الرابطة التساهمية هي أحد أشكال الترابط الكيميائي وتتميز بمساهمة زوج أو أكثر من الإلكترونات بين الذرات ، مما ينتج عنه تجاذب جانبي يعمل على تماسك الجزيء الناتج. [1] [2] [3] تميل الذرات للمساهمة أو المشاركة بإلكتروناتها بالطريقة التي تجعل غلافها الإلكتروني ممتليء. وهذه الرابطة دائما أقوى من القوى بين الجزيئات مثل الرابطة الهيدروجينية. الرابطة التساهمية وأنواعها - موسوعة العلوم. تحدث الرابطة التساهمية غالبا بين الذرات التي لها سالبية كهربية متماثلة (عالية)، حيث أنه تلزم طاقة كبيرة لتحريك إلكترون من الذرة. الرابطة التساهمية غالبا ما تحدث بين اللا فلزات ، بينما تكون الرابطة الأيونية أكثر شيوعا بين الذرات الفلزية والذرات اللافلزية. تميل الرابطة التساهمية لأن تكون أقوى من أنواع الروابط الأخرى، مثل الرابطة الأيونية. وبعكس الرابطة الأيونية، حيث ترتبط الأيونات بقوى كهرساكنة غير موجهة، فإن الرابطة التساهمية تكون عالية التوجيه. وكنتيجة، الجزيئات المرتبطة تساهميا تميل لأن تتكون في أشكال مميزة. تاريخ الرابطة التساهمية [ عدل]
فكرة الترابط التساهمي يمكن أن ترجع إلى جيلبرت إن لويس ، والذي قام في عام 1916 بوصف مساهمة أزواج الإلكترونات بين الذرات.
- تتكون الروابط التساهمية عندما - موقع المرجع
- بحث كامل عن الروابط التساهمية في الكيمياء - التعليم السعودي
- الرابطة التساهمية وأنواعها - موسوعة العلوم
- مجالات عمل ماجستير الادارة التربوية جامعة
- مجالات عمل ماجستير الادارة التربوية pdf
- مجالات عمل ماجستير الادارة التربوية doc
تتكون الروابط التساهمية عندما - موقع المرجع
في الكيمياء، هناك عدة نظريات مختلفة تعمل على دراسة وتوضيح مفهوم معين، فهناك نظريات تتحدث عن المركبات الكيميائية وعن كيفية تشكيلها، كما ويتحدث البعض الآخر عن الروابط الكيميائية المختلفة، وهناك روابط تتحدث عن التهجين ودوره في علم الكيمياء وغيرها من المواضيع المختلفة. تتكون الروابط التساهمية عندما - موقع المرجع. نظرية الربط التساهمية (Valence Bond Theory):
تفترض نظرية الربط التساهمية (VB) أن جميع الروابط هي عبارة عن روابط موضعية، وهذه الروابط تتكون بين ذرتين، ويتم ذلك عن طريق التبرع بإلكترون من كل ذرة، وهذا في الواقع افتراض غير صحيح؛ وذلك لأن العديد من الذرات تترابط باستخدام إلكترونات غير محددة، في نظرية الربط التساهمية VB لجزيء الأكسجين، تتنبأ هذه النظرية بعدم وجود إلكترونات منفصلة. تقوم نظرية الربط التساهمي VB بعمل جيد في عملية الوصف النوعي لأشكال المركبات التساهمية، بينما تكون نظرية المدار الجزيئي (MO) جيدة لفهم الترابط بين هذه الأشكال بشكل عام. تعرف نظرية المدار الجزئي بأنه من الصعب تعلمها، ولكنها تتنبأ بالخصائص الفعلية للجزيئات بشكل أفضل من نظرية الربط التساهمي VB، حيث تتنبأ نظرية المدارات الجزئية MO في الواقع بتحولات الإلكترون؛ وذلك يحدث بسبب الاختلافات في مستويات طاقة المدارات في الجزيء، كانت نظرية المدارات الجزيئية MO أكثر صحة ودقة في العديد من الحالات ولهذا السبب فهي النظرية المفضلة على الرغم من صعوبة تعلمها.
