مصطلحات البحث: تُعتبر مصطلحات البحث مكونًا أساسيًّا للدراسات والرسائل البحثية، ويتناول المدربون طريقة تضمين المصطلحات وتعريفها لغويًّا وإجرائيًّا، وبما يحقق الغرض من البحث. تساؤلات البحث وفرضياته: يُعَدُّ ذلك الجزء من أكبر الأجزاء التي يستفيض في شرحها المحاضرون بدورة مهارة البحث العلمي، حيث إن البحث يعتمد بالكلية على تلك الخطوة، ويتناول المحاضرون طريقة تحديد المتغيرات في البحث، وكذا الأسلوب المثالي لصياغة السؤال الرئيسي للبحث، وكذا الأسئلة الفرعية، وبالمثل يتم تناول الفرضيات وتعريفها، وأسلوب تدوين العلاقة بين المتغيرات المستقلة والتابعة. عيِّنات الدراسة: البحث بالعيِّنة من بين أنواع البحوث الشائعة، وخاصة في ظل وجود موضوعات تُعالج إشكاليات اجتماعية، حيث يختار الباحث مجموعة من المفردات التي تمثل مجتمع البحث، ويسمون المبحوثين، وتلك المفردات إما أشخاص بشرية أو اعتبارية، بمعنى شركات أو جهات، ويوضح المحاضرون في دورة مهارات البحث العلمي طريقة اختيار العيِّنات بصورة منهجية،، سواء أكانت طريقة الاختيار بطريقة عشوائية، أو غير عشوائية، وبما يحقق تجانس العيِّنة، وتمثيلها للمجتمع الدراسة، حتى يستطيع الباحث أن يعمم النتائج في نهاية مراحل البحث العلمي.
مهارة تحديد مراحل وخطوات البحث العلمي
مهارة حسن عرض خطة البحث العلمي:
تعد هذه المهارة من أهم المهارات التي يجب أن يكتسبها الطالب، ولكي يكتسب الطالب هذه المهارة يجب أن يقوم بتدريب مستمر، حيث يجب أن يقو الطالب بالاستفادة من هاتفه المحمول من أجل مساعدته على عرض خطة البحث، كأن يقوم بإلقاء خطة البحث عدة مرات حيث يسجلها، ومن ثم يستمع إلى التسجيلات التي قام بها، والطالب الماهر هو الطالب القادر على تقمص شخصية معلمه، ويكتشف الأشياء التي سيناقشها أستاذه ويعترض عليها. مهارة التعامل مع أساتذة ينتمون إلى مدراس فكرية مختلفة:
قد يواجه الطالب أثناء مناقشته لرسالته العلمية أو أثناء كتابته لها إلى عدد كبير من النقاشات حولها مع أساتذة يختلف الطالب معهم في وجهات النظر، ويستطيع الطالب تجاوز هذه المشكلة من خلال ما يلي:
الاستماع إلى كافة وجهات النظر، والعمل على استيعابها. تكوين رؤية خاصة تضع في اعتباراتها أقرب وجهات النظر بالنسبة إلى فكر الباحث. الدفاع عن وجهة نظره والتمسك بها إلى أقصى حد ممكن، والعمل على إقناع الآخرين بها، ولهذه المهارة صلة وثيقة بمهارة حسن العرض. مهارة سرعة الانتقال إلى موضوع مختلف في خطة البحث:
في حالة إجماع الآراء على رفض الخطة التي قام الباحث بوضعها: ولكي يستطيع الطالب اكتساب هذه المهارة يجب أن يقوم بالإكثار من القراءة حول الموضوع المتعلق ببحثه العلمي، كما تساهم هذه المهارة في عدم تخطي الباحث للفترة الزمنية التي تسمح بها اللوائح الإدارية للتسجيل.
