حضور المتدرب ما نسبته 75% من ساعات الدورة. الانتهاء من جميع عمليات التقييم، وعمل تقييم للبرنامج التدريبي. ألا يتجاوز عدد البرامج التدريبية التي حصل عليخا المدرب برنامج واحد في اليوم. أن يحصل المتدرب على أربعة برامج تدريبية في كلّ صيف. يصل الحد الأدنى للمتدربين في اليوم 25، ويكون الحد الأقصى 100. ويُذكر انَّ أيّ خطأ يحدث في أيام الحضور ينبغي مراجغة مركز التدريب كي يتم مراجعة تنفيذ البرنامج. كيفية طباعة شهادة دورة تدريبية
لمعرفة كيفية طباعة شهادة الدورة التدريبية عبر منصة التدريب الصيفي ينبغي اتباع التعليمات الخاصّة بطباعتها، وهي على النحوّ التالي:
الدخول مباشرةً إلى الرابط الإلكترونيّ لمنصة التدريب الصيفي " من هنا ". الضغط على تبويب (طباعة الشهادات). ثمّ سيتم الانتقال إلى الصفحة المخصصة لإدحال البيانات اللازمة لاتمام طباعة الشهادة بنجاح. تحديد نوع المستخدم (متدرب). إدخال رقم الهوية. ثمَّ تحديد الفترة التّدريبية. إدخال رمز التحقق المرئي. الضغط على أيقونة (بحث). بعدها ستظهر لكم شهادة دورة التّدريب الصيفي. طباعة شهادة دورة معهد الادارة. الضغط على أيقونة (طباعة)؛ ليتم طباعتها. شاهد أيضًا: رابط منصة التطوير المهني التعليمي الإلكتروني لتسجيل المعلمين للتدريب الصيفي
تسجيل الدخول إلى منصة التدريب المهني لطباعة شهادة الدورة التدريبية
يُمكنكم تسجيل الدخول إلى منصة التدريب المهني من خلال اتباع الآتي:
الدخول مباشرةً إلى الرابط الإلكترونيّ لمنصة التدريب المهني " من هنا ".
شهادات إثرائي المعتمدة وكيفية التسجيل في اثرائي - موقع محتويات
تقديم برامج تخصصية عامة متنوعة وفق احتياجات التطوير المهني، لشاغلي وشاغلات الوظائف التعليمية من خلال استثمار قنوات التعليم عن بُعد في وزارة التعليم، وتطبيقات التقنية الحديثة. استخدام المصادر المعرفية الإلكترونية المتجددة والتقنيات الحديثة في عمليات التطوير المهني. دورات معهد الإدارة عن بعد - تعلم. توفير بيئة مرنة لربط المتدربين بمصادر التدريب المتنوعة على نطاق واسع زمانيا ومكانيا. تنمية مهارات وقدرات شاغلي الوظائف التعليمية في مجال تطبيقات التقنية في التعليم والتدريب، بما يضمن تحفيزهم وتطوير أدائهم المهني نحو تنفيذ عمليات التدريب عن بُعد بفاعلية وكفاءة. شهادة الدورة التدريبية
شهادة الدورة التّدريبية هي شهادة تُمنح إلى المعلمين والمعلمات الذين خاضوا غمار الدورات التّدريبية الصيفيّة في المملكة، وهي بمثابة الدليل لإثبات حصولهم على هذه الدورة، حيث يتم تقديم هذه الدورات عبر منصة التدريب المهنيّ، وبعد الانتهاء منها يُعطى المتدربين شهادة الدورة لإثبات إنجازهم وحضورهم الدورة التدريبية على المنصة، ولهذا يتوّجب طباعة هذه الشهادة لتقديمها للجهات المختصة، ولكن طباعتها يستدعي توّفر مجموعة من الشروط، وإليكم التفاصيل. شروط طباعة شهادة الدورة التدريبية
لكي يستطيع المتدربون طباعة شهادة الدورة التّدريبية يجب مراعاة الشروط التاليّة:
أن يكون المتدرب مسجل بشمل أساسي في الدورة التدريبية.
