ويقصد بهذه الإستراتيجية أنها خطة عمل عامة يتم وضعها من أجل تحقيق بعض الأهداف، فهى عبارة عن مجموعة من القرارات التي يقوم المعلم بإتخاذها، وتتضح هذه القرارات بصورة واضحة في جميع الأفعال التي يقوم بها المعلم وكذلك التلاميذ في الموقف التعليمي، وتتسم بأنها تكون شاملة حيث تشمل على جميع المواقف والإحتمالات المختلفة المتوقعة، ترتبط هذه الإستراتيجية بشكل واضح بجميع الأهداف التربوية والإقتصادية والإجتماعية المختلفة، ويجب أن تكون طويلة المدى حيث يتم بها توقع النتائج، وتتسم استراتيجية التعليم النشط بأنها مرنة وقابلة للتطور، وتسعى لجذب المتعلمين وتحقيق ذاتهم خلال عملية التعلم. 2- إستراتيجية أعرف
أريد أن أعرف، تعلمت وتعتبر هذه الإستراتيجية من إستراتيجيات التعلم الواسعة في الإستخدام، وذلك سواء للطلاب أو للمتعلمين، كما تعمل هذه الإستراتيجية على تنشيط معارف الطلاب السابقة وتجعلها هى محور الإهتمام وضرورة أن يتم ربط المعلومات السابقة بالمعلومات الجديدة القادمة، ولعل الهدف الأساسي والرئيسي من هذه الإستراتيجية هو تسهيل على الطلاب بناء المعنى والعمل على تكوينه في الوقت نفسه.
- استراتيجية ماذا تعلمت - موسوعة
- استراتيجية جدول التعلم - YouTube
- مخطط KWL: ما هو وكيف نستخدمه ولماذا ضروري لكفاءة التعليم؟
- ماذا تعرف عن الجدول الدوري للعناصر الكيميائية؟ 3 جوانب علمية ضرورية لهذا الجدول
- مطعم ديار الشامل
- مطعم ديار الشام
استراتيجية ماذا تعلمت - موسوعة
يمكن للمُعلِّم استخدام هذه الاستراتيجيَّة على مستوى أي صفٍ دراسيٍ بسبب قوة الأساس الذي تستند إليه. يمكن للطلاب تقرير وقياده تعلُّمهم الخاص ومن واجب المُعلِّم أن يعزي نجاحهم في تعلُّمهم الذاتي إلى ما بذلوه من جهد في عملهم الناجح. العيوب
قد يكون سببا لضياع الوقت لأن التلاميذ قد يكثرون من الاسئلة. استراتيجية جدول التعلم - YouTube. قد تكون الاستجابات غير مُتعلِّقة بالدرس. صعوبة توفير الوقت اللازم للتدريس. تنويه مهم: يمكنك مشاركة هذا المحتوى كما هو من خلال الرابط المباشر إلى موقع موسوعة التعليم والتدريب ويمنع نقل هذا المحتوى أو إعادة انتاجه بأي شكل من الأشكال تحت طائلة الملاحقة القانونية الدولية. إن جميع الحقوق محفوظة لموسوعة التعليم والتدريب ©
استراتيجية جدول التعلم - Youtube
دور المُتعلِّم
يتحدَّد دور المُتعلِّم وفق المحاور الآتية:
يقرأ النصوص المختارة، ويستوعب الأفكار المطروحة فيها. يطرح الأسئلة التي تلبي حاجاته المعرفيَّة المبنية على معرفته السابقة. يمارس التفكير المستقل في القضايا والأفكار التي يدور حولها النص. يصنف الأفكار الواردة في النص في محاور أساسيَّة وفرعية. يتدرب على ممارسة التفكير التعاوني مع أفراد المجموعات. يناقش ويحاور ولديه نصوصٌ يستوضح مدى صحتها. استراتيجية ماذا تعلمت - موسوعة. يصوب ما رسخ في بنائه المعرفي السابق من معلومات وحقائق خاطئة. يقرر ما تعلمه بالفعل من النص ويحاول أن يستمر في البناء المعرفي لديه من خلال توليد أسئلة جديدة. دور المُعلِّم
يؤدي المُعلِّم أدواراً أكثر أهميةً من الدور التقليدي القائم على التلقين والشرح، ويمكن تحديد أدوار المُعلِّم كالآتي:
المخطط لأهداف الدرس وفق الموضوع المختار الذي يساعد على تحقيق تلك الأهداف. الكاشف عن معارف الطلبة السابقة كأساس للتعليم الجديد. الضابط الذي يضبط الظروف الصفيَّة وإدارة مجموعات النقاش. الموجه والمنظم لمعرفة الطلبة ضمن مخطط تنظيمي فاعل. المحاور والمولد للأسئلة التي تعمل على إثارة تفكير الطلبة. المصحح لأخطاء الطلبة التي بنيت على معرفتهم وخبرتهم السابقة.
