. كقال. يكال. يمال. جدال. أزال. ختال. كدال. كفال. وزن ( انفعل ) في القرآن. مشال. مبال. صقال. ضحال. ورال. نعال. وضال. لطال. سمال. عضال. يدال. سبال. شكال. مزال. طيال. فلال. قلال. عدال. خمال. لسال. سأال. خبال. دغال. دمال. فذال. نبال. عكال. علال. كلمات على وزن مفعال
مقدام. مقوال. معوانز
معطاء. مغوار. معوان. مخواف. مغراح. مرصاد. مهزار. مدرار. مذياع. مزواج. ملجاء. مئكال. وفي الختام نكون قد ذكرنا كلمات على وزن فعل وذكرنا أمثلة على ذلك فهي أمثلة لا حصر لها اجتهدنا فى سرد البعض منها، لان اللغة العربية هى بمثابة بحر هائل من الأفعال والكلمات ومشتقاتها، فهي لغة ثرية بكثير من المصطلحات والتفسيرات التي نحاول جاهدين على فهم بعضها ونتمعن فى كل تفاصيلها.
كلمات على وزن فعيل ، أمثلة توضيحية
وتجدر الإشارة إلى أن الأمر لا يقتصر على الأحرف المجردة والمزيدة فحسب، بل إنه يتعدى ذلك ليشتمل على الحركات التي يبنى عليها كل فعل أو اسم وارد. أسيل. شريف. لجين. لطيف. سميع. عليم. كريم. زميل. رخيم. لذيذ. عقيل. مريض. رحيم. أثيم. أسير. هنيء. متين. بخيل. رنيم. قريب. عبيد. عميق. يقين. منير. مثير. مغير. عبير. خبير. رقيب. بليغ. حسيب. قبيل. صديق. سكير. صميت. بليد. شريب. فسيق. حديث. ضحيك. ضرير. شرير. شعير. بتيل. أرين. أدين. أثين. رحيل. أريف. أليف. فعيل. أسيف. إلين. عليل. جنين. غليل. ظليل. رذيل. سهيل. أصيل. أكيل. جليل. صهيل. صقيل. تليل. كسيل. كليل. فصيل. مذيب. كحيل. سمير. كثير. قليل. مدين. مقيم. كلمات على وزن فعيل ، أمثلة توضيحية. معين. أريب. أنين. قتيل. إقرأ أيضًا: أسماء بنات على وزن فعال كلمات على وزن كثير زئير. صفير. مرير. صرير. سرير. خرير. يسير. تغير. قرير. بصير. حمير. تدير. كبير. فقير. أمير. نكير. قصير. صغير. مسير. نذير. حقير. غفير. خطير. بعير. جرير. أجير. مدير. بشير. محير. زفير. حرير. نظير. وزير. كلمات على وزن قمر سحر. ظفر. زهر. عمر. طير. خير. سير. هجر. نذر. هذر. هدر. قدر. صدر. عرض. خضر. قعر. شجر. قطر. عذر. سخر. عثر. عبر. سطر.
وزن ( انفعل ) في القرآن
(ف ك ك):
يقال: فككته فانفك، واسم الفاعل: مُنفك؛ قال -تعالى-: ﴿ لَمْ يَكُنِ الَّذِينَ كَفَرُوا مِنْ أَهْلِ الْكِتَابِ وَالْمُشْرِكِينَ مُنْفَكِّينَ حَتَّى تَأْتِيَهُمُ الْبَيِّنَةُ ﴾ [البينة: 1]. (ف ل ق):
يقال: فلقته فانفلق؛ قال -تعالى-: ﴿ فَانْفَلَقَ فَكَانَ كُلُّ فِرْقٍ كَالطَّوْدِ الْعَظِيمِ ﴾ [الشعراء: 63]. (ق ع ر):
يقال: قعرته فانقعر، واسم الفاعل: منقعر؛ قال -تعالى-:﴿ تَنْزِعُ النَّاسَ كَأَنَّهُمْ أَعْجَازُ نَخْلٍ مُنْقَعِرٍ ﴾ [القمر: 20]. (ق ل ب):
يقال: قلبته فانقلب؛ قال -تعالى-: ﴿ فَانْقَلَبُوا بِنِعْمَةٍ مِنَ اللَّهِ وَفَضْلٍ ﴾ [آل عمران: 174]، والمضارع ينقلب؛ قال -تعالى-: ﴿ ثُمَّ ارْجِعِ الْبَصَرَ كَرَّتَيْنِ يَنْقَلِبْ إِلَيْكَ الْبَصَرُ خَاسِئًا وَهُوَ حَسِيرٌ ﴾ [الملك: 4]، واسم الفاعل منقلِب؛ قال -تعالى-: ﴿ قَالُوا إِنَّا إِلَى رَبِّنَا مُنْقَلِبُونَ ﴾ [الأعراف: 125]، والمصدر الميمي (منقلَب)؛ قال -تعالى-: ﴿ لَأَجِدَنَّ خَيْرًا مِنْهَا مُنْقَلَبًا ﴾ [الكهف: 36]. (ك د ر):
يقال: كدرته فانكدر؛ قال -تعالى-: ﴿ وَإِذَا النُّجُومُ انْكَدَرَتْ ﴾ [التكوير: 2]. (هـ م ر):
يقال: همرته فانهمر؛ قال -تعالى-: ﴿ فَفَتَحْنَا أَبْوَابَ السَّمَاءِ بِمَاءٍ مُنْهَمِرٍ ﴾ [القمر: 11].