دكتوراه الفلسفة في علوم الكمبيوتر، ذكاء الأعمال، تنقيب البيانات، AWU، 2013. ليسانس الحقوق بامتياز، كلية الحقوق، جامعة عين شمس، 2019. مميزات النسخة الإلكترونية عند شراء النسخة الإلكترونية من كتاب مهارات البحث العلمي، الطبعة الثانية، من متجر جوجل بلاي، فإن القارئ سوف يستفيد من الميزات التالية: إمكانية الوصول إلى الكتاب وتصفحه في أي وقت من الجهاز أو الأجهزة التي يحددها القارئ عند الشراء. التحديث التلقائي للأخطاء المطبعية، إن وُجدت، وذلك فور إجراء التعديلات وإعادة نشر الكتاب من المؤلف. التحديث التلقائي للموضوعات التي يتم إضافتها، أو التي يتم التوسع فيها، فور إضافتها وإعادة نشر الكتاب من المؤلف. توفير الوقت والجهد باستخدام البحث عن موضوعات معينة داخل الكتاب. المساهمة في تحديث الكتاب بشكل فوري من خلال إرسال الملاحظات إلى المؤلف. إمكانية طلب نشر موضوعات معينة أو طلب التوسع في موضوعات منشورة في الكتاب من خلال الطلب من المؤلف. صورة غلاف كتاب مهارات البحث العلمي – الطبعة الثانية غلاف كتاب مهارات البحث العلمي – الطبعة الثانية – 2022
مهارة اعداد وتصميم خطة البحث العلمي
الأمر الذي أدى إلى انتشار السطحية وضمور الإبداع والابتكار في مختلف مجالات البحوث، سواء من حيث عمق التحليل أو من حيث دقة الاستنتاجات التي يتم التوصل إليها. وبالرغم من النقلة النوعية التي أحدثتها ثورة تكنولوجيا المعلومات والتطور الرقمي وما نتج عنها من انتشار البرمجيات والتطبيقات والأدوات المساندة للبحث العلمي، والتي ساهمت في تيسير أساليب البحث العلمي بشكل عام، إلاّ أن كل ذلك ساهم، من جهة أخرى، في تعزيز الاسترخاء الفكري البحثي والميل إلى الاعتماد على الأساليب والأدوات المساندة والقوالب المُعدة مسبقًا، إلى الدرجة التي نستطيع فيها القول وبدون مبالغة، أنها ساهمت إلى حد كبير في ميكنة العقل البشري نفسه، وليس البحوث العلمية التي يقوم بإنتاجها فحسب! وليس أدل على ذلك أكثر من ضعف القدرة البشرية جمعاء في مواجهة انتشار الأمراض والفيروسات الجديدة من نوعها، والتي باتت تتجدد وتتحور بسرعة كبيرة لم يسبق لها مثيل، وكأنها وجدت فرصتها للانتشار والتجدد في ظل اتباع العلماء والباحثين للتقاليد البحثية الروتينية الآلية وما نتج عنها من جمود انغمست فيه معظم مراكز الأبحاث العلمية على اختلاف تخصصاتها، بل ومعظم نظم الإدارة والعمل والإنتاج في المجتمع بشكل عام.
تلزمك المهارات الشخصية المرتبطة بقوة تحمل ضغط العمل؛ لأن عملية إعداد خطة البحث العلمي، تعتبر عملية دقيقة تحتاج إلى صبر وتحمل. ومن المهارات الشخصية لعملية إعداد خطة البحث العلمي هي قوة التركيز، حيث يعتبر أي خطأ ناتج عن ضعف التركيز في كتابة عناصر خطة البحث العلمي هو خطأ مؤثر على عناصر أخرى في خطة البحث العلمي. المهارات الشخصية لعملية إعداد خطة البحث العلمي تأتي في سياق البحث العلمي ذاته والذي يتطلب حب الاستطلاع والإقبال على الاكتشاف وتنفيذ التجارب. القدرة على إعطاء الرأي والتعبير عنه هي من أهم المهارات الشخصية المرتبطة بعملية إعداد خطة البحث العلمي، حيث تتطلب العديد من عناصر خطة البحث العلمي هذه المهارات مثل كتابة المقدمة وكتابة الملخص وغيرها. مهارة المناقشة والإقناع تعتبر من المهارات الشخصية الهامة في عملية إعداد خطة البحث، وذلك لأن من أهم أهداف عملية إعداد خطة البحث هو تحقيق الإقناع ومناقشة المعلومات ضمنياً وتقديمها للقارئ. ينبغي التحلي ببعد النظر ضمن المهارات الشخصية لعملية إعداد خطة البحث؛ لأن هذه المهارة تدفعك إلى مراجعة خطة البحث العلمي أكثر من مرة والتأكد من خلوها من الأخطاء.
