وليس هناك ظلمٌ أعظمُ مِن الكذب على الله؛ قال تعالى: ﴿ وَمَنْ أَظْلَمُ مِمَّنِ افْتَرَى عَلَى اللَّهِ كَذِبًا أَوْ كَذَّبَ بِآيَاتِهِ إِنَّهُ لَا يُفْلِحُ الظَّالِمُونَ ﴾ [الأنعام: 21]؛ أي: ليس هناك أظلمُ منه، وبما أنَّه تقدَّسَت أسماؤه نفى الفلاحَ عن الظَّالمين، نقول: ليس لهم في الآخرة حظٌّ إلاَّ الخسران المبين. ويل يومئذ للمكذبين. وشبيهٌ بهذه الآية قولُه سبحانه: ﴿ فَمَنْ أَظْلَمُ مِمَّنِ افْتَرَى عَلَى اللَّهِ كَذِبًا أَوْ كَذَّبَ بِآيَاتِهِ إِنَّهُ لَا يُفْلِحُ الْمُجْرِمُونَ ﴾ [يونس: 17]، ونفيُه الفلاحَ عنهم هنا سببه أنَّهم ارتكَبوا أُمَّ الجرائم، ألا وهي: افتراءُ الكذب عليه تَبارك وتعالى، ليس لهم إذًا إلا البوار، مُحترِفو الكذب مجرمون يروِّجون حِرفتَهم ليَبلغوا ضَيعَتهم، لكنهم سيَحرقون أنفسهم بنار جهنم؛ ﴿ يَوْمَ لَا يَنْفَعُ مَالٌ وَلَا بَنُونَ * إِلَّا مَنْ أَتَى اللَّهَ بِقَلْبٍ سَلِيمٍ ﴾ [الشعراء: 88، 89]. مجرمون، يَدفعهم الكِبر إلى الكذب على الله، فكيف حالهم يوم النشور؟! قال تعالى: ﴿ وَيَوْمَ الْقِيَامَةِ تَرَى الَّذِينَ كَذَبُوا عَلَى اللَّهِ وُجُوهُهُمْ مُسْوَدَّةٌ أَلَيْسَ فِي جَهَنَّمَ مَثْوًى لِلْمُتَكَبِّرِينَ ﴾ [الزمر: 60]، وجوه مسودَّة، عليها غَبَرة، ترهقها قتَرة؛ ظلامٌ وظُلمة، ثمَّ إلى السعير.
عرض وقفة أسرار بلاغية | تدارس القرآن الكريم
وَيْلٌ يَوْمَئِذٍ لِّلْمُكَذِّبِينَ (28) أي عذاب وخزي لمن كذب بالله وبرسله وكتبه وبيوم الفصل فهو وعيد. وكرره في هذه السورة عند كل آية لمن كذب; لأنه قسمه بينهم على قدر تكذيبهم, فإن لكل مكذب بشيء عذابا سوى تكذيبه بشيء آخر, ورب شيء كذب به هو أعظم جرما من تكذيبه بغيره; لأنه أقبح في تكذيبه, وأعظم في الرد على الله, فإنما يقسم له من الويل على قدر ذلك, وعلى قدر وفاقه وهو قوله: " جزاء وفاقا ". [ النبأ: 26]. وروي عن النعمان بن بشير قال: ويل: واد في جهنم فيه ألوان العذاب. وقاله ابن عباس وغيره. القران الكريم |أَلَمْ نُهْلِكِ الْأَوَّلِينَ. قال ابن عباس: إذا خبت جهنم أخذ من جمره فألقي عليها فيأكل بعضها بعضا. وروي أيضا عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه قال: [ عرضت علي جهنم فلم أر فيها واديا أعظم من الويل] وروي أنه مجمع ما يسيل من قيح أهل النار وصديدهم, وإنما يسيل الشيء فيما سفل من الأرض وانفطر, وقد علم العباد في الدنيا أن شر المواضع في الدنيا ما استنقع فيها مياه الأدناس والأقذار والغسالات من الجيف وماء الحمامات; فذكر أن ذلك الوادي. مستنقع صديد أهل الكفر والشرك; ليعلم ذوو العقول أنه لا شيء أقذر منه قذارة, ولا أنتن منه نتنا, ولا أشد منه مرارة, ولا أشد سوادا منه; ثم وصفه رسول الله صلى الله عليه وسلم بما تضمن من العذاب, وأنه أعظم واد في جهنم, فذكره الله تعالى في وعيده في هذه السورة.