مع الصفتين على وزن: فعيل وفعول - ديوان العرب
(ب ج س):
يُقال: بجس العين يَبْجُسها، فانْبَجَسَتْ؛ قال -تعالى-: ﴿ فَانْبَجَسَتْ مِنْهُ اثْنَتَا عَشْرَةَ عَيْنًا ﴾ [الأعراف: 160]. (ب ع ث):
يقال: بعثته فانْبعث؛ قال -تعالى-: ﴿ إِذِ انْبَعَثَ أَشْقَاهَا ﴾ [الشمس: 12]، والمصدر: انبعاث، قال -تعالى-: ﴿ وَلَكِنْ كَرِهَ اللَّهُ انْبِعَاثَهُمْ ﴾ [التوبة: 46]. (ب غ ي):
يقال: بغيته فانبغى ينبغي، والمشهور هو المضارع؛ كما في قوله -تعالى-: ﴿ وَمَا يَنْبَغِي لِلرَّحْمَنِ أَنْ يَتَّخِذَ وَلَدًا ﴾ [مريم: 92]، وبعضهم يمنع الماضي، ولكنه مسموع بقلة في الكلام الفصيح، كما جاء في كلام الشافعي - رحمه الله. (خ ن ق):
يقال: خنقته فانخنق، فهو منخنق؛ قال -تعالى-: ﴿ وَالْمُنْخَنِقَةُ وَالْمَوْقُوذَةُ وَالْمُتَرَدِّيَةُ وَالنَّطِيحَةُ ﴾ [المائدة: 3]. (س ل خ):
يقال: سلخت شهرًا في كذا، فانسلخ الشهر؛ أي: انقضى؛ قال -تعالى-: ﴿ فَإِذَا انْسَلَخَ الْأَشْهُرُ الْحُرُمُ ﴾ [التوبة: 5]، وانسلخ أيضًا؛ أي: ابتعد وخرج؛ قال -تعالى-: ﴿ وَاتْلُ عَلَيْهِمْ نَبَأَ الَّذِي آَتَيْنَاهُ آيَاتِنَا فَانْسَلَخَ مِنْهَا ﴾ [الأعراف: 175]. (ش ق ق):
يقال: شققته فانشَقَّ؛ قال -تعالى-: ﴿ إِذَا السَّمَاءُ انْشَقَّتْ ﴾ [الانشقاق: 1]، وقال: ﴿ وَانْشَقَّتِ السَّمَاءُ فَهِيَ يَوْمَئِذٍ وَاهِيَةٌ ﴾ [الحاقة: 16]، والمضارع ينشق؛ قال -تعالى-: ﴿ وَتَنْشَقُّ الْأَرْضُ وَتَخِرُّ الْجِبَالُ هَدًّا ﴾ [مريم: 90].
(ص ر ف):
يقال: صرفته فانْصَرَف؛ قال -تعالى-: ﴿ ثُمَّ انْصَرَفُوا صَرَفَ اللَّهُ قُلُوبَهُمْ ﴾ [التوبة: 127]، ولعل في هذا تنبيهًا على قاعدة المطاوعة. (ط ل ق):
يقال: أطلقته فانْطلق؛ قال -تعالى-: ﴿ وَانْ طَلَقَ الْمَلَأُ مِنْهُمْ ﴾ [ص: 16]، والمضارع (ينطلق)، قال -تعالى-: ﴿ وَيَضِيقُ صَدْرِي وَلَا يَنْطَلِقُ لِسَانِي ﴾ [الشعراء: 13]، والأمر: (انطلِق)؛ قال -تعالى-: ﴿ انْطَلِقُوا إِلَى مَا كُنْتُمْ بِهِ تُكَذِّبُونَ ﴾ [المرسلات: 29]. (ف ج ر):
يقال: فجرته فانفجر؛ قال -تعالى-: ﴿ فَانْفَجَرَتْ مِنْهُ اثْنَتَا عَشْرَةَ عَيْنًا ﴾ [البقرة: 60]. (ف ص م):
يقال: فصمته فانفصم انفصامًا؛ قال -تعالى-: ﴿ لَا انْفِصَامَ لَهَا ﴾ [البقرة: 256]. (ف ض ض):
يقال: فضضته فانفَضَّ؛ قال -تعالى-: ﴿ وَإِذَا رَأَوْا تِجَارَةً أَوْ لَهْوًا انْفَضُّوا إِلَيْهَا ﴾ [الجمعة: 11]، والمضارع: ينفَض؛ قال -تعالى-: ﴿ هُمُ الَّذِينَ يَقُولُونَ لَا تُنْفِقُوا عَلَى مَنْ عِنْدَ رَسُولِ اللَّهِ حَتَّى يَنْفَضُّوا ﴾ [المنافقون: 7]. (ف ط ر):
يقال: فطرته فانفطر؛ قال -تعالى-: ﴿ إِذَا السَّمَاءُ انْفَطَرَتْ ﴾ [الانفطار: 1]، واسم الفاعل: منفطر؛ قال -تعالى-: ﴿ السَّمَاءُ مُنْفَطِرٌ بِهِ ﴾ [المزمل: 18].