مفهوم المستطيل خصائص المستطيل قاعدة قياس مساحة ومحيط المستطيل كيف نثبت بأن الشكل مستطيل؟ ما هو متوازي المستطيلات؟ خصائص متوازي المستطيلات مفهوم المستطيل: يُعرف المستطيل: بأنه من أحد أهم الأشكال الهندسية ذات الاستخدامات الواسهة المهمة، والذي يحتوي على أربعة أضلاع، وأربعة زوايا وكل زاوية فيه تساوي 90 درجة، فمحصلة مجموع قياسات زواياه تساوي 360 درجة، ويتميز بالعديد من الخصائص المهمة التي تجعله أكثراستخداماً وشهرة. خصائص المستطيل: يتكون من أربعة أضلاع، كل ضلعين فيه متقابلين متساويين ومتوازيين. قطراه متساويان وينصف كل منهما الآخر. خزان ماء على شكل متوازي مستطيلات طوله (6) م, وعرضه (5) م, وارتفاعه (2) م, فإن مساحته الجانبية تساوي: - إسألنا. فيه أربعة زوايا متساوية و قوائم ( كل زاوية من زواياه تساوي 90 درجة). هو شكل من الأشكال الهندسية، ويعتبر شكل ثنائي الأبعاد ( الطول والعرض). قاعدة قياس مساحة ومحيط المستطيل: يمكن قياس مساحة المستطيل من خلال القاعدة التالية: مساحة المستطيل= الطول × العرض ومحيط المستطيل يمكن قياسه من خلال حاصل الجمع لجميعأربع أضلاعه أو من خلال القاعدة التالية: محيط المستطيل= (الطول+العرض)×2 كيف نثبت بأن الشكل مستطيل؟ من خلال التأكد من خواص المستطيل إذا كان الشكل على هيئة ثنائي الأبعاد، وتتكون أضلاعه من أربعة أضلاع، زواياه الأربع جميعها 90، فيه كل ضلعين متقابلين متوازيين وكل ضلعين متقابلين متساويين، تعتبر جميع أقطاره متساوية وكل من ينصف الآخر، إذا توفرت تلك الخصائص فهو مستطيل.
- خزان ماء على شكل متوازي مستطيلات طوله (6) م, وعرضه (5) م, وارتفاعه (2) م, فإن مساحته الجانبية تساوي: - إسألنا
- الفرق بين خريطة المفاهيم والخريطة الذهنية في
- الفرق بين خريطة المفاهيم والخريطة الذهنية إلى تصميمات تفاعلية
- الفرق بين خريطة المفاهيم والخريطة الذهنية للمؤسسات
خزان ماء على شكل متوازي مستطيلات طوله (6) م, وعرضه (5) م, وارتفاعه (2) م, فإن مساحته الجانبية تساوي: - إسألنا
حساب المساحة الجانبية بتعويض القيم في قانون: المساحة الجانبية لمتوازي المستطيلات= 2×(الطول+العرض)×الارتفاع=2×(8+6)×4=112سم². Source:
بحث عن سعة متوازي المستطيلات
يعد متوازي المستطيلات مجسم هندسي ثلاثي الأبعاد، له ستة أوجه، وزواياه قائمة، ويمكن التفكير به على أنه الحالة ثلاثية الأبعاد من الشكل الهندسي ثنائي الأبعاد (المستطيل). يمكن حساب سعة المتوازي هذا إذا عُرف حجمه، أي أن:
1000 سم ^3 = 1لتر
فبالتالي، المتر المكعب من الحجم ( والذي يتم حسابه بضرب الطول في العرض في الإرتفاع) يساوي لتراً من السائل.