القران الكريم |أَلَمْ نُهْلِكِ الْأَوَّلِينَ
وهذا الوصف ينطبق ابتداءً على أولئك المشركين ومعتقداتِهم المتهافِتة، وتصوراتهم المهلهلة، وحياتهم القائمة على تلك المعتقدات، وهذه التصوُّرات التي وصَفها القرآن وحكَاها في مواضع كثيرة، وهي لعبٌ لا جِدَّ فيه، لعبٌ يَخوضون فيه كما يخوض اللاَّعب في الماء، غيرَ قاصد إلى شاطئ أو هدف، سِوى الخوض واللَّعب! فيا أيها الكذَّابون كُفُّوا، كفُّوا عن الخوض في أَعراض الناس، كفُّوا عن الوقيعة بين الناس، كفُّوا عن اتِّهام النَّاس جُزافًا وباطلاً. وكثيرٌ هم الذين يَحرُثون في الماء بالنِّفاق والكذب، ولن يَحصُدوا من وراء ذلك إلاَّ هلاكَهم أنفسِهم، إنَّهم يأخذون الكذبَ تجارة وحِرفة وصنعة، لكنها تجارة صاغرة بائرة، وحِرفة قاصرة حائرة، وصنعة فاسدة جائرة، تفسِد صاحبَها وتهلكه وتدمِّره، وسيَشعر بذاك يومًا ما، اللهمَّ ارزقنا الصدقَ في القول والعمل.
وقاله ابن عباس وغيره. قال ابن عباس: إذا خبت جهنم أخذ من جمره فألقي عليها فيأكل بعضها بعضا. وروي أيضا عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه قال: [ عرضت علي جهنم فلم أر فيها واديا أعظم من الويل] وروي أنه مجمع ما يسيل من قيح أهل النار وصديدهم, وإنما يسيل الشيء فيما سفل من الأرض وانفطر, وقد علم العباد في الدنيا أن شر المواضع في الدنيا ما استنقع فيها مياه الأدناس والأقذار والغسالات من الجيف وماء الحمامات; فذكر أن ذلك الوادي. مستنقع صديد أهل الكفر والشرك; ليعلم ذوو العقول أنه لا شيء أقذر منه قذارة, ولا أنتن منه نتنا, ولا أشد منه مرارة, ولا أشد سوادا منه; ثم وصفه رسول الله صلى الله عليه وسلم بما تضمن من العذاب, وأنه أعظم واد في جهنم, فذكره الله تعالى في وعيده في هذه السورة. الطبرى: ( وَيْلٌ يَوْمَئِذٍ لِلْمُكَذِّبِينَ) بأخبار الله التي ذكرناها في هذه الآية، الجاحدين قُدرته على ما يشاء. ابن عاشور: وَيْلٌ يَوْمَئِذٍ لِلْمُكَذِّبِينَ (19) تقرير لنظيره المتقدم تأكيداً للتهديد وإعادة لمعناه. التهديد: من مقامات التكرير كقول الحارث بن عياد: قَرِّبَا مربَط النَعامة مني... الذي كرّره مراراً متوالية في قصيدته اللامية التي أثارت حرب البسوس.
7-فائدته:
أ- تمييز الشعر عن غيره كالسجع. ب-أمن المولد اختلاط بعض بحور الشعر ببعضها. ج- امن الكسر في الشعر. 8- ثمرته: تكوين السليقة الموسيقية التي تورث الأذن القدرة على تمييز الصحيح من المكسور، وما يستتبع ذ لك من استمتاع وغيره. 9- حكمه في العربية: واجب لمعرفة مسائله. =========
القافية..
