يعد العصف الذهني من أحد أشهر طرق الإبداع والابتكار بصورة جماعية في أغلب الأحوال، حيث يحقق سواء في العمل أو المنزل أهدافا مختلفة للمشاركين فيه، كما نوضح عبر أهمية عصف الذهن وكيفية الاستفادة منه. تعريف العصف الذهني يعرف العصف الذهني بأنه الوسيلة الإبداعية التي تلجأ إليها المجموعات عند محاولة التفكير في حلول أو طرق ابتكارية مختلفة للتميز، لذا يعتبر العمل هو المكان الأكثر استخداما للعصف أو القدح الذهني. ظهر مفهوم عصف الذهن كفكرة مبتكرة وللمرة الأولى في عام 1942، حيث يعد أليكس أوسبورن، مؤسس وكالة الإعلان الأمريكية BBDO، هو الرجل وراء سطوع نجم القدح الذهني بكل ما يحمل من أهداف وفوائد للشركات. خطوات العصف الذهني للعصف الذهني عدد من الخطوات التي يجب الحرص عليها، حيث تأتي نقطة الانطلاق عبر جمع مجموعة مثالية من البشر من أجل المشاركة في القدح الذهني. بعد ذلك نجد الخطوة الثانية المتلخصة في تحديد الأزمة أو العقبة التي يجب الوصول إلى الحل والعلاج الأمثل لها. ما هو تعريف العصف الذهني - المنهج. ينصح في الخطوة التالية بمحاولة كتابة الأفكار المتناثرة يمينا ويسارا، مع التركيز دائما على الهدف الأساسي للجلسة، في حال تشتت الأمور بين المشاركين في عصف الذهن.
تعريف العصف الذهني مع المراجع
التركيز على الهدف والجمهور: ترتكز هذه التقنية بشكل كبير على معرفة وتحديد هدف موضوع العصف الذهني، بالإضافة إلى معرفة من هو الجمهور الذي يستهدفه هذا الموضوع. استخدام مصادر المعرفة: تعتمد تقنية مصادر المعرفة على استخدام العديد من الوسائل المعرفية والتثقيفية للاطلاع على أفكار جديدة ومفاهيم ذات علاقة بموضوع العصف الذهني، وتتنوع هذه المصادر ما بين الإنترنت، والمكتبات، أو حتى القواميس، والموسوعات. المصدر:
تعريف العصف الذهني للحركة
3) العصف الذهني عملية مسلية:
فعلى كل فرد أن يشارك في مناقشة الجماعة أو حل المشكلة جماعياً والفكرة هنا هي
الاشتراك في الرأي أو المزج بين الأفكار الغريبة وتركيبها. 4) العصف الذهني عملية علاجية:
كل فرد من الأفراد المشاركين في المناقشة تكون له حرية الكلام دون أن يقوم أي فرد
برفض رأيه أو فكرته أو حله للمشكلة. تعريف العصف الذهني المعاكس. 5) العصف الذهني عملية تدريبية:
فهي طريقة هامة لاستثارة الخيال والمرونة والتدريب على التفكير الإبداعي. مبادئ العصف الذهني:
1 - إرجاء التقييم:
لا يجوز تقييم أي من الأفكار المتولدة في
المرحلة الأولى من الجلسة لأن نقد أو تقييم أي فكرة بالنسبة للفرد المشارك
سوف يفقده المتابعة ويصرف انتباهه عن محاولة الوصول إلى فكرة أفضل لأن الخوف من
النقد والشعور بالتوتر يعيقان التفكير الإبداعي. 2 - إطلاق حرية التفكير:
أي التحرر مما قد يعيق التفكير الإبداعي
وذلك للوصول إلى حالة من الاسترخاء وعدم التحفظ بما يزيد انطلاق القدرات
الإبداعية على التخيل وتوليد الأفكار في جو لا يشوبه الحرج من النقد والتقييم ،
ويستند هذا المبدأ إلى أن الأخطاء غير الواقعية الغريبة والطريفة قد تثير أفكاراً
أفضل عند الأشخاص الآخرين. 3 - الكم قبل الكيف:
أي التركيز في جلسة العصف الذهني على توليد أكبر
قدر من الأفكار مهما كانت جودتها ، فالأفكار المتطرفة وغير المنطقية أو الغريبة
مقبولة ويستند هذا المبدأ على الافتراض بأن الأفكار والحلول المبدعة للمشكلات تأتي
بعد عدد من الحلول غير المألوفة والأفكار الأقل أصالة.
