أعلنت إدارة التعليم بمحافظة رجال ألمع تعليق الدراسة اليوم الأربعاء، في كافة مدارس المحافظة بنين وبنات للطلبة والعاملين؛ بسبب الأحوال الجوية. وقال المتحدث باسم تعليم رجال ألمع ناصر جبلي: إنه وفقًا للإنذار المتقدم من هيئة الأرصاد، وجه مدير تعليم رجال ألمع بتعليق الدراسة اليوم الأربعاء، موضحًا أن القرار يشمل كافة مدارس المحافظة بنين بنات لكل العاملين. محمية "سجا وأم الرمث" بالسعودية - وتتراوح درجات الحرارة بهذه المنطقة بين 9 و23 درجة مئوية في. وحذرت المديرية العامة للدفاع المدني في منطقة عسير في وقت سابق، المواطنين والمقيمين من الأحوال الجوية غير المستقرة التي تتعرض لها المنطقة. ودعا المدني إلى أخذ الحيطة والحذر نتيجة التقلبات الجوية المؤثرة في المنطقة خلال هذه الفترة.
- الماء والخضرة بـ"رجال ألمع" يغيِّران وجهة السياحة في عسير
- محمية "سجا وأم الرمث" بالسعودية - وتتراوح درجات الحرارة بهذه المنطقة بين 9 و23 درجة مئوية في
- الجودة في التعليم 2020
- الجوده في التعليم الجامعى
- الجودة في التعليمية
الماء والخضرة بـ&Quot;رجال ألمع&Quot; يغيِّران وجهة السياحة في عسير
أمطار رعدية وتوقع المركز الوطني للأرصاد استمرار هطول أمطار رعدية من متوسطة إلى غزيرة مصحوبة برياح نشطة وزخات من البرد تؤدي إلى جريان السيول على منطقتي جازان وعسير. وتبقى الفرصة مهيأة لتكون السحب الرعدية الممطرة على مرتفعات نجران الباحة ومكة المكرمة، بينما يستمر نشاط الرياح السطحية المثيرة للأتربة والغبار التي تحد من مدى الرؤية الأفقية على أجزاء من مناطق المنطقة الشرقية والرياض والقصيم تمتد إلى الأجزاء الشرقية من المرتفعات الغربية.
محمية &Quot;سجا وأم الرمث&Quot; بالسعودية - وتتراوح درجات الحرارة بهذه المنطقة بين 9 و23 درجة مئوية في
هي محافظة ذات طابع خاص تفوح منها رائحة التاريخ وعبقه فهم كانوا درع منطقة عسير لم يستطع الغزاة فرض السيطرة عليهم على مر العصور فهم محاربون ذو بأس وقوة لا يستسلمون لعدوهم أبدا وسنتناول نبذة عن هذه المدينة الرائعة المتميزة التي تقع في الجزء الغربي من منطقة عسير. الموقع.. تقع في المنطقة الغربية من عسير و تبعد محافظة رجال ألمع 45 كيلو متر غرب أبها وهي منطقة جبلية تلتقي حدودها الشرقية مع حدود السودة ومن الشمال تحدها محافظة محايل ويحدها جنوبا الدرب وغربا البحر الأحمر، ويبلغ عدد سكانها ستة وستون ألف نسمة.
— حسن كراني (@H_M_K_00) December 19, 2019
الاهتمام بجودة المحتوى الدراسي والمناهج العلمية. تحسين المؤسسات التعليمية والإدارية والتربوية. التطوير الدائم والمستمر لكافة نواحي العملية التعليمية من حيث الموارد البشرية والمقررات الدراسية. ارتفاع النتائج التحصيلية للطلاب. كيف نحقق الجودة في التعليم
هناك عدة وسائل وطرق عند اتباعها تتحقق الجودة في التعليم ومنها ما يلي: [4]
التغيير الدائم في المقرر والمحتوى التعليمي، وإضافة بعض المناهج الجديدة التي تقوم على إنشاء أجيال مثقفة تفكر وتبحث في كل شئ، وتمتلك ثقة عالية بالنفس وذات شخصية قوية تستطيع التعبير عن آرائها بشدة، وذلك يكون بالبعد عن طرائق التعليم التقليدية المعتمدة على التلقين والتحفيظ بعيدًا عن التفكير بالعقل والتأمل، وأيضًا يجب أن تعتمد المحتويات الدراسية على التنوع والاختلاف في الأساليب التعليمية المتبعة دون اللجوء إلى أسلوب واحد في التعليم، والتأكيد على أهمية المعلومات المطروحة وليست الكمية. الاهتمام بتطوير التعليم في شتى أنحاء الدول وليس المدن فقط بل يجب أن يمتد هذا ليشمل القرى كذلك، حتى يتمكن جميع من هم في سن الدراسة اكتساب فرصة دراسة جيدة، وهذا يتطلب تطوير البنية التحتية وتزويدها بكل الموارد التي تؤدي إلى الجودة المُرادة.