مخطط Kwl: ما هو وكيف نستخدمه ولماذا ضروري لكفاءة التعليم؟
يناقش المعلم بعد ذلك الإجابات مع الطلاب من أجل إتاحة الفرصة للتعبير عن آرائهم. استراتيجية التفكير في مجموعات ثنائية
تعتمد هذه الاستراتيجية على العمل الجماعي في التفكير، حيث أنها تقوم على تقديم كل مجموعة ثنائية إجابة السؤال التي يطرحها المعلم على المجموعات. يتطلب من كل مجموعة التفكير في الإجابة لمدة دقيقة، وشرح الإجابة في خلال دقيقتين. استراتيجية طرح المسألة المهمة
تنمي هذه الاستراتيجية مهارة التفكير، وهي تقيس مدى قدرة الطالب على فهم المسألة التي يطرحها المعلم له. ماذا تعرف عن الجدول الدوري للعناصر الكيميائية؟ 3 جوانب علمية ضرورية لهذا الجدول. تعتمد الاستراتيجية على توقع الطالب للنتائج الخاصة بالمسألة. يقوم المعلم بعد ذلك بعقد المقارنات بين توقعات كل طالب بالنتائج التي توصل إليها وبين النتائج الصحيحة للمسألة. استراتيجية الملصقات
تعتمد هذه الاستراتيجية على مشاركة الطلاب في شرح الأفكار التي قاموا بتسجيلها في الملصقات الموزعة عليهم من قبل المعلم. يشارك أفراد كل مجموعة في تحليل هذه الأفكار. صعوبات التعلم النشط
تعد هذه الاستراتيجية من أبرز الاستراتيجيات التي يصعب تطبيقها في المدارس بسبب العوامل التالية:
تتطلب تفرغ المعلم جزئياً من أجل وضع الخطة الكاملة لتطبيق الاستراتيجية وهذا يصعب تحقيقه بسبب كثرة مهام المعلم في المدرسة.
ماذا تعرف عن الجدول الدوري للعناصر الكيميائية؟ 3 جوانب علمية ضرورية لهذا الجدول
تستهدف هذه الاستراتيجية بشكل رئيسي تنمية مهارات الطالب في القدرة على حل المشكلات، إلى جانب تطوير مهاراته في التفكير. تعتمد استراتيجية التعليم النشط أيضًا على تطوير تعزيز مهارات العمل الجماعي. تستند هذه الاستراتيجية على جعل الطالب هو محور العملية التعليمية، كما أنها تحارب الأسلوب التقليدي في الحفظ والتلقين. لا يقتصر تطبيق استراتيجية التعلم النشط في المدرسة فحسب، إذ يمكن تطبيقها مع الطلاب في أماكن أخرى مثل المكتبة. عناصر التعلم النشط
يعتمد تنفيذ استراتيجية التعلم النشط على العناصر التالية:
طرح الأسئلة
يقوم عنصر طرح الأسئلة على تطوير مهارات التفكير لدى الطالب، حيث يطرح المعلم على الطالب مجموعة من الأسئلة التي تحفزه على التفكير. يساعد طرح الأسئلة أيضًا على تنمية مهارات الطلاب في التحليل والقدرة على حل المشكلات. القراءة
يتدرب الطلاب على تنمية مهارات التفكير والتحليل من خلال القراءة التي تساعدهم على تلخيص ما قرؤوه من خلال تحديد المعلومات والأفكار الهامة في الموضوع المقروء. التأمل
في التأمل يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات تقوم كل مجموعة منها على التوصل إلى إجابات الأسئلة المطروحة. يساعد التأمل أيضًا على الربط بين المعرفة السابقة والمعرفة الجديدة.
