ومع حفاظ كل جنس على الآداب المطلوبة عليه أن يوجِّه مَن يخالِفها، من منطلق قوله تعالى:( والمُؤمنونَ والمُؤمناتُ بَعْضُهُمْ أَوْليِاءُ بَعْضٍ يَأمُرونَ بِالمَعْروفِ ويَنْهَوْنَ عَنِ المُنْكَرِ) (سورة التوبة: 71) وذلك بأسلوب حكيم يُرجَى منه الامتثال، أو على الأقل تبرّأ به ذمّتِه من وجوب الوعظ على كل حال كما قال تعالى:( وإذْ قَالَتْ أُمَّةٌ مِنْهُمْ لِمَ تَعِظُونَ قَوْمًا اللهُ مُهْلِكُهُمْ أَوْ مُعَذِّبُهُمْ عَذابًا شَديدًا قَالُوا مَعْذِرةً إِلَى رَبِّكُمْ ولَعَلَّهُمْ يَتَّقُونَ)(سورة الأعراف: 164). ولا يجوز السّكوت على مخالفة الآداب اعتمادًا على قوله تعالى:(عَلَيْكُمْ أَنْفُسَكُمْ لا يَضُرُّكُمْ مَنْ ضَلَّ إِذَا اهْتَدَيْتُمْ)(سورة المائدة:105) فالاهتداء لا يكون إلا بعد القيام بواجب الأمر بالمعروف والنَّهي عن المنكر كما جاء في نصوص أخرى، وإن لم ينتج النُّصح ثمرة وجَب الإنكار بالقلب، وهو يظهر في معاملة المخالفين معاملة تشعرهم بعدم الرضا عنهم ، فقد يفكِّرون في تعديل سلوكهم. ومن العَسير أن يتركَ الإنسان العمل في مثل هذا المَجال المختلط، فالمجالات كلّها أو أكثرها فيها هذا الاختلاط، سواء على المستوى المحلّي أو العالمي، فعلى مَن يلجأ إلى هذا العمل أن يلتزم بالآداب مع القيام بواجب النصح بالحكمة والموعظة الحسنة.
- حكم الاختلاط في التعليم
- الأدلة على حرمة الاختلاط - إسلام ويب - مركز الفتوى
- متى يجوز الاختلاط بين الرجل والمرأة؟.. «الإفتاء» تجيب | بوابة أخبار اليوم الإلكترونية
- آل الشيخ: "الاختلاط" كان موجوداً في صدر الإسلام وعرفناه في الرياض إلى عهد قريب
- كتاب مهارات التعلم الذاتي
- مهارات التعلم الذاتي gr101
- ملخص مهارات التعلم الذاتي
- مهارات التعلم الذاتي pdf
حكم الاختلاط في التعليم
لقد كثر الكلام هذه الأيام عن مسألة الاختلاط، والمقصود به اختلاط الرجال بالنساء غير المحارم في مكان واحد. وانقسم المتكلمون فيه إلى فريقين أو قسمين، أحدهما أصدر عليه الحكم بالتحريم المطلق، والفريق الآخر أجازه على الإطلاق؛ ما جعل الناس في حيرة من أمرهم، وأصبحوا بين التشدد المذموم أو الانفلات المحرم. آل الشيخ: "الاختلاط" كان موجوداً في صدر الإسلام وعرفناه في الرياض إلى عهد قريب. إن الشريعة - ولله الحمد والفضل - فيها التيسير ورفع المشقة عن العباد، ولا يخفى على أحد من المسلمين في بلادنا حال الناس وما يمارس في الواقع من اختلاط في الأسواق والأماكن العامة ودور العبادة، كالحرمين وما يحصل في موسم الحج، وغير ذلك من التجمعات البشرية. فهذا الاختلاط الذي فرضته الحاجة والضرورة، وهذه الممارسات ليست وليدة اليوم أو هذا الزمان، وإنما كانت موجودة منذ أزمنة قديمة، بل كانت موجودة في صدر الإسلام، ولم تأتِ الشريعة الإسلامية بمنعه على الإطلاق، بل أجازته في حدودٍ تكفل الحرية المنضبطة بالضوابط الشرعية للمرأة، مع المحافظة على الأعراض، وتمنع الوقوع في المحظورات المحرمة. فوضعت ضوابطاً وقيودًا واضحة صريحة لا يجوز لمسلم يؤمن بالله واليوم الآخر أن يتجاوزها، ومن لم يلتزم بهذه القيود فقد وقع في الاختلاط المنهي عنه، وهو المحرَّم، ولا بد من عدم الخلط بين الخلوة والاختلاط.