بحث كامل عن الروابط التساهمية في الكيمياء - التعليم السعودي
وقد قام باقتراح ما يسمى ببناء لويس أو الشكل الإلكتروني النقطي والذي يكون فيه إلكترونات التكافؤ (الموجودة في غلاف التكافؤ) ممثلة بنقط حول الرمز الذري. وتكون ازواج الإلكترونات الموجودة بين الذرات ممثلة للروابط التساهمية. كما أن الأزواج العديدة تمثل روابط عديدة، مثل الرابطة الثنائية أو الثلاثية. بحث كامل عن الروابط التساهمية في الكيمياء - التعليم السعودي. وبعض الأشكال الإلكترونية النقطية ممثلة في الشكل المجاور. وطريقة أخرى لتمثيل الرابطة هي تمثيلها كخط. بينما أن فكرة تمثيل أزواج الإلكترونات تعطى طريقة مؤثرة لتصور الرابطة التساهمية، فإن دراسات ميكانيكا الكم تحتاج لفهم طبيعة تلك الرابطة وتوقع تركيب وخواص الجزيئات البسيطة. وقد قام كل من والتر هتلر وفريتز لندن بعمل أول توضيح ناجح من وجهة نظر ميكانيكا الكم للترابط الكيميائي، وخاصة للهيدروجين الجزيئي ، في عام 1927. وقد كان عملهم مبنيا على أساس تصور رابطة التكافؤ، والذي افترض أن الرابطة الكيميائية تتكون عندما يكون هناك تداخل جيد بين المدارات الذرية للذرات المساهمة. وهذه المدارات الذرية تعرف بأن بينها وبين بعضها زاوية محددة، وعلى هذا فإن تصور رابطة التكافؤ يمكن أن تتوقع زوايا الروابط بنجاح في الجزيئات البسيطة.
الرابطة التساهمية وأنواعها - موسوعة العلوم
تم الرد عليه
سبتمبر 6، 2021
بواسطة
اسألنى كيمياء
لماذا تتكون الرابطة التساهمية بدلاً من الأيونية لبعض الجزيئات؟ - في بعض المركبات لا يمكن تكوين رابطة أيونية وذلك لأن الطاقة الناتجة عن تكوين الأيون السالب وأنتاج المركب الأيوني الصلب ( طاقة الألفة الإلكترونية وطاقة الشبكة البلورية) لا يمكن ان تعوض الطاقة اللازمة للناين (تكوين الأيون الموجب أي الكاتيون) لهذا يلجأ المركب لتكوين رابطة تساهمية بدلا من الرابطة الأيونية. كيفية تكون الرابطة التساهمية يمكن توضيح كيفية تكون الرابطة التساهمية من خلال شرح تكوين جزيء الهيدروجين (H 2) حيث تشارك كل فرد بإلكترون ليصبح الزوج الإلكتروني في المنتصف بين الذرتين. ونتيجة لذلك يحدث تجاذب بين نـواتي الذرتين (الموجبتين) والـزوج الإلكتروني (السالب) عند ذلك تتقارب الترتان من بعضهما ، ويمكن تشبيه الزوج الإلكتروني بحثابة مادة لاصقة للذرتين مع بعضهما ، وهذا هو تفسير قوة الترابط في الروابط التساهمية. أقسام الروابط التساهمية تنقسم الروابط التساهمية حسب الفرق في السالبية الكهربية بين الذرات إلي: (1) الروابط التساهمية غير القطبية (النقية) (2) الروابط التساهمية القطبية متى تتكون الرابطة القطبية ومتى تتكون غير القطبية يمكن معرفة ذلك من خلال مقارنة الفرق في السالبية الكهربية للذرتين: (1) إذا كان الفرق في السالبية الكهربية بين الذرتين (0.