يعمل بشكلٍ أفضل مع النصوص الشارحة والمفسرة، لأن هدفها الأول توفير التفسير الدقيق لموضوعٍ معينٍ وفهمه بشكل شمولي. مراحل تنفيذها وخطواتها
تمر هذه الاستراتيجيَّة بمراحل المعرفة الأساسيَّة الاتية:
ماذا أعرف عن الموضوع (Know) (المعرفة السابقة). ماذا أريد أن أعرف عن الموضوع Want)) (المعرفة المقصودة). ماذا تعلمت بالفعل عن الموضوع Learned)) (المعرفة المكتسبة). How)) (المعرفة المراد تعلمها): كيف اتعلم المزيد عن الموضوع. خطوات تنفيذها
ولتسهيل هذه العمليَّة فإن هذه الاستراتيجيَّة تتضمَّن خطواتٍ تفصيليَّة هي:
تحديد المعرفة السابقة لدى المُتعلِّمين عن الموضوع المستهدف بالدراسة. تصنيف ما يعرفه المُتعلِّمون عن الموضوع المستهدف وفق مخططٍ تنظيميٍ للدرس. تحديد ما يريد أن يعرفه المُتعلِّمون عن الموضوع المستهدف. القراءات المقصودة لأوراق عملٍ منتميةٍ إلى الموضوع. تصحيح المعلومات الخاطئة التي كان يعرفها المُتعلِّم عن الموضوع قبل القراءة. تحديد ماذا تعلم الطلبة بالفعل (التقويم الختامي). يقوم المُعلِّم برسم جدول على السبورة مذكرا الطلاب بعمليات هذه الاستراتيجيَّة ثم يقوم الطلاب بكتابة المعلومات في الجدول. يجعل المُعلِّم الطلاب وحدةً واحدةً في صفهم الدراسي أو يقوم بتقسيمهم إلى مجموعاتٍ صغيرةٍ يوجزون معرفتهم السابقة عن الموضوع ويكتب المُعلِّم كل فكرة في الجدول أو يجعل الطلاب يقومون بذلك ويطلب المُعلِّم من الطلاب أن يطرحوا أسئلةً يريدون أن يجيبوا عنها في أثناء دراستهم للموضوع ويسجلوا في الجدول.
3- يمارس التفكير المستقل في القضايا والأفكار التي يدور حولها الموضوع. 4- يصنف الأفكار الواردة في الموضوع إلى محاور أساسية وفرعية. 5-يتدرب على ممارسة التفكير التعاوني مع أفراد مجموعته. 6-يناقش ويحاور في الصف. 7-يصوب ما رسخ في بنائة المعرفي السابق من معلومات وحقائق خاطئة. حصه المطيري
هذا المنشور نشر في غير مصنف. حفظ الرابط الثابت.