هنا سنعرض أبجديات التعارف على هذا الفن التطبيقي، كالتالي:
- الاسم: القافية. - التعريف: الحروف الأخيرة في البيت بدءا من الساكن الأخير إلى الساكن الذي قبله، مع ما بينهما من حروف، مع المتحرك السابق للساكن الأول. - الواضع: الخليل بن أحمد الفراهيدي. -الموضوع: أواخر أبيات الشعر العربي. - الاستمداد: استقراء الشعر العربي. -المسائل: بحوث هذا الفن مثل ألقاب القافية وحروفها و...
-النسبة: من علوم اللغة العربية المتميزة عن غيرها. -الحكم اللغوي: واجب التعلم لمن أراد التميز. -الثمرة: إتقان مباحث هذا العلم مع ما فيه من معراف تزيد المعرفة بالشعر العربي
البلاغة. 2- الحد: مطابقة الكلام مقتضى الحال بعد مراعاة وضوح الدلالة والتحسين اللفظي والمعنوي. موسوعة علوم اللغة العربية - الإصدار الثاني [محدث] - موقع روح الإسلام. 3- الواضع: أبو عبيدة معمر بن المثنى. 4- الاستمداد: القرآن الكريم ، النصوص الأدبية.
موسوعة علوم اللغة العربية
أن يكون الناقلُ قد سَمِعَ منهم حِسّاً وأما بغيره فلاَ. أن يسمع من الناقل حساً. علوم اللغة العربية [ عدل]
علم اللغة. علم التصريف. [22]
علم النحو. [23]
علم المعاني. [24]
علم البيان. [24]
علم البديع. علم العَروض. [25]
علم القوافي. علم قوانين الكتابة. تاريخ علوم اللغة العربية | طه الراوي | مؤسسة هنداوي. علم قوانين القراءة. علم إنشاء الرسائل والخطب. علم المحاضرات ومنه التواريخ. تقسيمها [ عدل]
الأصول [ عدل]
أما الأصول فالبحث فيها إما عن المفردات من حيث جواهرها وموادها فعلم اللغة ، أو من حيث صورها وهيئاتها فعلم الصرف ، أو من حيث انتساب بعضها إلى بعض بالأصلية والفرعية فعلم الاشتقاق ، وإما عن المركبات على الإطلاق، فإما باعتبار هيئاتها التركيبية وتأديتها لمعانيها الأصلية فعلم النحو ، وإما باعتبار إفادتها لمعان زائدة على أصل المعنى فعلم المعاني ، أو باعتبار كيفية تلك الفائدة في مراتب الوضوح فعلم البيان ، وإما عن المركبات الموزونة، فإما من حيث وزنها فعلم العروض ، أو من حيث أواخر أبياتها فعلم القافية. [13] [26]
الفروع [ عدل]
وأما الفروع فالبحث فيها إما أن يتعلق بنقوش الكتابة فعلم الخط ، أو يختص بالمنظوم فعلم عروض الشعراء ، أو بالمنثور فعلم إنشاء النثر من الرسائل، أو من الخطب، أو لا يختص بشيء منهما فعلم المحاضرات ومنه التواريخ؛ وأما البديع فقد جعلوه ذيلا لعلمي البلاغة لا قسما برأسه.