تعريف العصف الذهني في
وتبدأ هذه المرحلة بتذكير رئيس الجلسة للمشاركين بقواعد العصف الذهني
وضرورة الالتزام بها وأهمية تجنب النقد وتقبل أية فكرة ومتابعتها. المرحلة الثالثة: ويتم فيها تقديم الحلول واختيار أفضلها.
تعريف طريقه العصف الذهني
القاعدة الأكثر أهمية في القدح الذهني، هي ضرورة العلم بأن الأفضل من توجيه النقد لفكرة ما، هو بناء فكرة أفضل بالاعتماد عليها، حينها يحقق المشاركون في العصف الذهني الفائدة المطلوبة. العصف الذهني.. ما هو وكيف يمكن تنفيذه؟ | قل ودل. أنواع العصف الذهني ربما يعتقد البعض أن عصف الذهن لا يتمثل إلا في العصف الذهني الجماعي المرتبط بجلوس المشاركين فيه من أجل إيجاد حل لأزمة ما، إلا أن هناك نوعا آخر من أنواع العصف الذهني يعرف باسم العصف الذهني الفردي. يتمثل العصف الذهني الفردي في جلوس الشخص وحده لكتابة أو التفكير في حلول إيجابية، دون مساعدة من الآخرين، الأمر الذي وإن قلل من فرص التعرض للتشتت كما يحدث في عصف الذهن الجماعي، إلا أنه لا يضمن إمكانية تطوير الأفكار المطروحة. طرق تحسين عصف الذهن في وقت يعتمد فيه نجاح عصف الذهن في الوصول لأهدافه، على القدرات الإبداعية للمشاركين فيه، فإن هناك بعض الطرق والوسائل المساعدة التي يمكنها تحسين مستوى الإبداع الشخصي من أجل إنجاح عصف الذهن. تعتبر ممارسة الرياضة بشكل عام ورياضة المشي بشكل خاص، من أبرز وسائل زيادة فرص الإبداع لدى الأشخاص، حيث يبدو تأثر المخ بالمشي مستمرا حتى بعد الانتهاء من ممارسة تلك الرياضة لفترة من الوقت، لذا ينصح بتدوين الأفكار دائما في تلك اللحظات للاستفادة منها فيما بعد.
استقبال الأفكار والسماح بحرية التفكير
أي إطلاق العنان للأفكار والآراء مهما كان مستواها بعيداً عن التقييم وإطلاق الأحكام؛ وذلك لمنع التقييد، حيث إن التقييد يقتل الإبداع، ويعيق توليد الأفكار الإبداعية غير التقليدية، والتي قد تكون غير مجدية في بعض الأوقات. تجنب النقد والتقييم والحكم على الأفكار
أي عدم إطلاق الأحكام على الأفكار التي يتم توليدها؛ حيث إن الأحكام تعيق وتحد من الإبداع. أهمية استخدام استراتيجية العصف الذهني في التدريس
تظهر أهمية استخدام طريقة العصف الذهني في العملية التدريسية في الآتي: [١]
تفتح استراتيجية العصف الذهني الأبواب أمام الجهود الجماعية الخلاقة والمبتكرة. تحفز الحماس للتعلم؛ بحيث يحرز معظم الطلاب تقدمًا سريعًا من خلال التحكم في خيالهم. المساعدة في تنمية مهارات الاتصال لدى الطلاب. المساعدة في تنمية مهارات القيادة لدى الطلاب. كتب العصف الذهني في التدريس - مكتبة نور. العمل على تنمية الوعي بأهمية الوقت. تساعد المعلم على إدارة الفصل الدراسي. المساعدة على تطوير مهارات التفكير في الأمور ورؤيتها من زوايا متعددة. تدريب الطلاب على مهارة التفكير الناقد؛ حيث يتم نقد الأفكار وتطويرها والاستفادة منها. المساعدة على تنمية القدرة على إبداء الرأي والمشاركة في حل المشكلات، وبالتالي تطوير مهارة حل المشكلات لدى الطلاب.