الخريطة الذهنية وخريطة المفاهيم
الخريطة الذهنية وخريطة المفاهيم من أهمّ الأدوات المثالية للقرن الواحد والعشرين و هما من أنجح الوسائل التي يمكن استعمالها من قبل المعلّم أو الطالب خلال عملية التدريس، فهذه الخرائط تجمع بين الصور و الكلمات، فتسهل العملية التعليميّة. وقد يعتقد البعض أنّ خريطة المفاهيم والخريطة الذهنية مصطلحان لشيء واحد الا إنّ هناك فرقٌ بينهما
في هذا المقال سنتعرف على كلِّ من خريطة المفاهيم والخريطة الذهنية
خريطة المفاهيم عبارة عن أشكال تخطيطية تربط المفاهيم بعضها ببعض عن طريق خطوط وأسهم، وتتضمن كتابة كلمات مفتاحية تنظّم بأشكال كالدائرة أو مربعات أو مثلثات وغير ذلك. أشكالها: مناهج متسلسلة، دائرية، سبب ونتيجة، نجمية، هرمية
أما الخريطة الذهنية فهي وسيلة للتعبير عن الأفكار من خلال الرسومات والصور التعبيرية، حيث تكتب الفكرة الرئيسية في وسط الورقة وتتفرع منها أذرع تحمل أفكاراً ومطويات فرعية. شكّلها كالخلية العصبية نواة تنبثق منها أذرع فرعية. الفرق بين الخريطة الذهنية وخريطة المفاهيم:
• الخريطة الذهنية تركز على موضوع محدد يتوسع إلى عناوين فرعية أمّا خريطة المفاهيم يمكن أن تحتوي على عناوين جانبية يتفرع منها بشكل منفصل عناوين فرعية جديدة.
الفرق بين خريطة المفاهيم والخريطة الذهنية في
[٢]
خرائط المفاهيم
تعدّ خرائط المفاهيم (Concept Maps) أكثر تعقيداً من الخرائط الذهنية، حيث ترتكز على تحديد العلاقات بين الموضوعات، ويمكن تعريفها بأنها رسم بياني يحتوي على عقد أو مشكلات بحيث تمثّل هذه العقد المفاهيم الأساسية، وترتبط هذه العقد ببعضها بعلاقات موجهة ومعنونة توضح العلاقة فيما بينها. [١] تُستخدم خرائط المفاهيم لتصور المفاهيم المعقدة والمترابطة بطرق مختلفة، حيث يمكن النظر إلى المشكلة من طرق مختلفة، ويكثر استخدامها لإعطاء صورة شاملة عن البيانات والعمليات التنظيمية والمشاكل المتعلقة بالويب. [١]
الفرق من حيث الشكل
تتميز الخريطة الذهنية بوجود على هيكل شعاعي (radial structure)، أما خرائط المفاهيم فتحتوي على هيكل شجرة (tree structure) به العديد من الفروع والعناقيد. [٣] ويُشار إلى أنّه يتم إنشاء الخريطة الذهنية بشكل عفوي وسريع ليعكس رؤية الشخص الذي قام برسمها حول موضوع معين، أما خرائط المفاهيم فهي تجريد لمشكلة حقيقية؛ حيث تحاول تغطية جميع الحالات في القضية التي يتم رسم الخريطة من أجل تمثيلها وبالتالي تعكس الواقع. [٣] يمكن قراءة خرائط المفاهيم من أعلى إلى أسفل، بينما تُقرأ الخرائط الذهنية من أسفل إلى أعلى، [١] حيث تركز الخرائط الذهنية على مفهوم واحد على عكس خرائط المفاهيم التي تقوم بالربط بين عدة مفاهيم أو أفكار.
الفرق بين خريطة المفاهيم والخريطة الذهنية إلى تصميمات تفاعلية
يتم تصوير المسطحات المائية بالتفصيل في الرسوم البيانية مع إدراج المساعدات الملاحية، وكذلك، معلومات عن عمق الماء في أماكن مختلفة في الجسم المائي. معظم المبتدئين يرتكبون خطأ في الإشارة إلى المخططات كخرائط. وتشمل الرسوم البيانية مستوى المد والجزر على طول خط الساحل بطريقة مفصلة جدا ودقيقة، مما يجعلها مفيدة ل مارينر. قد يكون هناك شاطئ في الخريطة على الرغم من عدم التركيز كثيرا على ذلك. ما هو الفرق بين الخرائط والرسوم البيانية؟
• الرسم البياني هو وثيقة عمل، في حين أن الخريطة هي واحدة ثابتة. وهذا يعني أن الخرائط يمكن أن تساعد فقط في اتباع الطرق والممرات والطرق السريعة الخ التي تم تعيينها ولكن لا تبلغ عن نوعية الطريق، والظروف القاسية أو أي عوائق قد يواجهها الشخص. توفر الخريطة فقط إرشادات اتجاهية حول كيفية ومتى تأخذ منعطفا. • يتم تحديث الرسوم البيانية في كل وقت، ويمكن استخدامها من قبل البحارة، كما أنهم يعرفون المنطقة تحت الجسم المائي الذي يثبت أن حاسمة لسلامة. • توفر المخططات معلومات دقيقة عن الساحل، في حين أن الخرائط لا تخبر عن حالة الطرق.
