إنشاء محتوي جديد تطوير المحتوي وإدارته استيراد المحتوي ونشره إمكانية تجزئة المحتوي الالكتروني إلي
مكوناته الأصلية، وجعله قابل للاسترجاع وفق متطلبات التعلم إمكانية ضم جزئيات المحتوي الإلكتروني
المختلفة.
- برامج التعلم الالكتروني E-Learning وأنظمة إدارة التعلم الالكتروني
- برنامج هاكاثون ومسرعة الابتكار في التعليم الإلكتروني
- كشختي للعيد 🥹. || اسفه على السحبه ||فعاليه ; شعرك. (قصير) (طويل). (نص نص) 🥹 - YouTube
- تحليل نص شعري - موضوع
- تحليل قصيدة : المواكب ( نص شعري )
- هات الكمال - نص شعري قصير
برامج التعلم الالكتروني E-Learning وأنظمة إدارة التعلم الالكتروني
إلى هنا نصل بكم لنهاية هذا المقال الذي تعرّفنا من خلاله على رابط منصة التعليم السياحي الالكتروني ، وهي المنصة الإلكترونيّة المخصصة لتقديم مجموعة من البرامج التثقيفية والتطويرية والتأهيلية في مجال السياحة، وذلك باستخدام أساليب مطوّرة وتقنية الواقع الافتراضي والذكاء الاصطناعي لتعزيز التجربة التعليمية. المراجع
^, منصة التعليم السياحي الإلكتروني, 31/5/2021
برنامج هاكاثون ومسرعة الابتكار في التعليم الإلكتروني
وأضافت الشايع بأن البرنامج يجمع مزايا عدة من برامج عالمية وإقليمية ويطبق استراتيجيات حديثة من خلال التعلم المدمج والتعلم عبر الشبكة، ويقدم فرصة التدريب العملي على بناء وتصميم مواد تعليمية مطابقة للمعايير الدولية، واكتساب مهارات التقييم، و طرق إدارة التفاعل الجماعي، واستكشاف أحدث التطورات في تكنولوجيا التعليم، والمساهمة في تعزيز حضور الجامعة محلياً وعالمياً. ويأتي ذلك ضمن مساعي جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن في تحقيق إحدى غاياتها الاستراتيجية المتمثلة في تأهيل كوادر تربوية معرفياً ومهنياً في جميع المجالات، لإثراء المعرفة الإنسانية، وتطوير الميدان التربوي انطلاقا من حاجات المجتمع وقيمة بما يحقق التنمية المستدامة. برامج التعلم الالكتروني E-Learning وأنظمة إدارة التعلم الالكتروني. يشار إلى التسجيل في الدبلوم العالي في التعلم الإلكتروني متاح للتسجيل عن طريق موقع الجامعة حتى نهاية هذا الأسبوع. للتفاصيل يرجى زيارة الرابط التالي:
منصة إلكترونية تغني الطلاب والمدرسين عن التنقل أو الذهاب إلى المؤسسات التعليمية والاختلاط الذي هو محظور بشدة في وقتنا الراهن. برنامج هاكاثون ومسرعة الابتكار في التعليم الإلكتروني. التطبيق الذي هو من منتجات جوجل حيث تم إطلاقه سنة 2014 وهو مجاني بالكامل، مع واجهة استعمال سهلة. تطبيق جوجل كلاس روم يدعم كل أنظمة التشغيل من أنظمة تشغيل الهواتف الذكية أندرويد، آي أو إس إلى متصفحات الويب، لهذا يمكن اعتباره من بين افضل تطبيقات المساعدة في التعليم عن بعد. رابط البرنامج ملاحظة: للدخول واستخدام البرنامج لا بد ان يكون لديل حساب على جيميل برنامج زووم Zoom يمكن استعمال برنامج زووم zoom لتعليم الطلاب ومتابعة التلاميذ لسنتهم الدراسية من خلال المنازل فقط بعد تعطيل الدراسة بسبب covid19، البرنامج الذي كان مستعملا قبل الفترة الحالية من طرف الشركات ومدرائها أو مدربي الموظفين الذين توظفهم الشركات قصد تطوير اليد العاملة المشتغلة في الشركة. يمكن اللجوء إلى تطبيق زوم الذي يسمح للمستخدمين من التواصل عن بعد كأنهم في مكان التدريس حيث يلقي المعلم الدرس ويستمع الطلاب إلى الشرح هو وصلة الربط بين المعلمين والطلاب، و يسمح باستماع 100 شخص في الحصة الواحدةمع الشخص الذي يتكلم في نفس الوقت مكالمات الفيديو تصل إلى 100 شخص ولمدة 40 دقيقة، والجميل في الأمر أنه مجاني.
[٨]
التوازي النحوي
زخرت الجدارية أيضًا بالتوازي النحوي، فالجدارية بصفة عامة كانت قائمة على هذه السّمة النحوية، [٨] ومن ذلك قول محمود درويش: [٣]:ولم أجد موتًا لأقتنص الحياة:ولم أجد صوتًا لأصرخ: أيها:الزمن سريع! خطفتني كما تقول
تألف السطران الأول والثاني من المكونات النحوية ذاتها، فهناك توازٍ بين الجملتين نحويًّا.