ملخص المقال
أبو سفيان بن حرب, القرشي الأموي، أسلم عام الفتح وحسن إسلامه وشهد حنينا، شارك في معركة اليرموك ضد الروم وفقد بصره، نال شرف الصحبة وشرف المصاهرة
نسب أبي سفيان ولقبه:
هو أبو سفيان صخر بن حرب بن أمية بن عبد شمس بن عبد مناف بن قصي بن كلاب بن مرة بن كعب بن لؤي بن غالب بن فهر القرشي الأموي. ولد أبو سفيان قبل عام الفيل بعشر سنين، وأسلم عام الفتح. من مواقف أبي سفيان بن حرب في الجاهلية:
في يوم أُحد كان أبو سفيان بن حرب هو الذي قاد قريشًا كلها يوم أُحد، ولم يكن بأعلم من رسول الله r بقيادة الجيش وتنظيمه، لكن أبا سفيان استطاع أن يجند عددًا كبيرًا من قريش، فكانت عدتهم 3000، فيهم 700 دارع، ومعهم 200 فرس. وموقف آخر مع زيد بن الدثنة t؛ إذ اجتمع رهط من قريش فيهم أبو سفيان بن حرب، فقال له أبو سفيان حين قَدِمَ ليُقتل: أنشدك بالله يا زيد، أتحب أن محمدًا الآن عندنا مكانك نضرب عنقه، وأنك في أهلك. قال: والله ما أحب أن محمدًا الآن في مكانه الذي هو فيه تصيبه شوكة تؤذيه وأني جالس في أهلي. فقال أبو سفيان: ما رأيت من الناس أحدًا يحب أحدًا كحبِّ أصحاب محمد محمدًا. قصة إسلام أبي سفيان بن حرب:
لما نزل رسول الله r بمَرّ الظَّهْران، قال العباس: واصباح قريش!
ص126 - كتاب سير أعلام النبلاء ط الرسالة - معاوية بن أبي سفيان صخر بن حرب الأموي - المكتبة الشاملة
غزوة الطائف
مكانته
سيد بني كنانة
أبو سفيان ، صخر بن حرب بن أمية بن عبد شمس بن عبد مناف (وأبو حنظلة) الأموي. ولد في مكة قبل عام الفيل بعشر سنين، أمه صفية بنت حزن بن بجير بن الهزم بن رويبة بن عبد الله بن هلال بن عامر، و معاوية أمير المؤمنين ابنه، تزوج رسول الله صلى الله عليه وسلم ابنته أم حبيبة بينما كانت مهاجرة في الحبشة ، بعد أن مات عنها زوجها ؛ وأبو سفيان مازال على الشرك، ثم أسلم يوم فتح مكة. فهرست
1 نسبه
1. 1 زوجاته
1. 2 أولاده
2 مواقفه قبل الإسلام
3 مواقفه بعد الإسلام
4 وفاته
5 أبو سفيان في السينما والتليفزيون
6 المراجع
6. 1 مصادر إضافية........................................................................................................................................................................ نسبه
هو: أبو سفيان واسمه صخر بن حرب بن أمية بن عبد شمس بن عبد مناف بن قصي بن كلاب بن مرة بن كعب بن لؤي بن غالب بن فهر بن مالك بن النضر بن كنانة بن خزيمة بن مدركة بن إلياس بن مضر بن نزار بن معد بن عدنان. [1] وكنيته أبو سفيان وكذلك أبو حنظلة. أمه: صفية بنت حزن بن بجير بن الهزم بن رويبة بن عبد الله بن هلال بن عامر بن صعصعة بن معاوية بن بكر بن هوازن بن منصور بن عكرمة بن خصفة بن قيس عيلان بن مضر بن نزار بن معد بن عدنان.
وبطلنا الآن هو صحابي جليل من صحابة رسول اللَّه -صلى اللَّه عليه وسلم-، ولقد تعمدت أن أكتب "الصحابي الجليل" في أعلى الصفحة قبل اسم هذا الصحابي بالتحديد من بين الصحابة الذين ورد ذكرهم في هذا الكتاب، وذلك لتذكير من كان قد نسي أنَّنا عندما نتحدث عن أبي سفيان بن حرب بعد إسلامه فإننا نتحدث عن صحابي من صحابة رسول اللَّه -صلى اللَّه عليه وسلم-، ونتحدث عن الرجل الذي تزوج رسول اللَّه -صلى اللَّه عليه وسلم- ابنته أم المؤمنين السيدة (أم حبيبة بنت أبي سفيان) -رضي اللَّه عنها-.