من علوم اللغة العربية
علوم اللغة العربية هي كالآتي:
علم الترادف والتضاد الذي يشرح معنى الكلمات وأضدادها. علم النحو الذي يدرس جمل اللغة العربية وتعريف تكوين هذه الجملة من ناحية قواعد الإعراب والأساس. علم البلاغة الذي يختص في الاهتمام بقوة تأثير الكلمات والجمل وبيان حسنها، وقسم هذه العلم إلى ثلاثة؛ علم البيان، وعلم المعاني، وعلم البديع. علم العروض والقوافي أو علم موسيقى الشعر أو علم الميزان الشعري الذي يختص في البحث عن ميزان الشعر وشرح حالة التفرقة بين الموزون والمسكور. علوم أخرى مثل: علم التصريف، وعلم الإعراب، وعلم الاشتقاق. المراجع
↑ "لغة العربية" ، المعرفة ، اطّلع عليه بتاريخ 7-7-2019. بتصرّف. ملخص اللغة العربية بكالوريا علوم تجريبية 2020. ^ أ ب "بحث حول اللغة العربية: تاريخها، مكانتها، وعلومها" ، بحوث ، 2-7-2018، اطّلع عليه بتاريخ 17-8-2019. بتصرّف. ↑ "ما هي أهمية اللغة العربية" ، موسوعة ، اطّلع عليه بتاريخ 7-7-2019. بتصرّف. ↑ أسماء محمد، "بحث عن اللغة العربية وأهميتها كامل جاهز للطباعة" ، معلومة ثقافية ، اطّلع عليه بتاريخ 17-8-2019. بتصرّف. ↑ "أهمية اللغة العربية ومميزاتها" ، الالوكة ، 19-11-2011، اطّلع عليه بتاريخ 7-7-2019. بتصرّف. ↑ "لغة عربية" ، المعرفة ، اطّلع عليه بتاريخ 30.
ملخص اللغة العربية بكالوريا علوم تجريبية 2020
الأوقاف
السعودية)
شرح متن الآجرومية (ط. الأوقاف السعودية)
فتح رب البرية في شرح نظم الآجرومية
فوائت كتاب سيبويه
قواعد في الإملاء
متممة الآجرومية في علم العربية
متن الألفية (ألفية ابن مالك)
متن القطر (قطر الندى وبل الصدى)
متن موطأة الفصيح نظم فصيح ثعلب
مختصر مغني اللبيب عن كتب الأعاريب
معجم الأوزان الصرفية
معجم القواعد العربية في النحو والتصريف وذيل
بالإملاء
الأشباه والنظائر في النحو ط الرسالة
الأشباه والنظائر في النحو ط المجمع
المقدمة الجزولية في النحو
أنوار الربيع في أنواع البديع
دليل السالك شرح ألفية ابن مالك
شرح ابن طولون على ألفية ابن مالك
=== انتهى ===
* جديد:
تحميل صيغة (Exe) ملف تنفيذي - صيغة بي دي
اف:
مجموعة (1) -
مجموعة (2)
علوم اللغه العربيه في الاسلام
وجدناهم جياعا نحو كلب.... تمنوا منك نحوا من شريب. هذه ابيات جمعت معان تطلق عليها كلمة " نحو " في اللغة العربية. وفي البيتين الاخيرين نمادج لتلك المعاني. 3 - للاعراب معان في اللغة جمعت في قول الناظم: بيان و حسن و انتقال تغير,,,, و معرفة الاعراب في اللغة اعقلا. فالبيان كقولهم: اعرب عما في نفسك اي بينه. والحسن كقول الله: " عربا أترابا ", وكقول الشاعر:
عروب فما تلقاك إلا تبسمت... علوم اللغه العربيه في الاسلام. وأبدت عقيقا من جمان منظم. والانتقال كقولهم: أعربت الابل, بمعنى انتقلت. والتغير كقولهم عربت معدتي بعنى تغيرت حالتها. والمعرفة كقولهم: أعرب الناس بالإبل فلان. أي أعرفهم بها. والله أعلى وأعلم. 4- وعظم يلي الإبهام كوع و ما يلي.... بخنصره الكرسوع و الرسغ في الوسط
و عظم يلي إبهام رجل ملقب..... ببوع فخذ العلم و احذر من الغلط