الأدلة على حرمة الاختلاط - إسلام ويب - مركز الفتوى
هذا في حال تعلّق الفهم بالدليل؛ أما بغير استحضار فكرة الدليل، فإن الفهم هو مطلقُ التصور، إذ ليست كلُ المدركات مدلولاتٍ وأدلة..
" لم تعرف النصوص الإسلامية جميعها المعتمد عليها في استنباط وضع التشريعات والحدود؛ لم تعرف بتاتًا مصطلحًا يُسمى الاختلاط، بل كان المصطلح مجرد استحداث فقهي جاء في إطار كونه خطوةً مزيدة احترازية "
من هنا فقد آثرت اليوم أن أتحدث عن الاختلاط بين الرجل والمرأة، ذلك الأمر الذي تُحرمه كثير من الفتاوى الشرعية. يقول وول ديورانت في كتابه "قصة الحضارة": "لم تكن دمشق مدينة عربية، بل كانت من المدن القديمة التي خضعت لحكم الإغريق الذين يفرضون النقاب على نسائهم. وإن عادة حجب النساء عن الرجال موجودة من عهد البابليين، والبيوت في بابل كانت بها أجنحة خاصة للنساء، وإذا خرجن يصحبهن رقباء من الخصيان والخدم. متى يجوز الاختلاط بين الرجل والمرأة؟.. «الإفتاء» تجيب | بوابة أخبار اليوم الإلكترونية. وكان أهل اليونان لا يسمحون لنسائهم بالخروج إلا إذا تحجبن وصحبهن من يُوثق به، أما فيما عدا هذا فكانت المرأة تقبع في منزلها ولا تسمح لأحد أن يراها من النافذة. وكانت تقضي معظم وقتها في جناح النساء القائم في مؤخرة الدار، ولم يكن يُسمح لزائر من الرجال أن يدخل فيه، كما لم يكن يُسمح لها بالظهور إذا كان مع زوجها زائر.
متى يجوز الاختلاط بين الرجل والمرأة؟.. «الإفتاء» تجيب | بوابة أخبار اليوم الإلكترونية
وعن معقل بن يسار رضي الله عنه أن النبي صلى الله عليه وسلم قال: لأن يطعن في رأس أحدكم بمخيط من حديد خير له من أن يمس امرأة لا تحل له. رواه الطبراني والبيهقي. قال الحافظ المنذري في الترغيب والترهيب: رجال الطبراني ثقات رجال الصحيح. إلى غير ذلك من الأحاديث. والله أعلم.
آل الشيخ: &Quot;الاختلاط&Quot; كان موجوداً في صدر الإسلام وعرفناه في الرياض إلى عهد قريب
وختم آل الشيخ مقاله بقوله: كانت الرياض في ذلك الوقت تزخر بالعلماء الكبار الأجلاء، أمثال سماحة الشيخ محمد بن إبراهيم آل الشيخ، والشيخ عبداللطيف بن إبراهيم آل الشيخ، والشيخ عمر بن حسن آل الشيخ رئيس هيئات الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر، وسماحة الشيخ عبدالله بن حميد، وغيرهم من المشايخ والعلماء - رحمهم الله جميعا -، وكانوا يعلمون بهذه الأسواق، ولم نسمع عنهم أنهم اعترضوا عليها أو أنكروا على من فيها من الباعة، وهم أصحاب كلمة مسموعة ورأي سديد، وكانوا يحظون بالاحترام الوافر والتقدير عند ولاة الأمر وعند الناس، وكان نصحهم مقبولاً عند الجميع ولا تُردُّ لهم نصيحة أو مشورة، فرحمهم الله.