هل سمعت من قبل عن مطعم ديار الشام انترناشيونال سيتي في دبي؟ هل شاهدته من قبل من ضمن مطاعم دبي المتميزة والفريدة، أو حتى فكرت بزيارته إن سمعت به؟ إن لم تفكر بزيارته؛ فقد ضاع أو سيضيع عليك الكثير بكل تأكيد؛ لأن مطعم ديار الشام انترناشيونال سيتي من أهم المطاعم الشامية في دبي؛ والتي تقوم بتقديم العديد من أشهى وأطيب الأطباق الشامية بطريقة تقليدية وأصلية 100%. منيو مطعم ديار الشام انترناشيونال سيتي
يشتهر مطعم ديار الشام انتناشيونال سيتي بإعداده لقائمة طعام تضم المأكولات السورية الشهيرة والتي يتم إعدادها على أيدي أمهر الطهاة المعروفين بلمساتهم السحرية ونكهاتهم المميزة للطعام؛ والتي تسحر قلوب متناوليها وتجعلها وجهتهم المفضلة في أوقات عطلهم وإجازاتهم. ومن أشهر وجباته الرئيسية والأكثر مبيعاً: الكباب الحلبي، والكبة، الكفتة بطحينية، والمشاوي مشكل، وعرايس. وعلاوةً على ذلك، يوفر هذا المطعم السوري الكبير والعريق قائمة غنية بالساندويشات بما في ذلك سندويش شاورما دجاج أو لحم، وشيش طاووق، وكباب، وحمص باللحم. ليس هذا فحسب، بل إنه يمتاز أيضاً بتقديم باقة مميزة من المشروبات الساخنة والباردة التي يحضرها المطعم من فواكه موسمية طازجة.
مطعم ديار الشامل
مطعم ديار الشام رائع جدا جدا متميز بالعديد من الاطباق اعجبني جدا المقبلات
اللتي يقدمها مجانا كالمخلل والخيار والجزر واللبن الزبادي. الأسم: مطعم ديار الشام| Diyar Al-Sham
التصنيف: مطعم مؤكلات مشوية
النوع: عوائل وافراد
الأسعار: معقولة
الأطفال:متوسطة
الموسيقى: هادئه
أوقات العمل: ١٢:٠٠م–١:٠٠ص
الموقع الإلكتروني:للدخول إلى الموقع الإلكتروني للمطعم
الموقع على خرائط جوجل: يمكنك معرفة موقع المطعم عبر خرائط جوجل من هنا
عنوان مطعم ديار الشام الدمام:
طريق الملك فهد، البادية، الدمام 32243، المملكة العربية السعودية
رقم هاتف مطعم ديار الشام الدمام:
+966540704410
مطعم ديار الشام يقوم بتجهيز الخبز داخل المطعم
وطعمه لذيذ جدا. صواني الكفته لذيذه جدا خصوصا بالبندوره اما بالطحينيه
فهي حامضه بعض الشيء ولكنها جيده. المشاوي عنده ممتازه ولذيذه. الصفيحه الشاميه عندو لذيذه جدا جدا جدا وسعرها مقبول جدا وفيها
نوعين ببندوره وباللبن ودبس الرمان. اسعار المطعم مناسبه جدا والمقبلات
لذيذه وممتازه. المشكله الوحيده هي بمكان الاصطفاف فهي صعبه جدا نظرا
لموقعه. انصح به بشده 👍👍👍
مينو مطعم ديار الشام
اراء المتابعين
انا ما تذوقت مشاوي مثل المطعم وغير صفيحة اللحم و الكفته بالطحينيه و الحميسه أووووووه.
مطعم ديار الشام
انصح به بشده 👍👍👍
انا ما تذوقت مشاوي مثل المطعم وغير صفيحة اللحم و الكفته بالطحينيه و الحميسه أووووووه. هذا بخلاف اللي يحب يستمتع بالشواء في الكورنيش وشاطي نصف القمر يأخذ من عندهم لانهم يبيعون اسياخ للشوي خارج المطعم
الاكل نظيف ولذيذ بس تعامل العمال سيء لا اهتمام تكلمهم مايردون عليك اخر مرة ازورهم لسوء التعامل
من افضل واطيب والذ المطاعم الشامية من ناحية التنوع ونوعية اللحم والقائمين على خدمة الزبائن.. يستحق التجربه
المطعم في تحسن عن السابق، والمشويات ممتازه وكذلك الشوربه
الطعم جيّد للحم والدجاج.. البطاطس رائعه والثوم 👍🏼.. اعجبني طعم المقبلات المتبل بالذات يستحق ثلاث نجوم 👍🏼
مطعم جيد و مناسب للافراد والعائلات
تقييم المستخدمون:
4. 78
( 2 أصوات)
سنردّ عليك قريبًا.