الفرق بين خريطة المفاهيم والخريطة الذهنية للمؤسسات
الهرمية: ويقصد بها الترتيب الذي تتخذه المفاهيم البلاغية في الخريطة، حيث تكون المفاهيم العامة في قمة الهرم لتأتي تحتها المفاهيم الفرعية ثم الأمثلة. تقديم المفهوم: في هذه المرحلة يقدم الأستاذ المفهوم البلاغي للمتعلمين مستخدما إحدى طرق العرض أو يكلف المتعلمين بقراءته من الكتاب. تحديد موقع المفهوم بالنسبة للمفاهيم الأدنى منه: في هذه المرحلة يقوم المتعلمون بترتيب المفاهيم البلاغية الفرعية المتعالقة مع المفهوم الرئيس بدءا بالشمولية فالخصوصية فالتمثيل. تحديد العلاقات العرضية بين المفاهيم: وفيها يساعد المعلم المتعلمين على إدراك أوجه الشبه والاختلاف بين المفاهيم، أو ما يسمى بالعلاقات العرضية. يمكن استخدام خرائط المفاهيم في أجرأة تدريس المفاهيم البلاغية من خلال صور مختلفة تتجلى في ما هو:
-أ- منهجي: أن تكون الخريطة المفاهيمية جزءا من منهجية التدريس لدى الأستاذ، وجزءا من مسار التعلم لدى المتعلم (التعليم والتعلم الفعال). -ب- تدريسي: إذ يمكن للأستاذ أن يجعل خريطة المفاهيم أداة قوية في تنفيذ المنهاج بشكل سليم، وذلك بانتقائه لصورة من صور استعمال استراتيجية خرائط المفاهيم، وفق ما يراه مناسبا للدرس وللحيز الزمني المخصص لتدريس المفهوم.
الإنفوجرافيك Infographic والخرائط الذهنية Mind Map و الخرائط المفاهيمية Concept Map هي وسائط لتمثيل المعلومات والأفكار والمفاهيم من خلال المثيرات البصرية ( النصوص، الصور، الرسومات، الأشكال، الألوان…). فالإنفوجرافيك يعرض تصويرا عاما لموضوع أو فكرة من خلال تصوير قصصي أو رواية تصورية لمجموعة من الأفكار (NMS, 2013) ، بينما تستخدم الخرائط الذهنية لإظهار العلاقات بين الأفكار أو الموضوعات وفروعها. أما الخرائط المفاهيمية فتكون ذات تنظيم متسلسل ومتتابع لإظهار الأفكار أو الموضوعات وفروعها، و مدى ارتباط تلك الأفكار مع بعضها البعض (Davies 2011, 280). إن أشكال الوسائط الثلاث تعتبر من المثيرات البصرية غير الخطية مما يجعلها أدوات مفيدة للمعلمين الذين يرغبون في مساعدة الطلاب على التفكير والإبداع وعرض المعلومات والأفكار والموضوعات المعقدة من خلال وسائط تمكن من عرض معلومات مركزة و بسيطة، حيث يمكن إنجاز هذه الوسائط بالقلم والورق تقليديا، أو من خلال برمجيات خاصة تتيح مشاركتها أيضا مع المعلمين والطلاب (Beavers, 2014). الإنفوجرافيك Infographic هو تصوير مرئي يعبر عن المعلومات والأفكار عن طريق الرسومات والصور التوضيحية، وهو تصوير قصصي أو رواية تصورية لمجموعة من البيانات (NMS, 2013) ، كنهج إبداعي يقوم به المعلم بتصميمه بناء على حاجة المتعلمين.