وانظر جواب السؤال رقم 69859. والله أعلم.
يُفصل الرجال والنساء في المساجد - ويظهر في الصورة مصلى النساء بجامع الزيتونة في تونس. الاختلاط أو الامتزاج مصطلح في الفقه الإسلامي وهو مشتق من كلمة الخلط يُقصد بها تواجد رجال ونساء في مكان واحد. كَثُر النقاش في العصر الحديث حول موقف الشريعة الإسلامية من الاختلاط، وترددت في كثير من الأطروحات أنّ الإسلام لا يمنع من اختلاط الجنسين بغير خلوة، وادّعى البعض أنّ استعمال لفظ «الاختلاط» على هذا الوجه اصطلاحٌ حادثٌ دخيلٌ على القاموس الإسلاميّ, وفي المقابل أطروحة تدافع عن منع الاختلاط مستدلة بتأويل نصوص من القرآن والسنّة وتدعي أنّ لفظة «الاختلاط» معروفة منذ صدر الإسلام، وليست دخيلة. ضوابط وشروط [ عدل]
حسب فتوى المجلس الأوربي للبحوث والإفتاء فالتعامل بين الجنسين ليس محرما على إطلاقه وليس مباحا على إطلاقه ولكنه مباح بضوابط وشروط، فاللقاء والتعاون والتكامل بين الرجال والنساء أمر فطري، ولا يمكن منعه واقعاً، ولم يرد في دين الفطرة ما يحجره بإطلاق، وإنما أحاطه بالضوابط التالية:
[1]
منع الخلوة: وهي وجود رجل وامرأة أجنبية عنه في موضع لا يراهما فيه أحد. توقي التَّماسّ: وهو التلاصق والتراص بالأبدان بين الرجل والمرأة الأجنبية عنه، حذر الإثارة والفتنة.
(2 ياخذ المتعلم دورا ايجابيا و نشيطا فالتعلم. (3 ممكن التعلم الذاتى المتعلم من اتقان المهارات الرئيسية اللازمة لمواصلة تعليم نفسة بنفسة و يستمر معه مدي الحياة. (4 اعداد الابناء للمستقبل و تعويدهم تحمل مسؤولية تعلمهم بانفسهم. (5 تدريب التلاميذ على حل المشكلات ، وايجاد بيئة خصبة للابداع. (6 ان العالم يشهد انفجارا معرفيا متطورا باستمرار لا تستوعبة نظم التعلم و طرائقها مما يحتم وجود استراتيجية تمكن المتعلم من اتقان مهارات التعلم الذاتى ليستمر التعلم معه خارج المدرسة و حتي مدي الحياة. اهداف التعلم الذاتى
(1 اكتساب مهارات و عادات التعلم المستمر لمواصلة تعلمة الذاتى بنفسة. مهارات التعلم الذاتي gr101. (2 يتحمل الفرد مسؤولية تعليم نفسة بنفسة. (3 المساهمة فعملية التجديد الذاتى للمجتمع. (4 بناء مجتمع دائم التعلم. (5 تحقيق التربية المستمرة مدي الحياة. مقارنة بين التعليم التقليدى و التعلم الذاتى
مجال المقارنة
التعليم التقليدي
التعلم الذاتي
1 المتعلم
متلق سلبي
محور فعال فالتعلم
2 المعلم
ملقن
يشجع الابتكار و الابداع
3 الطرائق
واحدة لكل المتعلمين
متنوعة تناسب الفرق الفردية
4 الوسائل
سمعية بصرية لكل المتعلمين
متعددة و متنوعة
5 الهدف
وسيلة لعمليات و متطلبات
التفاعل مع العصر و الهيئة
6 التقويم
يقوم فيه المعلم
يقوم فيه المتعلم
مهارات التعلم الذاتى
لابد من تزويد المتعلم بالمهارات الضرورية للتعلم الذاتى اي تعليمة كيف يتعلم.
