أفضل أعمال ليلة القدر
يستحب للمسلم في ليلة القدر أن يفعل أعمال ليلة القدر التالية:
إحياءها بقيام الليل والتراويح: قيام الليل شرف المؤمن، حث الله عباده عليه ليتقربوا به إليه، ويتأكد القيام ويعظم أجره في الأوقات المباركة، كشهر رمضان، والثلث الأخير من الليل، وليلة القدر، فلا بد على المؤمن اغتنام هذه الأوقات المباركة. الدعاء: الدعاء من العبادات المشروعة في ليلة القدر، وخصوصاً دعاء ليلة القدر الذي ورد به الدليل، فعن عائشة رضي الله عنها قالت: قلت: يا رسول الله، أرأيت إن علمت ليلة القدر ما أقول فيها؟ قال: قولي: "اللهم إنك عفو تحب العفو فاعف عني". الإكثار من تلاوة القرآن وذكر الله تعالى وغير ذلك من الطاعات، ولا يجب على المرء ختم القرآن في هذه الليلة، ولكن إن أمكنه ختمه فقد حاز أجراً عظيماً إن شاء الله، وأما صلاة الليل فتؤدى مثنى مثنى، كما في الصحيحين عن ابن عمر رضي الله عنهما قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "صلاة الليل مثنى مثنى، فإذا خشي أحدكم الصبح صلى ركعة واحدة توتر له ما قد صلى". اعمال ليلة القدر الخامسة والعشرين عند الشيعة – المنصة. وقد كان النبي صلى الله عليه وسلم يتهجد في ليالي رمضان، ويقرأ قراءة مرتلة: لا يمر بآية فيها رحمة إلا سأل، ولا بآية فيها عذاب إلا تعوذ، فيجمع أعمال ليلة القدر بين الصلاة، والقراءة، والدعاء، والتفكر، وهذا أفضل الأعمال، وأكملها في ليالي العشر وغيرها.
اعمال ليلة القدر الخامسة والعشرين عند الشيعة – المنصة
الأعمال الخاصّة لليالي القدر:
أعمال ليلة 19: – الأول: أن يقول مائة مرّة: استَغفِرُ الله رَبّي وأتوبُ إلَيهِ. – الثاني: مائة مرّة: اللَّهُمَّ العَن قَتَلَةَ أميرِ المُؤمِنينَ. – الثالث: دعاء: يا ذا الَّذي كانَ قَبلَ كُلِّ شَيءٍ ثمّ خَلَقَ كُلِّ شَيءٍ ثمّ يَبقى وَيَفنى كُلُّ شَيءٍ، يا ذا الَّذي لَيسَ كَمِثلِه شَيءٌ، وَيا ذا الَّذي لَيسَ في السَّماواتِ العُلى وَلا في الأرضينَ السُّفلى وَلا فَوقَهُنَّ وَلا تَحتَهُنَّ وَلا بَينَهُنَّ إلهٌ يُعبَدُ غَيرُهُ، لَكَ الحَمدُ حَمداً لا يَقوى عَلى إحصائِهِ إلاّ أنتَ فَصَلِّ عَلى مُحَمَّدٍ وَآلِ مُحَمَّدٍ صَلاةً لا يَقوى عَلى إحصائِها إلاّ أنتَ. – الرابع: يقول: اللَّهُمَّ اجعَل فيما تَقضي وَتُقَدِّرُ مِنَ الأمرِ المَحتومِ وَفيما تَفرُقُ مِنَ الأمرِ الحَكيمِ في لَيلَةِ القَدرِ وَفي القَضاء الَّذي لا يُرَدُّ وَلا يُبَدَّلُ أن تَكتُبَني مِن حُجَّاجِ بَيتِكَ الحَرامِ المَبرورِ حَجُّهُمُ المَشكورِ سَعيُهُمُ، المَغفورِ ذُنوبُهُمُ، المُكَفَّرِ عَنهُم سَيِّئاتُهُم، وَاجعَل فيما تَقضي وَتُقَدِّرُ أن تُطيلَ عُمري، وَتوَسِّعَ عَلَيَّ في رِزقي، وَتَفعَلَ بي كَذا وَكَذا.
