من القائل: لهذه الأبيات الشعرية وما المناسبة ؟
حظيت ياعود الأراك بثغرها... أما خفت ياعود الأراك أراك
لـو كنت من أهل القتال قتلتك... مــا فاز مني ياسـِـواك ســواك حظيت ياعود الأراك بثغرها... مــا فاز مني ياسـِـواك ســواك
القائل: علي بن أبي طالب رضي الله عنه
المناسبة: أنه دخل على زوجته فاطمة بنت رسول الله صلى الله علية وسلم فأبصر في فمها عود أراك ( مسواك) فأراد أن يلاطفها ويمازحها فأخذ المسواك من فمها ووضعة بين عينيه وقال:
فملاطفة الزوج لزوجته والزوجه لزوجها أمر مطلوب لدوام حياة سعيدة هانئه مدى الحياة ان شاء الله. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
دخل علي بن أبي طالب على زوجته فاطمة الزهراء رضي الله عنه وعنها بنت خير البشر محمد بن عبد الله صلى الله عليه وسلم
فرآها تستاك بسواك من أراك فقال لها في بيتين جميلين عجيبين:
حظيت يا عود الأراكِ بثغرها *** أما خفت يا عود الأراك أراكَ
لو كنت من أهـل القتال قتلتك *** ما فـاز منـي يا سِواكُ سِواكَ
رضي الله عن أبي السبطين ورضي الله عن زوجتة الزهراء.
حظيت يا عود الآراك بثغرها!!!!!
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته دخل علي بن أبي طالب على زوجته فاطمة الزهراء رضي الله عنه وعنها بنت خير البشر محمد بن عبد الله صلى الله عليه وسلم فرآها تستاك بسواك من أراك فقال لها في بيتين جميلين عجيبين: حظيت يا عود الأراكِ بثغرها *** أما خفت يا عود الأراك أراكَ لو كنت من أهـل القتال قتلتك *** ما فـاز منـي يا سِواكُ سِواكَ رضي الله عن أبي السبطين ورضي الله عن زوجتة الزهراء.
حظيت يا عود الأراكِ بثغرها *** أما خفت يا عود الأراك أراكَ - هوامير البورصة السعودية
حظيت يا عود الأراك - YouTube
قصيدة هنيت يا عود الأراك بثغرها – E3Arabi – إي عربي
السؤال: ما مدى صحة القصة التالية مع البيتين: دخل أمير المؤمنين على السيدة الزهراء فرآها تستاك بعود الأراك, فغار من العود, فأنشأ البيتين التاليين: حظيت يا عود الأراكِ بثغرها *** أما خفت يا عود الأراك أراكَا لو كنت من أهل القتال قتلتك *** ما فاز مني يا سِواكُ سِواكا الجواب: 1/ هذه القصة من القصص المشهورة جدًا بين الناس (الشيعة وأهل السنة) في عالم النت, لا سيما وأن بعض الدعاة (من أهل السنة) قام بذكرها في مقاطع على اليوتيوب, ولكن لم أجد – حتى الآن- أحدًا ذكر مصدرًا لها. 2/ نفت بعض المواقع السنية وجود هذه القصة في أي مصدر من مصادرهم. 3/ بحثت كثيرًا عن هذه القصة وهذين البيتين فلم أجد – حتى الآن – لا هذه القصة, ولا هذين البيتين في أي من المصادر, لا الشيعية ولا السنية ولا الشعرية.
ما صحة نسبة هذين البيتين لعلي بن أبي طالب حظيت يا عود الأراكِ بثغرها... - إسلام ويب - مركز الفتوى
الشيخ يحيى الحجوري جزاك الله خيرا. أعجبني ما ذُكر في الروابط المذكورة من الرد علي الشيخ الحجوري - وفقه الله - وكنت سأرد عليه فوجدت بعض الإخوان هناك قد ردوا عليه ، جزاهم الله خيرا. بالفعل هذا ليس من قبيل الغيرة على الحقيقة ، بل هو أقرب إلى المزاح والمداعبة لفاطمة ، هذا على فرض صحته ، وهو لم يصح كغيره من الآثار والشعر الكثير المنسوب إلى علي رضي الله عنه وعن زوجه فاطمة بنت رسول الله صلى الله عليه وسلم.