كتاب مهارات التعلم الذاتي
مهارة الضبط والتنشيط: ويقصد بعملية الضبط قدرة المتعلم على ضبط وقت تعلمه والتركيز على الهدف المحدد لمحاولة إنجازه، كما يقصد بالتنشيط التزود بالمعارف والحقائق التي تفيد المتعلم في تعلمه. كتاب مهارات التعلم الذاتي. هناك أربعة مبادئ هامة تحدد مدى نجاح الاستراتيجية المستخدمة في التعلم وهي:
مبدأ الخصوصية: حيث يتعلم المتعلم بشكل خصوصي يتناسب مع قدراته واتجاهاته وميوله، وتختلف درجة الخصوصية من مقرر تعليمي إلى آخر. مبدأ التوليد والانتاج: ويقصد بها ابتكار طرق جديدة للتعلم تتناسب مع درجة استعداد المتعلم. مبدأ التحكم والضبط: ويقصد بها إدارة التعلم حيث أن المتعلم حين يكون المتحكم الرئيسي في تعلمه، يكون أكثر استعدادا و إقبالا على التعلم. مبدأ الكفايات الشخصية: و تعني مدى امتلاك المتعلم للمعارف والخبرات التي تمكنه من التعلم.
مهارات التعلم الذاتي Gr101
تفاصيل الوثيقة
نوع الوثيقة:
رسالة جامعية
عنوان الوثيقة:
أثر التفاعل بين نمط بيئة التعلم الإلكتروني ومستوى القابلية للتعلم الذاتي على التفكير الناقد والتحصيل في مادة الرياضيات لدى طالبات المرحلة الثانوية. • THE IMPACT OF THE INTERACTION BETWEEN AN E-LEARNING ENVIRONMENT AND THE LEVEL OF SUSCEPTIBILITY FOR SELF-LEARNING ON CRITICAL THINKING AND ACHIEVEMENT IN MATHEMATICS AMONG HIGH SCHOOL STUDENTS. الموضوع:
كلية الدراسات العليا التربوية
لغة الوثيقة:
العربية
المستخلص:
/ شخصية) ومستوى القابلية للتعلم الذاتي (مرتفع/ منخفض) على التفكير الناقد والتحصيل في مادة الرياضيات لدى طالبات المرحلة الثانوية.
ملخص مهارات التعلم الذاتي
تستلزم عملية التعلّم الذاتي مجموعة من المهارات التي تفيد باكتساب المعرفة، ومهارات تتعلق بعملية تقييم الفرد لنفسه، وأخرى تتناسب مع مجتمع المعرفة تتعلق بقدرة المتعلّم على النقد، والتحليل، والاكتشاف، والتفسير، والإقبال على التعلّم لمدى الحياة وغيرها الكثير، بالإضافة لمهارات معرفية متعلقة بالتوظيف المعرفي المُكتسب، ومهارات دراسيّة تقتضي بالكتابة والقراءة، ومهارات حياتيّة، ومهارات فنيّة تتبلور باستخدام الطرق والأدوات التي تسهل وصوله لهدفه وفقاً لخبراته، وهناك مجموعة من المهارات المهمة، وهي كما يأتي: الاستعداد والقابلية لعملية التعلم، ويكمن ذلك بوجود دافع لدى الشخص للتعلّم. استغلال جميع الظروف المتوفرة في بيئة المتعلّم على أكمل وجه لمساهمة بتحقيق غايّاته. تقبّل الرأي االآخر. التوصل والتفاوض وإدارة الوقت. معلومات عن مهارات التعلم الذاتي - موسوعة. مواجهة الضغوط. المصدر:
مهارات التعلم الذاتي Pdf
لمحة
منصة التدريب الإلكتروني - أحد مبادرة التعليم الإلكتروني بجامعة الطائف - والتي تجمع بين التعلم الرقمي الذاتي والافتراضي في بيئة متكاملة مبنية على أساليب التعليم التفاعلي وتقنيات الألعاب التحفيزية