نموذج خدمة العملاء
الخدمات الإلكترونية
بوابة مركز الأعمال - أفراد
تعريف الخدمة:
تخدم هذه البوابة الراغبين بالتسجيل في برامج اللغة الإنجليزية و البرامج الإعدادية والبرامج التدريبية بمقابل مادي
ابدأ الخدمة
الخدمات
الإلكترونية
تفاصيل الخدمة
النشاط:
التدريب
الفئات
المستفيدة:
أفراد
خطوات تنفيذ الخدمة
- في حالة استخدام البوابة لأول مره يجب اجراء تسجيل جديد - الدخول للبوابة الالكترونية باستخدام اسم المستخدم وكلمة المرور - اختر البرنامج التدريبي المناسب والتسجيل فيه - لا يعتبر المتدرب ملتحقا بالبرنامج الا بعد تسديد رسوم البرنامج
في حال وجود
شكوى أو استفسار برجاء الدخول على الرابط التالي:
الدعم الفني
الإلكترونية
دورات معهد الإدارة عن بعد - تعلم
المراجع
^, التدريب الصيفي, 20-2-2021
كيفية طباعة الشهادة من معهد الإدارة
سبتمبر 2015
يشارك الطلاب في التعلم القائم على المشروعات (التعلم بالمشروعات) الذي يكون الطالب فيه محور العملية التعليمية ، حيث يعمل الطلاب في أنشطة فردية أو جماعية ليستكشفوا ويتعرفوا على المشكلات والأسئلة والقضايا والتحديات الواقعية المهمة. ثم يكوِّن الطلاب مادة علمية يعرضونها ويصنعون منتجًا ليشاركوا ما تعلموه. بينما يتمثل دور المعلم في الإرشاد والتيسير والتوجيه وليس المعلم هو المتحكم المسيطر على عمل الطلاب. وتختلف المشروعات التي صممت بطريقة جيدة لتتماشي مع معايير التعلم بالمشروعات عن الأنشطة التقليدية المقدمة في الفصل المدرسي. تخصص نسبة كبيرة من درجات الطلاب للمشروعات التي يكلفون بها في مدارس الرواد العالمية، وهذه هي المرة الأولى التي تتبع فيها المدارس هذا النهج ولا يهدف ذلك إلى لغرض واحد: أن نجعل الطلاب لا يعتمدون في تعلمهم على الكتاب المدرسي فقط، بل يبحثون بأنفسهم في مصادر أخرى حتى يصلوا إلى المعرفة المطلوبة. يرجى الانتباه إلى أن الهدف من هذه الطريقة هو أن نجعل الطلاب يبحثون بأنفسهم عن المعرفة في مصادر مختلفة وليس الهدف منها أن يجيب الآباء عن الواجبات عوضًا عن أبنائهم. ويمكن عرض المشروع بأي من الطرق الثلاثة التالية:
مذكرة بحثية عن الموضوع المطلوب
ويمكن كتابة المذكرة بخط اليد أو على الحاسب الآلي ويجب أن تحتوي على صور ومصادر البحث التي اطلع عليها الطالب ويجب تقديمها في شكل منسق ومنظم، ويجب أن يتضمن البحث خمس ورقات على الأقل بما فيها ورقة الغلاف.
التعلم القائم على المشاريع &Quot;Pbl&Quot; | Shms - Saudi Oer Network
لم ينجح الأمر في كل مرة، ولكنني شاهدت الطلبة يتعلمون كيفية المشاركة في تعاون مثمر. وعندما يتعاون الطلبة بصدق في بيئة التعلم القائم بالمشاريع، فإنهم يتعلمون كيفية التحدث والاستماع. يتعلمون كيفية طرح الأسئلة المثيرة، وكيفية المساهمة في الفريق، وكيفية إعطاء وتلقي الملاحظات النقدية. مما يؤدي إلى النقطة التالية. عندما ينخرط الطلبة في بيئة التعلم القائم بالمشاريع، فإنهم يتمكنون من مناقشة وجهات النظر المختلفة، وهو ما يمكن للمعلمين الاستفادة منه من خلال مطالبة الطلبة بالنظر ومناقشة وجهات نظر جديدة أثناء مرحلة الاستقصاء الأولية، بحيث يمكن أن يساعد ذلك على دفعهم إلى طرح أسئلة متعددة بمفردهم، ثم مشاركتها مع زملائهم في المجموعة وبقية المجموعات الأخرى. كما يمكن للبحث أن يساعد الطلبة على العثور على مصادر من وجهات نظر مختلفة والخوض عمداً في دقة الأفكار، مع استخدام أسلوب منظم لتبادل الأفكار يشجعهم على فحص الأفكار من زوايا متعددة. تُشجع وحدات التعلم القائمة على المشاريع الطلبة على معالجة المشكلات من منظور فريد، وهذا هو قلب التفكير المتباين. إنها القدرة على استكشاف المشكلات من زوايا مختلفة، واستخدام المواد بطرق مختلفة، وفي نهاية المطاف تصبح مبتكراً.