الجودة في التعليم 2020
[١]
معايير جودة التعليم
يوجد العديد من المعايير التي لا بد من وجودها لتأكيد عملية النجاح في أي نظام تعليمي ، وسنتعرف فيما يلي على بعض من أبرز هذه المعايير التي لا بد أن يحتويها النظام التعليمي: [٢]
أن تكون أهداف النظام التعليمي واضحة ومُبينة وذلك بهدف تحسين الإنتاج والقيام بتطويره. أن يكون النظام التعليمي محتوياً على منهج للقيادة قادر على الأخذ به نحو الأفضل، كما لا بد من تبني فلسفة الجودة الشاملة. القيام بوضع برامج تربوية من شأنها العمل على رفع المستوى الذاتي للأشخاص. العمل على تحسين العمل من خلال الحرص على وضع الرجل المُناسب في المكان المُناسب. زيادة الثقة بين أفراد المؤسسة الواحدة من خلال العمل على إزالة مصادر الخوف المُختلفة، وخلق مُناخ اجتماعي مناسب في داخل تلك المؤسسات عبر تجنب النقد غير الهادف، حيث أن هذا الأمر يؤدي إلى خلق العداء بين الأفراد. فوائد تطبيق نظام الجودة في التعليم
يوجد العديد من الفوائد التي يُمكن الحصول عليها جراء تطبيق نظام ومفهوم الجودة في التعليم ، ومن بعض فوائد هذا النظام ما يلي: [٣]
زيادة وتطوير أداء النظام الإداري في المدرسة، حيث أن تطبيق مفهوم الجودة في التعليم يقوم بتوزيع المسؤوليات بين الأشخاص وتحديد دور كل منهم، وزيادة الكفاءة التعليمية لجميع العاملين في المدرسة.
الجوده في التعليم الجامعى
2- دعم وقناعة القائد التربوي للمدرسة:
قناعة القائد التربوي للمدرسة بفلسفة الجودة الشاملة يؤدي إلى دعمه لها من خلال مشاركته ذهنياً وعاطفياً لمنسوبي المدرسة ، وتهيئة المناخ التنظيمي الذي يجعلهم يؤدون أعمالهم وفقاً للمعايير المحددة وبحماس متأثرين بالقائد. 3- الاهتمام بالمستفيدين:
يعتبر إرضاء المستفيد " الداخلي والخارجي " من مرتكزات الجودة الشاملة ، ويقاس به نجاح المدرسة أو فشلها ، ولتحقيق الجودة ينبغي على المدرسة توفير متطلبات واحتياجات المستفيدين والتعرف على مدى رضاؤهم وسعادتهم بالخدمات التي تقدمها المدرسة ، بالإضافة إلى تطلعاتهم المستقبلية. 4- مشاركة منسوبي المدرسة:
تمثل مشاركة منسوبي المدرسة في اتخاذ القرار واقتراح الحلول من المبادئ الأساسية لإدارة الجودة الشاملة ، وتؤدي المشاركة إلى تشجيع الإبداع ورفع الروح المعنوية لديهم مما يزيد من ولائهم وأدائهم للأعمال. 5- تشكيل فرق العمل:
يعتبر تشكل فرق العمل من أهم الخطوات التنظيمية في إدارة الجودة الشاملة ، وينبغي أن يكون أعضاء فريق العمل من الموثوق بهم وممن لديهم الرغبة في المشاركة ولديهم الاستعداد
عناصر نجاح تطبيق الجودة الشاملة في المدرسة:
هناك سبع عناصر في حال توفرها تؤكد نجاح الجودة الشاملة في المدرسة ، وتتمثل هذه العناصر بما يلي:
1- فلسفة واضحة تؤمن بها المدرسة ومنسوبيها.
الجودة في التعليمية
وأرى أنه يمكن تعريف إدارة الجودة الشاملة في المدرسة بأنها ( جملة الأساليب والإجراءات المنبثقة من ثقافة القيادة التربوية للمدرسة لتحقيق أهدافها من خلال تفويض الصلاحيات للعاملين "معلمين وإداريين" والاستفادة من قدراتهم ومشاركتهم في تحسين الخدمات وتطويرها بصورة مستمرة للوصول إلى أعلى درجات التميز في إنجاز العمل بشكل صحيح من المرة الأولى وبصفة دائمة ، وملامسة احتياجات المستفيدين لتحقيق الرضا والسعادة من الخدمات والإنجازات التي تقدمها المدرسة للمجتمع). القائد التربوي ومدخله لتطبيق الجودة الشاملة:
ترتبط الجودة الشاملة بالقيادة التربوية ارتباطاً مباشراً وتتأثر بممارسات القائد وسوف نأتي على ذكر ذلك في طيات هذه الورقة ، وهناك عدة مداخل لتطبيق الجودة الشاملة في المدرسة وقد اخترت هذا المدخل المسمى بـ ( مدخل السبعة إس) The seven "S" approach لوضوحه وسهولة تطبيقه ، ويتمثل مدخل السبعة إس بما يلي:
1- الإستراتيجية S trategy:
أن يكون لدى القيادة التربوية خطة عن مستقبل المدرسة في السنوات الثلاث إلى خمس القادمة. 2- الهياكل S tructure:
تنظيم الهيكل المدرسي مع تغيير المسئوليات والوظائف والأدوار وبناء فرق العمل.
المعلمون
المعلم ركيزة أساسية في عملية التعليم، لذلك يجب الاهتمام بكفائته، والعمل على تطويره عن طريق التدريب المستمر، وتوفير الجو المناسب له في الفصل أو العمل أو المكتب، ومنحه الحوافز المناسبة. المنهج التعليمي
وله اهمية كبيرة في جذب انتباه الطالب إلى التعلم، ويجب تطوير المناهج بما يتناسب مع احتياجات سوق العمل، ومتطلبات المجتمع، وتقديمه في أجمل صورة، وأكثرها جذبًا. البحوث
ولها أهمية كبيرة في تطوير الكفاءة الداخلية و الخارجية للتعليم، وتشجيع الباحثين على إجراء أبحاث تتعلق بخدمة المجتمع وحل مشاكله.