وفي المثل: فلان لا يعرف كوعه من بوعه, فلعك عرفت المعنى. أرجو من إخواني الأفاضل في هذا المنتدى المشاركة معنا ولكم الشكر و الأجر إن شاء الله
مفاتيح العلوم
يَجمعُ هذا الكتابُ بينَ طيَّاتِه مُقتطَفاتٍ مِن مُختلِفِ المَعارفِ المُهمَّةِ التي تَوصَّلَ إلَيْها العربُ في القرنِ الثامنِ المِيلادي. يُبحِرُ العالِمُ العربيُّ الكَبيرُ بالقارِئِ في خِضمِّ بِحارِ العُلومِ المُختلِفةِ التي برزَتْ في عصْرِه؛ إذْ يَجمعُ في كِتابِه بينَ كلِّ ما يُمكِنُ أنْ يهمَّ المرءَ مَعرفتُه مِن تَعريفاتٍ وأَوصافٍ وشُروحٍ وأَمْثال. موسوعة علوم اللغة العربية. وقد قسَّمَ الكتابَ إلى مَقالتَيْن؛ فبدأَ المَقالةَ الأُولى بالعُلومِ الدينيةِ الإسلاميةِ مثل: أُصولِ الفِقْه، والعَقائد، وعِلمِ الكَلام، والفِرَقِ الدينيةِ المختلِفة، ثم تطرَّقَ للعلومِ اللُّغَويةِ والبلاغيةِ فكتَبَ في النَّحْو، والشِّعر، والعَرُوض، وذكَرَ بعضَ أخبارِ التاريخ. بينَما جعلَ مَقالتَه الثانيةَ أكثرَ عِلْمية؛ فذكَرَ فيها علومَ الفَلْسفة، والمَنْطق، والطِّب، وعِلمَ النُّجوم، والهَّنْدسة، والمُوسيقى، والكيمياء، والحِيَل، والعديدَ مِنَ المُقتطَفاتِ العِلْميةِ الأُخْرى التي برَعَ في تَحليلِها مُستبِقًا قُرونًا مِنَ الزَّمان. لهجات العرب
إذا كانتْ لهجاتُ العربِ تَتنوَّعُ اليومَ ويَختلِفُ المحكيُّ في شبهِ الجَزيرةِ العربيَّةِ عنه في العراقِ أو الشامِ أو مصرَ أو المغربِ أو السودان، بل تتعدَّدُ أيضًا اللهجاتُ داخلَ القُطرِ الواحد، وذلك بسببِ ما تعرَّضَتْ له اللغةُ من مؤثِّراتٍ جغرافيَّةٍ وتاريخيَّةٍ وسياسيَّةٍ واجتماعيَّة؛ فإنَّ الاختلافَ قديمٌ قِدمَ اللغةِ العربيةِ الفُصحى، وهو حادثٌ بين القبائلِ العربيةِ حتَّى فيما قبلَ الإسلامِ واختلاطِ العربِ بالأُممِ الأخرى إثرَ الفُتوحاتِ الإسلامية.
فدخل الفساد على اللسان العربي وضع علماء اللغة العلوم السابقة كقوانين للغة العرب يقاس عليها الكلام ليعلم موافقته للغة العرب من عدمه. وقد وجد العلماء أن مجرد علم الإنسان بقوانين اللسان العربي لايمكنه من التكلم بكلام العرب الصحيح ما لم يخالطهم ويتلقى هذا عنهم بالسماع على التدرج حتى تحصل له هذه الملكة. ولهذا تجد الصبي الناشئ بين أعراب البادية يتكلم بكلام العرب وأساليبهم مع جهله بقوانين اللسان العربي التي وضعها العلماء، إذ حصلت له الملكة بالمخالطة والسماع لا بتعلم القوانين. وكان بعض السلف يحرصون على العيش مع الأعراب لتلقي اللغة الصحيحة كما صنع الشافعي - - وكان من عادة الخلفاء - وهم من سكان الأمصار كدمشق وبغداد - أن يرسلوا أبناءهم إلى بادية جزيرة العرب لتحصيل لغة العرب وفنونهم في الفروسية والقتال. وإذا كانت مخالطة العرب الذين لم تفسد ملكتهم وكثرة الاستماع إليهم ضرورية لتحصيل ملكة التكلم بكلامهم الصحيح، فإن هذه المخالطة بالرحلة إلى البادية والمكث بها طويلا لا تتيسر لكل من أراد تحصيل هذه الملكة، فاستعاض العلماء عن ذلك بجمع الجيد من كلام العرب المنظوم (الشعر) والمنثور (النثر) وتدوين ذلك في كتب إذا أكثر الإنسان من قراءتها وحفظها يصبح بمنزلة من خالط العرب واستمع إليهم كثيرا فتحصل له هذه الملكة.