مهنَّد مالك حمود. ● المصدر العلمي:
منظمة ميـددوز~مصدرك الموثوق للمعلومة الطبية 🛡
مواضيع صحة الاسنان والفم
شاهد أيضاً
قلبي عم ينبض بالسن
دكتورة شو ساوي ؟
معقول مروان خوري ع حق
قلبي عم ينبض بالسن 💔💟 دكتورة شو ساوي ؟ معقول مروان خوري ع حق لما …
[3]
ويتطلب هذا الأسلوب أن يقوم المتدربون بتعليم المادة لرفقائهم. ومن المؤكد أن يقوم المدرس بمساعدة وتوجيه الطلاب خلال المرحلة. وطبق هذا الأسلوب في ألمانيا في بدايات الثمانينات من القرن الماضي وما زال قيد التطبيق في جميع المراحل التعليمية الألمانية. [4] ودمج مبادئ علم السلوكيات وعلوم الإدراك في هذا الأسلوب يشكل إطار متماسك للعمل النظري والتطبيقي. أبحاث تدعم فكرة التعلم النشط [ عدل]
من أهم الأبحاث حول فكرة التعلم النشط تعود لكل من بونويل وإيسون (1991). ماهو التعلم النشط؟ - موقع موسوعتى. [5] وذكرا في بحثهما أن إستراتيجيات التعلم النشط تماثل المحاضرات في تحقيق التفوق في استيعاب المادة لكنه يتفوق على المحاضرات في تطوير مهارات التفكير والكتابة. الجدال حول التعلم النشط [ عدل]
بعض الأبحاث في العقود الماضية دلت أن التعلم قد لا يحصل إن كان المتعلم بحالة نشاط سلوكي. ومنها كيشنر [6] الذي علق أنه «من الطبيعي تعلم المهارات الإجرائية من أجل أتمتة التعلم، فمع أن هذه النشاطات تشجع على التعلم، فإن القيام بها من دون توجيه قد تؤدي إلى نتائج عكسية». إلا أن أفكار كيشنر وصحبه جوبهت بالمعارضة من قبل الكثيرين. ففي عام 2007، أثبتت الأبحاث أن الطلاب الذين قاموا بحل تمارين من دون توجيه مع تعليقات للموجهين بعد التمرين (نوع من أنواع التعلم النشط) قد تعلموا بشكل أفضل وأظهروا اندفاع في تحصيل المعرفة بالمقارنة مع الطلاب الآخرين الذين اتبعوا الأسلوب التقليدي.
سجلات التعلم النشط Word جميع سجلات التعلم النشط Doc - مذكرات تعليمية
يتعلم المتعلمون من خلال التعلم النشط أكثر من المحتوى المعرفي: فهم يتعلمون مهارات التفكير العليا ، فضلاً عن تعلمهم كيف يعملون مع آخرين يختلفون عنهم
يتوصل المتعلمون خلال التعلم النشط إلى حلول ذات معنى عندهم للمشكلات ؛ لأنهم
يربطون المعارف الجديدة أو الحلول بأفكار وإجراءات مألوفة عندهم ، وليس استخدام حلول أشخاص آخرين
يعود المتعلمين على اتباع النظام والقواعد
يصبح للمتعلمين الرغبة للتعلم
2-معوقات التعلم النشط
الخوف من تجريب أي جديد. قصر زمن الحصة. زيادة أعداد المتعلمين في بعض الصفوف. نقص بعض الأدوات والأجهزة. أسس و مبادئ التعلم النشط وفوائده ونصائح لنجاحه - خطوة. الخوف من عدم مشاركة المتعلمين وعدم استخدامهم مهارات التفكير العليا. عدم تعلم محتوى كاف. الخوف من فقد السيطرة على المتعلمين. قلة مهارة المعلمين لمهارات إدارة المناقشات. الخوف من نقد الآخرين لكسر المألوف في التعليم. فيسبوك
ماهو التعلم النشط؟ - موقع موسوعتى