مهارة البحث العلمي
آخر تحديث: فبراير 17, 2022 دورة تدريب مهارات البحث العلمي 8 فبراير 2022 دورة تدريب مهارات البحث العلمي نظرة عامة المحتوى المدرب شروط الالتحاق التسجيل الهدف من الدورة تنمية مهارات المشاركين في البحث العلمي، وتطوير إمكاناتهم وقدراتهم العلمية والفنية في إعداد البحوث والدراسات وفق أسس وقواعد وأصول البحث العلمي. المحاور الرئيسية مفهوم البحث العلمي وأهدافه وأهميته منهجية البحث العلمي وخصائصه ومشكلاته إعداد خطة البحث أنواع البحث العلمي المتغيرات وأنوعها واستخداماتها العينات وأنواعها وطرق اختيارها أدوات البحث العلمي المستخدمة في جمع البيانات الوصف و التحليل الإحصائي للبيانات الفرضية في البحث العلمي واختبار الفرضيات الإحصائية كتابة تقرير البحث حالة دراسية الفئات المستهدفة الباحثون، والموظفون العاملون في مراكز البحوث والدراسات المتخصصة في مختلف المجالات. الموظفون في دوائر البحوث والتطوير في المؤسسات الأكاديمية والمهنية الحكومية والأهلية. طلاب الدراسات العليا في المعاهد والجامعات، معدو بحوث التخرج ورسائل الماجستير والدكتوراه في مختلف التخصصات الأكاديمية. الباحثون المتخصصون معدو الأبحاث العلمية بهدف نشرها في المجلات والدوريات العلمية المحكّمة.
يجب عليك أن تتأكد من عملية كتابة المراجع في الصفحات الموجودة فيها الاقتباسات. من الضروري أن يتم ترقيم صفحات الإطار النظري وخطة البحث تمهيداً لإنشاء الفهرس. الفرق بين الدراسات السابقة والمراجع في خطة البحث
قد يتساءل البعض (ما هو الفرق بين الدراسات السابقة والمراجع في خطة البحث؟) وهنا نقول إن هذا الفرق كبير، إذ إن الدراسات السابقة في خطة البحث تعبر عن الدراسات التي تم الاقتباس منها بشكل كبير، أما المراجع في خطة البحث فتشمل كافة المصادر والدراسات التي تم الأخذ منها حتى ولو كانت عملية الأخذ لسطر واحد فقط، كما أن الدراسات السابقة في خطة البحث يتم إدراجها في حواشي الدراسة الحالية كنوع من المقارنة أو التحري، أما المراجع العامة فهي فقط عملية أخذ للمعلومات المحدودة ضمن البحث بشكل عام. فيديو: مهارة كتابة خطة البحث.. من المقدمة إلى النتائج
مع تحيات: المنارة للاستشارات لمساعدة الباحثين وطلبة الدراسات العليا - أنموذج البحث العلمي
