افكار لتفعيل اسبوع الموهبة
تقوم المدارس والإدارات التعليمية بإقامة الفعاليات و الندوات للاحتفال بأسبوع الموهبة بصفة سنوية ، بناءً على توجيهات الإدارة العامة للموهوبين بوزارة التربية والتعليم السعودية ، و نظرًا لأهمية هذه الفعاليات وجب التطوير الدائم لها وتقديم الاقتراحات وابتكار أفكار جديدة لتفعيل أسبوع الموهبة نعرض لكم مجموعة منها:
– عمل مطويات الاحتفال بالموهبة المدعمة بالصور والرسومات و إشرالك الطلبة والطالبات في عمل هذه المطويات و التنافس فيما بينهم لتقديم الأفضل. – إقامة الندوات الأدبية و الشعرية للموهوبين في مجالات الشعر و الأدب و الإلقاء. – أقامة المسابقات الرياضية و البدنية لتعزيز الروح التنافسية بين الطلبة. – عمل ورش لتنمية الأعمال والمهارات اليدوية. – إقامة معارض لمنتجات الحرف اليدوية و اللوحات الفنية للطلاب و تكريم الموهوبين منهم. – عمل مسابقات فكرية يومية في الإذاعة المدرسية و إعلان الفائز في نهاية اليوم الدراسي و تكريمه. – إقامة ندوات توعية للآباء و الأمهات لكيفية اكتشاف مواهب الأبناء وتطويرها ورعايتها وتوفير البيئة المناسبة لهم والدعم النفسي للمساهمة في تفوقهم. الموهوب .. تعريفه…. خصائصه …كيف التعامل معه | مؤسسة نوابغ للتنمية Geniuses Foundation for Development. – إيداع الموهوبين في المجالات العلمية بالمعاهد المختصة لثقل وتنمية خبراتهم العملية.
- طلبة عُمانيون يحصلون على “الموهبة الاستثنائية” – صحيفة أثير الإلكترونية
- عرض مشاركة واحدة - أسبوع الموهبة والإبداع
- انشودة عن الموهبة - YouTube
- الموهوب .. تعريفه…. خصائصه …كيف التعامل معه | مؤسسة نوابغ للتنمية Geniuses Foundation for Development
- هذا الذي تعرف البطحاء وطأته من القائل - موقع المرجع
- هذا الذي تعرف البطحاء - حسن شنات
- الفرزدق - هذا الذي تعرف البطحاء وطأته - بصوت فالح القضاع - YouTube
طلبة عُمانيون يحصلون على “الموهبة الاستثنائية” – صحيفة أثير الإلكترونية
المطويات - نماذج ورقية مطويات جاهزة, اشكال مطويات, مطويات فارغة, مطويات اسلامية, مطويات تربوية, مطويات, رياضيات, مطويات عن النظافة, مطويات عن اليوم الوطني, 1436
مطوية عن الموهبة بارك الله جهد من أعدها وجزاهُ الجنة. مطوية عن الموهبة
بارك الله جهد من أعدها وجزاهُ الجنة. الملفات المرفقة
سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم
رد مع إقتباس
عرض مشاركة واحدة - أسبوع الموهبة والإبداع
بتصرّف. ↑ فاطمة أحمد، "اسبوع الموهبة الخليجي 2021 " ، كيف ، اطّلع عليه بتاريخ 15/1/2022. بتصرّف. ↑ وئام رضا (14/3/2020)، "معلومات عن اسبوع الموهبة " ، الموسوعة العربية الشاملة ، اطّلع عليه بتاريخ 15/1/2022. بتصرّف.