التواصل
جامعة الطائف، الطائف، المملكة العربية السعودية
ص. ب: 11099
الطائف: 21944
هاتف: 7272020 (012)
Maharat | مهارات
كل الحقوق محفوظة © 2022 منصة مهارات، جامعة الطائف
[٣]
حل المشاكل
ينبغي على الشخص محاولة حل أي مشاكل تعليمية قد يواجهها بنفسه، بغض النظر عن مدى صعوبة الأسئلة أو المعلومات التي قد تبدو له، إذ أنّ ذلك سيعزز ثقته ويزيد من رغبته في ممارسة التعلم الذاتي. [٤]
اختيار الأسلوب المناسب للتعلم الذاتي
يُعد اختيار الأسلوب المناسب للتعلم الذاتي من أهمّ المهارات، والذي يتمثّل في اختيار أكثر الطُرق فاعلية والتي تتناسب مع أسلوب التعلم الخاص بالشخص، فالتعلم الذاتي لا ينحصر بطريقةٍ معينةٍ للتعلم، بل على العكس تتعدد الخيارات أمام الشخص وتزداد لديه فرصة لتعلم نفس الموضوع من زوايا مختلفة، مما يسهل فهم الموضوع الرئيسي. [٣]
المراجع
^ أ ب "7 Steps to Make Self-Learning Effective for You and Your Goals", lifehack, Retrieved 12/4/2022. Edited. ^ أ ب ت "Is Self-Learning A Skill? ", iamautodidact, Retrieved 12/4/2022. Edited. ^ أ ب ت "Why And How Self-Learning Is Important", brightermonday, Retrieved 12/4/2022. Edited. ما هي مهارات التعلم الذاتي؟ – موسوعة ابن عادل للدورات والنجاح. ↑ "Self Learning", teachmint, Retrieved 12/4/2022. Edited.
اقرأ أيضاً تعليم السواقه مهارات السكرتارية التنفيذية
المهارات المعرفيّة والاستعداد للتعلّم
تُعد الخطوة الأولى لتعلم أي شيء هي أن الرغبة والاستعداد لتعلم بكل شغف وفضول، إذ أنّ ذلك سيزيد من تنمية الرغبة في التعلّم المستمر، وتعزيز استيعاب المعلوماتٍ أكثر، وذلك من خلال طرح الأسئلة بشأن خبرات التعلم التي يهتم بها الشخص، بالإضافة إلى تحديد أهداف التعلم، وبالتالي زيادة التركيز وعدم التشتت، وتنمية الرقابة الذاتيّة. [١]
تحديد أهداف التعلم
يُمكن أن يساعد تحديد أهداف واقعية واستخدام أساليب التعلم المختلفةعلى زيادة التركيز وتحسين الإنتاج، كما يُتيح للشخص المضي قُدمًا نحو شيء يمكن تحقيقه، فعلى سبيل المثال، إذا كان الشخص يُحاول تعلم لغة برمجة، ينبغي أن يقوم بتحديد هدف لإنشاء تطبيق باستخدام لغة البرمجة تلك، مثال آخر إذا كانت رغبة الشخص تعلم لغة أجنبية، يجب أن يضع لنفسه هدفًا لاستثمار بعض الوقت في هذه اللغة، قد يكون هذا من خلال كتابة مقال أو قراءة بعض الشعر بتلك اللغة. [١]
التحقق من مصادر التعلم
ينبغي على الشخص قبل البدء بتعلم أي شيٍء جديد أن يتحقق من صحة تلك المصادر والمعلومات، ليضمن الحصول على معلومات موثوقة، ولجعل عملية التعلم أسهل، وذلك من خلال تجاهل بعض المعلومات التي قد لا تكون مفيدة.