مَّا كَانَ مُحَمَّدٌ أَبَا أَحَدٍ مِّن رِّجَالِكُمْ وَلَٰكِن رَّسُولَ اللَّهِ وَخَاتَمَ النَّبِيِّينَ ۗ وَكَانَ اللَّهُ بِكُلِّ شَيْءٍ عَلِيمًا (40) قوله تعالى: ما كان محمد أبا أحد من رجالكم ولكن رسول الله وخاتم النبيين وكان الله بكل شيء عليما. فيه ثلاث مسائل: الأولى: لما تزوج زينب قال الناس: تزوج امرأة ابنه ، فنزلت الآية ، أي ليس هو بابنه حتى تحرم عليه حليلته ، ولكنه أبو أمته في التبجيل والتعظيم ، وأن نساءه عليهم حرام. فأذهب الله بهذه الآية ما وقع في نفوس المنافقين وغيرهم ، وأعلم أن محمدا لم يكن أبا أحد من الرجال المعاصرين له في الحقيقة. ولم يقصد بهذه الآية أن النبي صلى الله عليه وسلم لم يكن له ولد ، فقد ولد له ذكور. إبراهيم ، والقاسم ، والطيب ، والمطهر ، ولكن لم يعش له ابن حتى يصير رجلا. وأما الحسن والحسين فكانا طفلين ، ولم يكونا رجلين معاصرين له. الثانية: قوله تعالى: ولكن رسول الله قال الأخفش والفراء: أي ولكن كان رسول الله. وأجازا ( ولكن رسول الله وخاتم) بالرفع. وكذلك قرأ ابن أبي عبلة وبعض الناس ( ولكن رسول الله) بالرفع ، على معنى هو رسول الله وخاتم النبيين. وقرأت فرقة ( ولكن) بتشديد النون ، ونصب ( رسول الله) على أنه اسم ( لكن) والخبر محذوف ، و ( خاتم) قرأ عاصم وحده بفتح التاء ، بمعنى أنهم به ختموا ، فهو كالخاتم والطابع لهم.
القرآن الكريم - تفسير البغوي - تفسير سورة الأحزاب - الآية 40
« مَا كَانَ مُحَمَّدٌ أَبَا أَحَدٍ مِنْ رِجَالِكُمْ » أجمل ماقرأ الشيخ عبدالباسط فترة الخمسينات - YouTube
إسلام ويب - تفسير الطبري - تفسير سورة الأحزاب - القول في تأويل قوله تعالى " ما كان محمد أبا أحد من رجالكم ولكن رسول الله "- الجزء رقم20
قال الله تعالى "ما كَانَ مُحَمَّدٌ أَبَا أَحَدٍ مِّن رِّجَالِكُمْ ولكن رَّسُولَ اللَّهِ وَخَاتَمَ النَّبِيِّينَ " من حقوق النبي صلى الله عليه وسلم الذي ورد في هذه الآية ؟ نتشرف بزيارتكم على موقعنا المتميز، مـوقـع سطـور الـعـلم، حيث يسعدنا أن نقدم لكل الطلاب والطالبات المجتهدين في دراستهم جميع حلول المناهج الدراسية لجميع المستويات. قال الله تعالى "ما كَانَ مُحَمَّدٌ أَبَا أَحَدٍ مِّن رِّجَالِكُمْ ولكن رَّسُولَ اللَّهِ وَخَاتَمَ النَّبِيِّينَ " من حقوق النبي صلى الله عليه وسلم الذي ورد في هذه الآية ؟ والإجابـة الصحيحة هـي:: الإيمان بأنه خاتم النبيين.
أخبرنا عبد الله بن عبد الصمد الجوزجاني ، أخبرنا علي بن أحمد الخزاعي ، أخبرنا الهيثم بن كليب الشاشي ، أخبرنا أبو عيسى الترمذي ، أخبرنا سعيد بن عبد الرحمن المخزومي ، وغير واحد قالوا ، أخبرنا سفيان عن الزهري ، عن محمد بن جبير بن مطعم ، عن أبيه قال: قال رسول الله - صلى الله عليه وسلم -: " إن لي أسماء أنا محمد ، وأنا أحمد ، وأنا الماحي ، يمحو الله بي الكفر ، وأنا الحاشر الذي يحشر الناس على قدمي ، وأنا العاقب ، والعاقب الذي ليس بعده نبي ".