انشودة عن الموهبة - Youtube
– القدرة على فك وتركيب الأشياء وفهم مكوناتها. تنمية المواهب و تطويرها
يقع عاتق تنمية وحماية المواهب على المجتمع و أفراده و المسئولين عن قطاع التعليم بتوفير البيئة و المناخ المناسب لنبوغ هذه المواهب و ثقلها عن طريق بعض الآليات التي تتمثل في:
– تشجيع الطلبة الموهوبين و منحهم الفرص للتعبير عن نبوغهم. – تغيير النمط التقليدي للواجب المنزلي و إضافة بعض الأساليب المبتكرة إليه. – توعية أولياء الأمور بضرورة منح أطفالهم الفرصة للتعبير عن شغفهم بحرية. – حث الطلبة على التفكير المنطقي و المناقشات. – تنمية أساليب البحث عن المعلومة بدلًا من إعطاءها كمسلمات. – الاستعانة بالتجارب العملية بشكل موسع. – استخدام الوسائل البصرية و السمعية لإثراء المعلومات و شرحها. – تنمية الذوق الفني و الجمالي لدى الطلبة. عرض مشاركة واحدة - أسبوع الموهبة والإبداع. – إقامة المعارض لعرض مواهب الطلاب و حثهم على التطوير من مهاراتهم. – إثراء أساليب الاستنباط و الاستنتاج لدى الطالب. تعريف باسبوع الموهبة
اسبوع الموهبة هو احتفال سنوي يقام من أجل الإشادة بالموهوبين و تشجيعهم على التطور ، و هو برنامج تواصلي هادف ترعاه المملكة العربية السعودية من أجل إثراء المحتوى الفكري و الإبداعي للنشء ، من خلال الإدارة العامة للموهوبين بوزارة التربية و التعليم السعودية ، يتم فيه إقامة الندوات والنشاطات الاحتفالية والمعارض ، لنشر ثقافة الإبداع في المجتمع وتعزيز الإحساس بقيمة الموهوبين و دور المجتمع تجاه رعاية مواهبهم وتطويرها.
الموهوب .. تعريفه…. خصائصه …كيف التعامل معه | مؤسسة نوابغ للتنمية Geniuses Foundation For Development
وعبر عن يقينه بأن الموهبة شيء فطري يوجد في الإنسان، ولا يوجده الإنسان في نفسه؛ وغاية ما يمكن أن يفعله الإنسان والمؤسسات المسئولة أن تعظم من هذه الموهبة، وأن تستثمرها، مضيفا: وأوقن كذلك أن الموهوبين في المجالات الاجتماعية أو العلمية أو الفنية أو الرياضية كثيرون من حولنا، ولكنهم ينتظرون العين التي تراهم، واليد التي ترعاهم، والمؤسسة التي تكتشفهم، وتتيح لمواهبهم أن ترى النور. وأطلق وكيل الأزهر خلال كلمته مبادرة «إدارة المواهب»، لكي نتجاوز اكتشاف المواهب إلى استثمار المواهب، وقال إن الأمر لا يتوقف عند اكتشاف الموهوبين وتكريمهم؛ بل هناك عمليات متتابعة لا تنتهي وهي إدارة المواهب واستثمارها، فالمواهب التي أذهلت العالم، وأثرت فيه لم تظهر فجأة، وإنما عملت عليها منظومة تمتلك المقومات الحقيقية لإدارة المواهب، ولتعظيمها عبر برامج واقعية عملية ومسارات مناسبة تتجاوز التنظير، وأن رعاية الموهوبين، وتوجيه مواهبهم مهمة وطنية تستحق عناية خاصة، وأن رعاية الموهوبين هي الضمانة الحقيقية للحفاظ على المكتسبات الحضارية لأي مجتمع، ومنهم يتشكل المستقبل. وشدد وكيل الأزهر على أن الحديث عن استثمار المواهب يحتاج إلى موهوبين في الأساس؛ فالتاريخ حافل بالمواهب التي لمعت ثم ضاع سناها، ولاحت ثم اختفت؛ لأنها لم تجد من يرعاها، ولأن من اكتشفها اكتفى بالاكتشاف، ولم يكمل العمل، وأنه سيتابع ما بعد تكريم اليوم لا لاكتشاف مواهب جديدة فحسب؛ ولكن أيضا لنرى آثار هذه المواهب في الحياة بما أتيح لأصحابها من برامج توجيه واستثمار.
