1ـ معرفة 2ـ فهم 3ـ تطبيق 4ـ تحليل 5ـ تركيب 6ـ التقييم 1. ————- يجب على المتعلم أن يكون قادراً على ترتيب مستويات تصنيف بلوم بشكل تدريجي. 2. ————– معطى هدفاً تعليمياً عاماً، يجب على المتعلم أن يكون قادراً على أن يضعه كهدف في المستوى المناسب في تصنيف بلوم. 3. ————– يجب على المتعلم أن يكون قادراً على شرح معنى كل مستوى من تصنيف بلوم على حدة. 4. تصنيف بلوم للأهداف. ————– يجب على المتعلم أن يكون قادراً على كتابة خطط مقررات واضحة الأهداف، تتضمن النشاطات اللازمة لتحقيق هذه الأهداف، وطرقاً لتقييم أداء المتعلم. 5. ————– معطى خطة مقرر لمعلم ما، يجب على المتعلم أن يكون قادراً على تحديد مبادئ التصميم التعليمي التي ضمنها المعلم داخل المقرر، والطرق التي ساهمت بها هذه المبادئ في زيادة فعالية المقرر.
- كتب تصنيف الأهداف التربويه بلوم - مكتبة نور
- تصنيف بلوم في تنمية مهارات التفكير - مجلة رجيم
- تصنيف بلوم للأهداف
- حدوته قبل النوم قراءه
كتب تصنيف الأهداف التربويه بلوم - مكتبة نور
2- تصنيف بلوم للأهداف التربوية
قام بلوم بتصنيف الأهداف التربوية بناء على مبدئين وهما:
أولا المبدأ السيكولوجي
ويتم فيها تحديد المجالات التي يعمل فيها كل مفكر تربوي وتم تقسيمهم إلى ثلاث مجالات وهم:
المجال المعرفي
ويضم كل ما له علاقة بتحصيل المعارف وتدريب الملكات الفكرية. تصنيف بلوم في تنمية مهارات التفكير - مجلة رجيم. المجال الوجداني الاجتماعي
وهذا المجال يهتم بالقيم والمواقف التي يستطيع الفرد من خلالها التفاعل مع المجتمع؛
المجال النفسي الحركي
وهو مجال يركز اهتمامه على كل المهارات الحس حركية. ثانيا المبدأ الفمنطقي
بناء على هذا المبدأ تم تنظيم العلاقة بين المجالات الثلاثة لتربية أفقيا وعموديا مفضلا العمليات والأنشطة داخل كل مجال. 3- المرافق الذهنية في المجال المعرفي
قام بلوم بتقسيمها إلي ستة مرافق في سلسلة متدرجة من البسيط إلي المعقد، حيث بداء بالمعرفة حتي انتهي بالتقويم كالأتي:
4- صنافة بلوم للأهداف البيداغوجية
أن صنافة بلوم للأهداف البيداغوجية تتلخص في ستة مستويات تبدأ من عملية الاسترجاع حتي تصل إلي عملية معالجة المفاهيم وتحليلها وهذا ما يتطلب قدرات ذهنية عالية. حيث أن العلاقة بين المستويات الستة تقوم على أساس الترتيب و الاحتواء في نفس الوقت ، ويمكنك معرفة الأفعال التي يقصدها كل مستوى من المستويات الستة في تصنيف بلوم.
تصنيف بلوم في تنمية مهارات التفكير - مجلة رجيم
بناء على أفكار السابقة المطروحة ووزنها بالمعايير المنضبطة على اختلاف الأدلة الموجودة. وتلك هي المستويات الستة التي وضعها بلوم في تصنيف للأهداف التربوية في النطاق الإدراكي، فماذا عن النطاق السلوكي؟. ولا يفوتك قراءة مقالنا عن: موضوع عن نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية
تصنيف بلوم للأهداف التعليمية العليا نطاق السلوكيات
نطاق السلوكيات هو النطاق الثاني من بين النطاقات الثلاثة الرئيسية لتصنيف بلوم، حيث يشرح هذا النطاق سلوك الأفراد في التعامل مع المواقف المختلفة وردود أفعالهم. سواء كانت إيجابية أم سلبية على تلك المواقف، وإلى معرفة مهاراتهم السلوكية في التصرفات، والغرض من نطاق السلوكيات هو اكتساب مهارات سلوكية جديدة. وتنمية العواطف والمشاعر الإنسانية وتطورها، ويشمل هذا النطاق 5 مستويات مختلفة متدرجة من الأبسط إلى الأكثر تعقيدا كما يلي:
المستوى الأول هو الاستقبال receiving: حيث يعد أبسط مستوى، وإذا لم يكن الطالب لديه هذه المهارة فيترتب عليه عدم إتمام أي مرحلة من التعلم وهي مرحلة استقبال المعلومة والتي لا تتطلب مجهود. كتب تصنيف الأهداف التربويه بلوم - مكتبة نور. المستوى الثاني هو التجاوب responding: حيث يبدي الطالب تجاوبا مع المعلم أثناء الشرح ويشارك في العملية التعليمية بشكل إيجابي وفعال.