فالتدريس الجيد كالعمل الجيد الذي يتطلب التشارك و التعاون و ليس التنافس و الانعزال. 3-تقدم تغذية راجعة سريعة
حيث إن معرفة المتعلمين بما يعرفونه و ما لا يعرفونه تساعدهم على فهم طبيعة معارفهم و تقييمها. سجلات التعلم النشط word جميع سجلات التعلم النشط doc - مذكرات تعليمية. فالمتعلمون بحاجة إلى أن يتأملوا فيما تعلموه و ما يجب أن يتعلموا و إلى تقييم ما تعلموا. 4-توفر وقتا كافيا للتعلم
( زمن + طاقة = تعلم): تبين أن التعلم بحاجة إلى وقت كاف. كما تبين أن المتعلمين بحاجة إلى تعلم مهارات إدارة الوقت، حيث إن مهارة إدارة الوقت عامل هام في التعلم
5-تضع توقعات عالية
( توقع أكثر تجد تجاوب أكثر): تبين أنه من المهم وضع توقعات عالية لأداء المتعلمين لأن ذلك يساعد المتعلمين على محاولة تحقيقها
6-تتفهم أن الذكاء أنواع عدة
تبين أن الذكاء متعدد، و أن للمتعلمين أساليبهم المختلفة في التعلم، و بالتالي فإن الممارسات التعليمية السليمة هي التي تراعي ذلك التعدد والاختلاف. استراتيجية الزوايا الأربع: استراتيجيات التعلم النشط
2-نصائح لنجاح التعلم النشط
1-نصائح لتطبيق التعلم النشط
ابدأ في استخدام استراتجيات التعلم النشط مبكرا خلال الفصل الدراسي وقدم الخطوات التي سيتم اتباعها في اليوم الأول للدراسة واجعل التلاميذ يدركون أنهم سوف يشاركون في هذه الإستراتيجية إثناء تدريس الكورس.
أسس و مبادئ التعلم النشط وفوائده ونصائح لنجاحه - خطوة
استراتيجيات التعلم النشط عادةً تكون على هيئة مجموعة من الأنشطة التي يمكن استخدامها مع أي تخصص؛ حيث أنها تساهم بشكل كبير في توجيه المتعلمين، والمعلمين إلى استخدام أساليب فعالة لتقديم المعلومة؛ وذلك لأن هذا النوع من التعليم يركز على إشراك الطالب في عملية التعلم بشكل أكبر من الطرق التقليدية الشائعة والمعتادة. فإذا كنت ترغب في التعرف على استراتيجيات التعلم النشط، فعليك بالاطلاع على هذا المقال. اقرأ أيضاً تعريف التعلم النشط واستراتيجياته واقرأ أيضاً أفضل طرق التعلم الفعال والنشط ما هي استراتيجيات التعلم النشط تتعدد استراتيجيات التعلم النشط، وهي استراتيجيات تركز في الأساس على نظرية تعليمية تسمى النظرية البنائية التي توضح بأن الطلاب لا يتعلمون بشكل سلبي وفيما يلي سنتعرف على استراتيجيات التعلم النشط: استراتيجية التعلم التعاوني والذي يعد طريقة من أبرز الطرق التي تساهم في تطوير التفكير والمشاركة؛ لذلك عليك أن تطرح سؤالاً مفتوحاً على طلابك، ثم اطلب منهم التوصل إلى أفضل إجابة ممكنة. استراتيجية ألعاب الارتجال والتي تعد أيضاً استراتيجية من أفضل استراتيجيات التعلم النشط؛ حيث أنها تساهم في إضفاء حيوية الطلاب، فيمكنك الإتجاه إلى القيام ببعض الأنشطة مثل تحدي طلابك بالعد حتى 20 مع شخص واحد يقول كل رقم، ولكن لم يتم تخصيص رقم لأحد، وإذا تحدث شخصان في نفس الوقت يبدأ الجميع مرة أخرى.
للاستزادة [ عدل]
المراجع [ عدل]
بوابة تربية وتعليم