الخامس: زيارة الحسين عليهالسلام في الحديث: إنَّه إذا كانَ لَيلَة القَدر نادى مناد مِن السّماء السّابِعَة مِن بطنان العَرشِ أنَّ الله قَد غفر لمن زار قبر الحسين عليهالسلام 3. السادس: إحياء هذه الّليالي الثّلاثة ففي الحديث مَنْ أحيا لَيلَة القَدر غفرت لَهُ ذنوبه ولو كانَت ذنوبه عدد نجوم السّماء ومثاقيل الجبال ومكاييل البحار 4. السّابع: الصلاة مائةَ ركعة فأنّها ذات فضل كثير والأفضل أن يقرأ في كُلّ ركعة بَعد الحَمد التَّوحيد عَشر مرّات 5. الثامِن: تقول: اللَّهُمَّ إِنِّي أَمْسَيتُ لَكَ عَبْداً داخِراً لا أَمْلِكُ لِنَفْسِي نَفْعاً وَلا ضَرّاً 6 وَلا أَصْرِفُ عَنْها سُوءً ، أَشْهَدُ بِذلِكَ عَلى نَفْسِي ، وَأَعْتَرِفُ لَكَ بِضَعْفِ قُوَّتِي ، وَقِلَّةَ حِيلَتِي ، فَصَلِّ عَلى مُحَمَّدٍ وَآلِ مُحَمَّدٍ وَأَنْجِزْ لِي ما وَعَدْتَنِي وَجَمِيعَ المُؤْمِنِينَ وَالمُؤْمِناتِ مِنَ المَغْفِرَةِ فِي هذِهِ اللَّيْلَة ، وَأَتْمِمْ عَلَيَّ ما آتَيْتَنِي فَإِنِّي عَبْدُكَ المِسْكِينُ المُسْتَكِينُ الضَّعِيفُ الفَقِيرُ المَهِينُ. اللَّهُمَّ لا تَجْعَلْنِي ناسِيا لِذِكْرِكَ فِيما أَوْلَيْتَنِي ، وَلا لاِحْسانِكَ 7 فِيما أَعْطَيْتَنِي وَلا آيساً مِنْ إِجابَتِكَ وَإِنْ أَبْطَأْتَ عَنِّي فِي سَرَّاءَ 8 أَوْ ضَرَّاءَ أَوْ شِدَّةٍ أَوْ رَخاءٍ أَوْ عافِيَةٍ أَوْ بَلاءٍ أَوْ بُؤْسٍ أَوْ نَعَماءَ إِنَّكَ سَمِيعُ الدُّعاءِ 9.
ج- مكون العمليات فى التعلم
الالكتروني: ويشتمل على العديد من العمليات والتي
يمكن تصنيفها في نوعيين رئيسيين هما:
عمليات التصميم والتطوير, والتى من خلالها يتم تصميم وتطوير
المحتوى والمصادر وعمليات الاتصال والتعليم والتعلم والتى تحدث من خلالها عمليات
التعليم والتعلم. ا- عمليات التصميم والتطوير: تتكون عمليات التصميم والتطوير فى التعلم الالكترونى
من العمليات التاليه التى يقوم بها فريق التصميم والتطوير. عمليات التصميم, وعمليات التحليل, عمليات التطوير, عمليات التقويم
2- عمليات الاتصال والتعليم والتعلم:
يشتمل التعليم الالكترونى على عدد من عمليات الاتصال والتعليم والتعلم:
- عمليات الاتصال والوصول
- عمليات التسجيل والدخول
- عمليات استثارة الدافعيه
-عمليات اداره المحتوى والمعرفه
-عمليات التعليم الفردى
- عمليات التعلم الجماعى
- عمليات الانشطة
-عمليات التوجيه والمساعده
- عمليات الدعم والمساندة
-عمليات التقدير والتقويم
بيئات التعلم الإلكتروني - ويكيبيديا
تتنوع بيئة التعيلم الإلكتروني لتتناسب مع نوعية المتعلمين وتنوع المقررات والأهداف، يتوجب تحديد مكونات واهداف هذه المنصات وفق المرجوء منها من أهداف وتطلعات وأن تضاف لها استراتيجيات وبرامج تُناسب المحتوى العلمي وطبيعة المتعلمين. مفهوم بيئة التعلم الالكترونية [ عدل]
هي بيئة تعلم افتراضية عن بعد تقوم بتوفير مجموعة من الأدوات لدعم العملية التعلمية كالتقييم ، والاتصالات، وتحميل المحتوى، وتسليم أعمال الطلاب، وتقييم الأقران، وإدارة المجموعات الطلابية، وجمع وتنظيم درجات الطلاب، والقيام بالاستبيانات وأدوات تتبع ومراقبة، وما إلى ذلك. ومن أمثلتها الويكي والمدونات ونظام موودل وبلاك بورد وغيرها.