تصنيف بلوم للأهداف
سوف نستعرض معكم من خلال هذا المقال تعرفوا على صنافة بلوم للأهداف التربوية من خلال موقع فكرة ، سنتعرف معا علي ما من هو بلوم وما هي حكاية صنافة بلوم وماهي صنافة بلوم للأهداف البيداغوجية. 1- من هو بلوم؟
هو بنجامين بلوم، عالم نفس أمريكي شهير،ولد يوم 21 فبراير عام 1913 وتوفي في 13 سبتمبر عام 1999 قام بلوم بتصنيف الأهداف البيداغوجية والتي عرفت بعد ذلك في الوسط التربوي بصنافة الشهيرة بلوم ( Taxonomy of Bloom). وكان بنجامين بلوم واحد من الذين شاركوا في تأسيس بيداغوجيا التمكن (lamastery learning). 2- حكاية بلوم
بدأت حكاية تصنيفات بلوم عندما كان واحد من المسؤلين عن الاختبارات في جامعة شيكاغو مع مجموعة من مساعديه عام 1948. وعند مراجعة هذه الاختبارات وجد أن بعضها يركز على عملية الاسترجاع والتذكر والبعض الأخر يعتمد على التحليل والتأليف دون وجود توازن في الامتحان الواحد. ومن هنا فكر بلوم في طريقة تجعله يتمكن من تصنيف الأسئلة المقترح وضعها في الاختبارات تقوم على أساس القدرات الذهنية المستهدفة ومن ثم جاءت أول فكرة لتصنيف الأهداف البيداغوجية وكانت عام 1956 في كتاب ( Taxonomy of Educational Objectives).
ولكي يتّضح الفرق بين المستويات المعرفية للأهداف ويتضح
للقارئ تسلسلها الهرمي ، إليك ستة أهداف مصاغة حسب المستويات المعرفية
المختلفة تتعلق بنظرية فيثاغورس ( مجرّد مثال):
ـ
مستوى المعرفة: يذكر الطالب نص نظرية فيثاغورس / ما نص نظرية فيثاغورس ؟
ـ مستوى الاستيعاب: يمثل نظرية فيثاغورس هندسياً / مثل نظرية
فيثاغورس هندسياً. ـ يعطي أمثلة مختلفة لأطوال أضلاع مثلثات قائمة تحقق نظرية
فيثاغورس / حدد أطوال أضلاع مثلث تحقق نظرية فيثاغورس حسابياً. ـ مستوى التطبيق: يستخدم نظرية فيثاغورس في حل المسألة
الآتية: ما قياس قطر غرفة الصف ؟ إذا علم بعداها سيضطر الطالب للبحث عن مثلث
قائم الزاوية دون وجود إشارة في نص السؤال عن ذلك. ـ مستوى التحليل: يحلل المعطيات والمطلوب في السؤال السابق (
الوارد في مستوى التطبيق) ويحاول البحث عن مسألة أسهل وربطها مع السؤال نفسه. ـ مستوى التركيب: يثبت صحة نظرية فيثاغورس. ـ مستوى التقويم: يشرح قيمة ودور نظرية فيثاغورس في
الرياضيات. ـ يصدر حكماً على برهان نظرية فيثاغورس. إن تنمية الجانب الوجداني لا يقل أهمية عن التعلم المعرفي ،
وقد أصبح من الضروري بناء أهداف في المجال الوجداني ، على الرغم من صعوبة
التعامل مع هذا المجال.
