ميدل ايست نيوز: نستعرض إليكم أبرز مانشيتات الصحف الإيرانية اليوم الأربعاء (20 نيسان/ أبريل 2022).
مدرسة ميدل ايست سفير
وعاد ويست للعمل في مدرسة اللاهوت الموحدة حيث عمل 40 عاما. وأخبر "هارفارد كريمسون" في آذار/ مارس أن تراجع الجامعة الذي جاء بضغوط خارجية، قوّى قراره للمغادرة. وكتب في الرسالة: "من المحزن رؤية كلية اللاهوت العزيزة في حالة من التدهور والانحطاط". وأضاف: "تخيم الفوضى بشكل كامل على المقرر الدراسي وخيبة أمل المدرسين الموهوبين والارتباك الذي يعاني منه الطلاب السابقون". وأضاف: "باستثناء حالات مجيدة وواضحة، يخيّم ظل جيم كراو في شكله اللامع المغلف بغلاف اللغة السطحية عن التنوع". وجيم كراو هو قانون فرضته الولايات الجنوبية الأمريكية وقضى باستمرار الفصل العنصري. التالي
2022-04-27
شهيد فلسطيني برصاص الاحتلال واعتقالات واسعة في جنين
2022-04-22
الاحتلال يعتدي على المصلين بالأقصى ويطلق الرصاص عليهم.. عكا... مدرسة أورط على أسم حلمي الشافعي تحتفل بليلة الإسراء والمعراج. "شاهد"
رغم القيود والاعتداءات الإسرائيلية.. أكثر من 150 ألفا يؤدون صلاة الجمعة في المسجد الأقصى
2022-04-20
صاروخ "ستريلا" يزين سماء قطاع غزة.. القسام تنشر توثيقاً لتصديها لمقاتلات الاحتلال
مدرسة ميدل ايست كوريير سيرفيس
ومع ذلك ، كان هناك "مجال للتحسين" ، حيث أوصى التقرير بأن الجيش الأمريكي – في المستقبل – يجب أن يكون مستعدًا لإرسال المزيد من القوات أو القوات البرية إلى الميدان. من أجل اكتساب وعي أفضل بالموقف والمشاركة ، بدلاً من الاعتماد ببساطة على الضربات الجوية مع وجود ثغرات حتمية في الاستخبارات. مدرسة ميدل ايست طيران. يأتي تقرير مؤسسة راند واستنتاجها بعدم وقوع جرائم حرب بشكل مباشر بعد شهور من إعلان البنتاغون عن بدء تحقيق في غارة جوية وقصف على بلدة الباغوز السورية في عام 2019 ، آخر معركة كبرى لطرد داعش من موقعها. معاقل في البلاد. ذكرت صحيفة نيويورك تايمز أن نتائج تلك الضربة ، التي قتلت ما لا يقل عن 80 مدنيا ، قد استخف بها الجيش الأمريكي في محاولة لإخفاء جرائم الحرب.
وعلى الرغم من كونه خليفة بالاسم فقط اعتبارًا من نوفمبر/تشرين الثاني 1922، كان عبد المجيد يتباهى بقوة منصبه، ويجول شوارع إسطنبول بحصانه الأبيض في استعراض للمكانة العثمانية التاريخية، كما أقام حفلات استقبال فخمة على طريقة العثمانيين القدامى، وحضر شخصيا مراسم صلاة الجمعة في مسجد آيا صوفيا، مُظهِرًا قيادته لمسلمي العالم، بحسب الكاتب. الخليفة عبد المجيد يسير مع حاشية من الجنود (مواقع التواصل)
وينوه الكاتب إلى أن هذه التصرفات ـسواء كانت مقصودة أم لاـ أثارت حفيظة الحركة المناهضة للخلافة، فلم تقبل حكومة أنقرة الجمهورية فكرة ظهور الخليفة في كل مكان، كما لم تقبل إحياءه للحشود والتصرُّف مثل السلطان، ما دفعهم في نهاية المطاف إلى إلغاء منصب عبد المجيد ونفيه مع باقي أفراد البيت الملكي، وفي مارس/آذار 1924، تم إخطار العائلة المالكة بالتنحّي في غضون 3 أيام، ثم اتجه عبد المجيد إلى أوروبا. إبلاغ الخليفة عبد المجيد الثاني رسميا بخلعه عن العرش (مواقع التواصل)
ويرى الكاتب أن عبد المجيد تغلّب على الصدمة الثقافية من خلال إلمامه بالفرنسية والتحدّث بها مثل مُتحدّثيها الأصليين، ودراسته للغة الألمانية لمدة 8 أعوام، وفهمه للإنجليزية، بالإضافة إلى معرفته باللغتين العربية والفارسية.
التفكير فوق المعرفي يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "التفكير فوق المعرفي" أضف اقتباس من "التفكير فوق المعرفي" المؤلف: حسام محمد مازن الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "التفكير فوق المعرفي" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ
ماهي مهارات التفكير فوق المعرفي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
الكلمات المفتاحيَّة: السيطرة الدِّماغيَّة, مهارات التفكير
الفوق معرفي، الطالبات المتفوقات تحصيليًّا.
وينقل بهلول [5] إجماع عدد من التربويين على أن استخدام التلاميذ لاستراتيجيات ما وراء المعرفة في مواقف التعلم المختلفة يساعد على توفير بيئة تعليمية تثير التفكير, ويمكن أن تسهم في تحقيق التالي:
تحسين قدرة المتعلم على الاستيعاب. تحسين قدرة المتعلم على اختيار الإستراتيجية الفاعلة والأكثر مناسبة. زيادة قدرة المتعلم على التنبؤ بالآثار المترتبة على استخدام إحدى الاستراتيجيات دون غيرها. مساعدة المتعلم على القيام بدور إيجابي في جمع المعلومات وتنظيمها ومتابعتها وتقييمها في أثناء علمية التعلم. زيادة قدرة المتعلم على استخدام المعلومات وتوظيفها في مواقف التعلم المختلفة. تحقيق تعلم أفضل من خلال زيادة قدرة المتعلم على التفكير بطريقة أفضل. تنمية الاتجاه نحو دراسة المادة. ماهي مهارات التفكير فوق المعرفي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟. استخدام المتعلم لاستراتيجيات ماوراء المعرفة في المواقف التعليمية المختلفة, وهو أحد متطلبات التفكير الأساسي. مكونات ما وراء المعرفة [ عدل]
ذكر [6] نقلاً عن فلافيل (Flavell, 1979) أن هناك مكونان أساسيان لما وراء المعرفة هما:
1- معرفة ما وراء المعرفة: وتتكون بشكل أساس من المعرفة, والمعتقدات المتعلقة بالعوامل والمتغيرات التي تتفاعل معاً, لتنتج أعمالاً, أو مخرجات معرفية.