استراتيجية التعلم الالكتروني | المرسال
3- التعليم المدمج Blended Learning: التعليم المدمج يشتمل على مجموعة من الوسائط التي يتم تصميمها لتكمل بعضها البعض، وبرنامج التعلم المدمج يمكن أن يشتمل على العديد من أدوات التعلم، مثل برمجيات التعلم التعاوني الافتراضي الفوري، المقررات المعتمدة على الانترنت، ومقررات التعلم الذاتي، وأنظمة دعم الأداء الالكترونية، وإدارة نظم التعلم، و كذلك يمزج أحداث متعددة معتمدة على النشاط تتضمن التعلم في الفصول التقليدية التي يلتقي فيها المعلم مع الطلاب وجها لوجه، والتعلم الذاتي فيه مزج بين التعلم المتزامن وغير المتزامن. - أنواع الوسائط في التعلم
و حيث أدركنا من خلال بحثنا عن معنى ( التعلم الإلكتروني) أن أحد مظاهر أزمة تحديد معنى هذا النمط من التعلم هو تداخل معناه مع معاني الأنواع الأخرى من التعلم التي توظف الوسائط الإلكترونية 0 والشكل التالي يوضح الحدود بين الأنواع المختلفة للتعلم المعتمد على الوسائط الإلكترونية.
2- الجودة والدقه: المصادر
الجيدة اساس التعلم الجيدة وتتميز مصادر التعلم الالكترونيه
بجودتها ودقتها لانها تعد من من قبل
متخصصين محترفين, اما مصادر التعلم التقليدى
لاهى جيدة ولادقيقه لان المعلم هو الذى يعدها وهو غير متخصص. 3 - جذب الانتباه: تعرض
مصادر التعلم الالكترونيه من خلال الكمبيوتر والشبكات بطرق واشكال تجذب الانتباه. 4- زيادة السعه والقدرة: سعة
مصادر التعلم التقليدى وقدرتها محدودة فى توصيل التعلم وعرض اشكال المثيرات
التعليميه المتعددة ولديها القدرة على عرض انماط الاثاره المتعدده حيث توصيل
التعلم البصرى والسمعى معا. تعريف التعلم روني. انواع
مصادر التعلم:
التقسيم النوعي لمصادر المعلومات:
1-من حيث الشكل المميز:
أ-
مصادر مطبوعه مثل "الكتب والدوريات والرسائل الجامعية"
وهي مصادر ورقية بها معلومات وحقائق مجمعه
بطريقة منظمة وموثقة بمراجع وتواريخ وارقام معينة
ب - مصادر غير مطبوعه او المواد السمعية
والبصرية مثل الاشرطة المسجلة الافلام المتحركة والاسطوانات والفيديو والشفافيات
والميكروفيلم والميكروفيش والميكروكارد والشرائح الشفافة "
وهي مصادر معلومات تحتوي على مواد علمية يمكن معرفتها والوقوف على مضمونها اما بالاستماع او بالمشاهدة او
بالاثنين معا.