ردت ست الحسن قائلة: يا مقص قص لسانه. فذهب الحارس وهو فاقد النطق ولا يستطيع الحديث، أرسل الأمير حارس آخر وآخر وحدث معهم مثل ما حدث مع الحارس الأول. قرر الأمير الذهاب بنفسه إلى هذا القصر، وطرق الباب وقال:
ردت ست الحسن: أنا المريضة وانت الدواء. قال الأمير: هذا الصوت أعرفه جيدا. خرجت ست الحسن للأمير، فوجد أنها أجمل كثيرا مما كانت عليه، فقال لها:
أنك أنتي ست الحسن، ولكنك أجمل كثيرا، لكن من هذه الموجودة في القصر؟
قالت ست الحسن: هذه زوجة أبيك، ولقد سرقت مني جمالي … ثم حكت له القصة كاملة. عاد الأمير للقصر ومعه ست الحسن، وأمر من الخدم جمع الحطب والخشب الموجود في المدينة، وعمل به محرقة كبيرة، وألقى فيها زوجة أبيه، وعاش الأمير مع ست الحسن فس سعادة وأنجبا الصبيان والبنات. وانتهت حدوته قبل النوم لخطيبى. حدوتة قبل النوم للكبار فقط - مقال. حدوته قبل النوم لخطيبى قصيرة بالعاميه
ويمكن استخدام هذه الحدوتة وهي حدوته قبل النوم لخطيبى قصيرة وباللهجة العامية:
كان يا ما كان، في قديم الزمان وسالف العصر والآوان كان في بنت فقيرة لكنها طيبة وكانت والدتها تعمل خادمة عند الناس الأغنياء، وكانت البنت الفقيرة تحب أمير مدينتهم بشدة. في يوم جاءت والدة البنت وقالت لها:
الأمير عامل احتفال علشان يختار منه أميرة تصبح زوجته.
حدوته قبل النوم قراءه
طبعا سمير حس بخطأة وصالح مامته، ومامته قالتله خلاص مش زعلانه منك المهم انك مش تكرر الخطأ وتتعلم منه كان لازم تقولي عشان حتى الم الميه عشان متأذيش حد ممكن حد يدخل فجاه ويقع، سمير اتأسف وماما قالتلي كمان انا هساعدك في الاعتناء بيها.. شكر سمير مامته وبكده نتعلم يا اطفال ان منكدبش تاني ونواجه اي خطأ نعمله ونصلحه.. توتا توتا خلصت الحدوتة. حدوته قبل النوم لخطيبتي ولحبيبتي بالعامية حدوتة العصفور صوصو كان يامكان وما يحلى الكلام إلا بذكر النبي عليه الصلاة والسلام.. حدوتة قبل النوم للاطفال. حدوته قبل النوم لخطيبتي ولحبيبتي بالعامية كان في عصفورة كبيرة تعيش في عش من القش فوق شجرة عالية مع اولادها الصغيرين وكانت بتطير من وقت لتاني عشان تجيب الاكل ليهم وترجع تاني بسرعه عشان تأكلهم.. وفي يوم من الأيام راحت العصفورة عشان تدور ع امل وسابت عصافيرها الصغيرين فوق الشجرة.. شوية جت عاصفة كبيرة ووقع عصفور من العصافير من شدة العاصفه من على الشجرة العاصفه يااطفالي ده هواء شديد جدا.
«كريم عبد العزيز وأحمد عز وأحمد السقا» والتقاء ثلاثتهم فى صداقة فرضها حرصهم المشترك على تأمين البلاد وكشف خيوط المؤامرات التى يختلف مدبروها ولكنهم يتفقون فى الهدف الذى يتمثل فى خراب البلاد لتحقيق مطامع مريضة بالسيطرة على مصر وهو ما استدعى نوعا جديدا من الدراما التى يفرضها الهدف المنشود من إنتاج المسلسل فانتهج سياسة المباشرة التى قد يراها البعض عيبا فى العمل الدرامى وأراه أمرا متسقا تماما مع طبيعة رسالة وهدف العمل بأن يدرك المشاهد أنه ليس أمام حدوتة أو حكاية درامية بل أمام شاشة كبرى تُعيد له عرض ما عاصره.