المعلمين ودورهم في الأساس يكمن في تقديم الدعم للطلاب، وتشجيعهم على الابتكار والإبداع، ويمكنهم أيضاً المشاركة في الفعاليات، وتنمية مواهبهم الخاصة. قيادات المدارس فهي تسهم في تقديم البرامج التعليمية؛ لتعزيز المواهب، وإقامة الورش للطلبة بهدف اكتشاف مواهبهم، وتشجيعهم لاكتشاف ومعرفة شغفهم. منسوبو التعليم أسبوع الموهبة الخليجي يشمل العديد من الفئات، ومن ضمن هذه الفئات منسوبي التعليم؛ الذين يمكنهم أيضاً المشاركة في أسبوع الموهبة. أولياء الأمور في الغالب يهتم أولياء الأمور بالدرجات العلمية، وبقدارت أبنائهم الفكرية؛ لكن عليهم الاهتمام بقدرات أبنائهم الإبداعي، والاهتمام بتحديد مجالات الإبداع لديهم، وهم أيضاً من الفئات المستهدفة من البرنامج، ولهم حق المشاركة. المجتمع المحلي المجتمع المحلي يُعتبر من الفئات المستهدفة، ويستطيع أي شخص المشاركة في الأسبوع الوطني للموهبة. المراجع ^ أ ب ت "عام / انطلاق فعاليات أسبوع الموهبة والإبداع بظهران الجنوب غداً" ، وكالة الأنباء السعودية ، اطّلع عليه بتاريخ 15/1/2022. بتصرّف. ↑ احمد عيسى (24/2/2021)، "اليوم الخليجي للموهبة والابداع 2021" ، محتويات ، اطّلع عليه بتاريخ 15/1/2022.
ما لا تعرف عن قصة قصيدة "هذا الذي تعرف البطحاء وطأته" ما لا تعرف عن قصة قصيدة "هذا الذي تعرف البطحاء وطأته": أمَّا عن التعريف بشاعر هذه القصيدة: فهو همام بن غالب يكنى أبو فراس وكان يلقب "بالفرزدق" فهو شاعرًا من شعراء العصر الأموي ، فكان يتصف بالأخلاق الحميدة وحيث اتصف الفرزدق بأخلاق حميدة فكان محبوب عند قومه فكان الفرزدق يقدس قبر والده كثيرًا، عرف الفرزدق عند العرب الجاهلية ذو شأن عظيم، فكان أول من أسلم من قومه وأجداده.
هذا الذي تعرف البطحاء وطأته من القائل - موقع المرجع
[١] شرح القصيدة فيما يلي شرح القصيدة:[٢] البيت الأول هَذا الّذي تَعرِفُ البَطْحاءُ وَطْأتَهُ وَالبَيْتُ يعْرِفُهُ وَالحِلُّ وَالحَرَمُالشرح: أراد الفرزدق في هذا البيت أن يعرّف هشام والموجودين بأنّ زين العابدين هو شخص معروف في مكة المكرمّة ومعروف في مواقع الحِلّ وفي مواقع الإحرام. الفرزدق - هذا الذي تعرف البطحاء وطأته - بصوت فالح القضاع - YouTube. البيت الثاني هذا ابنُ خَيرِ عِبادِ الله كُلّهِمُ هذا التّقيّ النّقيّ الطّاهِرُ العَلَمُالشرح: بدأ الشاعر باسم الإشارة (هذا) للدلالة على أنّ زين العابدين هو شخص مقرّب من الناس ومعروف لديهم، حيث أراد الشاعر أن يوجّه رسالة قوية لهشام بن عبد الملك بقوله خير عباد الله كلهم، ثمّ وصف زين العابدين بالنّقاء والطهارة والعلم للدلالة على شخصه الكريم. البيت الثالث هذا ابنُ فاطمَةٍ إنْ كُنْتَ جاهِلَهُ بِجَدّهِ أنْبِيَاءُ الله قَدْ خُتِمُواالشرح: يورد الشاعر في هذا البيت بعض للحقائق عن الإمام زين العابدين بأنّ أمّه هي فاطمة الزهراء، وجدّه هو الرسول محمد عليه الصلاة والسلام وهو خاتم الأنبياء والمرسلين. البيت الرابع وَلَيْسَ قَوْلُكَ: مَن هذا؟ بضَائرِه العُرْبُ تَعرِفُ من أنكَرْتَ وَالعَجمُالشرح: هنا يوجّه الشاعر رسالة إلى هشام فيقول له بأنّه لا يعيب الإمام زين العابدين إنّكارك له بل هذا أمر يعيب هشام، فليس هناك من عربي ولا أعجمي من لا يعرف من هو زين العابدين.