التعلم القائم على المشاريع
أرغب في أن يتعلم الطلبة كيفية معرفة ما الذي ينجح، وأن يفهموا ما الذي ينجح، ثم يؤدوا تكرارًا أفضل. ولكن هذا يتطلب تحولا التقييم بالدرجات إلى التقييم على الكفايات وحرية ارتكاب الأخطاء. ولا يعمل التفكير التكراري إلا عندما يواجه الطلاب مرحلة الركود، ومع ذلك، عندما يكون لديهم هذا الإذن بالفشل، يمكنهم بعد ذلك تحسين عملهم وتطوير قدرتهم على التحمل. إنه أمر غير مستغرب، ولكن أفضل طريقة للطلبة للحصول على معايير أعلى هي تجربة الإذن بالفشل. هذا لا يعني أننا نحتضن الفشل، ولكننا نعامل الفشل كجزء من عملية التعلم، وأن الفشل أو الخطأ هو شيء مؤقت ويدفعنا نحو الإنجاز. وللأمانة، بيئة التعلم القائم بالمشاريع ليست ممتعة دائما للطلبة. ففي بعض الأحيان يكون الأمر محبطًا حقًا. لقد بكى عندي كثير من الطلبة عندما لم ينجح مشروعهم في العمل. حيث أنهم أرادوا فقط أن يعمل مشروعهم ولو لمرة واحدة فقط. لكن في النهاية، عندما نجحوا في ذلك، فإن عقلية النمو لديهم قد تطورت. عندما رأيت دورة عملية ما وراء المعرفة لأول مرة، تبادر في ذهني خطوات التعلم القائم بالمشاريع، وذلك لأن استراتيجية التعلم القائم بالمشاريع تشجع الطلبة على التخطيط والمراقبة والتفكير خلال العملية بأكملها.
التعلم القائم على المشاريع - Youtube
صمم نظام درجات عادل وشامل لمدرستك. كيف تختلف PBL عن المشاريع العادية؟
في الفصول الدراسية التقليدية ، تكون المشاريع العادية شائعة جدًا. يتم تقديمها عادةً كمهمة في نهاية الوحدة ، وتهدف إلى إظهار ما تعلمه الطالب أثناء الوحدة. تشمل المشاريع النموذجية الملصقات وعروض الشرائح والصور المجسمة والنماذج وما إلى ذلك. يتم تدريس الوحدة نفسها بالطريقة التقليدية باستخدام المرئيات والدروس وأوراق العمل ومكونات القراءة المختلفة. التعلم القائم على المشروع ، من ناحية أخرى ، هو الوحدة. يهدف إلى تعليم المحتوى الأكاديمي بالإضافة إلى مهارات النجاح ومهارات التفكير النقدي. من خلال الانخراط في سؤال أو مشكلة معينة على مدار فترة زمنية طويلة ، ينغمس الطلاب فيها ويعملون بطرق متنوعة للتعلم والحصول على إجابات. من خلال عملية التعلم ، يطبق الطلاب ما يعرفونه بطرق ذات مغزى ، ويكونون قادرين على رؤية تأثير عملهم على العالم الحقيقي. يتم تقديم مشاريع الطلاب بطريقة عامة ، ليس فقط لزملائهم في الصف ، والمعلمين ، والعائلة ، ولكن للآخرين في جميع أنحاء المجتمع ، على أمل إحداث تغيير حقيقي. تركز PBL على العملية والتعاون ، في حين أن المشروع العادي هو مجرد نهاية للوحدة.
2- وضع أسئلة صياغة المنهج: لمساعدة الطلاب على التركيز على أهم المفاهيم
3- وضع خطة تقييم: توضح التقييمات المستمرة والمتعمقة التى تتمركز حول الطالب
4- تصميم الأنشطة: التى تلبى الاحتياجات التعليمية للطلاب وتتواصل مع العالم خارج جدران الفصل الدراسى ، وتشمل مهاما ذات مغزى أو مشروعات تتضمن استخدام التكنولوجيا
لاحظ أن التخطيط للوحدة لا يسير على وتيرة مستقيمة فيمكن الرجوع إلى خطوات سابقة لضمان التوافق. كما ينبغى أن يؤدى استخدام أسئلة صياغة المنهج والأنشطة المترتبة معا إلى دعم أهداف التعلم والمعايير المستهدفة للوحدة. كذلك ينبغى على المعلم إدراج فرص متعددة للتقييم والرصد لقياس مدى التقدم الذى يحرزه الطلاب. أخيرا: على المعلم أن يشارك أدلة التقييم مع طلابه قبل البدء فى أى مشروع بحيث يستوعبوا بوضوح التوقعات من المشروع. دراسة أساليب المشروع
& تخدم المشروعات أهدافا تعليمية هامة محددة ، وهى ليست انحرافا عن المنهج الأصلى أو إضافات له
& يتم توجيه المنهج القائم على المشروعات من خلال أسئلة هامة تعمل على ربط معايير المحتوى ومهارات التفكير العليا مع الأغراض الواقعية وغالبا ما يتولى الطلاب أدوارا واقعية ويسند إليهم القيام بمهام ذات مغزى.
سوف تقام فعالية اليوم المفتوح لهذا العام في24 من إبريل 2019. كما أقيمت فعالية اليوم المفتوح في العام الأكاديمي 2013- 2014
وفي العام الأكاديمي 2014- 2015، والعام الأكاديمي 2015- 2016، والعام الأكاديمي 2016-2017، وكانت آخر فعالية لليوم المفتوح في إبريل 2018. تشارك المشاريع الفائزة سنويًا في مؤتمر إيرن الدولي، وقد تم إقامته خلال الأعوام الماضية في البرازيل والأرجنتين والمملكة المغربية والولايات المتحدة الأمريكية ودولة قطر.