الأهداف الخاصة للمادة
يتوقع من المتعلم في نهاية المرحلة الثانوية ومن خلال دراسته لمقرر الكيمياء أن:
يقدر عظمة الله ودقة صنعه وتدبيره لخلقه، ومن خلال دراسته للمادة وتركيبها، وخواصها، وأهم التغيرات التي تطرأ عليها، وملاحظة عظمة آيات الله التي لا تعد ولا تحصى. يسخر نعم الله عليه في عمارة الأرض، وتحقيق معنى العبودية لله. يكتسب قدراً مناسباً من المعرفة العلمية والمبادئ والقوانين والنظريات الكيميائية عن:
التركيب الداخلي للذرة وترتيب الإلكترونات فيها وأنواع الروابط بينها عند تكوين الجزيئات. خصائص المادة في حالاتها الثلاث: الجامدة والسائلة والغازية. خواص العناصر، وأهم استخداماتها ومركباتها. كيمياء الكربون وأهم خواص المجموعات الوظيفية في المركبات العضوية، وتطبيقاتها. كيمياء الغذاء: البروتينات والكربوهيدرات، الأملاح الغذائية والفيتامينات، والمضافات الغذائية، وأهم صفاتها وفوائدها وتفاعلاتها الأساسية. نماذج من التصنيع الكيميائي، ودورها في تقدم العلوم والتقنية. التلوث البيئي الناجم عن الثورة الصناعية والحضارية، ودور الكيمياء في التقليل من آثاره السلبية. ينمي المهارات العقلية المتعلقة بعلم الكيمياء مثل:
ملاحظة الخواص المختلفة للمواد، والتفاعلات التي تحدث للمواد المختلفة.
إكساب الدارسين مهارات وطرق البحث العلمي وأساليبه وسبل توظيفها ميدانيا. تعزيز المفاهيم والاتجاهات والقيم الأخلاقية نحو العمل في المؤسسات التربوية. تأهيل الخريجين لاستكمال دراستهم في مرحلة الدكتوراه. الجهات المستفيدة
وزارة التعليم. الجامعات والمعاهد. وزارة الشؤون الإسلامية والدعوة والإرشاد. ماجستير القيادة التربوية. مراكز البحوث والاستشارات في الوزارات والمؤسسات الحكومية. وزارة العمل والتنمية الاجتماعية. وزارة الموارد البشرية و التنمية الاجتماعية. مراكز التدريب. تاريخ النشر: 13 ديسمبر 2020 تاريخ آخر تحديث: 30 سبتمبر 2021
مجالات عمل ماجستير الادارة التربوية جامعة
إدارة المعلومات: هي المجال الوظيفيّ والتكنولوجيّ الذي يعتمد على إدارة المعلومات الخاصّة بالأعمال، من خلال أجهزة الحاسوب ، وقواعد البيانات الإلكترونيّة، والتي من السّهولة تخزينها، واسترجاعها، ونقلها، والتّعامل معها. إدارة العمليّات التشغيليّة: هي الإشراف على تنفيذ العمليّات الخاصّة في الأنشطة الإداريّة التشغيليّة والرئيسيّة التي تتضمّن عمليّات البيع والشّراء، والموارد البشريّة ، وغيرها من الأقسام الإداريّة الأخرى. إدارة ضبط الاستدامة: هي الإدارة التي تهدف إلى المُحافظة على استدامة تطبيق الاستراتيجيّات في الشّركة؛ إذ تُحافظ على تنفيذ البرامج الإداريّة التي تساعد في تطوير العمل بشكل مُستمرّ. مجالات عمل ماجستير الادارة التربوية doc. إدارة العمليّات: هي الإدارة التي تُشرف على العمليّات الخاصّة في كافّة الأقسام الوظيفيّة؛ فتُتابع صياغة السّياسات الإداريّة والعمليّات التي تحدث بشكل يوميّ، وتُخطّط لمُتابعة الموارد البشريّة، وتنسيق عمليّات التّوظيف والتّعيين للمُوظّفين الجُدد، وتُساهم في دعم إدارة المشروعات والمسؤوليّات الخاصّة بالإدارة التنفيذيّة. أخلاقيات إدارة الأعمال
تعتمد إدارة الأعمال على فهم وإدراك مجموعة من أخلاقيّات الأعمال ، والتي تُعرَفُ بأنّها الالتزام الأخلاقيّ عند المُوظفيّن في كافّة المبادئ والقواعد الوظيفيّة ضمن بيئة العمل، وتختلف القضايا الأخلاقيّة بين المُنشآت وفقاً لطبيعة الأعمال التي تُقدّمها.