كشختي للعيد 🥹. || اسفه على السحبه ||فعاليه ; شعرك. (قصير) (طويل). (نص نص) 🥹 - Youtube
ام سامر: لا لـ الحين ما يات.. اتصلي فيها.. رهف: زين سألوا هيفاء أو مريم.. ثنتينهن كانوا معاها.. ام سامر: لا الحينه كلهن ما يَـو.. اتصلي لهن.. رهف: ان شاء الله.. راحت يابت تلفونها.. تقربت منا و تلفونها في اذونها.. رهف: السلام عليكم.. شلونج هيفاء ؟!.. الحمدلله بخير.. ايه بخير.. الا وينكن تأخرتون.. اييه.. ننطركن.. تحليل نص شعري - موضوع. ان شاء الله.. لا الطابق الرابع.. ايه ايه.. بعد الكوفي شوب.. يووه.. غفران عند الباب.. الله يخمد بليسها.. طفرتني.. ييبيها معاج.. ههههههههه.. ام سامر: هااه وينهن.. ؟!
تحليل نص شعري - موضوع
حطيت لها.. ما شاء الله عيون حتى بدون مكياج حلوة.. قلت بـ اقول لها عنها و عن فارس.. بس صخيت لما شفتها تضحك.. طلعنا و تلقتنا ام سامر و أمــي.. ليش تأخرتوا.. و و و و.. حافظين الاصطوانة.. ام سامر: وييه.. عيون شـنو لابسة.. ؟؟! عيون: فستان بعد شنو.. ام سامر: ما قال لج شي فارس.. عيون: هااه.. لا ما قال شي.. كانت مرتبكة.. تحليل قصيدة : المواكب ( نص شعري ). مشت بعد هـ الجملة اونها بـ تروح لـ مريم.. هيفاء: آنه بعد بـ اروح.. ام سلطان: وين ؟! يتبع,,, 👇👇👇
تحليل قصيدة : المواكب ( نص شعري )
↑ عبد الوهاب ميراوي، هندسة المعنى في الشعر العربي المعاصر "محمود درويش نموذجًا" ، صفحة 79 - 88. بتصرّف. ^ أ ب فاطمة الزهراء بن دهينة، الأسطورة في جدارية محمود درويش/ /59/كلية الآداب واللغات والفنون ، صفحة 59 - 66. بتصرّف. ↑ علاء الدين أحمد محمد غرايبة، جدارية محمود درويش بين البنية الدلالية والبنية الإيقاعية ، صفحة 274 - 294. بتصرّف. ↑ زياد جابر، جدارية محمود درويش دراسة في تحليل الخطاب الشعري ، صفحة 26 - 35. بتصرّف. ^ أ ب ت ث ج ح خ د ذ ر يحيى أحمد محمد الزهراني، الأسلوبية والتركيب النحوي في الشعر الحديث جداريّة محمود درويش أنموذجًا ، صفحة 301 - 319. بتصرّف. ↑ محمد شادو، جماليات التشكيل الإيقاعي في جدارية محمود درويش ، صفحة 218. بتصرّف. كشختي للعيد 🥹. || اسفه على السحبه ||فعاليه ; شعرك. (قصير) (طويل). (نص نص) 🥹 - YouTube. ↑ "التجلي الشعري في جداريّة محمود درويش 1 من 2" ، ديوان العرب ، اطّلع عليه بتاريخ 20/11/2021. بتصرّف.
هات الكمال - نص شعري قصير
"ولي منها: صدى لغتي على الجدران". "خشب الهياكل والرسوم على جدران الكهف". "والملح من أثر الدموع على جدار البيت لي". بالعودة إلى معنى لفظة جداريات في أشعار محمود درويش السّابقة، يتّضح أنّها قد جاءت بمعنى الكتابة على الجدار، وهذا دلالته أنّ الشّاعر كان يلصق مشاعره وأحاسيسه وينقلها على الجدار، وليس غريبًا أن يكتب ذلك كلّه على الجدار مع وجود وسائل الكتابة المتطوّرة؛ لأنّ الجدار يدلّ على البقاء والديمومة. [٢] عندما ألصق درويش اسمه بعنوان الجداريات، فإنّه قد أراد البقاء والديمومة لاسمه، فعندما حوصر محمود درويش بالموت، سعى بشتّى الطرق لإثبات ذاته، فكانت الجدارية عبارة عن صراع مثَّلَ لدرويش حالة من القلق الوجودي، الذي عاشه نحو العالم والموت والحياة والذات، فدفعه ذلك إلى نسج نوع من الشعر يخلّده للأبد. [٢]
التحليل الدلالي للجدارية
يرتكز التحليل الدلالي لقصيدة ما على أمور عدّة، منها ما يأتي:
الصورة الشعرية في الجدارية
تعد الصورة الشّعرية من الأمور المهمة في نقل الحالة الشعورية التي يعيشها الشّاعر، وكذلك في نقل الصورة التي يريد أن يريها للمتلقي، ومن الصور الفنية في القصيدة: [٤]
على طللي ينبت الظل أخضر شبه الظل بأمر مادي لونه أخضر، فحذف المشبه به وأبقى على شيء من لوازمه، نوع الاستعارة مكنية.
سوزان عليوان: هكذا الربيع في مثل أرضنا المريضة: جذور عاجزة عن قراءة أوراقها. مارج بيرسي: الأمل ينام كالدب بين ضلوعنا منتظرًا الربيع لينهض. بهاء طاهر: هناك زهور لكل وقت وليس الربيع فقط. عبد المنعم رمضان: الربيع هنا يتكاثر ثم ينام وحيدًا.