هذا الذي تعرف البطحاء - حسن شنات
الأبيات 11-12
يُغْضِي حَياءً، وَيُغضَى من مَهابَتِه، فَمَا يُكَلَّمُ إلاّ حِينَ يَبْتَسِمُ
بِكَفّهِ خَيْزُرَانٌ رِيحُهُ عَبِقٌ، من كَفّ أرْوَعَ، في عِرْنِينِهِ شمَمُالشرح:
يشير الشاعر في هذه الأبيات إلى قوة شخصية زين العابدين وتأثيره على الآخرين، وبأنّه شخص مُهاب عند الآخرين، كما أنّه دائم الإبتسامة حين الحديث معه، وبأن في يديه خيزران ذو رائحة طيّبة. الأبيات 13-14
يَكادُ يُمْسِكُهُ عِرْفانَ رَاحَتِهِ، رُكْنُ الحَطِيمِ إذا ما جَاءَ يَستَلِمُ
الله شَرّفَهُ قِدْماً، وَعَظّمَهُ، جَرَى بِذاكَ لَهُ في لَوْحِهِ القَلَمُالشرح:
يوضّح الشاعر في هذه الأبيات علاقة زين العابدين ببيت الله الحرام فيقول بأنّ الحطيم وهو ما يحيط بالكعبة المشرفة يعرف من هو زين العابدين، كما ذكر بأنّ لزين العابدين له مكانة محفوظة في اللوح المحفوظ عند الله عز وجلّ.
الفرزدق - هذا الذي تعرف البطحاء وطأته - بصوت فالح القضاع - Youtube
البيت الخامس كِلْتا يَدَيْهِ غِيَاثٌ عَمَّ نَفعُهُمَا يُسْتَوْكَفانِ، وَلا يَعرُوهُما عَدَمُالشرح: يواصل الشاعر ذكر الصفات الحسنة عند الإمام زين العابدين، فيشبّه يديه بالغيث الذي ينفع الجميع، دون أن يعتري يديه العدم. البيت السادس سَهْلُ الخَلِيقَةِ، لا تُخشى بَوَادِرُهُ يَزِينُهُ اثنانِ: حُسنُ الخَلقِ وَالشّيمُ. الشرح: يصف الشاعر الإمام زين العابدين بأنّه يسهل التعامل معه، وليس لديه ردود فعل حادّة، ويصفه بحسن الخلق.
، وهناك كان الفرزدق جالسًا فقال لهم: أنا أعرفه، ثم قال هذه القصيدة في مدح: هَذا الّذي تَعرِفُ البَطْحاءُ وَطْأتَهُ وَالبَيْتُ يعْرِفُهُ وَالحِلُّ وَالحَرَمُ يقول الفرزدق ويعرف هشام بن عبد الملك وكبار أهل الشام بأض ن الإمام علي بن الحسين "زين العابدين" أنه شخص معروف بمكة المكرمة وأيضاً أنه معروف في مواقع الحل والحرم. البيت الثاني هذا ابنُ خَيرِ عِبادِ الله كُلّهِمُ هذا التّقيّ النّقيّ الطّاهِرُ العَلَمُ يبدأ الشاعر بكلمة "هذا" وهذا يدل على أن علي بن الحسين هو شخص قريب للناس وأيضاً معروف بينهم وهنا أراد الفرزدق أن يوضح رسالة قوية لهشام ويقول له: أنه خير عباد الله ثم وصفه بالطهارة والنقاء وأنه ذات شخصية كريمة.