مجالات عمل ماجستير الادارة التربوية Pdf
تعزيز مفهوم البحث العلمي واستراتيجياته المتطورة وأهميته في مجال التعليم. عناوين رسائل ماجستير ودكتوراه في الإدارة التربوية - موقع مكتبتك. مواكبة التقدم التكنولوجي، وذلك بتدريب الدارسين على استخدام التكنولوجيا في عملية التعليم والتعلم. وقد طور البرنامج من قبل خبراء القيادة التربوية والإدارة المدرسية وفقا لمعايير محلية ودولية عالية في هذا المجال. ويتمتع الدارسون في البرنامج ببيئة مؤاتية للتعلم؛ حيث يتشاركون في خبراتهم التعليمية ويتبادلون الأفكار، ويمارسون التسامح مع تعزيز الثقة بالنفس والعمل بروح الفريق.
مجالات عمل ماجستير الادارة التربوية Doc
الإدارة التربويّة الحديثة: هي الاهتمامُ بالأشياء المُستَهدفة من التعليم؛ بهدف الوُصول إلى تنمية بشريّة متكاملةٍ تَعتمد على السلوكيّات والقوانين الإنسانيّة. المراجع
↑ أ. د. طارق الدليمي (2013)، الاتجاهات الحديثة في الإدارة التربوية والمدرسية (الطبعة الأولى)، المملكة الأردنية الهاشمية: مركز ديبونو لتعليم التفكير، صفحة 61. بتصرّف. ↑ عيسى العيسى (1430 - 1431 هـ)، ورقة بحثية في مفهوم التخطيط ومفاهيم التخطيط التربوي وأنواع التخطيط التربوي ، المملكة العربية السعودية: جامعة الملك سعود، صفحة 4. بتصرّف. ↑ أمل لطفى أبو طاحون, التخطيط التربوي واعتباراته الثقافية والاجتماعية والاقتصادية, Page 30. Edited. ^ أ ب د. رضوان بواب (2014 - 2015)، محاضرات في مقياس الإدارة التربوية والمدرسية ، الجزائر: جامعة محمد الصديق بن يحيى- جيجل، صفحة 4، 5. بتصرّف. ^ أ ب د. لخضر لكحل، أ. مجالات عمل ماجستير الادارة التربوية جامعة. كمال فرحاوي (2009)، أساسيات التخطيط التربوي النظرية والتطبيقية ، الجزائر: وزارة التربية الوطنية، صفحة 21، 22، 23، 24. بتصرّف. ↑ خلود حضراوي (1428 - 1429 هـ)، التخطيط التربوي في عهد الملك عبد العزيز وأثره في النهضة التعليمية الحديثة ، المملكة العربية السعودية: جامعة أم القرى، صفحة 21، 22، 23.
[2]
أنواع الإدارة التربوية
الإدارة التربوية تتضمن عدداً من الأنواع وهي على النحو التالي:
تعريف الإدارة التعليمية (المركزية واللامركزية)
يشير هذا النوع من الإدارة إلى المركزية سواء كان في السلطة أو مسؤولية الإدارة التربوية والإشراف، بالإضافة إلى تقسيم مسؤوليات الإدارة التربوية، بينما الإدارة اللامركزية هي النوع المتاح في الوقت الخالي داخل النظام التعليمي الحديث. إدارة التعليم الخارجية والداخلية
إن المقصود بالإدارة الخارجية هي العناصر والعوامل التي تقدم الفرص والتسهيلات حتى تصبح إدارة البرنامج التعليمي أكثر سهولة، في حين الإدارة الخارجية للبرنامج التعليمي هي الأشخاص والعناصر المسؤولة عن المشاركة بصورة غير مباشرة في الإدارة. الإدارة الخارجية تتمثل في " الإداريين، الآباء، المشرفين" الذي يحرصون على توفير البيئة المناسبة للحصول على الإدارة التعليمية الصحيحة، فضلاً عن تقديم الاقتراحات التي ترفع من شأن المستوى التعليمي. الإدارة التربوية | كلية التربية. الإدارة التربوية الديمقراطية
تتضمن مسؤولية الإدارة التربوية في وكالة مركزية واحدة على سبيل المثال مجموعة من الأشخاص الذين يعتبرون هم المجموعة الرئيسية في الإدارة حيث أنهم يمتلكون الصلاحيات التي تؤهلهم لتلك الإدارة على أكمل وجه.